情報表現・バーチャル映像　IIA

年度	2010
科目名	情報表現・バーチャル映像　IIA
教員名	村井　睦
授業概要	バーチャル映像Iで習得した技術を生かし、PV制作を行う。具体的には、音楽に合わせた映像をスタジオにてブルーバックを活用しグループで撮影する。その後の編集作業は個人制作とし、AfterEffects（映像編集ソフト）による高度な編集加工能力の習得を目指す。
授業計画	オリエンテーション・・(授業の概要) 企画の構築・・・・・・(グループ毎に立案) 撮影・・・・・・・・・(スタジオにて) 撮影・・・・・・・・・(スタジオにて) 撮影・・・・・・・・・(スタジオにて) 撮影・・・・・・・・・(スタジオにて) 撮影・・・・・・・・・(スタジオにて) 撮影・・・・・・・・・(スタジオにて) 編集・・・・・・・・・(After Effectsにてモーショングラフィック) 編集・・・・・・・・・(After Effectsにて加工) 編集・・・・・・・・・(After Effectsにて加工) 編集・・・・・・・・・(After Effectsにて加工) 編集・・・・・・・・・(After Effectsにて加工) 講評会・・・・・・・・(プレゼンテーション)
評価方法	課題制作と出席等の平常点を総合的に判断する。具体的には課題（コンテ・映像作品）：60%、授業への貢献度：20%、出席：20%を基準とします。
教科書
参考書
メッセージ	AfterEffectsには作れない映像は存在しないという程、直感的かつ自由度の高い映像ソフトウェアです。ただし、使いこなすには時間を要します。じっくりと授業に取り組める学生を望みます。

スポーツA　（月2/月3）

年度	2010
科目名	スポーツA　（月2/月3）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、様々なスポーツを体験しながら、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。具体的には、卓球・テニス・ショートテニス・バドミントンなどを中心としたラケット種目を扱う。また、授業は3学部合同で行い、男女共修で実施する。「授業の到達目標」1．知識・理解の観点：生涯スポーツとは何かについて説明できる。2．思考・判断の観点：教養としてのスポーツの理論や合理的な実践方法を指摘できる。3．関心・意欲の観点：健康・スポーツ科学への関心を深め、問題意識を高めることができる。4．態度の観点：仲間と協調しルールやマナーを守る社会的態度を身につけることができる。5．技能・表現の観点：個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の技能を身に付けることができる。
授業計画	受講者数、男女比、ニーズに合わせて卓球・テニス・ショートテニス・バドミントンの中から2～4種目行い、それぞれ3～6週実施する。内容は以下の通りである。オリエンテーション（初回授業時に行う）種目についての説明（ルールの説明など）基礎技術応用技術簡易ゲームゲーム実技試験（各種目で行う）その他に、以下の課題について課す。「喫煙」「飲酒」「食生活」「性感染症」「メンタルヘルス」
評価方法	1．知識・理解の観点（20％）：宿題、授業内レポート。2．思考・判断の観点（10％）：授業内でのゲーム、期末レポート。3．関心・意欲の観点（20％）：授業への参加度、期末レポート。4．態度の観点（20％）：授業への参加度、期末レポート。5．技能・表現の観点（30％）：実技試験、授業内でのゲーム。なお、欠席回数により-5、-10、-20、不可、遅刻回数により-3、-6、-12、-24、不可とし、「関心・意欲」「態度」から減点する。
教科書
参考書
メッセージ	学生による授業評価の主な結果（5段階評価）は次の通りである。授業満足度、運動の楽しさを味わえた、受講生と交流ができた：4.2～4.5。仲間と協調して練習やゲームを進めることで満足度、楽しさ度、交流度が高くなっている。この授業では一人ではできない種目が多いことを理解して受講してほしい。初回の授業には体育履修カードに貼付する写真（4cm×3.5cm）と体育館シューズを持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。また、体操着・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」(『履修の手引き』記載)を参照すること。

