文学のたのしみ

年度	2007
科目名	文学のたのしみ
教員名	野地安伯
授業概要	近・現代に作られた短歌と俳句の中から、名歌・名句として定評のある作品を中心に、その解釈と鑑賞を行う。短歌・俳句とも、すぐれた作者ごとにまとまった数の作品を取り上げて紹介し、それらを通して、わが国の伝統ある文芸形式に親しみ、文学をたのしむ心をはぐくんでいきたい。
授業計画	短歌と俳句を、それぞれ7回ほど扱う。＜短歌＞ ①与謝野鉄幹、正岡子規らの短歌革新運動に関わった歌人たちの作品を味わう。 ②大正・昭和期の歌人（斎藤茂吉、北原白秋、吉井勇ら）の作品を味わう。 ③戦後の歌人（木俣修、宮柊二、近藤芳美、佐藤佐太郎ら）の作品を味わう。＜俳句＞ ①正岡子規の俳句革新運動を概説する。 ②大正・昭和期の俳人（高浜虚子、水原秋櫻子、山口誓子ら）の作品を味わう。 ③戦後の俳人（加藤楸邨、皆吉爽雨、石田波郷ら）の作品を味わう。
評価方法	①.出席状況 ②.定期試験の結果。①、②によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	皆さんはこれまで、短歌や俳句について、あまり多くは学んでいないでしょう。また、表現の仕方が古文のようで、何となく手が出しにくいところがありませんか。確かに、この二つの文芸は古典文法による定型を基本としていますので、古文や文法が得意でない人にとって、そこが障害になっているようです。しかし、短歌は31字、俳句は17字と、いずれも短い形式ですから、読解の「こつ」さえつかめばそれほどむずかしいものではないのです。その作品のどこを押さえれば理解できるか、それを授業の中でお話しするつもりです。短歌も俳句も短い表現の中に、実に深い奥行きがあり、日本語の美しさが凝縮されているといえましょう。恋、旅、自然、社会、人生を、この授業で取り上げる作品によって、じっくり味わってほしいのです。週に1回、半年間、日本独自の文学を楽しんでください。

マスコミュニケーション論Ⅲ

年度	2007
科目名	マスコミュニケーション論Ⅲ
教員名	友安　弘
授業概要	国際的に流れる情報の量は増加し、かつ極めて短時間で広範囲に伝達されるようになってきた。これは、マスコミュニケーションのグローバル化といわれる。マスコミュニケーション論Ⅲでは、現代における国際間における情報の流れを、歴史的考察を踏まえて検討していく。技術的な問題だけでなく、文化、社会、政治、法律などのレベルにかかわる諸問題も扱う。国際通信社、国際ラジオ放送や衛星通信・衛星放送などの歴史と現状、ならびに国連で長く議論されてきた情報自由の原則と情報主権の問題、および今後の国際的な通信や放送などについて検討していく。
授業計画	1．ジャーナリズムの登場 2．テレコミュニケーション（遠隔通信）の歴史 3，4，5.国際通信社・・・四大国際通信社・・・ロイター、アバス、ヴォルフ、AP， AFP， UPI ・・・ロイター信託原則・・・ロイターと日本—電通と国際、同盟通信社 6，7，8.情報自由の原則と情報主権・・・情報自由をめぐる国連の諸会議・・・世界人権宣言、ヨーロッパ人権条約、国際人権規約B規約・・・新国際情報秩序・・・ユネスコとマス・メディア宣言 9，10. 国際放送・・・音声国際放送と映像国際放送 11，12. 各国の国際放送・・・アメリカの国際放送—BBG， VOA， Radio Free Erope， Radio Liberty， Radio Free Asia ・・・その他の国の国際放送—BBC， RFI， RCI， SRI， Rdio Australia， NHK 13，14，15．衛星を通じた通信と放送 ①国際衛星通信・・・インテルサット・・・インマルサットと移動体通信 ②国際衛星放送・・・宇宙条約・・・ITUと衛星放送の周波数割り当て・・・ユネスコ宣言と国際直接衛星放送原則 ③越境するテレビ放送
評価方法	①学期末テスト、及び出席状況②マスコミュニケーションの領域における国際的な諸問題の習得を目標とする。
教科書
参考書
メッセージ	新聞・雑誌・書籍などで国際上の諸問題に関する理解を深めること。

