外書講読

年度	2008
科目名	外書講読
教員名	塩沢　泰子
授業概要	英語で書かれた外国語習得に関する文献を読み、習得の効果を左右する要因について、心理言語学、社会言語学の観点から考察し、自らに適した習得方法を見出すことを目標とします。また、英語の文献を批判的に、かつ速く的確に理解する力をつけることも目的の一つです。さらに、実在する身近な英語教育の方法や方針を比較検討し、より賢明な学習者となることも目指します。十分な予習や関連事項の下調べ、フィールドワークなどが必要となります。討議もできるだけ英語で行います。外国語学習方法や教授法についての発表活動も行う予定です。
授業計画	・言語とその役割 ・母語獲得と外国語獲得の違い ・外国語習得効果を左右する要因 ・外国語習得にまつわる様々な理論 ・主な外国語教授法とその特徴 ・日本における英語教育 ・英会話学校の特徴と比較 ・マイクロティーチング
評価方法	授業参加度、課題への取り組み、発表、テスト結果などを総合的に評価します。
教科書
参考書
メッセージ	授業はほとんど英語で進めます。英語で書かれた文献を英語で理解し、英語で要約したり、発表したりできるよう、十分な予習が必要です。また、文献に書かれていることを理解するだけでなく、あらゆる面から分析し、批判することもこの授業では要請されます。積極的に取り組むことを期待します。

特殊講義B

年度	2008
科目名	特殊講義B
教員名	井上　由佳
授業概要	博物館や美術館、科学館などのミュージアムには幅広い世代の、様々な関心を持った人々が集まります。本授業では、ミュージアムにおける視聴覚メディアの使われ方について考えていきます。そして、様々なメディアを介して生まれるコミュニケーションについて、体験的に学び、そのあり方について分析します。受講生にはフィールドワークに出て、いくつかのミュージアムを見学してもらう予定です。
授業計画	初回は受講生同士の顔合わせ・自己紹介を行ったのち、授業全体の予定を紹介します。その後、講義とアクティビティ（グループワークやDVDの鑑賞など）を組み合わせた授業を展開します。授業中に話し合うなどのグループワークを随時行う予定です
評価方法	出席および発表や討論の参加の積極性、フィードバックシートやレポートの内容等を総合的に判断して評価します。
教科書
参考書
メッセージ	共に学びあう姿勢とグループワークへの積極的な参加を期待します。

グローバルイッシューB（環境・思想）

年度	2008
科目名	グローバルイッシューB（環境・思想）
教員名	高　鮮徽
授業概要	現在起こっている様々な世界的事象を理解するために、授業計画に取り上げているトピックについて知識を深め、考える。
授業計画	1、授業のガイダンス、グローバル・ソシオロジーへの招待 2、グローバルに考える 3、モダニティと世界社会の進化 4、変貌する労働の世界 5、ネーションフッドと国民国家 6、グローバルな不平等ージェンダー人種、階級 7、超国籍企業―その経済的・社会的役割 8、不均等の発展―その犠牲者 9、グローバルな統制への失敗、 10、アジア太平洋地域―奇跡からまぼろしへ？ 11、観光―その社会的・文化的影響 12、メディアとコミュニケーション 13、ジェンダー化された世界への挑戦 14、持続可能な未来へー環境運動 15、アイデンティティと帰属
評価方法	学期末テストまたはレポート、出席状況等をあわせて評価する。
教科書
参考書
メッセージ	我々は、グローバルな世界のなかで生きています。授業で取り上げるトピックを通して、世界的にどのようなことが起こっているかを知り、日本で生きている我々との関わりについて一緒に考える。

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	金　必中
授業概要	本ゼミナールでは、マーケティングと流通を中心に、事例研究とグループ活動を通じて習得してきた具体的で専門的な知識やノウハウを基に、自分の問題意識を明確にし文献探索・調査活動を通じて卒業論文としてまとめていくことを、その目的とする。
授業計画	各自今までの勉強を通じて感じた問題意識を明確にし、それに基づいてテーマを設定し、文献研究・フィールド・スタディーなどを用いて、卒業論文としてまとめていく。順番を決めてその成果を発表し質疑応答を行い、卒業論文の質を高めていく。
評価方法	卒業論文の完成度、ゼミ活動への参加度により総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	卒業論文を書き上げることは、大学までの勉強の集大成で、自分との戦いであり、自分の人生の一つの節目を作るようなものだと言えます。その作業は相当厳しく何回も峠を越えるような苦労の連続ですが、成し遂げた時の喜びは想像を遙かに超えるものです。それは今後の人生において大きな自信を与えてくれるとともに大きな推進力の源になります。

