平和学

年度	2006
科目名	平和学
教員名	林　　薫
授業概要	「平和」とは戦争などの「直接的暴力がない状態」を意味することは言うまでもありません。しかし、今日「平和」の概念は、戦争のような直接的な暴力だけではなく、貧困、不平等、搾取、差別、環境破壊、そのほかの抑圧、恐怖、欠乏などの「構造的暴力がない状態」と理解されるようになって来ています。この講義では世界の直接的・構造的暴力の状況を直視し、それらがない社会をどのように実現するか、私たち一人一人がそれに向けてどのような役割を果たしうるかということを考え、具体的な行動に向けての準備を行うことを目指します。また東ティモールの事例をケーススタディーで主に取り扱います。
授業計画	(1) 紛争とジュノサイド（大量殺戮）の現実 (2) 武器のコントロールと紛争予防、「人間の安全保障」 (3) 貧困と剥奪－貧困問題の複雑さ。国際的な取り組み。 (4) 環境と人権、ジェンダー (5) 東ティモール事例研究① なぜ東ティモールはインドネシアに併合されたのか？ (6) 東ティモール事例研究② どのように東ティモールは戦ったか？ (7) 東ティモール事例研究③ 国際社会は東ティモール問題にどのように向きあったか？ (8) 東ティモール事例研究④ 独立後の課題。和解と正義。 (9) 東ティモール事例研究⑤ 独立後の課題。開発の課題、資源の管理と紛争の予防 (10) 平和の実現①「無関心」の罪、身の回りの「構造的暴力」、「憎悪の連鎖」の遮断 (11) 平和の実現② 平和構築のための介入 (12) 平和の実現③ NPO・NGO論 (13) 平和の実現④ 国際ボランティアについて
評価方法	授業への積極的参加への度合い（出席を含む）および期末のレポートで評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	「無関心」が暴力を生み出します。世界の出来事に関心を持つことが出発点です。

ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度	2006
科目名	ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名	広内　哲夫
授業概要	●『マルチメディア技術を通して人間とコンピュータの知的能力の相違を理解する』 このタイトルは本ゼミナールのキャッチフレーズである。ゼミ学習を通して、「現在のコンピュータの認知能力の本質は記号処理であり、その能力は人間の右脳に遠く及ばない」ということを理解してもらいたい。ゼミ生と一緒に、時間が許す限りこの話題で議論してみたいと思う。ゼミのテーマは以下の3つである。●バーチャル・リアリティ／バーチャル・リアリティとは、“仮想現実”と訳され、コンピュータ上に仮想世界ではありながら、それが実在の世界であると錯覚するような世界を作り出す近未来のマルチメディア技術（CGの一種)である。現在、3次元世界を描く手法としてVRMLが提案されているが、このVRMLを用いて、3次元の都市空間などを創造することを試みる。●JavaプログラミングⅠ／Javaはインターネット指向のプログラミング言語であり、ホームページ上でマルチメディア・プログラミングが可能である。この言語を用いて、2次元CGやGUI(グラフィカル・ユーザー・インターフェース)の作成方法を学ぶ。JavaはC言語よりも修得し易い言語である。●JavaプログラミングⅡ／Java用の3次元CGツールとしてJava3Dが登場している。2005年度からは、このJava3Dを用いた3次元仮想世界の構築方法をテーマの一つに加える。Java3Dのプログラミングは比較的簡単なので、Javaプログラミングを基礎から学びたい人にはふさわしいテーマと言える。
授業計画	3年次の前半から、VRMLとJava/Java3Dのテーマを選んで学習する。4年次は、各自課題を設定し、それを卒業研究として完成させる。時間のある時には、全員で「コンピュータと人間の知的能力比較論」を討論してみたい。
評価方法	ゼミナールでの発表内容や出席状況などで評価する。
教科書
参考書	プリントを配布する。図書を随時指定する。
メッセージ	◎各個人の主体的な学習意欲が大切である。VRMLグループは、これまで社会貢献を兼ねて、近隣高校の仮想キャンパスを創り、それらを当該高校に贈呈してきた。またJavaグループでは、クライアント・サーバー方式のシステムを自らの工夫で作成してきた。このようなシステム構築は、自主性が要求されるので、討論には進んで意見を述べてもらいたい。◎文章演習の指導を行なうので、張り切って文章練習をして欲しい。◎各自が自分自身をアピールするホームページを作成して、就職活動に利用してもらいたい。

