国際協力特論　III（観光協力）

年度	2010
科目名	国際協力特論　III（観光協力）
教員名	海津　ゆりえ
授業概要	海外(特に途上国)を対象とした開発支援の方策として、観光は近年重要なテーマとなりつつある。経済的な支援や技術移転のみならず、日本国内における観光まちづくりの手法や、特産品開発と観光を結びつけた取り組みなどの個別の手法が他国に応用されるようになってきた。本講義では、政策レベル、企業レベル、民間の草の根レベルなど多様なチャンネルで実践されている観光を介した国際協力について、事例をもとに研究する。ケーススタディとしてガラパゴス、フィジー、マレーシアなどを取り上げる他、学生自身による調査研究と発表により進める。
授業計画	国際協力における観光の役割観光に関わる国際協力の多様なチャネルケーススタディ分析紛争復興地域における観光開発協力（バルカン半島）生物多様性保全地域における観光開発協力（ガラパゴス諸島）環境保全と地域振興の両立課題を抱える地域の観光開発協力（マレーシア・ボルネオ島） ESDと観光の連携による開発協力（マーシャル諸島）学生事例発表
評価方法	出席態度とレポート提出状況、レポート内容により総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	講義期間内（4月15日）に、JICAの研修現場の見学を実施する予定である。学生の研究につながる授業とするため、各自の関心分野からの積極的な授業への提案を歓迎する。

専門ゼミナール II

年度	2010
科目名	専門ゼミナール II
教員名	椎野　信雄
授業概要	映像を見ながら、現代社会を社会学する。このゼミの基本目標は、国際社会や日本社会にかかわる「映像リテラシー」を身につけることです。この作業を毎週行いながら、社会学の立場から、各自の選択したテーマについて卒業論文を作成する準備をし、卒論を完成させる構成の理解が到達目標です。
授業計画	「映像」を媒介に、映像リテラシーと言語能力を培う。毎回、「映像」の解説、プレゼンテーション、質疑応答、コメントに関わる能力を身につける。かつ各自の卒業論文の準備と完成を目指す。
評価方法	毎回のゼミの平常点。評価基準は＜社会学＞の視点の理解度です。
教科書
参考書
メッセージ	就活と卒論とゼミを意識した学生生活の日々を送ること。

英語学　II

年度	2010
科目名	英語学　II
教員名	阿野　幸一
授業概要	英語音声学の基礎的な理論を学ぶとともに、学生自身が正しく英語を発音することができるようになるための訓練を行う。特に、子音と母音の音の作り方を調音音声学の視点から学び、発音記号を見て正しい音を出せるようにする。また、英語教師として教室での音声指導に生かせるように、どのように個々の音を作り出すかを説明できるようにする。さらに、日本語とは異なる英語特有のリズムやイントネーションの特徴についても理解を深め、文レベルでの音声の変化についても習熟するための練習を行う。
授業計画	第1回：ガイダンス、英語の音声と日本語の音声第2回：子音と母音、子音の調音方法第3回：子音（1）破裂音第4回：子音（2）摩擦音第5回：子音（3）破擦音第6回：子音（4）鼻音第7回：子音（5）側音、移行音第8回：子音のまとめ、母音の分類第9回：母音（1）前舌母音第10回：母音（2）後舌母音第11回：母音（3）中舌母音第12回：母音（4）二重母音、三重母音第13回：様々な音変化第14回：強勢とリズム第15回：イントネーション
評価方法	定期試験50％、発音実技テスト25％、授業での活動状況25％
教科書
参考書
メッセージ	英語の子音や母音は、発音の仕方を知ることで正確な音を出すことができるようになります。英語の音声モデルは複数存在するために一つに決めることはできませんが、伝達能力を高めるためには英語母語話者の音声を正しく認識し、発音できるようになることが大切です。このため、授業中は声に出してしっかりと練習し、家庭では反復練習することが必要です。授業は原則として英語で行います。

文章演習D

年度	2010
科目名	文章演習D
教員名	井上　良一
授業概要	基本は「文章演習C」と同じです。身近な話題を取材して記事を書く「取材、執筆」、自治体、企業などの広報文を記事にする「広報記事作成」にも取り組みます。
授業計画	1）作文(1) 2）時事問題(1) 3）取材、執筆(1) 4）要約(1) 5）時事問題(2) 6）作文(2) 7）広報記事作成(1) 8）時事問題(3) 9）要約(2) 10）作文(3) 11）時事問題(4) 12）取材、執筆(2) 13）時事問題(5) 14）広報記事作成(2)
評価方法	テストはしない。出席点40％と授業で書く文章で評価。
教科書
参考書
メッセージ	書くことが楽しくなれば、それは上達の兆し。さまざまな文章作成に取り組もう。たくさんの素材集めが欠かせません。