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	幡鎌　博
授業概要	卒業論文のための研究と執筆を各自進めます。 また、各自の研究に関連するような最新の研究・動向について、講義や議論を行います。 進め方としては、12月までに一通り卒業論文を仕上げて提出し、1月の卒業研究発表会で各自発表してもらいます。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	卒論への取り組み姿勢、卒論の完成度、発表の出来などで評価します。
教科書
参考書
メッセージ	卒論にまじめに取り組めば、何らかの知見を見いだすことができます。

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	石田　晴美
授業概要	財務会計の基本的概念、現行会計基準、会計の国際的動向等、学生が自ら選択したテーマについて卒業論文作成を指導する。学生は毎回、論文の進捗状況を報告する。
授業計画	テーマ選定 全体構成案と研究計画案の策定 進捗状況報告 完成論文概要発表会
評価方法	論文の完成が必須である。
教科書
参考書
メッセージ	卒業論文は、自分の手と足と頭を使って多くの参考資料を集め、それをもとに自分なりの主張を論理的に構築・整理し文章化する作業です。大学生活最後の総括として、立派な論文を作成してください。

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	柳生　和男
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	百海　正一
授業概要	最初はマネジメントに関する基本的概念を理解するために、指定されたテキストを読む（自宅・個人学習）。次に下記テーマに沿って市場調査したり、グループ単位でケース（事例教材）を分析し、発表する（グループ学習）。特徴はケース・メソッド教育です。ケース・メソッドとは、文章で書かれたケースを使って、学生に討論させることによって授業を進める教授法です。ケースには、実際の企業のデータや状況が書かれており、読者が主人公となる人物に自分をおきかえて、経営の問題を分析したり、解決にあたれるように作成されている。現実の社会と同じように、解決策は一つではなく、正解もありません。正解を見つけるよりも、むしろ解決策を考え、討論しながら、解決策を練っていく過程（プロセス中心or考える教育）が重視される。
授業計画	以下の分野について、テキストとケースを使って学ぶ。なお、ケースを使用予する。教材費2年間1，000円 1．マーケティング：………Am/Pm，テンポバスターズ，TDL，シャンプー調査 …………………………….3年後期 2．生産とオペレーション：….生産ゲーム，QCチャート，KJ法，損益計算 …………………………….3年前期 3．組織行動:……………..阿部一郎，浅野次郎，勇敢な銀行員，NASAgame ……………………………..4年前期 4. 人的資源管理:…………..交渉ゲーム，サファイア音響，東京電気 ……………………………..4年前期 5. 経営戦略：……………..モスバーガー，ゼロックス，味の素 ……………………………….4年後期 6. 経営情報:………………花王，アスクル ………………………………..4年後期 7. グローバル経営：………..日清食品，日本KFC，キャノン 8. ビジネス・ゲーム(合宿2泊3日）……小売業・製造業の経営……….. ……………………合宿（八ヶ岳寮）は3年4月末・3年9月末(必修）..
評価方法	毎回の出席，グループ発表，年7回のレポート，また、欠席が多い場合（3回以上）にはレポート試験（他者に追いつくために）を課すことがある。
教科書
参考書
メッセージ	教育目的は 経営上の問題を自分自身で考え，分析し，処理する能力や判断する能力（ビジネス・マインド）を身につける人間を育成する。その為、毎回予習（最低1時間）をして授業に臨む。また、クラスでは積極的に発言する、討論に参加する、グループで発表する、ことを期待する。

