| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | 専門ゼミナールⅡ[CM] |
| 教員名 | 山崎 裕子 |
| 授業概要 | ゼミに参加することにより、ゼミ論文を作成していく。各ゼミ生が自分のテーマに基づいて輪番で発表。論文の作成途上で調べたことを発表しながら互いにディスカッションすることによって、より良い論文作成を目指す。発表する際に文章化したプリントを提出してゼミ生全員で検討。指摘されたり気づいたことを書き改め、パソコンまたはワープロに入力。この手順を繰り返す。出来上がったゼミ論文は、卒業論文となる。 |
| 授業計画 | 年間を通じ、各ゼミ生が輪番で発表をする。 ・発表・質疑応答を通じて、自分の取り組んでいる内容を深める。 ・ゼミ生ごとに論文のテーマは異なるが、発表を聞くことにより、他のゼミ生の関心ごとを学ぶとともに視野を広げ、新たな視点を得ることができよう。また、発表の仕方や論文の書き方について、他のゼミ生から具体的に学ぶことも多い。 ・ゼミでの発表は、論文作成のペースメーカーとなるはずである。 ゼミ論文集(卒業論文集)を作成する。 |
| 評価方法 | ゼミへの取り組み方とゼミ論文（卒業論文）により評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | （1）自分で思っていることを、思っている通りに他者に理解してもらうことは容易ではない。他者も当然知っているはず・思っているはず、という前提を取り払い、論理的に飛躍していない説明をする必要がある。また、文献を調べてそのまま書き写すのではなく、それを自分の言葉で表現し直すことが重要である。（2）自分で選んだテーマに取り組むとはいえ、発表の準備には予想以上の時間を要することであろう。ゼミ論文提出までの時間配分をするに当たっては、時間の余裕を十分に見ておく必要がある。着実に発表を積み重ねていって欲しい。 |
CALL203
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | CALL203 |
| 教員名 | J．S．ワッツ |
| 授業概要 | At Bunkyo University， many students are studying about tourism and hospitality management. Other students are studying about the environment. However， how many of us are aware of the environmental and cultural problems of tourism? This class will use the internet to study about the different kinds of tourism in the world today: mass tourism， elite tourism， explorer tourism， and alternative tourism like eco-tourism. |
| 授業計画 | Students will work with materials on the computer which involve mostly reading and writing. Some activities will include listening and speaking. Activities will often include researching on the internet， computer games， writing， and making a homepage. There will be no written tests or final exam. Instead， there will be a couple of short written reports and one final project at the end of the course which will involve making your own homepage. |
| 評価方法 | attendance 15%， participation 35%， homework 25%， final project 25% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | For other courses with similar styles and interests， see CALL 201 and EIC 202. |
CALL201
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | CALL201 |
| 教員名 | J．S．ワッツ |
| 授業概要 | Although the rainforests of Southeast Asia， South America， and Africa seem far away from us in Japan， there are actually very close to us in many of the paper products， medicines， and foods we use in daily life. In this way， we are closely connected to their preservation or destruction. In this class， we will study about 1) basic information on plants， animals， natural processes， and ways of living in the rainforest; 2) indigenous peoples and their ways of understanding; and 3) destruction of the rainforests and what we can do about it. |
| 授業計画 | This course focuses on: 1) developing English reading and writing skills through using interactive computer activities; 2) developing research skills using the internet. Homework will often be reading to prepare for the next class. At the end of each of the three units， there will be some sort of test. This test may be an individual written report or a group project. |
| 評価方法 | attendance & participation 30%， 3 short reports 40%， homework & in-class activities 30% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | For other courses with similar styles and interests， see CALL 203 and EIC 202. |
ESP202
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | ESP202 |
| 教員名 | J．S．ワッツ |