マスコミュニケーション論Ⅱ

年度	2007
科目名	マスコミュニケーション論Ⅱ
教員名	友安　弘
授業概要	マスコミュニケーションを「モデル」という点から見ていく。過程モデルと効果モデルを扱うが、効果モデルに重点を置き、マスコミュニケーションの効果・影響の問題を考察していく。政治的プロパガンダ、テレビによる選挙広告、テレビ番組の子どもへの影響などのトピックを織り交ぜながら講義を進めていく。
授業計画	①コミュニケーションの過程モデルモデルとは最も単純なコミュニケーション・モデル（1）アリストテレスの弁論術（2）コミュニケーションの6要素種々のコミュニケーション・モデル（1）イントラパーソナル・コミュニケーション（2）インターパーソナル・コミュニケーションとグループ・コミュニケーションシャノン・モデル、オスグッド・モデルなど（3）マスコミュニケーション・モデルラスウェル・モデル、ウェストリー＝マクリーン・モデルなど ②マスコミュニケーションの効果モデル研究史《ゲッベルスと政治宣伝》「コミュニケーションの流れ」研究「利用と満足」の研究説得コミュニケーション研究マスコミュニケーション効果についての一般化《テレビと政治─アメリカ合衆国における選挙とテレビ》議題設定機能仮説沈黙の螺旋涵養分析《メディアの子どもへの影響》その他のモデル
評価方法	①学期末テスト、及び出席状況②コミュニケーションの過程、及びマスコミュニケーションの効果・影響のに関する基礎理論の習得を目標とする。
教科書
参考書
メッセージ	広報学科における最も基本的な事柄を扱うので、重要事項はできるかぎり記憶するように心がける。

中国語Ⅱ

年度	2007
科目名	中国語Ⅱ
教員名	工藤　真理子
授業概要	中国語の発音と簡単な挨拶が出来るようになった人のための授業です。中国語の基礎をマスターしてもらうことを目標とします。後期が終わるころには、簡単な自己紹介ができるようになってもらいたいと考えています。また、中国語だけでなく、中国にも理解を深めてもらえるような授業を目指します。授業の進み具合を見ながら、便宜ビデオなども見せていきたいと思っています。実際使えるような中国語（旅行会話等）を勉強します。ちゃんと、中国語で簡単な会話が出来るようになります。
授業計画	授業の進め方について、発音の復習。前期テストの返却。必ず出席のこと。「中国語を学ぶ」前期の復習「中国語を学ぶ」第六課「中国語を学ぶ」第六課復習第七課へ「中国語を学ぶ」第七課復習中国語で自分の家族について質問できそれに答えられるように。前回の復習「中国語を学ぶ」第八課「中国語を学ぶ」第八課復習第九課へ「中国語を学ぶ」第九課復習第十課（1）へ「中国語を学ぶ」第十課（1）復習第十課（2）へ「中国語を学ぶ」第十課総復習今学期の総復習（買い物、料理の注文の仕方等希望により取り入れます）秋学期末テスト注意：授業回数は学校行事、祝日などの都合で変更があります。
評価方法	試験、課題の提出の有無、授業中の態度などを総合的に判断し評価します。
教科書
参考書
メッセージ	中国語の発音が一通り出来るようになった人が対象となりますので、発音をよく復習しておいてください。中国語Ⅰを取った人は同じテキストの続きからです。後期の方が前期よりもより実践的に面白くなってきます。本当に話せるようになるんですよ。例えば、中国旅行に行ったとき、中国の人に道を聞いたり、買い物を中国語でできるように、また、日本にいる中国人にどこにすんでいるか、年齢、趣味などを中国語で聞いて、聞かれても答えられるように授業を進めていきます。そこから、中国に興味が湧いてくると思います。努力すれば、必ず出来るようになります。

