「2006」カテゴリーアーカイブ

ESP307

年度	2006
科目名	ESP307
教員名	D．モートソン
授業概要	This course will introduce students to critical international issues like peace and war， the environment， globalization and so on. A major focus will be to examine the responsibility of governments and multi-national corporations regarding these issues， and opposition to these institutions. The course will use videos and articles to encourage critical assessment of these issues， and the opportunity for students to enhance their debating， presenting and role-playing skills in English.
授業計画	This course will involve: Applied crtical thinking/ Debating/ Making presentations/ Researching presentation topics/ Expressing opinions on articles and videos
評価方法	25% attendance 25% classwork 50% final presentation/report
教科書
参考書
メッセージ	This course may sound difficult but it really concerns things that we are all familiar with. We will look at videos and articles which will explain these problems and how people resist them. Active and bright students should enjoy and learn from this course.

ESP309

年度	2006
科目名	ESP309
教員名	D．モートソン
授業概要	Many students in International Relations at Bunkyo are interested in travelling abroad and in other cultures. For good or bad， English has become the international language of business and travel， as well as a common language between those of other cultures. This course， therefore， will use English as a way of learning about travel and different cultures in other lands. We will study English expressions to aid with travel situations. We will read articles and watch videos about travelling to foreign countries. We will learn about various traditional cultures. We will discuss responsible travel that is not environmentally and culturally destructive. We will also tell our own travelling stories and listen to others. Students will end this class by giving their own presentations about travel in another country.
授業計画	Class objectives: Reading comprehension/ Knowledge of other contries/ Improving travel English/ Giving presentations/ Building respect and understanding of other customs and beliefs/ Responsible travel/ Fostering a sense of global community/ Telling stories
評価方法	25% attendance 25% classwork 50% final presentation/report
教科書
参考書
メッセージ	If you love travel and talking about other cultures please take this class. Students will be encouraged to bring in their own materials (articles， photographs， music etc.)， so the more each student participates， the more interesting and rewarding this class will be. Happy trails!

ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度	2006
科目名	ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名	石田　晴美
授業概要	財務会計の基本的概念、現行会計基準、会計の国際的動向等、教員が与えたテーマについて担当の学生が調べて発表する形式をとる。各テーマでは、基本書・参考書の他、各種会計基準の原本に必ず触れることを心がけている。全体として財務会計の理解を深めていくことが目的である。ゼミ在籍中に日商簿記3級に合格することがゼミ生に課せられる最低限の課題である。
授業計画	財務会計の歴史的変遷 財務会計の基礎概念 会計基準のトピック 減損会計 税効果会計 退職給付会計 金融商品 外貨換算 連結財務諸表 キャッシュ・フロー計算書等
評価方法	ゼミナールへの参加、授業への取り組み、日商簿記3級の資格取得により評価する。無断欠席は認めない。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミは、学生自らが調べ考え、発表する場であることを肝に銘じてください。日商簿記3級程度の簿記の知識があることが前提ですが、「これから会計を学びたい」、「ゼミ在籍中に日商簿記3級に必ず合格する」という意志があるのであれば、ゼミ入室にあたり、必ずしも十分な会計の知識の有無を問いません。将来、会計士・税理士等の会計専門職を希望する、あるいは興味がある学生を歓迎します。

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	三木　佳光
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ 観光立国日本 ＜テーマに対する視点と進め方＞ 1）キーワードで観光を理解する 2）知的ビジネスモデルとして観光を視る ［新聞記事を題材とした討議の進め方］ Ⅰ 事前学習；情報蓄積型キーワードを中心にして ○毎日、記事の1つを取り上げてコメントの記入（1週間4－5記事） ○授業当日、その中の1記事に詳細なコメントを付したものを持参 Ⅱ 授業当日の進め方（情報蓄積型キーワードの討議） ○グループ（3－4名）での個人発表・討議 ○全体討議：グループ代表が討議内容の発表 Ⅲ 冬休み期間に最終キーワードによる小論文の作成（1月授業開始時に提出） ［フィールドワークの進め方］ Ⅰ グループ毎に実施企画書の作成と発表 Ⅱ 一定期間に企画書に基づき実施 Ⅲ 実施結果の報告書の作成と発表
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	「主体的に行動せよ」が三木ゼミ（含：応用演習）のモットーである。 This class is for you to be thinking of becoming a pro-businessman ＆ businesswoman.

