知的生産の技術

年度	2006
科目名	知的生産の技術
教員名	三木　佳光
授業概要	知識創造社会における社会人にとって必須の“知的生産の技術”の一つは、知の本質の理解と、それに基づく「思考力」と「対人力」である。ビジネスパーソンは正にこれを研ぎすますことが求められている。この能力を鍛えるヒントを演習を通じて学習する。
授業計画	Ⅰ 知とはー学問とは、知のパラドックス、データ－・情報・知識・知恵、静的知と動的知、暗黙知と明示知ー Ⅱ 思考力（課題解決力）知的生産演習（その1）ー論理トレーニングー知的生産演習（その2）ークリティカル思考ー知的生産演習（その3）ー創造性開発演習（ブレーンストーミング）ー知的生産演習（その4）ー誤りの対処（強制ブレーンストーミング）ー知的生産演習（その5）ーストーリーづくりー Ⅲ 対人力（人間的魅力）知的生産演習（その6）ー感性思考チェックリストー知的生産演習（その7）ー非常識の勧め（KJ法) 知的生産演習（その8）ー自己啓発（デザインスゴロク）－ Ⅳ 21世紀の知知識のサイクル・モデル学習サイクルーシングルループ、ダブルループー複雑系の知
評価方法	①出席状況、②演習、③各自が設定した調査テーマを纏めたレポート、で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	グローバル化とIT革命という2大潮流の中で既におきているビジネスパラダイムの転換は、思考力と対人力を基本能力とするものである。知的生産の技術の基本を習得すれば、創造的思考のスピードが要求される知識創造社会の社会人として”That makes your capability double sure”と言っても過言でない。

専門ゼミナールⅡ[CM]

年度	2006
科目名	専門ゼミナールⅡ[CM]
教員名	小泉　賢吉郎
授業概要	ゼミⅡでは卒論（約20枚）を書くことが主テーマとなる。テーマは各自が自由に選択できるが、最善は生命倫理の中から選んでくれることである。卒論以外では、ゼミⅠで読み終えることができなかったミステリー小説を引き続いて読むこと、またエクセルの使い方を忘れないようにしてほしいので、小遣い帳作りを含む宿題を出す。卒論は、最初に基本的な決まりごと（パラグラフの概念、注の付け方、パラフレーズの仕方など）を説明する。続いて、卒論を書くことの意味、テーマの選択方法などについて教える。夏休みまでにテーマを決めること。
授業計画	卒論を書くとはどういうことか。テーマの選び方。議論の展開と結論の書き方。分析することの意味。事実とその解釈の問題。事実からストーリーを作る。テーマの決定とアウトランの作成・発表。アウトラインの修正。各自の卒論の中間発表。卒論はテーマ決定後、2から3枚を毎週提出。なお、これらと同時並行的にゼミ1で読み終わらなかったミステリー小説を読む。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ	卒論は大学生活の総仕上げ、特に力を入れて取り組んでほしい。

経営戦略特論

年度	2006
科目名	経営戦略特論
教員名	石塚　浩
授業概要	前半は経営戦略の標準的な図書を読むかたちで進める。そのなかで企業の競争優位を説明する上で競争戦略モデルと資源依存モデルの統合が必要になることを理解してもらう。後半は企業経営の実際例を分析し、経営戦略理論を応用するなかで理解を深めていく。具体的な企業の戦略行動の基礎にあるロジックを探るなかで、企業行動の成功や失敗を考える。各事例における多様な経営上の問題とその解決策をみることで、戦略的思考力の修得を図る。経営学分野を専門としない学生にも、十分に理解できるような講義をめざす。
授業計画	競争戦略の考え方多角化戦略の考え方第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第12章第13章
評価方法	発表50 討論への参加50
教科書
参考書
メッセージ

ベンチャー証券市場

年度	2006
科目名	ベンチャー証券市場
教員名	栗林　訓
授業概要	リスクとリターンの関係からベンチャー企業と証券市場の関係を探る。
授業計画	序論証券市場とはベンチャー企業とは IT時代とベンチャー証券市場1：一般論証券市場2：アメリカ証券市場3：日本証券市場4：新興諸国ベンチャー企業の評価ベンチャー・キャピタルベンチャー市場の将来まとめ
評価方法	小テスト、宿題、最終テストの総合評価。
教科書
参考書
メッセージ	起業に積極的な学生を求める。

