スポ－ツA（火4）

年度	2004
科目名	スポ－ツA（火4）
教員名	薗部　正人
授業概要	広いグランドでみんなとスポーツをして、汗をかく、最近こういう経験がありますか？最近、運動不足だと感じたことはありませんか？一緒に思いっきりスポーツして、あなたの大学生活にアクセントをつけてみましょう！この授業の目的は、以下の通りです。 ①身体を動かす歓びを味わい、スポーツを楽しみながら、自分にとっての身体、運動や健康の 大切さを再確認すること。 ②健康で豊かな人生を獲得するための戦術を学ぶこと。 ③生涯にわたって親しめるスポーツを見つけ、それを継続できる態度を身につけること。
授業計画	この授業では、ゲームを中心に行います。ゲームを実際に行うまでのルール説明、基礎練習は、授業の前半を使って行います。 スムーズにゲームに入れるよう協力し、積極的に参加してください。 サッカー ソフトボール テニス ニュースポーツ(アルティメットなど) その他 体力測定(予定) 健康に関するレポート課題：「一気飲みについて」「喫煙について」「栄養調査を行い考察する」「エイズについて」 上記の各課題について解答していただきます。
評価方法	一定の水準に達した者を80点以上(優)とする。詳細として、以下のように配点し、採点、評価する。 1.態度点・技術点：65点(この中から、服装違反・欠席・遅刻・早退に対し減点を行う。) 2.課題点：25点 (提出が遅れたり、提出が無かった場合は、減点を行う。) 3.期末レポート点：10点
教科書
参考書
メッセージ	1.怪我をしないように自ら常に心掛けてください。特に、アクセサリー類は、はずし、爪きるなど。 2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。 その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カードを持参して下さい。

スポ－ツA（火3）

年度	2004
科目名	スポ－ツA（火3）
教員名	薗部　正人
授業概要	広いグランドでみんなとスポーツをして、汗をかく、最近こういう経験がありますか？最近、運動不足だと感じたことはありませんか？一緒に思いっきりスポーツして、あなたの大学生活にアクセントをつけてみましょう！この授業の目的は、以下の通りです。 ①身体を動かす歓びを味わい、スポーツを楽しみながら、自分にとっての身体、運動や健康の 大切さを再確認すること。 ②健康で豊かな人生を獲得するための戦術を学ぶこと。 ③生涯にわたって親しめるスポーツを見つけ、それを継続できる態度を身につけること。
授業計画	この授業では、ゲームを中心に行います。ゲームを実際に行うまでのルール説明、基礎練習は、授業の前半を使って行います。 スムーズにゲームに入れるよう協力し、積極的に参加してください。 サッカー ソフトボール テニス ニュースポーツ(アルティメットなど) その他 体力測定(予定) 健康に関するレポート課題：「一気飲みについて」「喫煙について」「栄養調査を行い考察する」「エイズについて」 上記の各課題について解答していただきます。
評価方法	一定の水準に達した者を80点以上(優)とする。詳細として、以下のように配点し、採点、評価する。 1.態度点・技術点：65点(この中から、服装違反・欠席・遅刻・早退に対し減点を行う。) 2.課題点：25点 (提出が遅れたり、提出が無かった場合は、減点を行う。) 3.期末レポート点：10点
教科書
参考書
メッセージ	1.怪我をしないように自ら常に心掛けてください。特に、アクセサリー類は、はずし、爪きるなど。 2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。 その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カードを持参して下さい。

