スポ－ツB（火3）

年度	2004
科目名	スポ－ツB（火3）
教員名	薗部　正人
授業概要	最近、多くの仲間と楽しくスポーツする機会がありますか？みんなで体を動かし、汗をかき活発なカレッジライフを送りましょう。初心者の方も気軽に挑戦してみてください。この授業の目的は、スポーツ・運動の楽しみ方を理解し、健康の必要性を身をもって学ぶことです。また、生涯に渡ったスポーツ活動を実践するための手段を身につけて下さい。さらにバスケットボールのゲームを通してルール・マナーを理解し、お互いに技術の向上につとめましょう。
授業計画	オリエンテーション(授業に出席する際の注意等、説明) 基礎練習(ボールになれる) 基礎練習(シュート・ドリブル)、及び、チーム決めを行う。基礎練習(3人対3人のミニゲーム等)ゲーム授業概要に沿ったゲーム中心の授業を展開します。ゲーム中心の授業 (チームは、技術レベルを考慮して決定します。) ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ まとめ
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点以上(優)とする。詳細として、以下のように配点し、採点、評価する。 1.授業態度・出席点：65点(この中から、服装違反・欠席・遅刻・早退に対し減点を行う。) 2.技術点：25点 (能力が高いというよりも授業への参加意欲、上達に対する努力度等を重視したい。) 3.期末レポート点：10点 (予定)
教科書
参考書
メッセージ	1.安全には十分配慮をしますが。怪我をしないように自ら常に心掛けてください。(特に、アクセサリー類ははずし、爪を切るなど。) 2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カードを持参して下さい。

フィットネス（火2）

年度	2004
科目名	フィットネス（火2）
教員名	薗部　正人
授業概要	スポーツしていますか？この授業で取り扱うバドミントンは、一般的に楽なスポーツと思われがちです。しかし、この種目の特徴として、狭いコート内での走・歩動作と打動作の連続が運動の大部分であり、激しい競技の一つといえます。そのバドミントンの技術・戦術を身に付けながら、ゲームにおけるスポーツの楽しさを理解して下さい。また、競技スポーツではなく、生涯スポーツとして、健康維持のためのバドミントンについても体感して頂きます。広い体育館で思いっきり汗をかきましょう！
授業計画	オリエンテーション(体ならし等) バドミントンの基礎理論・概要の理解・バドミントンの歴史について・競技特性とプレーヤーの適性について・競技場と施設、用具についてバドミントンの基本(グリップ、ストロークの基本、練習方法、フットワーク等) ルールの理解と審判法の習得ゲームによる練習(サービスの仕方、シングルス、ダブルスのゲーム) ゲーム(いろいろなプレーヤーと対戦し、経験を積んでください。) まとめ
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点以上(優)とする。詳細として、以下のように配点し、採点、評価する。 1.授業態度・出席点：65点(この中から、特に服装違反・欠席・遅刻・早退に対し減点を行う。) 2.技術点：25点 (能力が高いというよりも授業への参加意欲、上達に対する努力度等を重視したい。) 3.期末レポート点：10点 (予定)
教科書
参考書
メッセージ	1.安全には十分配慮をしますが。怪我をしないように自ら常に心掛けてください。(特に、アクセサリー類ははずし、爪を切るなど。) 2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カードを持参して下さい

地域研究E（東南アジア）

年度	2004
科目名	地域研究E（東南アジア）
教員名	青木　武信
授業概要	日本にとって東南アジアは、歴史的かつ同時代的に、そして将来的にも、また同時に社会、政治、経済、文化など多様な側面で密接な関係にある地域である。本講義では、こうした東南アジア地域についての理解を深め、さらに日本との関係について考えることを目的とする。そこで、東南アジアについての全般的な解説をおこなったうえで、受講生各自に興味ある国とトピックを選んでもらい、各自で資料収集、報告、レポート作成をおこなう。また、前半の講義では、この作業のモデルとしてインドネシアについて講義する。
授業計画	オリエンテーション東南アジア地域の概説東南アジア地域の形成～交易の時代へ東南アジアの植民地時代東南アジアと日本東南アジアの経済発展と政治東南アジアの文化インドネシア（1）～歴史と自然インドネシア（2）～社会と政治インドネシア（3）～宗教と文化インドネシア（4）～ポピュラーカルチャーインドネシア（5）～開発と環境受講生による発表
評価方法	学期末のレポート（50％）、発表（50％）によって評価する。
教科書
参考書	上智大学アジア文化研究所編　『入門アジア研究』　めこん　1992.　￥2500. 永積昭　『東南アジアの歴史』（現代新書）　講談社　1977.　￥650.
メッセージ	講義内容・予定、評価方法の説明、発表・レポートのテーマ選定などをおこなうの、オリエンテーションには必ず出席すること。

