| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP209 |
| 教員名 | 浜地 道雄 |
| 授業概要 | The goal of the class is to enhance mutual-communication and class-participation through SNS(mixi). Input（読む、聞く）を前提として、（書く→話す）というOutputにつなげる。 つまり、「口頭英語力」向上を目的として、「読む」ことを訓練。 その前提は「Participate」積極的参加に加えて、3つのR(Repeat， Repeat， and Repeat)。 SNS (mixi)を通じて、英語による相互対話を行うことにより、「英語＋IT」の基礎を 会得する。 |
| 授業計画 | 1.. Depending on the class development， subject/content will progress flexibly and appropriately. 毎回、授業の始まりは起立して、当日の日にち、自分の電話番号などを 英語で繰り返す。＝発話開始の予備運動。 そして、テキストの（前の週に）指定された章を各自「音読」。 黙読ではなく大きな声で読むこと。 主として、テキスト「Melting Pot or Salad Bowl? (意外と知らないアメリカン・ライフ) のChapter12「Super Tuesday」を中心にアメリカの選挙システム・政治システムを 学ぶ。それについての質疑応答。(次の授業のための参考)。 他に当日のJapan Timesの時事問題を解説など、クラスの進捗状況により、柔軟に難度を上げていく。 2.. All the class members shall register and become the member of Virtual Community on mixi， one of the SNS’， Social Networking Services. In the Community， students have to choose a theme whatever he/she prefers. Then， he/she should research， by reading and listening， and create a sentence of around 100 words in English with brief summary in Japanese， so that he/she will speak in the class. 具体的方法の中心はSNSのひとつmixiの利用。 全員入会し（無料）、そのコミュニティー「BIRM＝Bunkyo IR Mate」に参加。 そこにおいて各自意見発表、話題提供書き込む。（英語使用を原則とする）。 そこでは、各自、自己紹介、日記から始まり、各種話題について相互に話し（Chat）を 行う。Title (表題)をつけ、大体100語にまとめて掲載し、皆でそれについて 書き込む。この「文章会話」を次の授業において順次発表し、皆で話しあう。 （突然に発表は難しいので、事前に「書く」ことによって、口頭発表がやり易くなる）。 枠組みはESP208と同じだが、内容・テーマは上記のごとくそれぞれ異なる。 ただ、本人の意思により「相互乗り入れ」が可能ゆえ、内容・テーマの多様性を 広げることが出来る。 3.. スピーキング・テスト（Versant）、語彙テスト（Lexxcia）の実施予定＝いずれも無料 4.. 注意事項： プライバシー保護。 公序良俗に反しない内容。 出典(著作権)の明記。 |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 英語で話す」ことにより、世界(趣味、学問、文化、実務)がグーンと広がります。 そのためには聞いて、読んで知識を増やすこと、そしてまずそれを書いてみましょう。 |
ESP209
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP209 |
| 教員名 | D．スウィナトン |
| 授業概要 | This is a computer room class to study with movies. In each class you will do a vocabulary search activity and a listening quiz based on a movie clip. Then you will write your response to the movie topic in an online forum with students from around Japan and Asia. You will also study various topics by watching educational animations. |
| 授業計画 | Some of the topics you can study are: Nature and wild life. The history of the Olympics. Saving the environment. Food technology， cloning， GM food. Body weight – fad dieting and safe dieting. How to give a presentation. |
| 評価方法 | 80% for weekly class assignments. 20% for an in-class exam. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | You can learn the ‘real’ English that native speakers use by studying movies. |
ESP307
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP307 |
| 教員名 | C．A．デュバル |
| 授業概要 | This advanced English communication course will focus on developing the student’s critical thinking skills， as well as discussion and perhaps debate. The course will focus on international issues like human rights， global warming， pollution， safety of our food and other items made by the huge international companies. Student’s will discuss issues like slow food， fast food and quality control. Students will have to make presentations about several topics including one they will select as their final project. |
| 授業計画 | Lesson 1: Introduction to course and first class assignment Lesson 2: Review of assignment short discuss in groups Lesson 3: Introduction of ‘slow food’ idea Lesson 4: Debate about fast food and slow food Lesson 5: Continued Lesson 6; Imported food quality control Lesson 7: Continued Lesson 8: Students select new topics of discuss and/or research Lesson 9: supporting vocabulary or new material for students and group debate/discussion Lesson 10 Continue of discussion/debate Lesson11: students will begin discussion and preparing for final presentation Lesson 12: Final presentation (groups or individual) Lesson 13: Final presentations continue |