確率統計

年度	2006
科目名	確率統計
教員名	中條　安芸子
授業概要	納品された製品に不良品がいくつ含まれていたらメーカーに返品するか、店に来る客数をどう予測するか、製品の寿命はどれくらいか、などの問題を解決するには、確率分布を知る必要がある。この講義では、確率の考え方、主要な確率分布の紹介と活用方法などを学ぶ。
授業計画	古典的確率 場合の数と確率 複数の事象の確率 期待値 確率モデルとは 確率モデルの必要性 ベルヌーイ試行 確率分布とその活用 2項分布（あてはまる事象、実際の事象の解釈、商品の抜き取り検査への応用） ポアソン分布（あてはまる事象、実際の事象の検証のしかた、在庫管理への応用） 幾何分布（あてはまる事象、3つの特徴） 正規分布（あてはまる事象、偏差値の統計学）
評価方法	学期末に行う定期試験の点数による。出席点や練習問題などの平常点はない。出席は学生証によるデータ入力と毎回の練習問題の提出により確認している。出席回数が授業回数の3分の2以上ないと規則により「無資格」評価となる。
教科書
参考書
メッセージ	本講では、毎回練習問題の提出を求めるので、必ず関数電卓を持参すること。春学期に開講している「基礎統計」を受講しているほうが理解がしやすいので、なるべく「基礎統計」をあらかじめ受講してから、この科目を履修してください。 受講生への伝達事項や授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照のこと。必ずこのホームページを使って授業の予習と復習をすること。授業のポイントや練習問題の解答、などはすべてホームページで公開しています。

ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度	2006
科目名	ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名	富田　輝博
授業概要	インターネットなどの情報技術が企業経営に及ぼす影響について考察し、これからの経営戦略のあり方について研究する。そのため、授業形式による学習、ケースによる学習、ゲームによる学習の3本立てでゼミを行う。たとえば、日本企業で成功する企業と失敗する企業がなぜ生じたかをケーススタディ（事例研究）を通じて実証的・数量的に考察する。輪読会形式で関連する文献を読み、討論する。ゼミはすべてパソコン教室でPower Point を使って全員の前でプレゼンテーションしながら報告する。また、輪読会の合間やゼミ合宿で、ビジネスゲーム実習を行い、ゲームを楽しみながら経営学を学ぶ。ゲームやシミュレーションではExcelを用いて経営分析を行い、分析結果を図表にまとめ発表し、結果を検討する。事例研究の例として授業計画にいくつかの事例を紹介しておく。
授業計画	指定されたテキストに関する内容について分担分を要約・報告する。なおその際レジメには自分のコメントを必ず加え、報告に関連するインターネットのホームページにリンクを張り、その内容を紹介する。報告したレジメは指定のネット上(akakura)に掲載する。ビジネスゲームは最初、やさしいゲームを実習する。慣れてきたら中級レベルのゲームを実習し、結果を分析・発表する。 ITへの投資はやめるべきか（ハーバードビジネスレビューの議論にもとづく講義） IT戦略を含む経営戦略に関するテキスト輪読；数回に分けて分担報告。 EXCELによる財務情報分析 ビジネスゲーム基礎編 ビジネスゲーム上級編 事例研究：セブン・イレブンは情報技術（IT）の活用により、どのようにしてトップになったのだろうか。 事例研究：ミスミの利益率はなぜ高いのか。 事例研究：アサヒビールはいかにしてキリンビールを逆転したのだろうか。 事例研究：ラーメン屋を開業するにはどのような事業計画を立てればよいのだろうか。 事例研究：エプソンはプリンターでいかにしてキャノンを逆転したのだろうか。 事例研究：トヨタシステムはなぜ強いのか。
評価方法	レポートの内容やゼミでの積極性（発言回数、合宿、コンパへの参加を含む）により評価する。
教科書	高橋三雄『パソコンソフト実践活用術』岩波新書
参考書
メッセージ	会計や経営に強い興味を持ち、ゼミでは企業の財務データの分析に習熟するよう、EXCELを用いて指導する。また、経済や経営の最新動向に常に関心を持ち、パソコンやインターネットを積極的に利活用する。そのため、自宅と大学とのVPN接続環境があることが望ましい。