スポ－ツA（火2）

年度	2004
科目名	スポ－ツA（火2）
教員名	薗部　正人
授業概要	広いグランドでみんなとスポーツをして、汗をかく、最近こういう経験がありますか？最近、運動不足だと感じたことはありませんか？一緒に思いっきりスポーツして、あなたの大学生活にアクセントをつけてみましょう！この授業の目的は、以下の通りです。 ①身体を動かす歓びを味わい、スポーツを楽しみながら、自分にとっての身体、運動や健康の 大切さを再確認すること。 ②健康で豊かな人生を獲得するための戦術を学ぶこと。 ③生涯にわたって親しめるスポーツを見つけ、それを継続できる態度を身につけること。
授業計画	この授業では、ゲームを中心に行います。ゲームを実際に行うまでのルール説明、基礎練習は、授業の前半を使って行います。 スムーズにゲームに入れるよう協力し、積極的に参加してください。 サッカー ソフトボール テニス ニュースポーツ(アルティメットなど) その他 体力測定(予定) 健康に関するレポート課題：「一気飲みについて」「喫煙について」「栄養調査を行い考察する」「エイズについて」 上記の各課題について解答していただきます。
評価方法	一定の水準に達した者を80点以上(優)とする。詳細として、以下のように配点し、採点、評価する。 1.態度点・技術点：65点(この中から、服装違反・欠席・遅刻・早退に対し減点を行う。) 2.課題点：25点 (提出が遅れたり、提出が無かった場合は、減点を行う。) 3.期末レポート点：10点
教科書
参考書
メッセージ	1.怪我をしないように自ら常に心掛けてください。特に、アクセサリー類は、はずし、爪きるなど。 2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。 その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カードを持参して下さい。

EIC103（IR3)

年度	2004
科目名	EIC103（IR3)
教員名	A．B．マリッカール
授業概要	This advanced elementary course will introduce the students to practical English necessary to survive in a foreign country. Student will develop their listening and reading skills as it will enable them to have more confidence when they travel abroad. The class will stress development skills necessary to function in English in situations like on an airplane， at immigration and customs， hotel reservations， ordering in restaurants， discussing travel plans， asking for directions and so on. Although the main aim is to improve conversational skills， reading and writing will also be taught.
授業計画	In addition to the textbook，audio and video tapes will be used as text. Class work will consist of individual， group and pair work activities.
評価方法	Regular class attendance， active participation and completion of homework are essential in addition to the written examination for a good grade.
教科書
参考書
メッセージ

異文化コミュニケーション論A

年度	2004
科目名	異文化コミュニケーション論A
教員名	山脇　千賀子
授業概要	われわれが生活する現代社会においては、さまざまな異なる文化に向かい合わざるをえない状況が出現しています。多くの大衆がこうした事態に巻き込まれることは、歴史的にも例がないことです。それだけに、文化が異なる個人または集団・組織間におけるコミュニケーション上の諸問題に関する研究もはじまったばかりといえるかもしれません。 本授業においては、コミュニケーションの前提となる文化―言語を含む記号とその解釈、認知体系、行為体系、社会的文脈など－について、理論的に分析して理解してもらうことを目標としています。同時に、頭の中だけの「理解」にとどまらず、自分自身の「文化」を相対化する「実体験」的エクササイズを活用する予定です。多文化環境におけるコミュニケーションのあり方について、学生と一緒に考える授業にしたいと思います。
授業計画	異文化コミュニケーション論で何を学ぶか コミュニケーション・スタイル分析① コミュニケーション・スタイル分析② 言語とコミュニケーション（1）コンテキスト 言語とコミュニケーション（2）自己開示 言語とコミュニケーション（3）コンフリクト管理 パラ言語 非言語コミュニケーション（1）表情 非言語コミュニケーション（2）身体 非言語コミュニケーション（3）空間 非言語コミュニケーション（4）時間 中間的まとめ
評価方法	毎回授業で提出してもらうB6版コメント・カード（50％）、期末レポート（30％）、授業への参加度・貢献度（20％）として、総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	この授業は短期留学に参加する皆さんが、より有意義な異文化コミュニケーションができるよう支援することを目的のひとつにしています。短期留学に参加しなくても、将来的に留学することを考えている学生の受講を歓迎します。ただし、この授業は特に学生のみなさんの活発な参加がなければ成り立ちません。本当に授業に出て学びたいという意欲のある学生との相互作用のなかでつくっていく授業にしたいと思います。