財務諸表分析

年度	2010
科目名	財務諸表分析
教員名	石田　晴美
授業概要	企業の公表財務諸表（貸借対照表、損益計算書、キャッシュ・フロー計算書等）は、当該企業の財政状態、経営成績等、多くの有用な情報を提供する。しかし、財務諸表がいくら有用な情報を提供したとしても、財務諸表の利用者がそれを適切に理解できなければ意味がない。本講義では、企業が実際に公表している財務諸表を複数取り上げ、その基本的な分析手法と有価証券報告書の読み方を演習形式で習得する。
授業計画	イントロダクション分析の基礎（1）（貸借対照表・損益計算書の見方）安全性分析成長性（トレンド）分析分析の基礎（2）（キャッシュ・フロー計算書の見方）収益性分析生産性分析財務レバレッジ CVP（損益分岐点）分析分析の基礎（3）（セグメント情報）事例分析（1）事例分析（2）事例分析（3）総まとめ
評価方法	課題提出（60点）および定期試験（40点）により評価する。課題提出は3回を予定している。評価基準は次のとおり。AA）90点以上、A）80点以上、B）70点以上、C）60点以上、D）60点未満。定期試験が著しく低い点数の場合はD評価とする。
教科書
参考書
メッセージ	簿記演習 I ・ II および財務会計情報をすでに履修していることが望ましい。毎回、実際の企業の公表財務諸表を分析するので、電卓と定規を忘れずに持参すること。

ESP　I（B）

年度	2010
科目名	ESP　I（B）
教員名	D．モートソン
授業概要	This class is for students who want to improve their general conversation skills in English. Often in Japan students have a fairly good grasp of English grammar but they are too shy or unable to have and continue an extended conversation. This will be the focus of this class. Each class we will learn conversational expressions and apply these to situations where students will be encouraged to give their opinions and to ask others what they think. In this way， the class will often be broken up into small groups and pairs， and individual participation will be essential.
授業計画	This course aims to improve: Speaking confidence/ Roleplay ability/ Telephone skills/ Pairwork and discussion skills/ Expressing opinions/ Interviewing others/ Speaking with authority on many topics
評価方法	Final evaluations for this class will be based on total performance including attendance， class participation and attitude， homework， reports， end of term presentations and/or examination. All aspects of the class will be essential for a good grade.
教科書
参考書
メッセージ	I hope that students who are outgoing and enthusiastic about speaking English will take this class. English conversation can be a lot of fun， can really improve speaking and can boost confidence if it is practiced by a student who really wants to learn.

EIC103（IU3）

年度	2010
科目名	EIC103（IU3）
教員名	D．モートソン
授業概要	This is an advanced elementary English class focusing on LISTENING and SPEAKING/WRITING skills. The communication strategies to develop their conversation will be introduced so that they can make a short speech on the topics of personal and current issues.
授業計画	Week 1- Introduction to the class Week 2 Lesson 1 How was your summer? Week 3- Lesson 2 Do you sometimes by junk food late at night? Week 4 Lesson 3 Do you like autumn? Week 5 Lesson 4 Did you come to the school festival last year? Week 6 Lesson 5 Did you come to the school festival this year? Week 7 Lesson 6 Do you sometimes eat out with friends? Week 8Lesson 7 Do you want to make a lot of friends? Week 9 Lesson 8 Do you like planning? Week 10 Lesson 9 Is this class tough? Week 11 Lesson 10 How was November? Week 12 Lesson 11 Did you have an end-of-the year party last year? Week 13 Lesson 12 Are you looking forward to the New Year Break? Week 14 Lesson 13 How was your New Years Break? Week 15 Lesson 14 Presentations
評価方法	Final evaluations for this class will be based on total performance including attendance， class participation and attitude， homework， and end of term examination. All aspects of the class will be essential for a good grade.
教科書
参考書
メッセージ	I hope this course will provide students with basic skills to meet and talk to people in English in your new university life. We will practice conversation and roleplay in a relaxed， light-hearted atmosphere.

ESP　I（A）

年度	2010
科目名	ESP　I（A）
教員名	K．ヤマギシ
授業概要	This class will focus on improving your presentation techniques， discussion skills and overall English communication.This class is graded A for students with CASEC scores under 549.
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	You will be graded on the following criteria: attendance， class participation， your overall attitude towards learning， in class activities， homework and presentations.
教科書
参考書
メッセージ	Participate actively in class and you will naturally improve your Englsih ability. Don’t be afraid of making mistakes， ask questions， learn to expand your English conversations in a relaxed and communicative atmosphere.

文化情報発信演習

年度	2010
科目名	文化情報発信演習
教員名	若林　一平
授業概要	文化情報を地域に探します。地域の文化資源について調査研究します。茅ヶ崎には、大岡越前祭・浜降祭（はまおりさい）という有名な祭りがあります。大学の近くにも、浄見寺・腰掛神社をはじめとして多くの史跡があります。文化情報は自分で企画するのがいちばんおもしろいのです。文化情報企画の可能性を追求してみます。文化情報の発信に映像とネットという新しいメディアを活用します。
授業計画	主題はつぎのとおりです。（1）文化情報とは（2）地域の文化情報（3）調査の計画（4）調査の実施（5）調査報告と発信（6）文化情報の企画
評価方法	平常点＋レポート
教科書
参考書
メッセージ	祭り・史跡の現場に行きます。土曜日・日曜日の現地調査（フィールドワーク）もあります。