文化人類学

年度	2004
科目名	文化人類学
教員名	青木　武信
授業概要	グローバル化と呼ばれる現代世界では、世界のあらゆる地域の人々が好むと好まざるとにかかわらず、何らかの直接的あるいは間接的な関係を持たざるを得なくなっている。こうした時代に生きるわれわれにとって異文化理解、異文化交流のスキルは不可欠である。文化人類学はフィールドワーク（現地調査）に基づく異文化理解を通じて、人類文化の普遍性と多様性を追求してきた。こうした文化人類学の基本的なものの見方、考え方を理解してもらうために、音楽・映像資料などを多用しながら解説する。
授業計画	オリエンテーション文化人類学とはどういう学問か？異文化理解（1）～カルチャーショック異文化理解（2）～文化の多様性と普遍性フィールドワーク（1）～観察と対話、百聞は一見にしかずフィールドワーク（2）～解釈と理解、見ればわかるか？家族の文化人類学～家族は人類普遍か？交換の文化人類学～なぜ人は贈り物をするのか？宗教の文化人類学～日本人は無宗教か？開発の文化人類学～開発援助は大きなお世話か？環境の文化人類学～人間は環境とどうつきあってきたのか？まとめ～グローバル化時代の文化人類学
評価方法	学期末のテスト（50％）、レポート（50％）によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	受講にあたり予備知識は必要ないが、授業を通じて異文化に触れ、自ら感じ、考えてもらいたい。

英語B（入門講読）（再2）

年度	2004
科目名	英語B（入門講読）（再2）
教員名	佐藤正和・植田　麻美
授業概要	英語の基礎を確かなものとし、英検やTOEICテストなどの資格を取得するために必要な語彙、文法を習得する。あらゆる英文の基礎になっているメディアの英文、特に新聞英語をたくさん読み、文中で何が重要な点かを理解する。同時に実用的な単語、熟語や表現を身につけていく。
授業計画	英文を解釈する上で重要な点は、まず「何（誰）が、どうした」を理解すること、そして全体の意味を把握できること。そのために、段階的に基礎語彙、基礎文法の習得を徹底する。授業ではできるだけ受講生がたくさんの英文を読み、説明する（平常点）。随時、小テストを実施して、個々のレベルを確認する。
評価方法	平常点、小テスト、試験（数回）、出席回数を総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	英語に限らず外国語を勉強することは自分の言葉（日本語）を磨くことでもあります。実際の生活の場で利用できる英語を身につける近道は、できるだけたくさんの英文を読むこと。そのためにも授業を大いに活用して効率よく実用的な英語を身につけて欲しい。

専門ゼミナールⅡ

年度	2004
科目名	専門ゼミナールⅡ
教員名	青木　武信
授業概要	3年次に選んだトピックにしたがって，卒業論文作成のための指導をおこなう。
授業計画	ゼミ生による卒業論文構想の発表参考文献の選定参考文献の購読および討議卒業論文の書き方指導卒業論文作成指導卒業論文提出
評価方法	発表、卒業論文などを総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ

国際イスラーム社会論

年度	2004
科目名	国際イスラーム社会論
教員名	青木　武信
授業概要	現在、イスラーム教徒の人口は約13億人と推計され、世界の人口約61億人の5人に1人はイスラーム教徒である。イスラーム世界の地理的な広まりはこれまで「北アフリカから東南アジアまで」といわれてきた。しかし、20世紀には移民によって、北米、南米、西欧まで、進出してきている。日本に暮らすイスラーム教徒も確実に増えている。現代では、こうしたイスラーム世界の拡大にともない、イスラーム世界を理解することの重要性は増している。そこで、イスラームの基本的な考え方、歴史的背景、現代のイスラーム世界の人々の生活などについて解説する。その上で、受講生各自に興味ある国、トピックを選んでもらい、各自で資料収集、報告、レポート作成をおこなう。
授業計画	オリエンテーションイスラームの基礎（1）～預言者とクルアーンイスラームの基礎（2）～イスラーム法イスラームの歴史イスラーム地域の広がりと多様性ムスリムの日常生活イスラーム復興イスラームと政治・経済イスラームと文化現代国際社会とイスラーム日本とイスラーム受講生による発表
評価方法	学期末のレポート（50％）、発表（30％）によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	講義内容・予定、評価方法の説明、発表・レポートのテーマ選定などをおこなうのでオリエンテーションには必ず出席すること

情報科学

年度	2004
科目名	情報科学
教員名	竹田　仁
授業概要	情報科学（ハードウェア、ソフトウェア、情報処理概論）についての講義を行う。ハードウェア（電子計算機の誕生からその発展、計算機を構成する要素、装置とその役割、動作原理）。ソフトウェア（電子計算機を動かす仕組みについて、プログラムを構成している「命令」がどのようにして電子計算機を動かしているのかについて、ソフトウェア工学の基礎となる情報処理の実際とアルゴリズムの概要）。情報処理概論（コンピュータと仕事の関係およびコンピュータの基幹業務システムとのかかわりについて、データ通信、ネットワークシステムの構築、技術支援などの基礎知識）。
授業計画	1．情報科学とは 2．電子計算機の誕生と発展 3．コンピュータの基礎 4．数値の取り扱い 5．コンピュータの論理回路 6．主記憶装置 7．中央処理装置 8．補助記憶装置 9．入出力装置 10．情報処理の実情 11．コンピュータによる問題処理手順 12．流れ図 13．ファイル編成法 14．プログラム言語 15．情報処理システム 16.ネットワーク
評価方法	学期末試験を評価の対象とするが、出席も加味する。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータの分野は発展が著しく、単なる一時点の技術を学ぶだけであってはならない分野である。途中で休むと授業についてこられなくなる可能性がある。受講を決心したら休まないように努力して欲しい。

経営シミュレーション

年度	2004
科目名	経営シミュレーション
教員名	竹田　仁
授業概要	シミュレーションは自然科学、社会科学を問わず広範な分野において多種多様な利用のされ方をしている。対象とする問題が複雑になればなるほどシミュレーションの役割が重要である。最近ではコンピュータの計算能力を利用したシミュレーション技術が開発されるにつれ、シミュレーションは模擬実験ではなく、未知の世界に挑戦する先駆的な役割を担うようになってきた。このような側面を考察しながら、経営とシミュレーションの関係について講義と演習を行なう。
授業計画	(1)シミュレーションについて (2)疑似乱数について (3)モンテカルロ・シミュレーションについて (4)コンピュータ・シミュレーション (5)経営におけるモデルとシミュレーション (6)待ち行列モデルとシミュレーション
評価方法	出席率と定期試験の成績等を考慮して、総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	途中で授業を休むと、授業についてこられなくなる可能性がある。受講を決定したら休まないように努力する。

総合英語B（S)

年度	2004
科目名	総合英語B（S)
教員名	佐藤正和
授業概要	前期講読で養った力をさらに伸ばすためには、多読速読を積み重ねていくことだ。そのためのコツを習得する。専門分野の英文を理解するには、その前に幅広い分野の英文を読むことが肝要。受講生の興味を引くトピックをたくさん読めるように配慮。テキストの他、随時プリント資料を提供して、あらゆる分野の英文記事を読んでいく。
授業計画	リーディングを通して、単熟語、文法、構文などの基本をおさえ、専門分野の英文を抵抗なく読める力をつける。速読のポイントを身につけて英文の大意把握をできるようにする。授業ではできるだけ受講生がたくさんの英文を読み、説明する（平常点）。随時、小テストを実施して、個々のレベルを確かめる。
評価方法	平常点、小テスト、試験（数回）、出席回数を総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	英語に限らず外国語を勉強することは自分の言葉（日本語）を磨くことでもあります。実際の生活の場で利用できる英語を身につける近道は、できるだけたくさんの英文を読むこと。そのためにも授業を大いに活用して効率よく実用的な英語を身につけて欲しい。