スポーツ健康実習B（金3）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（金3）
教員名	楢崎　教子
授業概要	バスケットボールを生涯スポーツとして楽しむための基本的な技術、ルールを習得する。また、ゲームを通して技術・戦術を磨き、さらなる上達を目指す。
授業計画	ガイダンス ルール理解とチーム編成 基本技術の習得（ボールスキル） 基本技術の習得（ボールスキル） 基本技術の習得（ボールスキル） 戦術の実際（1対1の攻防） 戦術の実際（2対2の攻防） 戦術の実際（3対3の攻防） 戦術の実際（リーグ戦） 戦術の実際（リーグ戦） 戦術の実際（リーグ戦） 戦術の実際（リーグ戦） 戦術の実際（リーグ戦）
評価方法	出席状況、授業中の態度（参加意欲、技術の進歩、協力の度合等）を重視する（70点）課題レポートの提出（30点）
教科書
参考書
メッセージ	バスケットボールを経験したことのある学生は多いのではないでしょうか。経験に応じてレベルの違いはあるかもしれませんが、まずはバスケットボールの基本的な技術を習得し、最終的にはゲームを通して技術を生かした戦術を習得していきましょう。

国際協力論

年度	2004
科目名	国際協力論
教員名	中村 恭一
授業概要	国際協力は大きく分けて、国際社会の平和と安全の維持という政治的分野での協力と、教育、文化を含む経済的社会的領域における協力の分野に分けられる。 第二次大戦直後に発足した国際連合はまさにこの二つの分野において、国際協力を促進することを主眼として活動してきた。この国際連合の活動を中心に、世界がどのような協力体制を生み出し、またその体制はどのように機能してきたかを概観し、国際連合という機構の下における国際社会の在り方と問題点を考える。 またそのような機構と協力体制の下で、日本がどのような役割を果たしてきたかを検証し、今後の課題を探る。5セメスターの開発援助政策と一対をなすもので、本講では主に政治面での国際協力問題を、開発援助政策では経済社会面での国際協力問題を扱う。
授業計画	国際協力の歴史 国際機関の誕生 国連の誕生 国連関係諸機関の活動 国連が定めた国際年とその活動 国際社会が直面する現在の諸問題 国際協力体制の実態 -成果と問題点 国際協力における個人の役割
評価方法	国際機関または具体的な国際問題のケースにおける国際協力の実態と成果について問う日常的テスト(もしくはリポート提出)と、授業中の国際協力に関する議論の参加度等で評価。
教科書
参考書
メッセージ	国際社会との交流ならびに国際社会での活動において英語力は不可欠。何はともあれ、英語での情報収集(知識の吸収)、英語によるコミュニケーション能力をつける機会を持てることが国際学部学生の最大の特権と考えて、英語力の習得に励んでほしい。注意：正当な理由なく第1回目の授業を欠席した者は、受講登録を取り消したものとみなします。やむなく欠席した場合は、直ちに理由書(診断書等）を提出してください。

専門ゼミナールⅠ

年度	2004
科目名	専門ゼミナールⅠ
教員名	金井　惠里可
授業概要	①新聞記事の紹介～報告者以外の全員が、一週間の新聞記事の中から印象に残ったトピックを取り上げて紹介する。②研究テーマの報告～受講者各自の興味に基づいてテーマ設定する。報告のあと、報告に基づいて、全員で質疑応答とディスカッションを行なう。一人の報告は原則として三回完結で、半期を一クールとする。
授業計画	①新聞記事の紹介 ②海外派兵と憲法～第一回 ①新聞記事の紹介 ②海外派兵と憲法～第二回 ①新聞記事の紹介 ②海外派兵と憲法～第三回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第一回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第二回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第三回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第一回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第二回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第三回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第一回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第二回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第三回 ①新聞記事の紹介 ②海外派兵と憲法～第四回 ①新聞記事の紹介 ②海外派兵と憲法～第五回 ①新聞記事の紹介 ②海外派兵と憲法～第六回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第四回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第五回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第六回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第四回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第五回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第六回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第四回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第五回 ①新聞記事の紹介 ②テーマ未設定～第六回
評価方法	平常点のみ。レジュメ・報告・質疑応答・ディスカッションに対する評価。無断欠席は認めない。特に報告者の無断欠席は、大幅な減点の対象とするので注意してほしい。
教科書	テーマに応じて適宜指示する。
参考書	六法全書必携。
メッセージ	憲法・行政法の基礎知識は必要なので、講義科目の憲法・行政法を必ず受講すること。質疑・ディスカッションには積極的に参加すること。(マチガイ・偏見は大歓迎！)3年次から卒論準備が始まるが、年度途中のテーマ変更にも柔軟に応じるので、新しいテーマを見つけたら相談に来ること。