| 評価方法 | Grading will be based on attendance and class work 40%， special assignments and final presentation 60% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Every student should bring a great attitude to the class so all will learn in a good environment. |
ESP307
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP307 |
| 教員名 | 野呂 香 |
| 授業概要 | The purpose of this class is to develop English language communication skills using drama techniques and theatre exercises. Through performance， students will be able to develop confidence and self-assurance in learning how to express themselves in English. Through recitation， script reading， and writing their own narrative and dialogue， all four skills (speaking， listening， reading and writing) will be dealt with in this class. The final class of the semester will be a performance (“showcase”) of the students’ own work. |
| 授業計画 | The final goal of this class is to make an original play produced and performed by the students themselves， through role-playing， monologue， dialogue， story telling， recitation， and dramatization. Warming-up exercise and theatre games will begin each class. The instructor will conduct this class as a facilitator in a style of theatre workshop. If there’s any possibility， going to see a play / joining a backstage tour will be scheduled， as one of the class activities. |
| 評価方法 | Class Participation 20%， Performance 20%， Homework Assignments 20%， Term report 20%， Journal*20%. *The instructor will explain about the journal at the beginning of semester. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | No need to have special acting skills or experiences! Just bring your curiosity and interests in expressing yourself through performance. Students will be expected to participate actively on their own initiative to acquire English language skills! In this class， the students will be the performer， playwrights， and producers! |
ESP308
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP308 |
| 教員名 | D．スウィナトン |
| 授業概要 | This computer room class takes a broad and flexible approach to developing listening and critical thinking skills. Students can watch video streaming of news and documentaries to practice information gathering and organizing skills. Each week students will complete an online listening activity and write a short response to the issue. There will be a choice of online assignments every week in this class so you can study according to your needs and interests and work at your own pace. |
| 授業計画 | Options include: European culture， travel and food traditions. Volunteer and charity activities: Peace One Day. Street kids in Brazil and Kenya. War child. Career choices – dream it， do it! The environment: Green Building. Recycling and “upcycling”. Solar energy. Health and fitness: Body types. Healthy food. Sleep. Yoga. K9 dance. Extreme sports. Seasonal traditions around the world: The history of Halloween and Thanksgiving. Christmas traditions. Swiss Santa and Canadian Santa. New Year celebrations from Venezuela to China. |
| 評価方法 | 80% for weekly class assignments. 20% for an in-class exam. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
ESP308
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP308 |
| 教員名 | 浜地 道雄 |
| 授業概要 | The goal of the class is to enhance mutual-communication and class-participationthrough SNS(mixi).日米文化の相違点など、英語で話し合えるレベルを目標とする。話すためにはまず書いてみる（いずれもOutput）ことで、よりやり易い。そのOutputにはInput（読む、聞く）が前提であるゆえ、「口頭英語力」向上を目的として、「読む」ことを訓練する。そのInput事項をSNS (mixi)において、英語文章を書き、それにもとずき授業において皆のまで発表、それに続き相互対話を行う。来るべき社会人生活に備えて、「ビジネス英語」の要素を加える。 |
