概要

現在多くの家庭で見られるロボット掃除機ルンバ。ルンバがどれだけの効率でどこを通っているのかを調べるために、ルンバの通ったルートに色を付けて可視化させる。

また、ゲーム要素を入れエンターテイメント性を持たせる。何もないところに3Dモデルを配置しステージを作成して、通ったルートを可視化できるルンバを用いた陣取りゲームを行えるようにする。3Dモデルのアイテムを配置し、ただの色塗りではない実空間で行う今までにないゲームにする。

概要

プラレールというタカラトミーから発売されている玩具がある。遊んだことのある方も非常に多いと思われるが、子供向けということもありレールなどはほかの鉄道ジオラマと比べると非常に大きく、長い路線を作ろうとすると、とても広い場所が必要になる。
そこで、PC上でレールや列車などを表示させ、そこで列車の動きをシミュレーションさせることで、家の中ではできないような路線も疑似的に作ることができる。
また、子供向けであるため、子供でも操作が分かりやすいようなインターフェイスにする。

概要

ゲームのシナリオを通して人間が原因で絶滅した動物達のことを伝える。ゲームを楽しみながら絶滅動物への理解を深めてもらう。デフォルメされた動物達を登場させることによって、元となっている動物に興味をもってもらう。またその絶滅理由が環境破壊のものか人の手による狩猟、駆除が原因なのかを知ってもらい自分たちでも今を生きている動物たちを救えるような事柄に興味を持ってほしい。

概要

江ノ島の景観を舞台に、自転車に乗って走る体験ができるVR（バーチャルリアリティ）自転車シミュレータです。
VR機器であるOculus Riftを用いて360°の視界が得られるので、顔の向きを変える事で様々な景色を楽しむ事ができ、江ノ島の景色をより身近に感じる事が可能です。
運動器具としての役割も備わっており、後輪部に抵抗を加えることで、ペダルの重みを再現していますので、江ノ島の景観を楽しみながら運動する、という一般的な運動器具では得ることのできない体験を提供します。

概要

メンバー

優位性

コンテンツ紹介

開発環境

• unity
• Adobe After Effects
• MikuMikuDance
• maya
• Cubase

概要

spiの対策問題を脱出ゲームを通じてどんな問題が出るのかゲームをやりながら知れるというものを作っています。脱出ゲームをひとつだけ作るのでは単調な作りになってしまうため、脱出ゲームの種類を多くしようと考えています。そして脱出ゲームのクリアした時間によってエンディングが変わる仕組みにしようとしています。問題数は約200問を予定していて非言語問題と言語問題の二種類を作ります。

概要

特定の地元不動産会社限定で登録できる物件紹介サイトです。藤沢市の地理・地元情報を閲覧しながら、指定された物件を検索することができます。地図上に自分が指定した物件の条件に当てはまったものが、視覚的にわかりやすく表示されます。また、地図上に地元情報も表示され、指定した物件付近の情報を閲覧することも可能です。

概要

神奈川県に訪問したい、する予定の中国人向けの神奈川県観光案内アプリケーション。
主な機能は主要観光地紹介、免税店紹介、乗換案内、宿泊案内、音声テンプレート、日本のマナー、文化紹介など。
中国語への対応だけでなく、アプリケーション自体の「中国化」を目指し開発。
そのなかでも音声テンプレートでは、初回に中国に在住していて、来日経験がある中国人にアプリケーションに関するアンケートを実施し、その中で特に意見が多かった問題への対策を考案。

概要

・安全講習受講の義務の対象とされる危険行為から「制動装置不備の自転車の運転」と「酒酔い運転」を除いた12通りの危険行為を行うことによって、起こりうる交通事故のシチュエーションを再現し、それを視覚的に経験するソフトをUnityで開発する。既存のシステムとの相違点として特殊な専用の機材を用いないで、性能が低めの環境であるPCでも動くようなシステムを実現させる。利用者がキーボード操作で自転車を操縦し、事故の起こらないように危険な場面を予測しながら、無事に目的地にたどり着けるようなアプリケーションを完成させる。そして、利用者の自転車を乗車する上でのマナーの向上を図る。

目的

・本プロジェクトの目的は教育機関にある一般的なPCでも作動する事のできる自転車用の危険予測ソフトを開発し、安全講習受講の義務の対象とされる危険行為のリスクを認識させ、自転車乗車時のマナーの向上を図る。

既存の自転車シミュレータの問題点

・専用の機材を用いるので、システムの導入においてコストがかかる。

・学校で行われる講習においてシミュレータを利用する際は、座学で交通指導を受けてから実際にシミュレータを数人が体験するといったものである。そのため一部の生徒のみしかシミュレータを体験することができない。

