出版演習　II(雑誌）

年度	2010
科目名	出版演習　II(雑誌）
教員名	田畑　則重
授業概要	受講生各人が1本ずつ記事を制作するプロセスを通して、雑誌編集の仕事の流れと雑誌編集者に求められる能力を理解する。企画の立案、予備取材・資料収集、インタビュー、記事のまとめ、ビジュアル要素の選定・撮影、デザイン、原稿整理、割り付け、入稿～校了に至る流れを体験し、雑誌という媒体の特性を知る。
授業計画	雑誌編集のワークフロー――ガイダンスを兼ねて、雑誌の全工程を概観雑誌の構成要素――テーマ特集記事、ニュース、ビジネス、カルチャー、ファッション、スポーツ、教育、音楽、映画、グラビア、小説、エッセー、美容、健康、マンガテーマの発見と企画づくり――予備取材、資料探し取材とインタビューの技法――取材の申し込み方、資料の読み込み、取材メモ作成、録音ビジュアル要素の選定・撮影――写真の探し方、イラストレーションの選定、フリーウェアデータ原稿のまとめ方と原稿の作成――実例をもとに、原稿の組み立て方を考える原稿整理・レイアウトの基礎――企画意図に沿って原稿を整理し、所定の分量に原稿をまとめる技法を学ぶタイトル・見出しの付け方――上手なタイトル案を考え、見出しを付けるビジュアル演出・字体――企画意図を効果的に表現し、記事に注目させるレイアウト・デザインを考え、字体を選定プリントアウトを提出ー校正ー直し作品発表、講評＊学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	作業の各段階と完成品のプリントアウトで評価しますが、毎週の作業がつながっているので、欠席すると完成品のどこかに問題が出てくると思います。したがって、毎回の出席を基本とし、授業中の活動を含めた出席点を50％、完成した記事を50％の割合で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	将来、編集者・雑誌記者を志す人に企画から執筆、編集の実務入門を学んで欲しい。制作にあたっては、Photoshop，IllustratorまたはIn Designに習熟している方がスムーズに進行出来ますが、苦手な人はWORDでも手作業でもかまいません。大切であり、評価したいのは企画力、調査・取材力、筆力、編集センスです。

ゼミナール　II

年度	2010
科目名	ゼミナール　II
教員名	岩本　純
授業概要	ゼミ I では、理解・把握力及び表現力を伸ばすことに重点をおくが、今期は、要約・分析力の向上に努める。
授業計画	3年時は、全員の共通関心を深め、関心領域を確定するために、新聞記事をはじめ、基本的文献を輪読する。ゼミの形式、進め方、参考文献などは、参加者と相談の上で決めていくが、参加者の自主的かつ自律的な報告にもとづく企画・討論が中心となる。また、学習・研究の対象のみならず、同時に、論文の書き方、プレゼンテーション・討論の方法、リーダーシップ機能の獲得なども学んでいく。 1年間のゼミにおける自己の目標を自分自身で管理するために、理解力、要約力、分析力、表現力等の自己採点および目標値を4月初めに提出する。
評価方法	出席、報告・発表の準備などの日常点を中心に評価（ゼミ I に同じ）。
教科書
参考書
メッセージ	責任感、積極性のある学生を求める。「産業社会学」の履修者が望ましい。

中国語I

年度	2010
科目名	中国語I
教員名	周　力
授業概要	初めて中国語を学ぶ人のための授業である。中国語の基礎、特に発音をマスターすることを目標とする。また、中国語だけでなく中国にも理解を深めてもらえるような授業を目指す。中国語Iでは、発音のマスターと簡単な挨拶ができるようにすることが到達目標である。実用的な中国語を勉強する。
授業計画	1.第1部発音編第1課発音(一)、中国語とは、母音(1）練習問題 2.第2課発音(二)、子音(1)、母音(2）練習問題 3.第3課発音(三)、子音(2)、母音(3) 練習問題 4.第4課発音(四)、母音(4)、母音(5）練習問題 5.第5課発音(五)、軽声、声調の変化、隔音記号の使い方総合練習問題 6.第2部本編第1課(1) 人称代名詞、名前の尋ね方・答え方、 7.第1課(2) 動詞述語文、文末助詞を用いる疑問文、応答表現 8.第2課(1) 指示代名詞(1)、構造助詞「的」の使い方、形容詞述語文 9.第2課(2) 疑問詞疑問文、よく使われている副詞 10.第3課(1) 指示代名詞(2)、名量詞の用法、数詞の言い方 11.第3課(2) 動詞「有」と「在」 12.第4課(1) 名詞述語文、年月日の言い方、年齢と誕生日の尋ね方 13.第4課(2) 単音節形容詞の用法、「太～了」 14.前期のまとめ 15.前期テスト＊学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	成績は出席状況と試験結果で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	真面目に取り組めば、必ず話せるようになります。