中国語Ⅰ

年度	2007
科目名	中国語Ⅰ
教員名	工藤　真理子
授業概要	初めて中国語を学ぶ人のための授業です。中国語の基礎、特に発音をマスターすることを目標とします。また、中国語だけでなく中国にも理解を深めてもらえるような授業を目指します。中国語Ⅰでは、発音のマスターと簡単な挨拶が出来るようにすることが到達目標です。実用的な中国語を勉強します。難しい文法はやりません。でも、話せるようになるための基礎をここで身につけます。
授業計画	中国語のあらまし、今後の授業の進め方について中国語の発音練習開始。簡単な挨拶を中国語で「学発音」母音の練習「中国語を学ぶ」第一課「学発音」二重母音の練習「中国語を学ぶ」第一課復習、第二課へ「学発音」三重母音の練習「中国語を学ぶ」第二課復習、第三課へ「学発音」-n，-ngの発音の区別等「中国語を学ぶ」第三課復習、第四課へ「学発音」子音の練習「中国語を学ぶ」第四課復習、年齢の聞き方他「学発音」子音(反り舌音)の練習「中国語を学ぶ」前回の復習、日にちの聞き方他「学発音」声調の組み合わせ練習1 「中国語を学ぶ」前回の復習、第五課へ「学発音」声調の組み合わせ練習2 「中国語を学ぶ」第五課復習「学発音」声調の組み合わせ練習3 「中国語を学ぶ」総復習「学発音」声調の組み合わせ練習の復習「中国語を学ぶ」総復習「学発音」声調の組み合わせ総復習「中国語を学ぶ」総復習春学期末テスト注意：授業回数は学校行事、祝日などの都合で変更があります。
評価方法	試験、課題の提出の有無、授業中の態度などを総合的に判断し評価します。授業初日に詳しい説明をしますので、必ず出席をして下さい。
教科書
参考書
メッセージ	中国語は日本語と同じ漢字を使うから簡単だろうと思っている方は履修を遠慮してください。決して簡単な語学ではなく、発音は非常に難しいです。でも、ちゃんとやれば必ず話せるようになる語学です。興味を持って取り組めば、面白い世界が待っているかもしれませんよ。異文化体験をしてみましょう。難しいことはありません。授業にちゃんと出て、復習をすれば、ちゃんと話せるようになります。授業中の私語は厳禁です。

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	中條　安芸子
授業概要	日本企業は、海外の技術を模倣し商品化してきたと批判される。果たしてそうだろうか。戦後日本の経済発展の歩みとともに、それを実現した企業の研究開発戦略のあり方や、実際に成功した事例を取り上げて比較・検討する。また、画期的な新技術がどのような経済的・社会的インパクトを持っているのか、情報技術を中心に取り上げて考える。
授業計画	ゼミの進め方や今後取り上げるテーマについて 1つ目のテーマに関する教材の視聴と討論（その1）レポートの書き方と文献検索の仕方 1つ目のテーマに関するグループ別の研究の作業（その1）グループ別研究の発表（その1）キャリア支援講座（その1）グループ別の研究の作業（その2）グループ別研究の発表（その2） 2つ目のテーマに関する教材の視聴と討論（その2） 2つ目のテーマに関するグループ別の研究の作業（その1） 2つ目のテーマに関するグループ別の研究の作業（その2）グループ別研究の発表（その3）グループ別研究の発表（その4）
評価方法	テーマに関するリサーチ、データを使った分析、そのプレゼンテーションができているかを評価する。評価は何回かの発表、学期末レポート、などによる。無断欠席は認めない。
教科書	テーマに応じて、随時提示する。
参考書	未定
メッセージ	ゼミナールへの積極的な参加を求めます。リサーチとプレゼンテーションの機会を多く設けます。レポートの書き方やリサーチの仕方は、図書館の司書の方と、特別に学びます。企業の生産現場の見学も行いたいと考えています。データを用いた分析を重視していますので、「データ分析」など、分析ツールを学ぶ授業を履修しておいてください。セメスターの初めに、就職活動を支援するゼミ活動（自己PRの書き方、自己分析、職業観についての討議、など）も行います。なお、必ず自宅でインターネットと電子メールが使える環境にしてください。ゼミナールに関する情報提供はネットワークを通じて行います。