既存のシステムとの相違点

・導入コスト：ソフトをインストールするのみ

・同時体験：PCの数だけ可能

・実際の操作感：キーボード操作のみになる

本システムの教育効果

・座学の後に本システムを利用することによって、座学において学んだ内容がどれだけ身についているかを確認することができる。

・本システムにおいて事故を起こした際には、その事故シチュエーションにおいての交通ルールを改めて認識することができる。

・現在導入されているシミュレータと違い、限られた時間においても多数の人が利用できる。

紹介動画

概要

• 天気予報をもとにその日その時の気候に最適なコーディネートをおすすめしてくれる。アプリケーション開発プロジェクト。

目的

• 毎日気温や気候の変化に対応したコーディネートを考えるのが難しいため、一目でわかるコーディネートを表示する。
• 快適かつ健康的に過ごせるコーディネートを提案

メンバー紹介

• プロジェクトリーダー　⛈安原大智
• プログラマー　　　　⛄笠川拓也　⚡秋田谷優
• デザイナー　　　　　⛅西村歩　　☀折笠愛矢

アプリケーション画面図

プロジェクトメンバー

村田真矢：プロジェクトマネージャー
村上達哉：プログラマー
田辺龍斗：プログラマー
山梨家嗣：プログラマー
細川友愛：デザイナー
松本稜也：デザイナー

概要

通常の高等学校の避難訓練ではできないリアリティのある避難体験を、VR（Virtual Reality）を用いて行うことができるアプリケーションを開発する。具体的には、高等学校の校舎などを依頼された高等学校の平面図をもとに3Dでモデリングを行い、その3DデータをUnity上で表示する。その後、Unity上で地震を再現し、依頼された高等学校の災害マニュアルに基づいて、避難体験として設定された教室などから校庭等の避難場所まで避難する。これをエンドユーザーとなる依頼された高等学校の生徒がオキュラスを装着し操作する。同時に操作できる人間は1人とし、ほかの避難者として集団心理を参考に行動するオブジェクトとして表示する。また、このアプリケーションを使用した高等学校の生徒の動きをデータとして記録することができる。そして、このデータを利用し、避難行動の評価する。

目的

・実際の避難訓練では不可能な避難を体験してもらう
・学校の防災マニュアルの改善
・学校や生徒の防災意識の向上

目標

・避難行動中のデータ取得
・集団心理に基づいて行動する他の避難者を表示
・防災に対する意識の向上のアンケートをエンドユーザーに行い、
防災の意識が向上を5段階で評価し、その評価が平均3以上

開発環境

Unity(C#)
3ds Max

開発期間

2016年4月13日～2016年12月17日

茂木 綾　　プロジェクトマネージャ

菱川 和真　プログラマ

湯原 祐哉　プログラマ

佐光 翔太　プログラマ

山中 海優　デザイナー

代市 剛志　デザイナー

サイバー防犯ボランティア団体の教育活動として行われている講習では、実施前にパワーポイントでの講習教材の作成、リハーサル、実施日には、生徒に向けて講習を行っている。特に講習教材の作成においては、学校や学年に合わせて教材の作成を行う必要がある。また、関連する既存の事例などをインターネットから探す必要があり、多くの時間を要することや、実際のボランティアの現場において、インターネット知識に対しての不安を感じるということより、講習教材の作成が非常に困難とされる。そこで当プロジェクトでは、講習教材の作成にあたって重要となる関連ニュース、教材作成時の注意点などの情報を教材の題材毎に用意し、パワーポイントに表示する機能、及びワークショップ形式の講習において、生徒が言葉選びに悩んだ際の使用を想定としたタグクラウドをパワーポイントに表示する機能を備えたアドインの開発を行う。

サイバー防犯ボランティア活動とは、サイバー空間における防犯ボランティア活動のことであり、「犯罪被害防止のための教育活動」、「広報啓発活動」、「サイバー空間の浄化活動（サイバーパトロール）」、「悪質な利用者への指導・注意」の４つの活動を中心として行っている。
当プロジェクトが支援行う教育活動では小学校及び中学校に向けて講習を行っており、パワーポイントで作成した教材（下図を参照）を使用して講習を行っている。また講習方法の一つであるワークショップ型の講習とは、生徒がグループワークなどを行いながら講習を進める実践型の講習である。

サイバー防犯ボランティア団体へサイバー教室用教材の作成を支援するシステムを提供し活動支援を行う。

サイバー防犯ボランティアの講習を実施する際に使用する教材の作成の作業効率を向上させるアドインの開発を行う。

1.アドインをインストール後、ツールバー内の「検索ウィンドウ表示」を選択すると左側に作業ウィンドウが表示されます。

2.作業ウィンドウ内にて題材にしたいキーワードを入力すると、キーワードに起因する題材が下ウィンドウにて表示されます。
※該当する題材が無い場合はダイアログボックス表示後にブラウザにて自動で検索を行います。