放送番組制作

年度	2006
科目名	放送番組制作
教員名	深瀬槙雄
授業概要	映像メディアの技術進歩と機器の民生化の進展によって、現代は映像大衆化とでも呼べる時代を迎えている。個人も企業も広報活動や広告を、手づくりで行なうことがめずらしくなくなってきた。しかし、映像表現には独自のレトリックがあり、また数多くの規制や約束事がある。受け手に強いインパクトを与えることが可能な映像表現は、どのようにして作成されるのだろうか。
授業計画	授業では，ミニドキュメントやドラマ，CMを企画，制作し，映像表現のノウハウを体験する。ドキュメンタリーやドラマ，映画の映像とその立脚点を考える企画，台本作成，撮影，編集，MA，完プロなどの作業を，グループで行なう
評価方法	作品づくりへの参加度と期末レポートによる。
教科書
参考書
メッセージ	短いけれどピリッとしたテレビ番組を創造してみる。これが授業の眼目です。企画も演ずるのも君たち自身です。素材は身近で学生生活に関わりのあるものに限定しますが、表現は原則自由です。おもいっきり楽しむ、活動的な諸君の参加を期待しています。

情報システム特論A

年度	2006
科目名	情報システム特論A
教員名	柳田孝義
授業概要	1.この授業を受ける前提として、楽典（音楽の基礎理論）を学んでおくこと。2.当然、楽典に出てくる基礎用語についての解説は原則としてこの授業では行わない。3.作曲法の基礎理論として和声法、対位法がある。また応用分野として編曲法、楽式論、管弦楽法などがある。4．10回の授業では主に和声法、対位法に絞り進めることとする。5．毎回30分の授業の後、練習問題を課す。その模範解答例については適宜示す。
授業計画	1.（参考曲例示 Beethoven Piano Sonata No.23 Appasionata 2nd mov.）①和音機能 ②開離配置、密集配置 ③カデンツ構造 2.（参考曲例示 Haydn Piano Sonata No35 1st mov.）①基本三和音の連結 ②和音の転回形および連結 3.（参考曲例示 Schumann 子供の情景より第1曲）①属七の和音、属九の和音 Beethoven piano sanata op13 3rd mov. ②その連結 4.（参考曲例示）①副七の和音 ②借用和音特に二重ドミナントの連結 5.（参考曲例示 Chopin のワルツ、マズルカ）①非和声音について ②実例曲 6.（参考曲例示 Mozart piano sonata KV 545 1st mov.）①反復進行（ゼクエンツ） 7.（参考曲例示 Burgmuller 25 etudes）①転調進行 ②転調の方法 8.（参考曲例示 Beethoven Piano sonata No17 3rd mov）①変化和音ナポリ和音ドリア和音 ②増六の和音 9.（参考曲例示 Bach Invention 2 voices No1）①対位法の意味 ②和声様式による対位法 ③定旋律と対旋律 ④1対1、1対2の旋律作法 10.（参考曲例示 Bach Invention 2 voices No6）①1対4 切分音符 ②混合音符による旋律作法 11.（参考曲例示 Bach Invention より）①対位法のやや高度な技法 ②拡大、縮小、反転、逆行、模倣 ③カノン、フーガ 12.（参考曲例示 Bach 平均律クラヴィーア曲集より）①対位法様式による楽曲の構成 13.（参考曲例示ピアノソナチネアルバムより）①音楽の形式(楽式) ②動機、楽節構造 ③一部形式、二部形式、三部形式 14.（参考曲例示 Beethoven Piano sonata より）①複合形式 ②ソナタ形式、ロンド形式 15.①旋律作法 ②旋律に対する和声付け 16.①旋律作法―2 ②旋律に対するやや高度な和声付け 17.（参考曲例示 Mozart Piano sonata トルコ行進曲付きより1st mov）①変奏について ②厳格変奏と自由変奏 18.①編曲法とは ②編曲の実際 19.①種々の演奏形態 ②アンサンブルの特性 20.（参考曲例示 Ravel マ・メール・ロア）①オーケストレーション ②オーケストラの効果
評価方法	学期末に習熟度をみる試験を実施しその成績によって評価する。試験は音を聞いたり音楽を表現、演奏するものではなくペーパー試験である。試験実施日は教務課の掲示によって知らせる。
教科書
参考書
メッセージ	将来音楽関係の仕事に携わりたいと考えている学生で音楽の基礎理論を学びたいという人のために、WBT方式で行う初めての試みである。私は越谷キャンパスにいてWEB上で授業をする。対面式とは違うので戸惑うこともあるかと思うが、反対に予想もしないほどの成果があるかもしれないと期待している。教材の準備には足りない面もあるかもしれないが、その場合は、メールなどで随時提示するなど工夫したいと思う。また、楽典が理解できていないと辛く感じるかもしれないので、楽典は自分で常に学習しておいてほしい。

専門ゼミナールⅡ[IR]