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	金井　惠里可
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ 社会に対する関心と見識を法的視点から養う。 ＜テーマに対する視点と進め方＞ 1．現在起っている社会問題を素材に法的なものの考え方を身につける。 2．国際社会の主役のひとつである「国家」というものの性質について考察する。 3．国家と私たち「国民」との関係について考察する。 具体的なテーマは受講者の関心に従ってグループごとに決める。 グループで調査研究・発表の後、全体で質疑応答をしながら問題の解明を行なっていく。
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	私たちが生きている「社会」に広く目を向けてください。自分のテーマは自分自身で見つけ出してください。（相談にはいくらでも乗ります。）ゼミ形式の授業ですから無断欠席は原則として認めません。

EIC101（IR6)

年度	2006
科目名	EIC101（IR6)
教員名	D．モートソン
授業概要	This elementary English course may be coordinated with EIC 102. In most cases the students will have the same teacher for both classes. This will allow the teachers to assign work in one class and have the students turn it in the other. Separate grades will be given for each class， but the work will be coordinated. Students may focus on vocabulary necessary to explain things Japanese as well as to talk about likes and dislikes， hobbies， Japanese culture， Australian culture， United States culture， comparative cultures and/or natural wonders. Discussions， presentations and oral interpretations based on mini lectures or video clips may be included. In classes where teaching duties are shared the teachers， may coordinate their class activities or teach the class as separate classes. Mini lectures or informative videos may be a part of the course.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Build self-confidence in using English Self-introductions/introducing other students Daily greetings Talking about Japanese culture/things Asking for more information about a topic/pursuing topics Making presentations about Japanese culture
評価方法	25% attendance 25% coursework 50% exam
教科書
参考書
メッセージ	I hope this course will provide students with basic skills to meet and talk to people in English in your new university life. We will practice conversation and roleplay in a relaxed， light-hearted atmosphere.

応用演習[IR]

年度	2006
科目名	応用演習[IR]
教員名	山口 一美
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞ 顧客を魅了しつづける成功企業（エアライン、旅行、ホテル、旅館、飲食業など）のホスピタリティ戦略について ＜テーマに対する視点と進め方＞ 観光事業において成功していると言われている企業のホスピタリティ戦略、要因や特性について、新聞記事、雑誌記事、フィールドワークを通して、検討する。
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	顧客を魅了しつづけている企業の戦略を検討する作業を通して、観光事業に携わる面白さ、喜び、そして難しさを感じ、理解してください。

ESP202

年度	2006
科目名	ESP202
教員名	藤牧　新
授業概要	一般に外国語を学ぶには、「言葉」・「こと」・「こころ」の三位一体の学習が必要であるとされています。つまり、単語、熟語、文法、語法に始まる、言葉それ自身の修練はもちろんのこと、そのとき常に「こと」と関連させながら、「こころ」についても理解を深めていく必要があるわけです。 この立場に立ち、本授業では、最近とみに日本社会での認知度が高まりつつあるTOEICにこれから挑戦してみよう、あるいはあまり得点が伸びず、自分にあった学習方法がみつからずにいるという学生諸君を対象に、基本に立ち返りながら英語学習の楽しさをともに味わいながら、結果としてTOEICでの高得点に結び付けられるような学習の場にしていきたいと考えています。
授業計画	授業計画の詳細は初回授業で伝えます。
評価方法	出席、授業への積極的参加度、小テスト、課題、期末テストなどから総合的に判断します。
教科書
参考書
メッセージ	現代国際社会のダイナミズムに強い関心を抱く、知的好奇心旺盛な学生諸君を歓迎します。

