| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | レクリエ－ション概論 |
| 教員名 | 上田 大 |
| 授業概要 | 現代社会において、余暇生活のあり方やレクリエーション・プログラムの有る無しは人の生活の質（Quality of Life）を決定付ける重要な要素となっています。本授業は、余暇（レジャー）の本質やレクリエーションの意義や意味について基礎的な理解を深め、そして実際に企画・運営することによりレクリエーション活動を身近なものにしていくことを主たる目標にしていきます。 |
| 授業計画 | 1.授業ガイダンス 内容、目標、授業計画及び受講に関する諸注意 2.レクリエーションとは何か 現代社会の特性と余暇生活 3.レクリエーションの基礎理論 レクリエーションの歴史、運動・スポーツとの関係 4.わが国における社会福祉領域におけるレクリエーション 5.レクリエーション支援の理論 6.コミュニケーション・ワーク 1 ホスピタリティトレーニング 7.コミュニケーション・ワーク 2 アイスブレーキング 8.レクリエーション活動の方法・実際 9.レクリエーション活動の企画 10.レクリエーション活動の運営（ゲーム、スポーツ、自然活動など） 1 11.レクリエーション活動の運営（ゲーム、スポーツ、自然活動など） 2 12.レクリエーション活動の運営（ゲーム、スポーツ、自然活動など） 3 13.レクリエーション活動の企画・運営における問題点とその解決 14.まとめ ［※学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。］ |
| 評価方法 | 毎回の出席を基本とし、(1)出席点40％、(2)適宜実施するレポート提出20％、(3)中間テスト20％、(4)レクリエーション活動の企画・運営に対する評価20％の割合で総合評価をする。ただし、成績評価の基準は次の通り：AA）上記3つの課題に対して不備が無く、特に優れている、A）課題に対して不備が無く、相応である、B）課題の形式は満たせているが内容がやや不足である、C）課題の形式・内容ともに若干の難点がある、D）課題をこなせていない。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | リクリエーションは、健康増進の3要素（栄養・運動・休養）における「休養」の一種として捉えてもらいたいと思います。現代社会における遊びの問題や余暇活動のあり方などの興味を持ち、レジャーやレクリエーションにおける運動・スポーツの役割などについて理解を深めてもらいたいです。 |
「2010」カテゴリーアーカイブ
プログラミング応用
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | プログラミング応用 |
| 教員名 | 鈴木 昇一 |
| 授業概要 | 先ず，JBuilder2005(JAVAの統合開発環境，IDE，Integrated Development Environment)の使い方に慣れてもらう．Application，Appletで組み，プログラムのもとになるソースコード，画面設計用の設定ファイルなどのソースファイルやリソースファイル(動画像，静止画像，音声，音楽)などを総合的に利用するJavaマルチメディア処理の作成に自信が持てるようになりましょう． |
| 授業計画 | 簡単なJavaプログラムの実行体験 Java言語仕様要約，クラス，制御構造，メソッド，例外処理 プロジェクト，レイアウト，フレーム，イベント，メニュー GUI(Graphic User Interface) ソフトウェア実習(1)静止画像の処理 ソフトウェア実習(2)動画像の処理 ソフトウェア実習(3)立体画像の処理 ソフトウェア実習(4)音声の処理 ソフトウェア実習(5)音楽の処理 マルチスレッド ファイル入出力 アプレット(Webプログラムの初歩) ソフトウェア実習(6)ソフトウェアロボットの作成 ソフトウェア実習(7)ソフトウェアロボットの作成 ソフトウェア実習(8)ソフトウェアロボットの作成 ソフトウェア実習(9)ソフトウェアロボットの作成 ソフトウェア実習(10)ソフトウェアロボットの作成 ソフトウェア実習(11)ソフトウェアロボットの作成 学期授業予定回数と必ずしも一致するものではありません． |
| 評価方法 | レポート，出席状況，ペーパテストなどを総合的に評価する． |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Java言語を使えば，こんな面白いマルチメディア処理ができるということを実感できるようになりましょう． |
流通論
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | 流通論 |
| 教員名 | 那須 幸雄 |
| 授業概要 | 流通（小売）の東アジア、東南アジアへの進出による国際流通を中心に実施します。コンビニ、SPAを含む専門店、スーパーなどが海外進出を進めており、その状況を学ぶことにしたい。これまで日本の流通国際化は、日本への欧米企業の進出によって主に行われていましたが、今は様変わりの状態で、アジア地域を中心に、欧米小売企業、その地元の小売企業、日本の小売企業が激しく競争しています。またメーカーやSPAによる海外戦略で、中国など現地での生産・調達に続いて、現地での消費改革、消費者意識の進化が進められています。こうしたテーマについて、幅広く勉強したいと思います。 |