社会記号論

年度	2004
科目名	社会記号論
教員名	藤巻　光浩
授業概要	この授業では、世の中(社会)は記号の単位によって成立しているという考え方を出発点として、様々な批評の可能性を追 求してみたい。社会を記号を単位としたものとして見る、とはいったいどういうことだろうか？また、その考え方をもとに 批評をしてみるとは、いったいどういうことなのだろうか？そして、その帰結は、どのような方向性を持つものな のだろうか？ソシュールをその系譜の父とする記号学(セミオティーク)は、言語学の境界線を大きくはみだし、フ ランス・アメリカで成熟し、現代批評理論の中心となるまでに至った。その批評学が対象とする範囲はとてつもなく広い。 雑誌に掲載される写真は、我々にどのような影響を与えているのか；住居空間は我々の家族観にどのような影 響を与えているのか；戦争戦没者のモニュメントは、我々の過去との関係にどのようなインパクトを与えているの か？；テレビ映像は、我々の意識をどのように変えたのか？などという問題を映像なども使用しながら立体的に考察していきたい。 この授業では、記号学の基本を押さえ、その基本をもとに様々な対象を批評実践の 対象として扱ってみる予定だ。主に、我々の視覚と社会形成の問題を中心にとり上げてみたい。
授業計画	オリエンテーション 記号とは？社会とは？ 肖像写真と記号 ソシュールから神話学へ 戦争写真のグラフィズム 絵ハガキの写真とまなざし 推理小説のまなざし 住居空間とプライバシー 神話学からポスト構造主義へ スペクタクルな記号 記号としてのモニュメント テレビと記号断片 まとめ
評価方法	毎回、リーディングノートを提出してもらう。これは、予習を目的としたもので全部で10回用意し た。この予習が、評価の80パーセントを占める。学期中に中間試験を行う。この試験が、20パー セントということになるだろう。リーディングノートは、私のウェッブサイトに掲載してあるので、 そちらを見て毎週予習をしていただきたい。
教科書
参考書
メッセージ	予習をしてもらうために、リーディングノートの提出を義務付けた。授業への積極的な参加を 心の底から望んでいる。

英語Ⅱ（EA)

年度	2004
科目名	英語Ⅱ（EA)
教員名	杉本　香織
授業概要	秋学期に週2日開講される。英語Ⅰの単位を取得していなければ履修できない。英語Ⅰと同じ教員が、原則的に担当する。授業内容は、英語Ⅰの延長線上にある、と言える。基礎固めの英語Ⅰが終わっても、基礎固めの努力を続けなければならない。つまり、英語Ⅱの目標は、読解力のさらなる向上である。英語Ⅰとの違いがあるとすれば、英語Ⅱは、速読と、文章全体の内容の把握に重点を置くことであろう。しかし、文法などに関する基礎力にもとづく的確な読解力を養成する、という点では変わらない。
授業計画	英語Iでの学習をふまえ、文法と読解力の演習を行います。文法に関しては、実用英語技能検定（英検）を中心とする語学検定試験を視野に入れた演習を行います。また読解に関しては、英字新聞を中心に、雑誌やインターネットなど様々なメディアのニュースの中から比較的読みやすいものをテキストとして取り上げ、英文の大意をできるだけ迅速かつ正確に把握する力を養成することを目標とします。
評価方法	試験（期末定期試験・小テスト）と平常点とを合わせた総合評価
教科書
参考書
メッセージ	この授業は英語Iの延長線上にあります。すなわち英語Iで培った文法・読解の基礎力を、みなさんが各々持つ目的や目標に合わせて強化させるための授業です。積極的な授業参加を期待しています。なお、辞書（英和辞典）は毎週必ず持参してください。