情報化社会

年度	2006
科目名	情報化社会
教員名	岩本　純
授業概要	まず、今日我々が生きている情報化社会を、未来論であった1970年代まで遡り、社会論の系譜を検討する。次いで、情報技術が、企業の組織・階層構造や、そこで働く人々の仕事内容や働き方、働く意味等に、いかなる影響と変化を与えているかを考える。コンピュータの商用利用が始まってから、40年あまりが経過したが、工場労働（ブルーカラーの仕事）と異なって、オフィス労働（ホワイトカラーの仕事）への影響は、近年までその範囲が限定されてきた。1990年代に入って、ようやく小型機を軸とした分散処理方式が、高度化した情報通信技術と結合し、本格化の時期を迎えた。長期の景気低迷、国際的経済環境の変化、少子化・高齢化等による労働力構成の変化等とあいまって、オフィスの事務系業務の情報化が進展してきた。
授業計画	情報とは何か：情報の概念 情報化社会論の系譜 ①脱工業化社会論以前：産業社会論・大衆社会論 ②未来論としての情報化社会論 ③脱工業化社会論から情報化社会論へ 技術革新と情報技術 ビジネス・オートメーション オフィス・オートメーション エンジニアリング・エンジニア・テクニシャン 量的情報と質的情報 組織構造とその変化：組織・コミュニケーションの類型 階層構造とその変化：①中間管理職 ②人的資源管理と評価 多様な働き方（就業形態の多様化）
評価方法	授業中のミニテストおよび定期試験
教科書
参考書
メッセージ

プロジェクト計画特論

年度	2006
科目名	プロジェクト計画特論
教員名	林　　薫
授業概要	本講義は、 プロジェクトの計画・立案を論ずる。 特に、 プロジェクト・サイクルの考え方を重視し、 プロジェクトの発掘、 立案 (ロジカルフレームワークによる上位目標の設定と具体的なプロジェクト案の策定)、 フィージビリティ調査 (代替案の比較検討)、 資金支援の場合の審査方法 (チェック項目と内部収益率の算出方法など)、 進捗管理、 完成報告の作成、 事後評価、 評価から得られたレッスンの計画段階へのフィードバックなど、 具体的な事例に則して論ずる。 さらに環境アセスメント、 社会配慮なども取扱い、 履修者が、 NGO、 コンサルタントあるいは援助機関の職員として実際のプロジェクトに携わるために必要なスキルを身に付けることを目標とする。
授業計画	途上国における開発計画 PRSPと援助協調 財政支援とプロジェクト支援 プロジェクトサイクル プロジェクト・発掘・計画・立案 ロジカル・フレームワーク（PCM手法）による計画立案 フィージビリティ調査 (代替案の比較検討) 資金支援の場合の審査方法 (チェック項目と内部収益率の算出方法など) コンサルタントの役割 評価から得られたレッスンの計画段階へのフィードバック 環境アセスメントと社会配慮
評価方法	出席および期末レポートにて評価を行う。授業への積極的参加のレベルも考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	国際協力に携わる実務家として必要な基礎知識の修得を目指します。

情報化社会

年度	2006
科目名	情報化社会
教員名	岩本　純
授業概要	まず、今日我々が生きている情報化社会を、未来論であった1970年代まで遡り、社会論の系譜を検討する。次いで、情報技術が、企業の組織・階層構造や、そこで働く人々の仕事内容や働き方、働く意味等に、いかなる影響と変化を与えているかを考える。コンピュータの商用利用が始まってから、40年あまりが経過したが、工場労働（ブルーカラーの仕事）と異なって、オフィス労働（ホワイトカラーの仕事）への影響は、近年までその範囲が限定されてきた。1990年代に入って、ようやく小型機を軸とした分散処理方式が、高度化した情報通信技術と結合し、本格化の時期を迎えた。長期の景気低迷、国際的経済環境の変化、少子化・高齢化等による労働力構成の変化等とあいまって、オフィスの事務系業務の情報化が進展してきた。
授業計画	情報とは何か：情報の概念 情報化社会論の系譜 ①脱工業化社会論以前：産業社会論・大衆社会論 ②未来論としての情報化社会論 ③脱工業化社会論から情報化社会論へ 技術革新と情報技術 ビジネス・オートメーション オフィス・オートメーション エンジニアリング・エンジニア・テクニシャン 量的情報と質的情報 組織構造とその変化：組織・コミュニケーションの類型 階層構造とその変化：①中間管理職 ②人的資源管理と評価 多様な働き方（就業形態の多様化）
評価方法	授業中のミニテストおよび定期試験
教科書
参考書
メッセージ