2.1.下ウィンドウに表示された題材を選択することによって、その題材で教材を作成するにあたっての注意点、講習を行うにあたっての注意点が新規スライドに表示されます。

2.2.関連ニュースのボタンをクリックするとそのキーワードに関連した最新のニュースの記事が複数表示され、記事を選択すると記事のリンクへ飛びます。

2.3.タグクラウドのボタンをクリックするとそのキーワードに関連したタグクラウドが新規スライドに表示されます。
※タグクラウドは講習後に生徒からいただいた感想を利用して作成しています。

※画面は開発途中のものです。実際の製品とは、デザインなどにおいて異なることがあります。

Visual Studio（統合開発環境)
MySQL(RDBMS)
igo-php(形態素解析器)
IPA辞書(辞書)
Atom(テキストエディタ)

JavaScript
Ruby
PHP
VB

概要

藤沢市への観光を考えている、もしくは観光に来た人向けのアプリケーション。
主に観光スポット、グルメ、イベントを紹介する。また内容としては写真や基本情報（営業時間や日時、場所や最寄り駅とそこからかかる時間など）、見どころ紹介、その他便利な情報（トイレの場所やバリアフリーの設備など）を載せる。
AR機能、おすすめルート検索機能を設ける。

概要

パズルゲームで楽しくひらがな練習ができるアンドロイドアプリケーション。対象年齢は3歳から5歳としている。パズル形式で書く練習をし、幼児教育に必要な文字を書く力を身に付けさせる。その際に文字認識の機能を活用することで、書き順を含めきちんと書けたかの正誤判定を行う。また、文字が読めない幼児でも楽しめるように音声認識の機能を活用して、実際に声に出した言葉をテキストとして表示させることにより文字と音声を一致させる。

背景

近年、子どもにスマートフォンを使わせている親が増えてきている。主に知育や学習のために使用させている親が多く、学習効果が期待できるアプリケーションを使わせたいと考えている親が約半数以上いる。

また、文部科学省の幼稚園教育指導要領第２章より、「日常生活の中で，文字などで伝える楽しさを味わう」「幼児が日常生活の中で，文字などを使いながら思ったことや考えたことを伝える喜びや楽しさを味わい，文字に対する興味や関心をもつようにすること」と記されている事から、伝える手段として「文字を書く」という事に着目した。

そこで、文字の基本であるひらがなを楽しく学べるアプリケーションを制作することとした。

目的

子どもに書く力を身に付けさせること。

目標

• 1か月間10人以上にアプリケーションを使用してもらい、全体の人数の6割以上が初回時よりも正答率を上げること。
• 親を対象に「このアプリケーションを使って効果があったか？」のアンケートを行い、良い評価を6割以上獲得する。

メンバー

プロジェクトマネージャー　丸山　咲穂
データベース　　　　　　　西山由布子
プログラマー　　　　　　　中村　友美
プログラマー　　　　　　　村上かおり
デザイナー　　　　　　　　清水亜希子
デザイナー　　　　　　　　鈴木　愛理

ゲーム内容

• パズル画面のマス（5×5）の中からお題に沿った単語を探してもらい、マスをタップすることで出てくるひらがなを書いてもらう。

パズル画面

書く画面

• すべてのお題のひらがなを書き終わると、パズル画面で書いた文字をおさらいできるおさらい画面に自動的に移動する。

パズルが完成したとき

• おさらい画面では、お題の絵をタップして単語の空いている部分のひらがなを書いてもらう。ここでは「○」「△」「×」でひらがなの正誤判定を行う。

おさらい画面

書く画面

正誤判定

概要

読書することによって得られるメリットをVRの物語で紹介します。
その後、読書のメリットを身につけられる書籍を紹介します。
動画を使って物語を流し、問題解決の重要性やどのような取り組みをすると問題解決能力をつけることができるのかを紹介し、読書の推進をするためのVRを用いたアプリケーション開発プロジェクトです。

概要

特別支援学校に向けたICT教材を作成するためのプロジェクトです。
具体的には、特別支援学校の先生方が容易に使えるDVD形式の動画とそれに基づいた説明書のセットを作成します。DVDには見るだけで集団で行えるレクリエーションを説明する動画を入れます。レクリエーションを始める前の導入や実際に一緒にゆっくり行ってみるものやみんなでの反省などを入れます。時間は1つ５分～１０分を想定しています。