EIC103（IR6)

年度	2006
科目名	EIC103（IR6)
教員名	D．モートソン
授業概要	This advanced elementary English course will introduce to practical English necessary to survive in a foreign country. The situational dialogues may include ordering in restaurants making reservations and discussing travel plans or discussing places the students have been to or would like to visit. Discussions， presentations and oral interpretations based on videos or assigned readings may be dealt with in class. Mini lectures and note taking may also be included in the class work. In most cases， the same teacher will teach EIC 103 and 104. This will allow assignments to be carried over to from one class to the other. Some classes will have different teachers for each class and they may be taught as separate classes with some coordination to prevent duplication of work.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Making travel plans Making reservations Discussing optional tours/making compromises Debating good point and bad point of tour destination Making presentations about travel destination Discussing past trips or tours
評価方法	25% attendance 25% coursework 50% exam
教科書
参考書
メッセージ	This course will allow you the necessary skills for basic travel English. We will have plenty of roleplay scenarios and small discussions groups to encourage the participation of all students. It will be especially useful for people who intend to travel abroad.

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	横川　潤
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ ホスピタリティ産業（フードサービス、ホテル、トラベル等に関する産業）のマーケティング ＜テーマに対する視点と進め方＞ マーケティングという学問的ツールを用いて、ホスピタリティ産業の現実を分析し、発表できる能力を育てていきたい
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	応用ゼミは、三年次から始まる専門ゼミへの導入的位置づけにあり、本格的に学問を始める、その入門的位置づけにあるのと同時に、二年次までのスタディにひとつの区切りをつける位置づけにあり、大学四年間のスタディが成功するかどうかを分けるほどの重要性があると考える。ホスピタリティ産業は消費者に喜びを与える産業であるから、喜びをもって、しかし論文作成、情報収集、フィールドワークを通じ、学問的トレーニングになるよう、本ゼミを進めていきたい。

ESP307

年度	2006
科目名	ESP307
教員名	D．モートソン
授業概要	This course will introduce students to critical international issues like peace and war， the environment， globalization and so on. A major focus will be to examine the responsibility of governments and multi-national corporations regarding these issues， and opposition to these institutions. The course will use videos and articles to encourage critical assessment of these issues， and the opportunity for students to enhance their debating， presenting and role-playing skills in English.
授業計画	This course will involve: Applied crtical thinking/ Debating/ Making presentations/ Researching presentation topics/ Expressing opinions on articles and videos
評価方法	25% attendance 25% classwork 50% final presentation/report
教科書
参考書
メッセージ	This course may sound difficult but it really concerns things that we are all familiar with. We will look at videos and articles which will explain these problems and how people resist them. Active and bright students should enjoy and learn from this course.

ESP309

年度	2006
科目名	ESP309
教員名	D．モートソン
授業概要	Many students in International Relations at Bunkyo are interested in travelling abroad and in other cultures. For good or bad， English has become the international language of business and travel， as well as a common language between those of other cultures. This course， therefore， will use English as a way of learning about travel and different cultures in other lands. We will study English expressions to aid with travel situations. We will read articles and watch videos about travelling to foreign countries. We will learn about various traditional cultures. We will discuss responsible travel that is not environmentally and culturally destructive. We will also tell our own travelling stories and listen to others. Students will end this class by giving their own presentations about travel in another country.
授業計画	Class objectives: Reading comprehension/ Knowledge of other contries/ Improving travel English/ Giving presentations/ Building respect and understanding of other customs and beliefs/ Responsible travel/ Fostering a sense of global community/ Telling stories
評価方法	25% attendance 25% classwork 50% final presentation/report
教科書
参考書
メッセージ	If you love travel and talking about other cultures please take this class. Students will be encouraged to bring in their own materials (articles， photographs， music etc.)， so the more each student participates， the more interesting and rewarding this class will be. Happy trails!

ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度	2006
科目名	ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名	石田　晴美
授業概要	財務会計の基本的概念、現行会計基準、会計の国際的動向等、教員が与えたテーマについて担当の学生が調べて発表する形式をとる。各テーマでは、基本書・参考書の他、各種会計基準の原本に必ず触れることを心がけている。全体として財務会計の理解を深めていくことが目的である。ゼミ在籍中に日商簿記3級に合格することがゼミ生に課せられる最低限の課題である。
授業計画	財務会計の歴史的変遷 財務会計の基礎概念 会計基準のトピック 減損会計 税効果会計 退職給付会計 金融商品 外貨換算 連結財務諸表 キャッシュ・フロー計算書等
評価方法	ゼミナールへの参加、授業への取り組み、日商簿記3級の資格取得により評価する。無断欠席は認めない。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミは、学生自らが調べ考え、発表する場であることを肝に銘じてください。日商簿記3級程度の簿記の知識があることが前提ですが、「これから会計を学びたい」、「ゼミ在籍中に日商簿記3級に必ず合格する」という意志があるのであれば、ゼミ入室にあたり、必ずしも十分な会計の知識の有無を問いません。将来、会計士・税理士等の会計専門職を希望する、あるいは興味がある学生を歓迎します。