日米比較経済論

年度	2006
科目名	日米比較経済論
教員名	杉山　富士雄
授業概要	日本企業は、外部市場との取引より、組織内部での「長期継続的・相対的取引」を主軸とした運営を得意として、株主、経営者、従業員などのステーク・ホルダーの共同利益最大化を目標としていた。そして、その企業行動をモニターしていたのが、「メイン・バンク」の銀行であった。しかし、現在、グローバリゼーションの中で、日米の市場システムは、流動化しつつあり、見直されている。今後の日米のシステムの変化の方向を、≪情報の非対称性≫、≪制度と組織の多元性≫、≪文化の経済学≫等の「New Microeconomics」を手がかりに、日米両国の企業の内部組織を比較しながら、検討・考察する。
授業計画	日米の企業統治 日米の企業金融 日米の雇用慣行 日米の生産システム 日米の流通系列 日米の研究開発支出 日米の政府と民間部門の関係 新古典派経済学の前提への疑問 契約と取引のコスト 情報の非対称性 日本的経営成立の根拠 経済の外部性と公共財 中古車市場と「レモン」の問題 情報の質と保険市場の不成立 企業組織とモラル・ハザード 雇用制度の改革と賃金インセンティブ 貸し渋りと非対称情報 地球温暖化と環境ビジネス 企業・利潤に関する俗流「搾取論」批判 競争戦略と顧客市場のゲーム理論 アメリカの経済成長分析 （市場メカニズムの利用） アメリカ産業の国際競争力とIT投資の役割 （アメリカ型生産システムの限界と、改善努力）
評価方法	毎回の出席・発表・質問を重視する。期末レポートは下記のテキスト・参考文献に関連して、出題します。出席（50点）、レポート（50点）。
教科書
参考書
メッセージ	現代の経済学は、財の同質性、完全情報・所有権を前提とした資源配分のメカニズムを解明する『競争市場の一般均衡分析』の欠点を克服すべく、『情報の経済学とゲーム理論、及びその企業組織の内部への適用』という方向へ大きく発展しています。インセンティブ、モラルハザード、リスクシュアリング、ホールドアップ、ロックイン、コミットメント、コーポレート・ガバナンスなどのゲーム理論のキーワードが、新聞紙上で日常に使われています。

データベース作成

年度	2006
科目名	データベース作成
教員名	堀田　敬介
授業概要	この授業では，データベースについて学びます．データベースとは何か，どんなことができるのか，なぜ必要なのかを講義と演習を通して考えていきます．同時に，ただソフトを利用するエンド・ユーザーとしてだけでなく，一歩踏み込んで，他のユーザーが利用しやすい環境を整える支援者としての技術を身に付けることを目標とします．授業の進行は毎回、講義＋実習形式で， MS Access を用いたデータベースの構築，データベース検索、およびSQLの理解に重点を置いて学習します.
授業計画	データベースとは何か？：データベースの基本 ファイルサーバーとデータベースサーバー，一人の利用者へのサービスと複数利用者へのサービスの違い 効率的なデータ管理，セキュリティその他必要となってくる機能 データベースの種類，データモデル データの正規化 同時実行制御(排他制御)，トランザクション管理，障害回復，機密保護 MS Accessによるデータベースの設計・利用 データベースの構築1：テーブルの作成法とリレーションシップ データベースの構築2：各種クエリの作成法 データベースの利用者支援：フォームの作成とレポートによる報告書の作成 データベース応用：MS Accessのマクロ機能を利用したデータベース 情報検索：データベースの検索機能 データ集計：データベースによる集計の仕方 データ管理：セキュリティ，排他制御 データ分析・予測：時系列データの扱い SQLによるデータベース設計・利用 SQL-DDL(データベース定義言語)とSQL-DML(データベース操作言語) データベース定義，テーブル定義，権限定義 データ操作：検索，登録，更新，削除，関数の利用 関係演算と集合演算：選択，射影，結合，和，差，積 内部結合と外部結合 ビュー表，インデックス
評価方法	課題により評価．グループによる作業・演習があるので欠席・遅刻は相当のマイナス評価．蛇足だが，大学での成績は学科や教員が想定するハードルを越えられるかどうかで決まるので，「自分なりに頑張った」「毎回出席した」などが考慮されることはない．
教科書
参考書
メッセージ	まずはデータベースでどんなことができるのか，どういうときに必要なのかを理解してください．さらに講義内容を理解するだけではなく，基本を学んだ上で，各自どういうときにどんな風に使えるか考えて利用してください．グループでの作業・実習を行うので，欠席・遅刻厳禁．なお，時間が足りないため，SQLについては触れずに終わるかもしれません．