基礎演習

年度	2004
科目名	基礎演習
教員名	野村　美穂子
授業概要	新入生ゼミナールで学んだ大学教育に関する知識やスタディ・スキルを発展させるとともに、将来の専攻と職業選択に対する意識を高め、関心をさらに深めよう。スタディ・スキルについては、論理的思考に基づく文章表現に重点を置いて徹底的に指導する。そして、国際コミュニケーションに関する課題図書の中より、一冊選び、レポートを作成することを通して、自分の関心を深めよう。
授業計画	大学生活の計画を見直す。論理的な文章の書き方とレポートの書き方を学ぶ。課題図書の中より、一冊選び、レポートを作成する。卒業後の進路・就職に向けての準備を始める。
評価方法	文章演習や課題図書レポートなどさまざまな課題の成績を総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	クラスメートや担当教員との交流を通して、お互いに刺激しあい、成長することを期待する。初回の授業にはテキストを購入し、持参すること。

食文化論

年度	2004
科目名	食文化論
教員名	今井美樹
授業概要	人間は、住む土地の気候や風土に合わせて食物を選択し、それを獲得・生産するための技術を発明し、それを食用にするための調理・加工・保存法などを開発し、長い時間をかけて、地域や民族に固有の食文化を築き上げてきた。この授業では、日本の食文化の成立と発展を中心に講義を行い、国際化が進む日本の食事情から世界の食文化についてもあわせて触れ、日本の現在と、未来の食生活について考える。
授業計画	食文化の意義 (1)食文化の学問的領域 (2)食文化の定義世界の食文化 (1)世界の食文化形成と自然環境 (2)世界の食文化形成と社会環境日本の食文化 (1)日本の食文化形成と自然環境 (2)日本の食文化形成と変化 (3)現代の食生活 (4)伝統料理と郷土料理
評価方法	出席状況やレポートなどによる平常点と、期末筆記試験の成績を総合して評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	今日、「スローフード」という言葉を耳にするようになり、長い時間をかけて築きあげられてきたものに対し、あらためて見直されている時代です。食文化は時代とともに育まれ、受け継がれ、変化し、築きあげられていくものです。現代に忘れられてしまいがちな食の姿や、これから次世代に残していきたい食の姿とは何か、この授業を通して考えてもらいたいと思います。

マスコミュニケーション論Ⅰ

年度	2004
科目名	マスコミュニケーション論Ⅰ
教員名	友安　弘
授業概要	「マスコミュニケーション論Ⅰ」は、広報学科の一番基本的な科目であり、広報学科に所属する学生として当然にも理解してをかねばならない基本的な事柄を習得してもらう。マスコミュニケーションを含むコミュニケーション全般についての話から始め、動植物と人のコミュニケーション、シグナルとシンボル、コミュニケーションの諸形態、マスコミュニケーションとジャーナリズム、マスコミュニケーションの機能、メディア史へと順次進めていく。
授業計画	コミュニケーションとは動植物のコミュニケーションと人のコミュニケーション（1）動植物のコミュニケーションと人のコミュニケーション（2）シグナルとシンボル（3）人のコミュニケーションの成立コミュニケーションの定義マスコミュニケーションとは（1）コミュニケーションの諸形態（2）「mass」とは（3）マスコミュニケーションの定義マスコミュニケーションとジャーナリズム（1）サミュエル・ジョンソン（2）第4階級（3）ジャーナリズムとは（4）MediacracyとMdiocracy マスコミュニケーションの諸機能・・・擬似環境と「遊び」マクルーハンとメディア・・・メディア史（1）時間のメディアと空間のメディア（2）声の文化と文字の文化（3）地球村（4）クールとホット（5）日本人とメディア、日本人とコミュニケーション
評価方法	学期末テスト及び出席率と学習意欲
教科書
参考書
メッセージ	「ジャーナリズム史A」を履修すること。