情報システム特論

年度	2007
科目名	情報システム特論
教員名	宮川　裕之
授業概要	この授業では、情報システムの要求記述からシステムの概念を取り出して、それらを分析、操作するためのモデリングについて扱います。具体的には、よく用いられるモデリング手法を使って、概念レベルの型（クラス図）、アクティビティ図、シーケンス図等を読み、書けるようになることを目標とします。
授業計画	第1回モデルの意味と目的第2～4回静的モデル第5～7回動的モデル第8～9回モデリング演習（1）第10～12回モデリング演習（2）第13回モデルの評価
評価方法	レポートにより成績評価を行います。
教科書
参考書
メッセージ	将来、情報システムの開発に携わろうと考えている人には、情報システムが対象とする「情報」とその「操作」についての設計図を描くことが求められます。最近では、この設計図の構造をオブジェクト指向により組み立てることが主流になりつつあるので、この授業でもオブジェクト指向の設計手法を扱います。事例を使った設計演習を含みます。

プレゼンテーション

年度	2007
科目名	プレゼンテーション
教員名	宮川　裕之
授業概要	高校までの学習スタイルとは大きく異なる大学の授業の内容を知り、各人が4年間で何をどのように学んでいくのか、大まかなプランを立てる必要があります。この授業では学習方法や施設の活用法、2年次から始まる3コース別カリキュラムの内容、学びと仕事とのつながり、人間関係づくりなどについて、グループ実習、講演などを交えながら進めていきます。なお、この科目は、「学びのプランニング」と組み合わせて授業計画が立てられています。
授業計画	第1回・プレゼン資料作り . 第2回・メンバー紹介プレゼンテーション . 第3～7回・構成的グループエンカウンター・ポスター企画・ポスター制作・ポスター制作のレビュー・わかりやすい文章の書き方（e-ラーニング） . 第8～10回・報告書作成と提出 . 第11回・報告書の評価結果の集計作業 . 第12回・プレゼンテーションと評価 . 第13回・学びの企画書作り
評価方法	作品、報告書、プレゼンテーション、参加態度を総合的に評価します。
教科書
参考書
メッセージ	大学では、自分の将来像を見据え、計画的に学習することが求められます。この授業は、単なる講義紹介ではなく、大学で学ぶ上で最低限必要な能力が養成されます。従って、この授業で扱われる内容が身についていない者には、大学での学習資格が無いと言っても過言ではありません。すべてのチーム作業では、各人の果たした役割が報告され、評価の対象となります。他人に頼らず、一人ひとりが高い参加意識を持って受講してください。

卒業研究

年度	2007
科目名	卒業研究
教員名	栗林　訓
授業概要	個別指導。
授業計画	卒研（1）卒研（2）卒研（3）卒研（4）卒研（5）卒研（6）卒研（7）卒研（8）卒研（9）卒研（10）卒研（11）卒研（12）
評価方法	文章による表現能力。
教科書
参考書
メッセージ

投資分析

年度	2007
科目名	投資分析
教員名	栗林　訓
授業概要	グローバルに活動する企業にとって必要不可欠とされるテーマである為替について取り上げる。
授業計画	グローバル企業を取り巻く環境の変化(その1) グローバル企業を取り巻く環境の変化(その2) Bretton-Woods体制固定相場制から変動相場制への移行(その1) 固定相場制から変動相場制への移行(その2) Volatilityとは為替レートの決定メカニズム購買力平価期待理論フィッシャーの資本理論(その1) フィッシャーの資本理論(その2) フィッシャーの資本理論(その3)
評価方法	期末テストと授業における演習問題。
教科書
参考書
メッセージ	4年生であるから、新しいグローバルなテーマを取り上げるので、積極的に取り組むこと。