| 授業計画 | 国境を越える小売行動の本質的側面、小売国際化における標準化ー適応化問題、小売業態の国際移転，小売企業のマーケティング革新と立地戦略 小売業の電子商取引市場を活用したグローバル・ソーシング、グローバル・サプライチェーン・マネジメント、総合商社研究の現状と課題、地域ブランドの考察 東アジアの流通国際化ー台湾小売構造の特質と国際化、中国市場の外資系小売企業、中国のマーケティング |
| 評価方法 | 出席状況、レポートまたは期末試験の結果、受講意欲によって評価します。期末試験はするか否か、まだ未定です（しない場合は、代わりにレポートを取ります）。期末試験を実施する場合は、その旨を早くに言います。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | デフレーションの進む中で、小売の変貌は著しいものがあります。一つは、低価格志向のビジネス、もう一つは、ユニークな多くの品揃えで店の人気を守る行き方です。アジアでの小売の進化も進んでいます。日本では、欧米の小売業は、ファストフードやコーヒー店を別にして、あまり成功していませんが、中国・東南アジアでは色々な国籍の小売が競争しています。こういうことについて、自分でも新聞を見たり、検索して、調べましょう。 |
情報システム特論C
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | 情報システム特論C |
| 教員名 | 野上 竜一 |
| 授業概要 | 商業としてのゲーム制作の成り立ち、実際の製作現場の流れを理解した上で、ゲームコンテンツの企画立案から、企画書として書き上げるまでを学ぶ。単なるアイデアだけで終わるのでは無く、ゲームのシステムとして成立させ、その内容を正しく他者に伝えるためにはどう表現すれば良いかを考え、書類としてまとめられるようにする。 |
| 授業計画 | ガイダンス–授業の概要の説明 ゲームハード史–アーケードゲームのハード史 ゲームハード史–コンシューマゲームのハード史 ゲームソフト史–アーケードゲームのソフト史 ゲームソフト史–コンシューマゲームのソフト史 ゲーム開発の組織–ゲーム開発の組織 ゲーム制作の現場–ゲーム制作の現場（プロジェクト前半） ゲーム制作の現場–ゲーム制作の現場（プロジェクト後半） 企画書–ゲーム企画の流れ・面白さを探す 企画書–ゲーム企画の流れ・面白さを表現する 企画書–ゲーム企画の流れ・書類としてまとめる 仕様書–仕様書の概要・作る為に何が必要か オリジナル企画書の作成1–A4サイズ1枚でのゲーム企画書の制作 オリジナル企画書の作成2–A4サイズ1枚でのゲーム企画書の制作 オリジナル企画書の作成3–A4サイズ1枚でのゲーム企画書の制作 |
| 評価方法 | 授業内容を踏まえた上で、ゲーム企画書を作成してもらい、その内容・完成度によって成績評価をしていく。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | ゲームを遊ぶ側と創る側の考え方の違いは似て非なるものです。この授業では単にマニアックな知識を増やすのではなく、制作者にとって実践的な内容になるよう目指しています。 |
ウェブ・コンテンツ演習
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | ウェブ・コンテンツ演習 |
| 教員名 | 池辺 正典 |
| 授業概要 | Webコンテンツの製作には、他の類似コンテンツを調査し、優位性を検討した上で企画に当る必要があります。そして、実際の制作段階では、予算管理、スケジュール管理を行いながら、先の優位性を満たすための総合的な実装能力が必要となります。さらにWebコンテンツの完成後は、SEO対策やバージョン管理などの運用知識が必要です。以上の流れを踏まえて、本講義では、Webコンテンツの企画、設計、実装、運用の一連の流れを学習します。 |
| 授業計画 | Webコンテンツの概要 Webコンテンツの企画（1） サイトコンセプトについて Webコンテンツの企画（2） 市場調査、競合分析について Webコンテンツの企画（3） 企画書について Webコンテンツの設計（1） サイト設計について Webコンテンツの設計（2） プログラム設計について Webコンテンツの設計（3） ドキュメント作成について Webコンテンツの実装（1） 実装技術について Webコンテンツの実装（2） スケジュール管理、予算管理について Webコンテンツの実装（3） 納品、検証について Webコンテンツの運用（1） バージョン管理について Webコンテンツの運用（2） SEOについて Webコンテンツの運用（3） 効果測定について 最終課題 |
| 評価方法 | 出席を加味しながら、課題などにより評価を行います。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Webコンテンツ制作者を目指すためには、幅広い視点から、開発の全フェーズに関する知識が必須となります。本講義では、これらの一連の知識の獲得を目標としていますので、Webコンテンツのソリューション業務に就きたい学生には最適です。 |