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	三木　佳光
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ 観光立国日本 ＜テーマに対する視点と進め方＞ 1）キーワードで観光を理解する 2）知的ビジネスモデルとして観光を視る ［新聞記事を題材とした討議の進め方］ Ⅰ 事前学習；情報蓄積型キーワードを中心にして ○毎日、記事の1つを取り上げてコメントの記入（1週間4－5記事） ○授業当日、その中の1記事に詳細なコメントを付したものを持参 Ⅱ 授業当日の進め方（情報蓄積型キーワードの討議） ○グループ（3－4名）での個人発表・討議 ○全体討議：グループ代表が討議内容の発表 Ⅲ 冬休み期間に最終キーワードによる小論文の作成（1月授業開始時に提出） ［フィールドワークの進め方］ Ⅰ グループ毎に実施企画書の作成と発表 Ⅱ 一定期間に企画書に基づき実施 Ⅲ 実施結果の報告書の作成と発表
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	「主体的に行動せよ」が三木ゼミ（含：応用演習）のモットーである。 This class is for you to be thinking of becoming a pro-businessman ＆ businesswoman.

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	金井　惠里可
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ 社会に対する関心と見識を法的視点から養う。 ＜テーマに対する視点と進め方＞ 1．現在起っている社会問題を素材に法的なものの考え方を身につける。 2．国際社会の主役のひとつである「国家」というものの性質について考察する。 3．国家と私たち「国民」との関係について考察する。 具体的なテーマは受講者の関心に従ってグループごとに決める。 グループで調査研究・発表の後、全体で質疑応答をしながら問題の解明を行なっていく。
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	私たちが生きている「社会」に広く目を向けてください。自分のテーマは自分自身で見つけ出してください。（相談にはいくらでも乗ります。）ゼミ形式の授業ですから無断欠席は原則として認めません。

EIC101（IR6)

年度	2006
科目名	EIC101（IR6)
教員名	D．モートソン
授業概要	This elementary English course may be coordinated with EIC 102. In most cases the students will have the same teacher for both classes. This will allow the teachers to assign work in one class and have the students turn it in the other. Separate grades will be given for each class， but the work will be coordinated. Students may focus on vocabulary necessary to explain things Japanese as well as to talk about likes and dislikes， hobbies， Japanese culture， Australian culture， United States culture， comparative cultures and/or natural wonders. Discussions， presentations and oral interpretations based on mini lectures or video clips may be included. In classes where teaching duties are shared the teachers， may coordinate their class activities or teach the class as separate classes. Mini lectures or informative videos may be a part of the course.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Build self-confidence in using English Self-introductions/introducing other students Daily greetings Talking about Japanese culture/things Asking for more information about a topic/pursuing topics Making presentations about Japanese culture
評価方法	25% attendance 25% coursework 50% exam
教科書
参考書
メッセージ	I hope this course will provide students with basic skills to meet and talk to people in English in your new university life. We will practice conversation and roleplay in a relaxed， light-hearted atmosphere.

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	山口 一美
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ 顧客を魅了しつづける成功企業（エアライン、旅行、ホテル、旅館、飲食業など）のホスピタリティ戦略について ＜テーマに対する視点と進め方＞ 観光事業において成功していると言われている企業のホスピタリティ戦略、要因や特性について、新聞記事、雑誌記事、フィールドワークを通して、検討する。
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	顧客を魅了しつづけている企業の戦略を検討する作業を通して、観光事業に携わる面白さ、喜び、そして難しさを感じ、理解してください。

ESP202

年度	2006
科目名	ESP202
教員名	藤牧　新
授業概要	一般に外国語を学ぶには、「言葉」・「こと」・「こころ」の三位一体の学習が必要であるとされています。つまり、単語、熟語、文法、語法に始まる、言葉それ自身の修練はもちろんのこと、そのとき常に「こと」と関連させながら、「こころ」についても理解を深めていく必要があるわけです。 この立場に立ち、本授業では、最近とみに日本社会での認知度が高まりつつあるTOEICにこれから挑戦してみよう、あるいはあまり得点が伸びず、自分にあった学習方法がみつからずにいるという学生諸君を対象に、基本に立ち返りながら英語学習の楽しさをともに味わいながら、結果としてTOEICでの高得点に結び付けられるような学習の場にしていきたいと考えています。
授業計画	授業計画の詳細は初回授業で伝えます。
評価方法	出席、授業への積極的参加度、小テスト、課題、期末テストなどから総合的に判断します。
教科書
参考書
メッセージ	現代国際社会のダイナミズムに強い関心を抱く、知的好奇心旺盛な学生諸君を歓迎します。