Webデザイン

年度	2006
科目名	Webデザイン
教員名	門屋　博
授業概要	WEBページは「見栄え」や「使い勝手」、「ベネフィット」をデザインすることが必須になりつつあります。ブラウザ上にページを表示させる作成方法だけでなく、WEBページを「デザイン」できるようになることを目標に実習形式で学習します。
授業計画	「見栄え」をデザインする グラフィック系アプリケーションの操作技術を学びながら見栄えをデザインする。 「使い勝手」をデザインする HTMLエディターの操作技術を学びながら使い勝手をデザインする。 「ベネフィット」をデザインする 各自テーマを決めWEBページを作成するなかで、第三者に評価されるWEBページを「デザイン」する。
評価方法	課題提出率と提出物完成度
教科書
参考書
メッセージ	グラフィック系アプリケーションも使用しますが、操作方法については基本的な概要のみ講義します。課題をこなす中での習得を目指しますので課題を積極的に取り組む意欲のあること、HTML等簡単なWEBページを作成するスキルのあること、デザインに興味がある学生の履修を望みます。

確率統計

年度	2006
科目名	確率統計
教員名	中條　安芸子
授業概要	納品された製品に不良品がいくつ含まれていたらメーカーに返品するか、店に来る客数をどう予測するか、製品の寿命はどれくらいか、などの問題を解決するには、確率分布を知る必要がある。この講義では、確率の考え方、主要な確率分布の紹介と活用方法などを学ぶ。
授業計画	古典的確率 場合の数と確率 複数の事象の確率 期待値 確率モデルとは 確率モデルの必要性 ベルヌーイ試行 確率分布とその活用 2項分布（あてはまる事象、実際の事象の解釈、商品の抜き取り検査への応用） ポアソン分布（あてはまる事象、実際の事象の検証のしかた、在庫管理への応用） 幾何分布（あてはまる事象、3つの特徴） 正規分布（あてはまる事象、偏差値の統計学）
評価方法	学期末に行う定期試験の点数による。出席点や練習問題などの平常点はない。出席は学生証によるデータ入力と毎回の練習問題の提出により確認している。出席回数が授業回数の3分の2以上ないと規則により「無資格」評価となる。
教科書
参考書
メッセージ	本講では、毎回練習問題の提出を求めるので、必ず関数電卓を持参すること。 春学期に開講している「基礎統計」を受講しているほうが理解がしやすいので、なるべく「基礎統計」をあらかじめ受講してから、この科目を履修してください。 受講生への伝達事項や授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照のこと。必ずこのホームページを使って授業の予習と復習をすること。授業のポイントや練習問題の解答、などはすべてホームページで公開しています。

ビジネス英語B（S）

年度	2006
科目名	ビジネス英語B（S）
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、ビジネス英語A(S)で学んだ国際際取引の基礎的事項を一歩深め、更なる習得を目指します。ビジネス上の利害対立の調整をし、協力してビジネスを達成する方略を学びながらコミュニケーションの基礎を学びます。学んだ表現を自分のものとして身につけ更に活用していくことが大切です。契約文書はすでにヒナ型があります。仕事の特性を考慮してヒナ型を修正したり、補ったりすればよいのです。同じような交渉・商談が他にもあるはずです。
授業計画	取引条件 注文 信用状 船積み・保険 決済 クレイム
評価方法	授業の出席と発言 50％、試験結果 50％
教科書
参考書
メッセージ	国際ビジネスで即戦力として対応する実力をつけることが目標です。何事もHave a positive attitude !（積極的な態度で）夢を持ち、大きな夢を小さくこまぎれにして自分で達成できそうな小さな目標を作り、それに向って一歩一歩進み実践して下さい。「平凡を重ねれば非凡になる」There is a tide in the affairs of men.(人間の一生には潮時というのがある)さあ、これからが本番です。