財務会計情報特論

年度	2010
科目名	財務会計情報特論
教員名	石田　晴美
授業概要	会計基準の国際的統合化（コンバージェンス）が加速化している。わが国も国際財務報告基準（IFRS）の採用(アドプション）を検討するなど、企業会計を取り巻く環境は大きく変化している。本講義ではまず、世界の会計の中で現在日本が置かれている状況を理解する。次に、教員が与えた会計の個別論点について各学生が調べて発表する形式をとる。さらに、企業の公表財務諸表を読み解く力を習得するため、有価証券報告書を使った財務分析も並行して行う。
授業計画	会計基準のコンバージェンス会計基準各論棚卸資産リース会計減損会計金融商品退職給付会計新株予約権付社債・ストックオプション資産除去債務企業結合税効果会計連結会計
評価方法	授業への取り組みにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	大学院では、学生自らが調べ考え発表する場であることを肝に銘じてください。将来、公認会計士・税理士等の会計専門職を希望する、あるいは興味がある学生を歓迎します。

地域研究特論

年度	2010
科目名	地域研究特論
教員名	若林　一平
授業概要	短期留学において現地大学で履修した授業による
授業計画	短期留学において現地大学で履修した授業による留学終了後に成果報告を提出してください
評価方法	短期留学における現地大学の評価を本学が認定
教科書
参考書
メッセージ	本科目は短期留学の成果を認定する科目です

数理モデル特論

年度	2010
科目名	数理モデル特論
教員名	根本　俊男
授業概要	経営、生産、行政など様々な分野で生じる問題に対し、問題解決策を導く数理的な手法について概説する。まずは、複雑な問題をシステムとして捉え、それを数理モデルとして表現する標準的な方法を解説する。次に、数理モデルとして表現された問題に対して最適解を導出するアイディアや解析技術を紹介する。解の導出や解析は素朴なアイディアでは困難なことが多く、理論的な背景や問題の構造の活用が鍵となる。最後に、導出された解や解析からより効果的な意思決定につなげる技法や、特徴的な問題解決の実例にも触れていく。
授業計画	オリエンテーション：数理モデルとは最適化モデルに触れてみる素朴なアイディアでの問題解決の限界を感じるアルゴリズムを評価する問題のやさしさ難しさを判定する数理計画ツールの利用数理計画ツールの中身を覗いてみよう：緩和と双対シミュレーションモデルに触れてみる数学理論と問題解決：美しい理論は役に立つ数理モデルを利用した問題解決数理モデルと問題解決に関するディスカッションまとめ
評価方法	数理モデルそしてその背後の基礎的知識を小テスト等で測定したものに加え，出席状況，講義への積極的な参加状況を加味し成績評価を行います.
教科書
参考書
メッセージ	まったく数理モデルに触れたことの無い人を想定し講義を進めますので，とくに前提となる知識の準備は不要です.ただ，講義では考えてもらう場面が多くあります.「考える」ために必要なエネルギーを十分蓄えて講義に参加してください.また，課題も毎回課す予定です.課題に取り組む十分な時間を確保しておいてください.

専門ゼミナール　III

年度	2010
科目名	専門ゼミナール　III
教員名	高井　典子
授業概要	昨年度の篠原ゼミを引き継ぎ、新たにスタートするゼミです。3年次のゼミナールで学んだこと、そして、各自が問題意識を持ったテーマを深く掘り下げていきます。毎回発表者を決め、各自の研究テーマについての発表とゼミメンバーからのコメント、ディスカッションをもとに、研究テーマの明確化を進め、卒業論文執筆に必要な文献の収集、読み込みを行うとともに、調査計画を立案します。並行して、論文の書き方、各種調査方法および分析手法について学んでいきます。
授業計画	【ガイダンス】自己紹介、運営方法、役割分担【研究テーマの発表と議論】各回の発表者をあらかじめ決め、レジュメ作成のうえ、研究テーマについて発表し、ゼミのメンバーからのコメントと議論を通して、テーマの明確化を進めます。【論文執筆準備講座】論文の書き方、構成の方法、各種調査方法および分析手法について学び、卒業論文執筆の準備を進めます。
評価方法	ゼミへの出席、発表や討論への参加の積極性、レポートの内容等を総合的に判断して評価します。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミは参加メンバーと教員が共同で作り上げていく学びの場です。運営方法なども全員で話し合いながら決めていきます。（旧）篠原ゼミでの学びを引き継ぎながらも、新しくスタートするゼミですから、メンバーのみなさん、ひとりひとりがこのゼミの歴史の1頁目をつくっていくのです。厳しくも楽しく面白い、わくわくしたゼミにしましょう。4年生の春セメスターは就職活動で忙しい時期ですが、そんな時だからこそ、週1回のゼミにはできる限り参加してください。ゼミで知的な刺激を受けることによって、就職活動疲れを吹き飛ばし、ゼミ仲間とお互いに励ましあいながら、充実したセメスターにしましょう。●「旅行業論」をまだ履修していない人は必ず履修してください●