| 授業計画 | 1.. Depending on the class development， subject/content will progress flexibly and appropriately. 授業の開始時には発話予備として、全員起立の上、その日の日付、 自分の電話番号などを英語で言う。 テキスト（Melting Pot or Salad Bowl? 意外と知らないアメリカン・ライフ)の Chapter 1 (500 & 100-Same Price)日米の住宅価格の比較からはじめて、 彼我の価値観の相違に対する学習をする。 これはあくまでも黙読ではなく音読をする。 時に応じて、Japan Timesその他の時事問題についての解説を行い、 それを記録して、mixiに記載、次回の授業のテーマにする。 それについての質疑応答。 2.. All the class members shall register and become the member of Virtual Community on mixi， one of the SNS’， Social Networking Services. In the Community， students have to choose a theme whatever he/she prefers. Then， he/she should research， by reading and listening， and create a sentence of around 100 words in English with brief summary in Japanese， so that he/she will speak in the class. 全員SNSのひとつmixiのコミュニティー「BIRM＝Bunkyo IR Mate」に入会し(無料)、そのコミュニティーを意見発表、話題提供の場とする。 英語80％、日本語20％を原則とする。そこでは、各自、自己紹介、日記から始まり、興味をそそられた話題まず、Title (表題)をつけ、大体100語にまとめて掲載し、 (日本語で要旨を説明)それについてChatを行う。この「文章会話」にもとづいて、次の授業において順次発表し、皆で話しあう。 ESP309と枠組みは同じだが、発表、話し合いの内容は異なる。しかし、mixi上の Chatにおいては、相互乗り入れも行い、話題の幅を広げることができる。 3.. スピーキング・テスト（Versant）、語彙テスト（Lexxcia）の実施予定＝いずれも無料 4.. 注意事項： プライバシー保護。 公序良俗に反しない内容。 出典(著作権)の明記。 |
| 評価方法 | Attendance: more than 1/3 absence shall disqualify.Positive participation as recorded in the mixi-Community is of importance. ・出席率： 1/3以上の欠席は、不可。 ・「コミュニティー」への参加(話題提供、コメント)頻度 ・「口頭発表」への参加姿勢 (文法間違いなどは減点対象とせず、積極参加を評価する) ・学期末においてA4一枚(1，500字程度)のエッセーを書く。 「国際」を含む自由テーマで書き、それを暗記、クラス全員の前で発表。 無記名Peer Check(上、中、下)を行い、重要参考とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Speak， Speak & Speak!Repeat， Repeat & Repeat! 「英語で話す」ことを目的とします。 それには、聞いて、読んで、書くことが前提です。 テーマは何であれ「国際」に関すること。 英語を使うことで、Horizon（視野）が大きく広がります。 |
ESP309
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP309 |
| 教員名 | D．スウィナトン |
| 授業概要 | This is a computer room class to study with movies online. Students read a summary of the movie and learn useful vocabulary about the movie topic. This is followed by a listening quiz then a comprehension quiz. The interactive format of the quizzes will help you use the new vocabulary correctly and check your answers. Then there is a choice of follow-up activities. Students can research biographies of the actors， write a movie review or share their opinions about the movie in an international online forum. |
| 授業計画 | Every week you will study movie dialogs and movie clips of your choice from a selection of more than 3，000 movies in English. Some of the topics you can study are: The world of the oceans: Deep Blue， Sea Monsters. The amazing life of penguins: March of the Penguins. Endangered animals: The Golden Compass Growing up in different cultures: Kite Runner， Into the Wild， About a Boy. Consumerism: Fast Food Nation， Blood Diamond， What would Jesus buy? Animations: Toy Story， Wall-E， Polar Express， Howl’s Moving Castle. Research how animations are made. Saving marine life: Sharkwater， |
| 評価方法 | 80% for weekly class assignments. 20% for an in-class exam. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Studying with movies is useful and fun. You can even see clips of new movies before they have been released in Japan. |
ESP309
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ESP309 |
| 教員名 | 浜地 道雄 |
| 授業概要 | The goal of the class is to enhance mutual-communication and class-participationthrough SNS(mixi).Input（読む、聞く）を前提として、（書く→話す）というOutputにつなげる。結果、「国際」に関する幅広い知識を英語で語り合えることを目標とする。つまり、「口頭英語力」向上を目的として、「読む」ことを訓練。そこで知った「知識（アメリカ生活）」を中心として、SNS (mixi)を通じて、英語文章を書き、それにもとずき発表、相互対話を行う。来るべき社会人生活に備えて、「ビジネス英語」の要素を加える。 |