| 授業概要 | This course will introduce students to the basic issues of working in NGOs and international cooperation (e.g. cross-cultural communication， globalization， East vs. West/North vs. South， ”poverty” and ”aid”， human rights， gender， etc.). The course will also help students develop some of the basic skills needed for this work， such as report writing and oral presentations in English. |
| 授業計画 | We will learn through reading articles and watching videos. We will also learn how to express opinions and study vocabulary related to the class topics. Class participation will be a very important part of the grading. Homework will involve writing thoughts and opinions on the class reading or videos. There will be no written tests or final exam. Instead， there will be a final oral report on the personal interest of each student. |
| 評価方法 | attendance 15%， participation 35%， homework 25%， final oral report 25% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | For another course with similar style and interest， see CALL 205. |
EIC301
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | EIC301 |
| 教員名 | J．S．ワッツ |
| 授業概要 | This course will introduce students to the basic issues of working in NGOs and international cooperation (e.g. cross-cultural communication， globalization， East vs. West/North vs. South， ”poverty” and ”aid”， human rights， gender， etc.). The course will also help students develop some of the basic skills needed for this work， such as report writing and oral presentations in English. |
| 授業計画 | We will learn through reading articles and watching videos. We will also learn how to express opinions and study vocabulary related to the class topics. Class participation will be a very important part of the grading. Homework will involve writing thoughts and opinions on the class reading or videos. There will be no written tests or final exam. Instead， there will be a final oral report on the personal interest of each student. |
| 評価方法 | attendance 15%， participation 35%， homework 25%， final oral report 25% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | For another course with similar style and interest， see CALL 305. |
フランス語Ⅰ
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | フランス語Ⅰ |
| 教員名 | 新宅巌・溝口ファビエンヌ |
| 授業概要 | フランス語を楽しく学ぶクラスです。テキストは文法、読解、文明、コミュニケーションの四つの要素を取り入れたものでヴァラエティーに富んでいます。もっともそのすべてをこなすのは時間的に無理なので、それぞれの課のディアローグ（対話）を中心に授業を進め，コミュニケーション力のアップをねらいます。 |
| 授業計画 | 新宅と溝口がリレーしながら4課までを終えたいと思っています。 基本動詞（etre ， avoir ，-er 動詞）をマスターすることが最重要。 |
| 評価方法 | 期末テスト（50％）および小テスト（20％） 毎回の授業への参加（30％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業に欠席ということでは成績がつきませんから、注意してください。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 新しいことばを学ぶことで見えてくるものがあります。ただし根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく出席すること。では がんばって！ |
ESP210
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | ESP210 |
| 教員名 | J．S．ワッツ |
| 授業概要 | This class will focus on various American social issues， such as gun control， the environment， drugs， multi-culturalism， heroes， etc. As a class， we will decide three topics to look at over the semester. For each topic， we will look at both sides of an issue， and form our own personal opinions about it. We will also try to think about how the issue relates to Japanese society and culture. It will be very important during class to think carefully and to speak your opinion openly. |
| 授業計画 | The class will focus on reading and speaking. We will also do various sorts of grammar and vocabulary activities. Homework will be to read the article and be ready to answer the study questions. There will be three short written tests at the end of each section. No final exam. For students who need to improve their vocabulary and reading abilities， especially in preparation for the TOEFL， this class will be ideal. |