専門ゼミナール　IV

年度	2010
科目名	専門ゼミナール　IV
教員名	奥田　孝晴
授業概要	ゼミナール III のシラバスを参照のこと。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

ミクロ経済学

年度	2010
科目名	ミクロ経済学
教員名	富田　輝博
授業概要	ミクロ経済学では限られた資源(資本、労働、原材料など)をいかに効率的に市場で配分するかについてのメカニズムを学ぶ。ミクロ経済学で用いられる基本的概念、分析ツールの習得を通じて、現実の経済で生じているさまざまな問題はどこに原因があり、どうすれば解決できるかについて考察する。
授業計画	1. 経済学の基本的考え方：経済学十大原理 2. 需要と供給：価格の役割、需要と供給の法則 3. 需要曲線と消費者行動：需要の価格弾力性 4. 費用の構造(1)：総費用、平均費用、限界費用 5. 費用の構造(2)：供給曲線と利潤極大化 6. 取引と貿易：比較優位 7. 時間選好とリスク分析：割引率、保険 8. 不完全市場：不完全競争、市場の失敗 9. 公共部門：政府の役割、政府の失敗
評価方法	数回の小テストと期末試験
教科書
参考書
メッセージ	授業中、計算問題を解いてもらうことがあるので、電卓を持参すること。3年次に産業組織論、ネットワーク産業論を履修する予定の学生は必ず履修すること。

卒業研究

年度	2010
科目名	卒業研究
教員名	岩本　純
授業概要	ゼミ I 、 II 、 III における学習を基礎に、策定したテーマに沿って、適切な文献・資料を選択・熟読・理解し、卒業論文にまとめる。
授業計画	卒業論文を完成する。5冊以上の文献(ゼミ I ー III で使用した教科書も含めてもよい)を熟読し、論文に仕上げるためには、かなりの集中力や根気が必要である。この過程を経験することにより、初めて大学生の学習が成立すると思われる。
評価方法	卒業論文の形式を含む内容によって評価する。その評価基準は、次の通りである。AA)形式・内容共に、論文として認められる、A)文献・資料の使い方が適切であり、努力の形跡が認められる、B)努力の形跡は、認知されるが、文献・資料の使い方に、多少の難点がある、C)文献・資料の使い方に、かなりの難点が認められる、D)文献・資料の剽窃。
教科書
参考書
メッセージ	責任感、積極性のある学生を求める。「産業社会学」の履修者が望ましい。

統計学概論

年度	2010
科目名	統計学概論
教員名	浅川　雅美
授業概要	(1)記述統計学と(2）推測統計学の基礎的内容を学ぶ。(1)記述統計学としては、1変数の分布（度数分布、標準偏差、偏差値）、2変数間の関連の分析（相関係数、順位相関係数、回帰分析）などを勉強する。(2)推測統計学としては、標本抽出と標本統計量の分布、統計的推定、統計的仮説検定について学ぶ。この授業では、理論だけではなく、授業中に学んだことに関連する練習問題を電卓を用いて解いてもらう。その後で、統計解析ソフトを用いて同じ問題を解く方法を指導する。
授業計画	統計データの話度数分布分布の位置を測定するデータの散らばりを測定する偏差値の話関係の強さを考える（相関係数、順位相関係数）予測してみる（回帰分析）統計調査の方法統計的推理検定方法データのバラツキを比較する平均の差を検定する相関係数の差を検定するまとめ＊学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	毎回の出席を基本とし、授業中の活動を含めた出席点を40％、テストの成績を60％で評価する。ただし、テスト成績の評価基準は以下のとおりとする。AA：テストが90点以上、A：テストが80点以上90点未満、B：テストが70点以上80点未満、C：テストが60点以上70点未満、D：60点未満
教科書
参考書
メッセージ	授業中に計算していただくことが多いので、毎回、必ず、電卓を持参してください。

システム分析(E)