情報化社会

年度	2006
科目名	情報化社会
教員名	岩本　純
授業概要	まず、今日我々が生きている情報化社会を、未来論であった1970年代まで遡り、社会論の系譜を検討する。次いで、情報技術が、企業の組織・階層構造や、そこで働く人々の仕事内容や働き方、働く意味等に、いかなる影響と変化を与えているかを考える。コンピュータの商用利用が始まってから、40年あまりが経過したが、工場労働（ブルーカラーの仕事）と異なって、オフィス労働（ホワイトカラーの仕事）への影響は、近年までその範囲が限定されてきた。1990年代に入って、ようやく小型機を軸とした分散処理方式が、高度化した情報通信技術と結合し、本格化の時期を迎えた。長期の景気低迷、国際的経済環境の変化、少子化・高齢化等による労働力構成の変化等とあいまって、オフィスの事務系業務の情報化が進展してきた。
授業計画	情報とは何か：情報の概念 情報化社会論の系譜 ①脱工業化社会論以前：産業社会論・大衆社会論 ②未来論としての情報化社会論 ③脱工業化社会論から情報化社会論へ 技術革新と情報技術 ビジネス・オートメーション オフィス・オートメーション エンジニアリング・エンジニア・テクニシャン 量的情報と質的情報 組織構造とその変化：組織・コミュニケーションの類型 階層構造とその変化：①中間管理職 ②人的資源管理と評価 多様な働き方（就業形態の多様化）
評価方法	授業中のミニテストおよび定期試験
教科書
参考書
メッセージ

国際協力法制度特論

年度	2006
科目名	国際協力法制度特論
教員名	林　　薫
授業概要	国際協力を進めていく上で、 開発途上国の法制度への理解は不可欠である。 本講義では、 特に、 国際協力、 とりわけ開発協力事業に直接に関係する開発途上国の法制度として、 財政・公共支出管理法、 事業の許認可関係法規、 事業実施に関係する民事法などを取り上げ、 市場経済運営に不可欠な法制度整備の条件、 先進国と途上国のパートナーシップの構築などについて論ずる。 また、 開発途上国で実際に進められている法制度整備がその国の実施能力や社会に適合しているか否かについて、 事業実施に際しての具体的な問題に即し、 実践的な考察を行う。
授業計画	経済協力の法・制度概論 援助する側の制度（国際機関・先進国） 援助される側の制度（途上国） 援助とその調整（援助・輸出信用に対する規制） 貿易と投資のルール（WTOルールとドーハラウンド交渉） 公共財政 援助資金の管理（債務の管理と債務削減） Public Private partnershipとリスク分散
評価方法	出席および期末のレポートによって評価する。授業への積極的参加のレベルも考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	この授業を通じて、国際協力の基本的な枠組み理解するようにしてください。

ベンチャービジネス論B

年度	2006
科目名	ベンチャービジネス論B
教員名	小林 謙二
授業概要	ベンチャービジネスとは「知識集約的な現代的イノベーターとしての中小企業によるビジネス(事業)」と定義される。ハイリスク・ハイリターンの特質をもち、このようなビジネスを創造する人を起業家(entrepreneur)という。夢とロマンをもちリスクを恐れないリーダーの経営行動を研究対象とするのがベンチャービジネス論である。ベンチャービジネスの理論はもとより実践的な内容を中心とする。実際に起業し、経営する場合にどのようなプロセス(成長過程)で進むのかをバーチャル的に体験する授業とする。
授業計画	Introduction（全体の構成と講義の進め方・参考文献の紹介） 会社の設立 マネジメントチームの組成 ビジネスプランの作成 ビジネスプランの作成 ビジネスプランのプレゼンテーション 事業の実際的な運営（社長の仕事） ベンチャーファイナンス ベンチャーファイナンス 企業価値の評価 M＆Aの具体的事例と戦略的活用 ベンチャー企業の課題
評価方法	(1)基本的なビジネスプランの作成により評価する。(2)テスト（講義内容からの出題となるので出席も評価の対象となる）。
教科書
参考書
メッセージ	ベンチャービジネスに興味を持つ学生に受講して欲しい。（1）本講義の特徴はベンチャービジネス論A（5セメスター）とB（6セメスター）を一体として体系的な構成としている。（2）理論と実践の融合を基本として、Aは理論に重点を置きつつも実践的な内容で補完する。BはAで学習した理論を活用して、実践的に起業をバーチャル的に体験する。AとBはそれぞれ相互補完的な関係にある。（4）本講義における学生の目標は以下の3点とする。①ベンチャービジネスに関する基本的な知識を習得する②ビジネスプランの作成とプレゼンテーション③グループで仮想企業を設立して事業運営を体験する。