EIC104（IU4）
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | EIC104（IU4） |
| 教員名 | E．ラインボルド |
| 授業概要 | This is an elementary English class focusing on READING and SPEAKING/WRITING. The situations of topics may include school life such as cafeterias menus， elective and required courses， the student’s favorite subjects， clubs and other activities found on Japanese campuses. |
| 授業計画 | (Unit 1-5) Week 1-2 Introduction to the class and Unit 1 Week 3-4 Unit 2 Week 5-6 Unit 3 Week 7 Mid-term Examination(Progress check) Week 8-9 Unit 4 Week 10-11 Unit 5 Week 12-13 Final Examination and Presentation |
| 評価方法 | Attendance is extremely important. Students are evaluated based on the following:Attendance: 30% If a student misses more than 4 classes， you will fail the course. Being more than 20 minutes late will be considered one absence. Being tardy three times will be considered one absence.Inclass activities， attitude and asignments 40%Reports， presentations and examinations: 30% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Welcome first year students! This class will be help you improve and use what you have learned in high school. Please be ready to speak in front of the class in English. Attendance is very important so please be careful not to miss more than 4 classes. I hope this class inspires all of you in many ways to broaden your perspectives. Let’s have a good class! |
スポーツA （金1/金2）
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | スポーツA （金1/金2） |
| 教員名 | 高木 聡子 |
| 授業概要 | 授業の到達目標 1．様々なスポーツ種目を通して健康づくりのための運動における基礎知識を得る。 飲酒、喫煙などの健康に関する課題を実施し、健康に対する理解を深める。 2．実技授業の中で、自らの役割を考え行動する。コミュニケーション力を向上させる。 3．運動の意義を理解し、その効果を得るために意欲的に行動する。 4．積極的、協力的な態度で、マナーを守って履修する。 5．それぞれのスポーツ種目の特性を知り、生涯スポーツを楽しめるための基礎づくりをする。 |
| 授業計画 | 授業は3学部合同で行い、男女共修で実施します。 1．インディアカ 2．ソフトバレーボール 3．バレーボール 4．バスケットボール 5．バドミントン 6．室内テニス 以上の種目を数回ずつおこないます。 その他、「健康に関する課題」を課します。 ※学期授業予定回数と一致するものではありません。 |
| 評価方法 | 1．知識・理解（20％）：授業内レポート、宿題（ネットクイズ）など 2．思考・判断（20％）：授業内レポート、練習や試合の中での取り組み方など 3．関心・意欲（20％）：授業への参加度など 4．態度（20％）：授業への参加度、マナーなど 5．技能・表現（20％）：練習や試合の中での取り組み方、上達度など なお、欠席回数により-5、-10、-20、不可、遅刻回数により-3、-6、-12、-24、不可とし、「関心・意欲」「態度」から減点する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 現代の生活様式では運動不足になりがちで、学生のみなさんの筋力、全身持久力は低下しています。また、人間関係も希薄になりがちで、ストレスも多いのが現状です。運動により体力をつけ、新しい友達をつくり、心身ともにリフレッシュさせましょう。 初回の授業には体育履修カードに貼付する写真(4cm×3.5cm)を持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合してください。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照してください。 |