経営情報演習A

年度	2010
科目名	経営情報演習A
教員名	石塚　浩
授業概要	この授業では、チーム単位で協力して新事業のビジネスプランを作成する。新事業の提案コンテスト（たとえば「キャンパスベンチャーグランプリ」(日刊工業新聞))などに応募する。
授業計画	チーム・ビルディング(1) 他人紹介ゲームチーム・ビルディング(2) コミュニケーション・ゲームチーム・ビルディング(3) チームワーク・ゲーム事業分析ツール：SWOT分析ファイブ・フォース分析バリューチェーン分析思考ツール：MECE、ロジックツリー学生による中間報告学生による中間報告学生による中間報告学生による中間報告学生による中間報告学生による中間報告学生による中間報告学生による中間報告
評価方法	完成したビジネスプラン及び各人のチームへの貢献を評価対象とする。
教科書
参考書
メッセージ

インターンシップ

年度	2010
科目名	インターンシップ
教員名	那須　幸雄
授業概要	インターンシップは、大学の休暇中に企業・市役所などの機関で実際に職場体験を経験することです。また、大学の授業期間中に、提携先の学校でインターンシップを行うことも、これに含まれます。インターンシップの目的は、次の3つです。（1）学生が自己責任に基づいて、納得できるより良い職場選択をできるようにするために、また早期離職をしないために、より高い職業意識と職業観を育成する。（2）実務経験を通して、人生設計の手がかりを探る。（3）働くことの意味や実態を把握するとともに、業界の概要や職種について理解を深める。3年生以上を主な対象とします（国際学部では、2年生のインターンシップを認めています）。この科目の履修は、3年生の6セメでできます。これを終了した時に、初めて単位が付与されます。この科目は6セメに設定されていますが、事前の準備や実習は5セメ（春学期）の時から行われます。5セメでは、オリエンテーション、事前研修、実施説明会、夏期休暇中などの実習があります。6セメに入ると、事後研修、体験報告会があり、これらに一貫して参加（登録）し、さらに6セメで科目を履修登録すると、単位を取得可能となります。こうして念入りな準備を行い、大学から立派な実習生として派遣されるわけです。このプロセスは、大学が紹介するインターンシップ先のみならず、自己開拓による場合、教員による紹介の場合も同様です。これらを一貫して実施できない場合は、単位を取得できないこともあります。種類としては、（1）大学紹介インターンシップ、（2）自己開拓インターンシップ、（3）教員紹介インターンシップ、の3種類があります（大学紹介が中心です）。自己開拓の場合には、学生が所定の申請用紙に必要事項を記入し、募集案内のコピーを添付して、事前に提出することが必要です。申請が無くて参加した場合は、単位の認定は行いません。
授業計画	インターンシップ履修オリエンテーション（4月）キャリア支援説明会（4月）説明会と希望学生のインターンシップ参加登録（5月）大学紹介インターンシップの受入れ先一覧の公開（5月末）学生の申し込みと選考（6月）事前研修と実施説明会（7月）夏期インターンシップの自己開拓・教員紹介の申請締め切り（7月中旬まで）現場における実習（夏期休暇）終了報告書提出（9月）事後研修（9月）体験報告会（9月末ないし10月初め）科目履修者への成績発表（翌年3月）
評価方法	事前研修、実習、事後研修、体験報告会など各種の行事への出席状況、実習の内容と成果、手続きの実施状況などによって、学科の担当教員が評価します。所定の実習を行っても、事前研修、事後研修、体験報告会を欠席すると、単位は出ない可能性があります。特に体験報告会は、一般の課目の期末試験に該当しますので、これへの欠席は認めません。
教科書
参考書
メッセージ	インターンシップの単位認定を受ける者は、第6セメスターの「インターンシップ」を履修すること。但し、実習と同じ年度中華、翌年度に「インターンシップ」を履修してください。実習してから2年も間をあけると、単位が取れません。このインターンシップを実習すれば、就職活動中に悩むことは少なくなるということです。但し、インターンシップと就職とは切り離して実施します。