| 評価方法 | attendance 15%， participation 40%， three unit tests 45% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | This class will be about serious fun. We will try to enjoy ourselves and have a relaxed atmosphere while we work hard to develop our understanding of people and the world. |
ESP310
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | ESP310 |
| 教員名 | J．S．ワッツ |
| 授業概要 | This class will focus on various American social issues， such as gun control， the environment， drugs， multi-culturalism， heroes， etc. As a class， we will decide three topics to look at over the semester. For each topic， we will look at both sides of an issue， and form our own personal opinions about it. We will also try to think about how the issue relates to Japanese society and culture. It will be very important during class to think carefully and to speak your opinion openly. |
| 授業計画 | The class will focus on reading and speaking. We will also do various sorts of grammar and vocabulary activities. Homework will be to read the article and be ready to answer the study questions. There will be three short written tests at the end of each section. No final exam. For students who need to improve their vocabulary and reading abilities， especially in preparation for the TOEFL， this class will be ideal. |
| 評価方法 | attendance 15%， participation 40%， three unit tests 45% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | This class will be about serious fun. We will try to enjoy ourselves and have a relaxed atmosphere while we work hard to develop our understanding of people and the world. |
ESP203
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | ESP203 |
| 教員名 | 野澤 智子 |
| 授業概要 | このクラスは、自ら進んで学習する姿勢を養うことを目標とします。使用するTOEICの教科書は、CD付きのもので、Short Conversation の部分を扱い、Listening， Dictation，とReading Aloudを助けるものです。この教科書を使っての活動のほか、学期を通じて、積極的に自主学習を進めていきます。 |
| 授業計画 | 教科書はTOEICのリスニングセクションのPartIII（会話問題）の形式を利用した、リスニング教材です。問題をディクテーションしたり、声を出して読んだり、会話の練習に使います。CDが付いていますので、授業外でも繰り返し聞いて、シャドウイングできるよう、また実際に使えるようになってください。このテキストの他、学期を通じて以下のSelf-Learning Log活動を行ってください。 課題：Self-Learning Log Self-Learning Logとは、授業外の英語自主学習記録で、ESP203では、映画、海外ドラマ、ニュース、英語学習番組を視聴し、あるいは本を読んで記録します。この記録は、クラス掲示板に各自が掲示し、クラス内で学び合います。毎週1本のログを提出できるように頑張ってください。提出本数と内容で評価されます。英語学習を習慣とするために毎週提出することを薦めます。 |
| 評価方法 | 出席を重視します。遅刻扱いは20分まで、それ以上の遅刻は欠席(参考記録)となります。遅刻3回で欠席1回とカウントします。評価は授業活動、宿題（テキスト）、課題（Self-Learnng Log) を総合的に評価します。授業当初に自分なりの目標と計画を設定し、毎回授業と授業外での英語活動を振り返り英語学習記録(Class Participation Journal)をつけます。この記録は評価の際に参考にします。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 英語学習は、毎日の積み重ねが大切ですが、なかなかできないもの。このクラスでは、自分の好きな資料を見つけて自学自習をするみなさんを応援します。 |
有機化学概論
| 年度 | 2005 |
|---|---|
| 科目名 | 有機化学概論 |
| 教員名 | 秋山 武夫 |
| 授業概要 | 授業の目的：本講では、有機化合物の構造、分子の中の電子の動きから始まり有機化合物の基本である官能基の性質を学んだのち、アルコール類、ケトンなどのカルボニル化合物およびカルボン酸類の反応、アミンの反応、芳香族化合物の反応について学ぶ。 到達目標：まず、有機化合物の基礎である分子の形の表示、立体異性体を理解させることを目標にする。次に分子の中の電子分布の偏りが化合物の反応性を決めることを理解させる。これらをふまえて、有機反応として付加反応と脱離反応を学ぶ。有機反応に慣れたところで代表的な有機化合物であるアルコール、カルボニル化合物およびカルボン酸類、アミン、芳香族化合物についてそれらの反応性について理解させる。講義の中では生物化学で今後学ぶ分子の話にも少し触れる予定。 |
| 授業計画 | 1. 原子の構造と周期律、化学結合（2回） 1-1 原子と電子 1-2 分子と化学結合 1-3 分子軌道と混成軌道 2. 有機化合物分子の形の表わし方（4回） 1-1 表示法、アルカン、アルケンの命名法と構造異性体 1-2 分子の立体構造と立体異性体 1-3 光学異性体の立体配置、ジアステレオマー、ラセミ体の光学分割 2. 有機分子中の電子の偏り（2回） 2-1 分子の極性、官能基の極性、I効果とM効果 2-2 有機化合物の酸性とアルカリ性、分子の極性と相互作用 3. 有機反応の基本（4回） 3-1 有機反応の基本 3-2 脂肪族求核置換反応 3-3 付加反応と離脱反応 4. 有機化合物の反応（2回） 4-1 アルコール類の反応 4-2 カルボニル化合物およびカルボン酸類の反応 以上講義は14週で第15週目に学期末試験を行う |
| 評価方法 | レポート（40%）（14回目に提出）学期末試験（60%） |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 履修前の準備：高校化学 |