年度	2006
科目名	専門ゼミナールⅡ[IR]
教員名	佐々木　正人
授業概要	本ゼミは、ゼミⅠの研究継続であり、ゼミⅠで研究しテーマについて、ゼミ論文をまとめる。論文作成にあたっては、作成段階で気が付いたこと、新たに学んだこと、考えたこと等を全員に発表し、他のメンバーからの指摘、批判等をもとにデスカッションを重ねながら、そこで得た指摘等をヒントにしながら、より良い論文作成を目指して行く。そして、最後に卒業論文としてまとめる。従って、ゼミⅡでは、論文作成のための調査・研究、作成途中での発表、デスカッションの反復が主な内容となる。又併せ卒業論文発表会に向けた準備も行う。
授業計画	ゼミⅠのテーマの研究継続卒業論文テーマと概要発表・討論執筆論文の中間発表・質疑応答・修正完成論文の発表
評価方法	論文の内容は勿論であるが、他人の論文に対する指摘、批評等への討議への参加度合い、その内容、問題意識、出席状況等を総合して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	論文の作成は、大学生活の総決算というべきもの。就職活動等で忙しいと思われるが、論文作成のためのスケジュール管理をきちんと行い、中間報告を怠らないこと、又ゼミには極力出席すること。なお本ゼミ受講以前に、「旅行事業論」「観光法規」を未受講のゼミ生は、ゼミと並行してこれらの授業を受講することを希望する。

専門ゼミナールⅡ[IR]

年度	2006
科目名	専門ゼミナールⅡ[IR]
教員名	佐々木　正人
授業概要	前期で選んだテーマの研究継続と、途中の成果・検討の発表を一ヶ月毎に行い、全員で質疑応答とディスカッションを行なう。同時に最新の旅行関係のトピックスを題材にディベートを行なうと共に卒業論文に向けて、論文の書き方などを学び、春休み明け（4月始業時）の最初のゼミに論文の概要を提出する。
授業計画	前期で取組んだテーマをより深く調査、研究し、その進捗状況、成果発表を行なう。又共通テーマに関しては、合宿を行い事例研究を行うと共に、訴訟になった場合、法廷において、どの様に解決されているのか学ぶために、裁判所で法廷傍聴も行う。この他卒業論文作成のための方法等を学ぶ。
評価方法	出席状況、研究テーマの発表内容、質疑応答への参加度合い等で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	卒業論文の作成は、大学生活の総決算というべきもの。論文の書き方、テーマ設定、論文の骨子の作成方法等を十分習得し、4年時の論文作成に備えて貰いたい。又併せ、各グループ毎の発表するテーマ、共通テーマに関する事例研究等の討議にも積極的に参加し発表能力を身に付けて欲しい。

経営戦略

年度	2006
科目名	経営戦略
教員名	石塚　浩
授業概要	学生各人が新規事業について自ら企画し、必要なビジネスモデルの策定をおこない、レポートを作成する。レポート作成は、個人単位でもチーム単位でも可である。途中経過の報告発表と最終発表を授業時間中に実施する。その他、2週間に1度程度、進捗状況についてのメールを各個人から提出してもらう。
授業計画	経営戦略の基本ビジネスモデルの策定方法事例研究(1) 事例研究(2) 事例研究(3) 経過発表(1) 経過発表(2) 経過発表(3) 経過発表(4) 経過発表(5) 経過発表(6) 最終発表(1) 最終発表(2) 最終発表(3)
評価方法	レポート50 授業時間での発表30 授業への参加状況20
教科書
参考書
メッセージ	この講義は卒業研究との選択必修科目である(選択必修Ⅳ)。自主的な学習が要求される。

情報化社会

年度	2006
科目名	情報化社会
教員名	岩本　純
授業概要	まず、今日我々が生きている情報化社会を、未来論であった1970年代まで遡り、社会論の系譜を検討する。次いで、情報技術が、企業の組織・階層構造や、そこで働く人々の仕事内容や働き方、働く意味等に、いかなる影響と変化を与えているかを考える。コンピュータの商用利用が始まってから、40年あまりが経過したが、工場労働（ブルーカラーの仕事）と異なって、オフィス労働（ホワイトカラーの仕事）への影響は、近年までその範囲が限定されてきた。1990年代に入って、ようやく小型機を軸とした分散処理方式が、高度化した情報通信技術と結合し、本格化の時期を迎えた。長期の景気低迷、国際的経済環境の変化、少子化・高齢化等による労働力構成の変化等とあいまって、オフィスの事務系業務の情報化が進展してきた。
授業計画	情報とは何か：情報の概念情報化社会論の系譜 ①脱工業化社会論以前：産業社会論・大衆社会論 ②未来論としての情報化社会論 ③脱工業化社会論から情報化社会論へ技術革新と情報技術ビジネス・オートメーションオフィス・オートメーションエンジニアリング・エンジニア・テクニシャン量的情報と質的情報組織構造とその変化：組織・コミュニケーションの類型階層構造とその変化：①中間管理職 ②人的資源管理と評価多様な働き方（就業形態の多様化）
評価方法	授業中のミニテストおよび定期試験
教科書
参考書
メッセージ