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	松本　浩之
授業概要	本研究は、広く教育活動に興味を持ち、将来子ども(ヒト)に関わることを職業とし、相手の成長や喜びを我が事として共に享受することに強い憧憬を抱く、そんな学生諸君に履修して欲しいと考えます。「生きる力」を育むことが強調されて久しいですが、ただ生きることは、今の時代少しも困難ではありません。「よりよく生きる」ことを今問うていくことが必要なのです。では、「よりよく生きる」とは、どういうことか。永遠の哲学上の課題ともいえるこの問いに、現時点での自分なりの回答を得て発表することが本研究の最終目標です。目標到達の方法は単純です。すぐれた著作を読み、深く考え、言葉にしましょう。
授業計画	輪読会 小林秀雄の著作 池田晶子の著作 ゼミ生が輪読を希望する著書 自分が追求する作家やテーマについての発表 自分が読み進めている著書の途中経過の発表 自分の思索の過程の途中経過の発表 卒業研究発表 自分が選んだ作家や著書、自分の思索の足跡の発表
評価方法	自分の生き方や行動の価値基準をどれだけ吟味しているか、その深まりを、口頭発表及び論文執筆によって評価します。
教科書
参考書
メッセージ	「自分は何のために大学に通うのか？」「何のためにその職業をめざすのか？」「希望通りの就職ができれば自分は幸せなのか？」これらの疑問に対して、これまでのゼミナールでの学習を通して得たことを自分の回答として発表できるように頑張りましょう。

卒業研究

年度	2008
科目名	卒業研究
教員名	新井　立夫
授業概要	ゼミナールⅢに続いて、各個人の研究テーマについてリサーチ、データの分析、プレゼンテーション、論文の作成を行っていく。テーマは、キャリア教育・進路指導を中心としたテーマに則した諸問題に関することならば特に制限は設けない。原則としてゼミナールⅢで取り組んだテーマを継続する。卒業研究の時間では、発表や討議などを通じて、自分の研究を深めていくことにする。また、それぞれのテーマに関連する教材や、社会的に重視されている話題に関係する教材なども視聴して、それについての討論も行う。【到達目標】①プレゼンテーション、リサーチ及び論文執筆のスキルを習得し、アンケート調査やインタビューの手法を習得できる。②研究テーマを自ら発見し、関連の文献・資料を探索し、論文としてまとめ、自分の言葉で考察結果を発表できる。③研究テーマにしたがい、その研究状況を発表し、卒業論文を完成できる。
授業計画	研究のテーマについて（夏期休業中での進捗状況報告） 個人研究論文の第1回中間提出 研究テーマに関する教材の視聴と討論(その1) 研究テーマに関する教材の視聴と討論(その2) 個人研究の第1回中間発表 個人研究のテーマに関する修正作業Ⅰ 個人研究のテーマに関する修正作業Ⅱ 個人研究の第2回中間発表 研究テーマに関する教材の視聴と討論(その3) 研究テーマに関する教材の視聴と討論(その4) 個人研究のテーマに関する修正作業Ⅲ 個人研究のテーマに関する修正作業Ⅳ 個人研究の論文の第2回中間提出 個人研究のまとめ
評価方法	ゼミナールへの出席を基本とし、授業中の調査研究活動を含めた出席点を20％、研究への取り組み姿勢・研究課題の設定力・研究方法の考案・考察力の質の観点から授業中への討論への参加及び授業中のプレゼンを30％、卒業論文を50％の割合で総合的に評価する。ただし、成績評価の基準は次のとおり。AA（100点～90点）、A（89点～80点）、B（79点～70点）、C（69点～60点）、D（59点以下）とし、合格は、AA、A、B、Cとする。
教科書
参考書
メッセージ	今日の学校教育においては、緊要な課題が山積している。キャリア教育を中心とした取り組みが、この緊要な課題の根本原因を発見し、追求し、問題解決の方法を自らの創意工夫で生み出し、総合的、多角的な視座から思案し、実践的、現実的に課題と関われる、研究態度を養うことを目指したい。卒業研究は大学生活の集大成といえる。今まで学んだことを総動員し、さらに研究を深めながら卒業研究を完成させよう。学ぶこと・働くこと・生きることがスムーズに接続できうる社会人として、世の中に羽ばたいていってもらいたい。