| 授業計画 | 1.. Depending on the class development， subject/content will progress flexibly and appropriately. クラスの進捗状況により、柔軟に難度を上げていく。 毎回、授業の開始時にはその日(月曜日)のJapan Timesの 記事解説、テキストの（前週に指定された）章を全員で音読。 （黙読ではなく、大きな声で）。 それらはmixi上の論議の材料に組み込むこととする。 学期末までにそれらをまとめて、可能であればE-Book化する。 2.. All the class members shall register and become the member of Virtual Community on mixi， one of the SNS’， Social Networking Services. In the Community， students have to choose a theme whatever he/she prefers. Then， he/she should research， by reading and listening， and create a sentence of around 100 words in English with brief summary in Japanese， so that he/she will speak in the class. 全員SNSのひとつmixiのコミュニティー「BIRM＝Bunkyo IR Mate」に入会し(無料)、そのコミュニティーを意見発表、話題提供の場とする。 英語100％を原則とする。そこでは、各自、自己紹介を毎回行う。 加えて興味をそそられた話題を日記的に頻繁に書きこむ。まず、Title (表題)をつけ、大体100語にまとめて掲載し、 (必要に応じ)日本語で要旨を説明。クラスメイトの書き込みにも積極的にコメントをする（Chat）。この「文章会話」にもとづいて、次の授業において順次発表し、皆で話しあう。 ESP208と「枠組み」は同じだが、発表し、話あうテーマ・内容は異なる。 ただしmixi上でそれらはわかるゆえ「枠組み」を超えての話あいに より話題を広げることは歓迎。 テキスト「Melting Pot or Salad Bowl? (意外と知らないアメリカン・ライフ)」の Chapter 2 「Cash or Credit」及び Chapter 3 「In God We Trust」を中心に アメリカの「貨幣システム」「信用システム」を学ぶ。 3.. スピーキング・テスト（Versant）、語彙テスト（Lexxcia）の実施予定＝いずれも無料 4.. 注意事項： プライバシー保護。 公序良俗に反しない内容。 出典(著作権)の明記。 |
| 評価方法 | Attendance: more than 1/3 absence shall disqualify.Positive participation as recorded in the mixi-Community is of importance. ・出席率： 1/3以上の欠席は、不可。 ・「コミュニティー」への参加(話題提供、コメント)頻度 ・「口頭発表」への参加姿勢 (文法間違いなどは減点対象とせず、積極参加を評価する) ・学期末においてA4一枚(1，500字程度)のエッセーを書く。 「国際」を含む自由テーマで書き、それを暗記、クラス全員の前で発表。 無記名Peer Check(上、中、下)を行い、重要参考とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 受講生へのメッセージ Speak， Speak & Speak!Repeat， Repeat & Repeat! 「英語で話す」には、聞いて、読んで、書くことが前提です。 英語を使うことで、Horizon（視野）が大きく広がります。社会、経済、文化など広く視野を広げましょう。「異文化理解」とは「異なるのだ」ということを理解すること。 |
CALLⅠ（A）
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | CALLⅠ（A） |
| 教員名 | C．A．デュバル |
| 授業概要 | This CALL I class will introduce the students to a variety of On-line reading materials on various international problems events and personalities. In addition， listening skills will be developed through video clips， recorded or Internet based recorded materials. Both Net Academy and Listening Dojo will be used to support vocabulary development and listening comprehension respectively. The students will also have to write reports about the items they read on the Internet. Critical thinking about the issues and about the values of the Internet as a research source will also be discussed and promoted in class. |
| 授業計画 | Lesson 1: Introduction to class， material， and the Internet Lesson 2: Practice research on Internet， Net Academy Lesson 3: Selected men of Japan (Internet Research) Lesson 4: Continued Lesson 5: Selected environmental problems Lesson 6: Review or short presentations Lesson 7: Global warming Lesson 8: Research things we can do to save the planet Lesson 9: Listening to interviews of environmentalists Lesson10: Short presentations Lesson 11: Review of vocabulary/quiz Lesson 12: Selection each students project Lesson 13: Final presentations of each student Lesson 14: Final presentations |
| 評価方法 | Grades will be based on attendance and the attitude students show in class and 20%， the completions of their daily class assignments quizzes 40%， and their final reports 40%. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Everyone bring a great attitude to class so everyone will enjoy a great learning experience. |
CALLⅠ（A）
| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | CALLⅠ（A） |
| 教員名 | 高橋 礼子 |
| 授業概要 | CALL (Computer Assisted Language Learning = コンピュータ支援言語学習環境) 教室を利用し、特にリスニングとリーディングに重点をおいて、演習形式で授業を進めます。教材は、オンラインで学習する英語教材システム「ネットアカデミー」や「リスニング道場」等を使用します。 |
| 授業計画 | 第1回 学習方法のガイダンス 第2回～第12回 1．ネットアカデミーを用いたリスニング、リーディング練習 2．その他Web上の教材を用いた活動（クラス、グループ、ペア） 3．CALLシステムを利用した活動 4．補助教材を用いたリスニング練習 第13回 テスト |
| 評価方法 | 1. 授業への出席、積極的な参加、課題への取り組み（50％）2. 学期末課題（25％）3. テストの結果（25％） |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | たくさんの英語を聞き、読むことを通して、英語力を強化していきます。音声面では、リスニングを通して、様々な種類の英語にも触れていきたいと思います。 |