ベンチャービジネス論B

年度	2006
科目名	ベンチャービジネス論B
教員名	小林 謙二
授業概要	ベンチャービジネスとは「知識集約的な現代的イノベーターとしての中小企業によるビジネス(事業)」と定義される。ハイリスク・ハイリターンの特質をもち、このようなビジネスを創造する人を起業家(entrepreneur)という。夢とロマンをもちリスクを恐れないリーダーの経営行動を研究対象とするのがベンチャービジネス論である。ベンチャービジネスの理論はもとより実践的な内容を中心とする。実際に起業し、経営する場合にどのようなプロセス(成長過程)で進むのかをバーチャル的に体験する授業とする。
授業計画	Introduction（全体の構成と講義の進め方・参考文献の紹介） 会社の設立 マネジメントチームの組成 ビジネスプランの作成 ビジネスプランの作成 ビジネスプランのプレゼンテーション 事業の実際的な運営（社長の仕事） ベンチャーファイナンス ベンチャーファイナンス 企業価値の評価 M＆Aの具体的事例と戦略的活用 ベンチャー企業の課題
評価方法	(1)基本的なビジネスプランの作成により評価する。(2)テスト（講義内容からの出題となるので出席も評価の対象となる）。
教科書
参考書
メッセージ	ベンチャービジネスに興味を持つ学生に受講して欲しい。（1）本講義の特徴はベンチャービジネス論A（5セメスター）とB（6セメスター）を一体として体系的な構成としている。（2）理論と実践の融合を基本として、Aは理論に重点を置きつつも実践的な内容で補完する。BはAで学習した理論を活用して、実践的に起業をバーチャル的に体験する。AとBはそれぞれ相互補完的な関係にある。（4）本講義における学生の目標は以下の3点とする。①ベンチャービジネスに関する基本的な知識を習得する②ビジネスプランの作成とプレゼンテーション③グループで仮想企業を設立して事業運営を体験する。

コンピュータ基礎演習［経情］

年度	2006
科目名	コンピュータ基礎演習［経情］
教員名	根本　俊男
授業概要	コンピュータはソフトウェア次第で何でもできる夢の機械です．しかし，そのおかげで多少複雑な機械です．これを使いこなすためには現段階では残念ながら何も勉強しなくてもよいというわけにはいきません．実際に触れながら基礎知識を身につけることが必要なのです．当演習では，経営情報を学ぶうえで必要な「ツールとしてのパソコンの扱い方・ソフトウェアの使い方」を予備知識の無い段階から始めます．具体的には，コンピュータの扱いに慣れることとインターネットの利用，そして，Wordによる文章の作成技法を重点的に学びます．コンピューターを経営情報のツールとして使いこなす技術や表現手段として使いこなす技術は数多く配置されている情報処理基礎スキル系の科目で各自の選択により学ぶことになります．まずは，当演習で基礎スキルをしっかり身に付けてください．
授業計画	端末室の使い方，コンピュータの起動・終了方法，キーボード・マウス・FD・CDの使い方 Windowsの基本的な使い方 マイコンピューター・スタートメニュー・タスクバーの使い方 インターネットとは，ブラウザの利用法 インターネット ネチケット講座（1） 著作権 電子メールの使い方（その1），電子メールの作法，署名挿入法 インターネット ネチケット講座（2）個人情報と犯罪 Officeとは， MS Wordの使い方（その1） 文字の入力と編集 ブラインドタッチ修得，Wordの使い方（その2）文章作成の基本操作 エクスプローラの使い方 フォルダ・ファイルのコピーと移動 ネットワークコンピュータの利用方法 文章入力判定テスト Wordの使い方（その3）もっと見やすい文章の作成 検索エンジンの利用法 Wordの使い方（その4） 図形描画機能の利用 電子メールの使い方（その2） 添付ファイルの仕方 表計算ソフトExcelの基礎，コンピュータ利用に関するその他のトピック，まとめ
評価方法	演習への積極的な参加及び各項目毎の修得度により評価します．演習なので出席状況は特に重要な成績評価の要素になります．欠席・遅刻は大きな減点です．各項目毎の各人の習熟度はその都度チェックします．
教科書
参考書	・超図解Windows95基礎編－改訂版－，エクスメディア，1997年3月7日発行，1400円(税込)． ・若山芳三郎著：学生のためのWord&Excel，東京電機大学出版局，1997年10月10日，1800円+税． ・テキスト以外に2HDタイプの3.5インチFD(フロッピーディスク)が一枚必要.
メッセージ	経営情報学科での4年間はコンピュータ無しでは考えられません.当演習を通して早くコンピュータ利用に慣れ経営情報の神髄に到達できる勉強に励んでください. 具体的には，本演習を修得後に，「データ分析」で主に表計算ソフトExcelを，「プレゼンテーション」で主にプレゼンテーションソフトPowerPointを，「Web作成」でホームページの作り方を学ぶことができます．いずれも，春・秋の両学期に開講されています．経営情報学科で身につけるべき基本的なスキルです．選択科目ですが，すべてを履修することを強くお勧めします．また，上記で紹介した科目以外にも多くの情報処理スキルを身につけるための演習科目が開講されています．ひとつでも多くの演習を早めに履修し，ツールとしてのコンピュータ利用を身につけてください．