食品開発論

年度	2010
科目名	食品開発論
教員名	笠岡　誠一
授業概要	新規な食品の開発方法や開発の経緯について学ぶことを目的とする。機能性を謳った食品が次々と発売されているが、ほとんどの食品はこれまでに認められた科学的根拠をもとに新たな訴求点を見出しているに過ぎない。科学的根拠について解説する。特定保健用食品の機能性について話を聞くことと、また、個々人が新商品のプレゼンテーションを行うためのアクティビティに分かれている。
授業計画	特定保健用食品新商品の提案難消化（吸収阻害）性機能(1) 商品提案のポイント難消化（吸収阻害）性機能(2) ネーミング脂質関連代謝機能関与する成分の絞り込み酵素阻害機能グループワーク：コンセプト作成免疫系への機能グループワーク：ストーリー作成グループワーク：プレゼン準備グループワーク：プレゼン資料作成グループワーク：プレゼン資料作成神経系への機能プレゼンテーションプレゼンテーション消化吸収促進機能抗酸化機能抗肥満機能＊学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	毎回の授業の出席を基本とする。期末試験を40％、授業内でのプレゼンテーションを40％、小テストを10％、出席を10％で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	食品に興味を持ち続けることが大事です。“なぜ？”と常に疑問を持ち、考え続けることが大事です。新しい食品が次々と発売されます。しかし、中心にある科学的な根拠が大きく変化することはあまりありません。科学的根拠をしっかりと頭に入れておけば、新商品が発売された理由も分かるようになります。

文章演習A

年度	2010
科目名	文章演習A
教員名	野地安伯
授業概要	この授業は、論述文に限らず、さまざまな種類の文章を書くための基本を学ぶものである。テキストによる講義と演習を行い、それに基いた文章を書く。作品は時間内提出を原則とするが、主題によっては次回提出とする場合もある。提出作品は、添削・評価して返却する。授業時には、必要に応じて補助教材を用いる。
授業計画	(1)文章表現における基本事項(仮名遣い・送り仮名・漢字・句読点など)を復習・確認する。 (2)原稿用紙の書き方を学ぶ。 (3)日常生活を素材にした文章を書く。300字の文章を書くことから始め、500字程度の文章がまとめられるように練習する。 (4)上達状況によって、主題を設定して書く練習をする。 (5)上記(3)(4)の中で、補助教材の解説や問題演習を行う。
評価方法	(1)毎回の出席状況を基本とし、これに提出作品の評価を加え、総合的に評価する。(2)「出席点」（単に出席するにとどまらず、積極的に授業を受ける態度を加味した点）を40％、提出作品を60％の割合で評価する。段階は次のようになる。AA）出席点が高く、提出物も授業内容をよく理解した極めて良い作品である。A）出席点が高く、提出物も授業内容を理解した良い作品である。B）出席点が基準に達し、提出物も授業内容をおおむね理解した作品である。C）出席点が低く、提出物の仕上がりの度合が低い。D）出席点が極めて低く、提出物の評価も低い。
教科書
参考書
メッセージ	授業では手書きの文章を書きます。パソコンや携帯電話の普及により、手書きの文章が少なくなってきていますが、まだまだその良さが失われているわけではありません。よく「文は人なり」と言われますが、私はそれに加えて、「文字は人なり」と言いたいのです。書家のような美しい文字でなくても、一字一字ていねいに書かれてある文章は、読み手の心をとらえるものです。自分が言いたいことを読み手に誤りなく伝える文一達意の文一が書けるように、ぜひ前向きな姿勢で取り組んでください。

音楽

年度	2010
科目名	音楽
教員名	吉井　亜彦
授業概要	この講義では、クラシック音楽と呼ばれるジャンルの音楽の、歴史や奥深さ、興味深い点について、具体的な音楽家の楽曲等を挙げながら、CDを聴くなどして音楽の魅力について学ぶ。楽器を扱ったり、楽譜を読めなければならないなどという必要性はさほど重要ではない。音楽に対する興味と関心、それに好奇心とがあれば良い。
授業計画	交響曲に始まり、協奏曲、室内楽曲、ピアノ曲、各種の管弦楽曲、オペラなどベ－ト－ヴェンの作品を順に学んでいきます。講義ではCDなどを用いていきます。
評価方法	評価は、期末試験またはレポート課題によるが、出席・平常点も厳しく採点する。
教科書
参考書
メッセージ	大学生らしい節度をもって「音楽」を学べる真摯な受講生を期待しています。