カウンセリング論

年度	2006
科目名	カウンセリング論
教員名	浅野　いずみ
授業概要	対人援助の基礎を重視しながら、カウンセリングの理論と方法、および技法の実際を学ぶ機会として、本講義を進めていきます。カウンセリングを学ぶことで、家庭、職場、交友などの場面でカウンセリングの考え方や技術を応用して、対人関係を円滑にし、さらには深めていくことを目標とします。
授業計画	オリエンテーション：栄養士のカウンセリング場面 カウンセリングとは カウンセリングの理論と方法 対人援助の基礎―自己の理解と他者の理解― コミュニケーション技法：演習 面接技法：演習 栄養士のカウンセリング：事例
評価方法	以下の3点から総合的に判断します。 1．出席状況 2．レポート提出状況及び内容 3．定期試験
教科書
参考書
メッセージ	＊卒業後の皆さんの進路では、社会人として、専門職としてさまざまに人と関わる場面が想定されます。その時々の対人関係を円滑にする術を得るきっかけとなるよう願っています。なお、演習を行なう機会もありますので、積極的な姿勢で出席していただきたいと思います。＊受講にあたっての注意事項 ○正当な理由がなく遅刻・欠席が3回以上になった時点で履修の継続はできません。 ○講義中の私語、携帯電話の使用（メ－ルの送受信などを含む）、教室の入退出、飲食は禁止します。特に携帯電話は電源を切ってください。

ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度	2006
科目名	ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名	佐久間　拓也
授業概要	ネットワーク技術やネットワーク管理、セキュリティの問題について考える。とくにインターネット・イントラネット上のサーバ構築・管理、ネットワークシステムの構築・管理、ファイアーウォールの構築・管理などについて考える。
授業計画	基礎的な情報技術のおさらい コンピュータネットワーク コンピュータセキュリティ WWWサーバやE-メールサーバなどのサーバアプリケーション 管理等で必要となるプログラミング言語について ネットワーク技術とその管理、セキュリティの問題とその対策について 毎回テーマを決めて、担当者が説明する形式で進める。
評価方法	出席・各自の作業内容・参加意識等について総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	環境は基本的にUnix上で行う。ネットワーク管理は、システムの安全性や信頼性を主に考えなければいけないが、かといって利用者を無視してシステムを運用してはいけない。利便性の高いシステムを考えなければいけない。これは受動的な考えを持っている人には向きませんので、自ら積極的に問題意識を持って、能動的に勉強する人、卒業研究を履修する人を歓迎します。

システム開発法

年度	2006
科目名	システム開発法
教員名	長尾　弘修
授業概要	私たちの社会も個人の生活も、コンピュータや通信を中心とした情報システムに支えられています。また、皆さんはどういう仕事に就こうと、様々な情報システムを仕事に活用したり、新しいシステムを企画したり、あるいは自らシステムの開発や運用をする立場になります。そういう皆さんに、新しい仕組みを考えること、システムを「創造的に思考」する力を養ってもらおうというのが、この授業の目的です。
授業計画	講義ガイダンス いろいろな情報システム 情報化最前線 新しい情報システムを考える グループ討議 発表 創造的思考法Ⅰ 特性要因図 演習 創造的思考法Ⅱ ブレーンストーミング 演習 創造的思考法Ⅲ 演習 テーマ設定 グループ討議 発表
評価方法	①授業への出席 ②どのくらい授業に積極的に参加しているか ③授業中に提出を求めるレポート ④課題の検討結果 ①～④を総合的に判断して評価します。期末試験は実施しません。
教科書
参考書
メッセージ	私は実務家です。私の授業を通して、広く社会に興味を持ってもらいたいと思います。私との対話、テーマに関する調査、グループでの討議、全員の前での発表など、参加型の授業を目指します。授業に積極的に参加することを期待しています。また当然のことですが、遅刻は認めません。