年度	2010
科目名	システム分析(E)
教員名	石井　信明
授業概要	この授業のテーマは、情報システムを設計する前に「どんなシステムを開発するか」を検討する、要求定義のプロセスと方法である。はじめに、システム開発の発端となる問題と要件とは何かについて定義した上で、問題と要件を獲得し、分析し、そして、それらを解決するプロセスとツールを考える。特に、システム分析で使用する代表的なモデリング技法の中から、データモデル、プロセスモデル、および、オブジェクトモデルを取り上げる。オブジェクトモデルでは、UML(Unified Modeling Language)に従い、ユースケース、クラス図などの作成を学習する。そして、それぞれのプロセスとモデリング手法に従いながら演習を行い、システム分析の内容を理解する。なお本授業では、「システム分析のプロセスを説明できる」、「システム分析の知識を使用して、小規模なシステムの分析ができる」、「モデリング技法を使用できる」ことを、到達目標とする。
授業計画	システムアナリストへの期待情報システムアーキテクチャ：誰が、何を、どう見るかシステム開発のための一般的な原則システム開発方法論開発ライフサイクルに立脚した教育用の方法論システム分析業務(1) 調査システム分析業務(2) 現状分析演習システム分析業務(3) 要求定義作成演習事例演習(第1回) システム分析のためのツール(1) データモデルシステム分析のためのツール(2) プロセスモデル(機能分割図、DFD) イベント分割方式に基づくシステム分析方法事例演習(第2回) システム分析のためのツール(3) オブジェクトモデル(ユースケース図、クラス図、シーケンス図) 事例演習(第3回) システム分析総合試験
評価方法	演習課題(40%)と定期試験問題(60%)により到達目標への達成度を評価し、成績とする。出席は必要条件とし、成績への直接の反映は行わない。成績評価は次の通り。（AA)達成目標をほぼ90%以上満たしている。（A)達成目標をほぼ80%以上満たしている。（B)達成目標をほぼ70%以上満たしている。（C)達成目標をほぼ60%以上満たしている。（D)達成目標に対し、60%未満の達成度である。
教科書
参考書
メッセージ	システム分析は、講義だけではなかなか理解できないものです。本授業は、基本的に毎回行う小テストと数回の演習で積極的に手を動かし、システム分析の難しさと面白さを体験する機会の場と考えてください。

法学

年度	2010
科目名	法学
教員名	金井　惠里可
授業概要	私たちは、好むと好まざるとに関わらず、生まれる前から死んだ後まで法に規定された存在である。法が私たちをどう規定しているか、人の一生の様々な場面を取り上げて紹介する。新聞記事や判例にあらわれた現実の事件を素材として、現行の法制度の矛盾や問題点についても考えてみたいと思う。
授業計画	講義ガイダンスと六法の使い方刑法刑事手続き不法行為法契約法身分法憲法法はどこまで人間を規定できるか
評価方法	学期末のテスト・レポート(1～2回)・平常点(授業中の発言など)を総合加算する。 5回を超えて欠席すると学期末試験の受験資格を失うので注意すること。
教科書
参考書
メッセージ	六法必携のこと。どちらか一冊。高学年でも法律科目をとる場合は模範六法が望ましい。既に手持ちであれば指定外のものでよいが、2007年以前に発行されたものは不可。

ホスピタリティ・マネジメント論

年度	2010
科目名	ホスピタリティ・マネジメント論
教員名	山口　一美
授業概要	21世紀は「心の時代」であると言われ、人々が個別にもつ「心のニーズ」を満たすことが求められている。そのため無形の商品を提供する企業では顧客の心のニーズを満たすために、密接な顧客対応を基礎に個別的な価値の提供が必要となっている。その価値の提供においてホスピタリティは重要なキーワードであり、マネジメントにおいてもホスピタリティの概念をとりいれたマネジメントを行うことが不可欠となっている。そこで、「ホスピタリティ・マネジメント論」の授業では、ホスピタリティとは何かを明らかにした上で、そこでの経営管理、人材管理について、さらには顧客満足と従業員満足との関わりを学び、観光事業におけるホスピタリティ・マネジメントについて検討、考察する。教育スキルとしては、講義に加えて、ビデオ教材、教育ゲームなど体験学習、グループ討論からも学習する。加えて、ゲストスピーカーより現場でのホスピタリティのあり方を学ぶ。
授業計画	ホスピタリティとサービスホスピタリティとは何かを学ぶホスピタリティとサービスの概念の違いについてホスピタリティと経営管理ホスピタリティと組織管理ホスピタリティとマーケティング管理ホスピタリティとリレーションシップ・マーケティングホスピタリティと人材管理ホスピタリティと人材管理ホスピタリティとリーダーシップホスピタリティとエンパワーメントホスピタリティとパーソナリティホスピタリティと顧客満足ホスピタリティと顧客心理ホスピタリティと顧客満足ホスピタリティと苦情処理苦情を満足に変える方法―事例研究ホスピタリティと従業員満足従業員満足とモチベーション従業員満足とコミュニケーション従業員満足とストレス従業員満足とホスピタリティ観光事業とホスピタリティマネジメント ―さまざまな事例を使って考えるーホスピタリティ・マネジメント：国内と海外の航空会社ホスピタリティ・マネジメント：旅館とホテルホスピタリティ・マネジメント：旅行会社と観光バス会社ホスピタリティ・マネジメント：病院ホスピタリティと顧客価値創造顧客価値創造のシステムホスピタリティと顧客価値創造企業「ゲストスピーカー」：現場の声から学ぶこれからのホスピタリティ・マネジメントについて
評価方法	出席点を35%、理解度テストを20%、レポートを45%で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	ホスピタリティとは何か、なぜ今ホスピタリティが重要なのかなど、授業を通して、その答えを明らかにしてみよう。