数理モデル特論

年度	2006
科目名	数理モデル特論
教員名	根本　俊男
授業概要	経営、生産、行政など様々な分野で生じる問題に対し、問題解決策を導く数理的な手法について概説する。まずは、複雑な問題をシステムとして捉え、それを数理モデルとして表現する標準的な方法を解説する。次に、数理モデルとして表現された問題に対して最適解を導出するアイディアや解析技術を紹介する。解の導出や解析は素朴なアイディアでは困難なことが多く、理論的な背景や問題の構造の活用が鍵となる。最後に、導出された解や解析からより効果的な意思決定につなげる技法や、特徴的な問題解決の実例にも触れていく。
授業計画	オリエンテーション：数理モデルとは 最適化モデルに触れてみる 素朴なアイディアでの問題解決の限界を感じる アルゴリズムを評価する 問題のやさしさ難しさを判定する 数理計画ツールの利用 数理計画ツールの中身を覗いてみよう：緩和と双対 シミュレーションモデルに触れてみる 数学理論と問題解決：美しい理論は役に立つ 数理モデルを利用した問題解決 数理モデルと問題解決に関するディスカッション まとめ
評価方法	期末試験を実施．出席状況，講義への積極的な参加状況，そして試験の結果を総合し成績評価を行います．
教科書
参考書
メッセージ	まったく数理モデルに触れたことの無い人を想定し講義を進めますので，とくに前提となる知識の準備は不要です．ただ，講義では考えてもらう場面が多くあります．「考える」ために必要なエネルギーを十分蓄えて講義に参加してください．また，課題も毎回課す予定です．課題に取り組む十分な時間を確保しておいてください．

情報と社会

年度	2006
科目名	情報と社会
教員名	深瀬 槙雄
授業概要	デジタル技術の発展によって、さまざまなメディアの変容と融合がはじまろうとしている。活字メディアでは電子出版が、映像メディアではハイビジョンやデジタル映画が軌道に乗ってきている。それぞれのメディアに固有の表現を、デジタル信号によって統合すれば、各メディア間のやりとりは簡単にしかも短時間に行なえる。さらにインターネットや、ケイタイなど、コミュニケーション手段の発達による電送技術の向上は、送り手としての旧メディアに情報独占の地位からの撤退を迫りつつある。本講では、活字メディアや映像メディアの歴史を学習しながら、デジタル化が既存のメディアに与えつつある変化のインパクトを検討する。
授業計画	デジタル化とは何か テレビのマルチチャンネル化とハイビジョン放送 沈黙のスパイラル構造とカウンターブロー現象 アナログ音声とデジタル音声（蓄音器とCDに於ける音楽表現） Fallacy of Composition インターネットの衝撃 電子出版の光と影
評価方法	期末の課題リポートによる。
教科書
参考書
メッセージ	この授業は、新旧のメディアソフトを視聴しながら行ないます。例えば、アナログとデジタルの音の違いの考察では、SP・LPレコードを電気増幅なしの蓄音器で聞き、CDの音との対比を体験するなど、エレクトリック化以前のメディアにも注目してゆきます。