コリア語 I
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | コリア語 I |
| 教員名 | 金 榮愛 |
| 授業概要 | コリア語は、語順が日本語と同じであるだけでなく共通する語彙も多く、一定のルールを身につければとても上達しやすい外国語です。初級レベルの本講義では、ハングル文字、発音から始め、聞き取り、簡単な作文などを通じて、あいさつ文、自己紹介など、韓国語の基礎をかためることに目標をおきます。また、コリア語の理解の手助けとなる文化・社会などについても学んでいきたいと思います。 |
| 授業計画 | 子音と母音の組み合わせと発音 パッチムについて あいさつ文、自己紹介、家族の紹介など 「～は、～です」の文型 助詞の使い方 疑問文の作り方 数字を使って買い物、食べ物の注文 「～は、～します」の文型 「～は、～にあります」の文型 書き言葉と丁寧語 日常でよく使う会話を勉強 映画や歌などを通して文化に触れる |
| 評価方法 | 出席、授業態度、レポート提出、テストから総合評価します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 予習・復習を心掛け、覚えるようにして下さい。理由があって休んだ場合には、授業内容について他の出席者に聞くなどして補って下さい。 |
ハードウェア(K)
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | ハードウェア(K) |
| 教員名 | 植村 明生 |
| 授業概要 | 総授業の前半では、コンピュータの最も基本的な原理・動作である1と0（あるいはHighとLow）の2値による論理的思考をもとに、ディジタル回路に必要な基礎知識と論理回路を構成する基本論理素子の論理式、真理値表、論理回路図を理解させ、基本的な考え方や手法について教授する。また、組合せ論理回路や順序論理回路などを解説する。総授業の後半では、それらを包含する応用としてのロボットを実際に組み立てる実習を行うことにより、計測・制御を含むハードウェアの全体像を学ぶ。 |
| 授業計画 | ディジタル信号 数系1（2進数、10進数、16進数） 数系2（数系の基数変換と加減法） 数系3（補数を用いた減算） 情報のコード化（BCDコード） 基本論理回路 基本論理素子1（ANDゲート・ORゲート・NOTゲート・XORゲート・他） 基本論理素子2（各ゲートの論理式・真理値表・論理回路図） 論理代数（ベン図・ブール代数・加法標準形） 論理圧縮（カルノー図） 組合せ論理回路 符号変換回路（エンコーダ・デコーダ） 選択回路・比較回路（マルチプレクサ・コンパレータ） 算術演算回路（半加算器・全加算器） 順序論理回路 フリップフロップ（RS-FF・D-FF・JK-FF・T-FF） 教育用ロボット製作 教育用ロボットの製作（その1） 教育用ロボットの製作（その2） 教育用ロボットの製作（その3） 教育用ロボットの製作（その4） 教育用ロボットの製作（その5） 教育用ロボットの製作（その6） 教育用ロボットの製作（その7） 教育用ロボットの製作（その8） |
| 評価方法 | 学期末のペーパーテストと、製作した教育用ロボットにおける評価点と共に、課題提出状況や授業中の小テストに基づく授業態度点、および出席点の3項目を総合して評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この授業では、ロボットを実際に製作するので、テキスト教科書代程度のロボット教材費が必要になります。製作実習では半田づけも行います。よって、集中力と根気が必要になります。本授業を機に「ものづくり」に興味を持っていただければ嬉しいですね。 |
コリア語 I
| 年度 | 2010 |
|---|---|
| 科目名 | コリア語 I |
| 教員名 | 金 榮愛 |
| 授業概要 | コリア語は、語順が日本語と同じであるだけでなく共通する語彙も多く、一定のルールを身につければとても上達しやすい外国語です。初級レベルの本講義では、ハングル文字、発音から始め、聞き取り、簡単な作文などを通じて、あいさつ文、自己紹介など、韓国語の基礎をかためることに目標をおきます。また、コリア語の理解の手助けとなる文化・社会などについても学んでいきたいと思います。 |
| 授業計画 | 子音と母音の組み合わせと発音 パッチムについて あいさつ文、自己紹介、家族の紹介など 「～は、～です」の文型 助詞の使い方 疑問文の作り方 数字を使って買い物、食べ物の注文 「～は、～します」の文型 「～は、～にあります」の文型 書き言葉と丁寧語 日常でよく使う会話を勉強 映画や歌などを通して文化に触れる |
| 評価方法 | 出席、授業態度、レポート提出、テストから総合評価します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 予習・復習を心掛け、覚えるようにして下さい。理由があって休んだ場合には、授業内容について他の出席者に聞くなどして補って下さい。 |