文献講読

年度	2004
科目名	文献講読
教員名	友安　弘
授業概要	説得コミュニケーション、広告及び政治宣伝に関する基礎理論を極めて平易に述べている文献を読みながら、コミュニケーションとマスコミュニケーションを「他者を説得する」という視点から考察していく。他者や相手を騙してまで商品を買わせようとしたり自己の党派を有利にしようとする、広告や政治宣伝の姿を具体的に一つずつ見ていく。
授業計画	プラトニカス/アロンソン著、社会行動研究会訳の『プロパガンダ─広告・政治宣伝のからくりを見抜く』を読む。
評価方法	授業への参加度
教科書
参考書
メッセージ	「マスコミュニケーション論Ⅱ」の科目履修と同時に、この科目を履修することを薦めます。

フランス語Ⅰ

年度	2004
科目名	フランス語Ⅰ
教員名	新宅巌・溝口ファビエンヌ
授業概要	フランス語を楽しく学ぶクラスです。テキストは文法、読解、文明、コミュニケーションの四つの要素を取り入れたものでヴァラエティーに富んでいます。もっともそのすべてをこなすのは時間的に無理なので、それぞれの課のディアローグ（対話）を中心に授業を進め，コミュニケーション力のアップをねらいます。
授業計画	新宅と溝口がリレーしながら4課までを終えたいと思っています。基本動詞（etre ， avoir ，-er 動詞）をマスターすることが最重要。
評価方法	期末テスト（50％）および小テスト（10％）毎回の授業への参加（40％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業に欠席ということでは成績がつきませんから、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	新しいことばを学ぶことで見えてくるものがあります。ただし根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく出席すること。では Bon courage ! (ボンクラージュがんばって！)

地域研究C（中南米）

年度	2004
科目名	地域研究C（中南米）
教員名	山脇　千賀子
授業概要	日本から地理的に最も遠いのが南米ですが、その他の様々な側面からも日本から「遠い」というイメージがあるのではないでしょうか。そのイメージどおり日本からみてまさに「異文化」ということのできる側面があると同時に、実のところ日本と意外な接点もあります。この授業をとおして、日本で生活するわれわれと中南米の人々の間にある地理的・文化的隔たりを実感するとともに、それを越えてもっているつながりが理解できるようになることが目標です。本授業の前半では、中南米という舞台で展開された歴史を、いわゆる「西洋」からの視点を相対化しながら、人種・民族やジェンダーにも注目して捉え直したい。後半では、現在中南米で生きている人々の生活を、政治・経済・文化・社会の諸相からどのように捉えることができるのか、いくつかのキーワードを設定して議論してみたい。授業には適宜学生によるディスカッションおよびプレゼンテーションを組み込む予定です。
授業計画	イントロダクション：中南米とは何か「征服」とは先住民にとって何だったのか欧州側からみた「征服」：先住民は人間かカトリック・ミッションと先住民の改宗（1）アンデスカトリック・ミッションと先住民の改宗（2）パラグァイ映画「ミッション」をめぐって植民地と宗主国の関係性奴隷制度とは何だったのか身分制社会と人種・エスニシティ・ジェンダー「独立」とは何だったのか近代国民国家建設と中南米の政治中国系・日系移民はいかに生きたか中南米と米国と日本政治風土と人々の生活(1)ポピュリズム政治風土と人々の生活(2)クライアンテリズム政治風土と人々の生活(3)テロリズム中南米経済(1)従属論とは何か中南米経済(2)新自由主義とは何かグローバリゼーション下の先住民(1)チアパスグローバリゼーション下の先住民(2)グァテマラグローバリゼーション下の先住民(3)ブラジルクレオール文化とは何かディアスポラとは何かむすび：われわれの前にある可能性
評価方法	授業への参加度（ディスカッションやプレゼンテーション）40％、毎回授業で提出してもらうコメント・カード30％、期末レポート30％として、総合的に評価します。
教科書
参考書
メッセージ	授業をともにもりあげたい学生の皆さんの受講を歓迎します。日本ではあまりなじみのないラテンアメリカの音楽や踊り、料理などの生活文化に密着した異文化体験も授業に組み込む予定です。

国際環境協力論B

年度	2004
科目名	国際環境協力論B
教員名	市村　雅一
授業概要	国際環境協力には日本など各ドナー国を主体とした二国間協力のほか、国際機関等の支援のもと多国間の枠組みで実施されているものも多い。こうした協力は国内においては報道される機会も少なく、また日本にとっては比較的苦手な分野と言ってもよいだろう。本講では、アジア地域で実施中である多国間環境協力の代表例をあげて、その現在進行中の状況および課題を紹介するとともに、今後多国間協力から日本に求められる貢献やリーダーシップのあり方、また日本にとっては多国間の枠組みを有効に活用することにより自らの国際環境協力全体の実施効果を高めていく方策等について検証を加えてゆく。授業は一般的な講義のほか、受講者による発表と議論の場も設ける予定である。
授業計画	セメスター授業計画の説明アジア太平洋環境開発大臣会議2000 地域行動計画2001-2005と北九州イニシアチブ北東アジア準地域環境協力プログラム東アジア酸性雨モニタリングネットワーク黄砂対策プログラム北西太平洋地域海プログラム / 中国の環境と開発に関する国際協力委員会 WSSD地域準備プロセスとプノンペン・プラットフォームグローバルガバナンスと地域国際機関の役割職業としての多国間国際環境協力
評価方法	授業への出席状況、発表内容、提出レポートなどを参考に決定する。
教科書
参考書
メッセージ	本講は、講師の実地経験に基づいた最新の協力事例の紹介を含めて、アジアにおける多国間環境協力を理解するための基本的な事項を紹介する。環境協力のプロフェッショナルを目指す、あるいは国際公務員という職業に関心のある学生の受講を歓迎する。

EIC103（IR1)

年度	2004
科目名	EIC103（IR1)
教員名	D．スウィナトン
授業概要	This advanced elementary course will introduce the students to practical English necessary to survive in a foreign country. The situational dialogues may include ordering in restaurants， making reservations and discussing travel plans or discussing places the students have been to or would like to visit. Discussions， presentations and oral interpretations based on a variety of readings or videos on practical issues will be dealt with in class. Mini-lectures and note taking may be a part of the course.
授業計画	This course is designed to build confidence in speaking. Students prepare by doing vocabulary building and listening activities for homework. A self-study CD is included in the textbook for this purpose. Class time can then be used entirely for pair and group speaking activities. Students will practice model conversations then make their own conversations based on the model. Conversation topics include social conversations， talking about past experiences， talking about travel， expressing opinions and talking about culture.
評価方法	Points will be given for class participation， homework assignments， attendance and in-class tests.
教科書
参考書
メッセージ	Enthusiasm to speak English is essential in this class. Please buy the textbook and bring it to your first class.

EIC102（CM6)

年度	2004
科目名	EIC102（CM6)
教員名	D．スウィナトン
授業概要	This elementary English course will focus on academic situation and the vocabulary to talk about school life. Situational dialogues may include talking about cafeteria menus， elective and compulsory courses， as well as club activities. Students will be encourage to do debate-like activities based on readings concerning controversial issues. Writing simple letters and informative paragraphs may also be dealt with. Free writing will be incorporated as well.
授業計画	The main focus of this course will be to prepare students for an overseas study or homestay experience. Students will learn how to talk about their family and hometown as well as explain about interesting aspects of Japanese culture. Students will use model conversations to practise situational and practical English. You will use pair and group work to build conversations expressing ideas and opinions.
評価方法	Points will be given for class participation， homework assignments， attendance and in-class tests.
教科書
参考書
メッセージ	Please buy the textbook and bring it to your first class.

CALL205

年度	2004
科目名	CALL205
教員名	D．スウィナトン
授業概要	This is a multimedia elective course designed to improve your English using computers. The course will focus on reading internet websites， organizing information and writing short reports or making presentations using that information.
授業計画	Students will start by accessing websites such as BBCWorld and National Public Radio where they will choose topics to study. Students will read articles on these websites and also listen to the audio streaming of news and features. Later in the course， students will use search engines to access websites of their choice in English. Students will learn to paraphrase， organize information and summarize articles into short written reports or presentations.
評価方法	Grading is based on attendance， short written reports and a final presentation.
教科書
参考書
メッセージ	Watching， reading and listening to topics of your choice in English is really interesting. You may enjoy reading English for the first time in this class.