技術と人間

年度	2003
科目名	技術と人間
教員名	木幡　﨣士
授業概要	今日、技術の成果がわれわれの周囲に満ちあふれ、背後にある技術は空気のようなものになっていて、日ごろ、気に留めることもしない。技術が前面に出てくるのは、大きな発明があった時や、大きな事故が発生した時の原因探求の中くらいになってしまった。それは、技術にとっても、人間にとっても不幸なことだ。近年、専門家でない市民が現代技術になんらかの判断を下さなければならない場面が多くなっている、それにも、まず、技術の本質と歴史・現状を知ることが大切だ。本講義は、そんな思いで開講される「平成教養講座」だ。
授業計画	ガイダンス現代技術をザア～っと眺めてみる改めて「テクノロジーって？」と聞かれ、「テクテクノロノロ歩くこと」と答えて恥をかかないないためのテクノ・ミニマム知識教養講座エネルギーなければ技術みんなゴミ－－現代エネルギー技術教養講座ハイテクの“縁の下の力持ち”は計測技術だ－－計測・単位・標準化教養講座予算のミニブラックホール－－ナノテク教養講座：基礎・素材・加工クローン動物までできちゃった－－バイテク教養講座巨大なことはいいことか？－－巨大化願望の黄昏を知るためのシステム技術教養講座足下をみつめてみる－－日本の技術の歩み－明治・大正・昭和そして全部がブラックボックスになってしまった－－現代エレクトロニクス講座 ITとは、IzureTouta される技術のこと？－－現代IT教養講座技術と倫理の交差点－－技術で人間が滅びないための教養講座技術よ、おまえは何を目指すのか？－－テクノロジーと人類の行方をさぐる教養講座
評価方法	期末試験＋出席点（配点8：2）
教科書
参考書
メッセージ	プロジェクターを使い、できるだけ図版を多用しながら進める。標題の取っつきやすさに惑わされてはいけない。時に理屈っぽい話が混じることもある。受講者には、強靱な思考法を身に付けること期待したい。

地域研究特論

年度	2003
科目名	地域研究特論
教員名	小林　ひろみ
授業概要	このコースでは、オセアニア地域の中からニュージーランドとオーストラリアをとりあげます。英国の植民地として発展し、独立していったこの二つの国は、いわば双子の兄弟のようなもので、両国の国民は自由に行き来しています。ところで、皆さんがある国に興味を持つのは、どのようなことがきっかけでしょうか。映画やテレビで取り上げられていたから、旅行会社のポスターがかっこよかったから、たまたまその国の出身の人に会ったから、等々、理由はいくつもあるでしょう。私の場合は2つあります。一つは、文教大学がニュージーランドとオーストラリアに提携大学をもっており、国際学部から毎年学生が勉強に行っていること。そしてもう一つは、15・6年ほど前にNHKの教育テレビでオーストラリアとニュージーランドについてのシリーズ番組を2本製作した際に参加する機会があったことです。もちろん、政治状況や経済状況などは、絶えず変化します。しかし、その背景にある地理的条件や根底いある心情など、変わらない要素もたくさんあります。何が変わり、何が変わらないのか。地域を見つめるときには、こんな角度も重要だと思います
授業計画	詳細は、授業中に提示します。。 1．地理的位置付け 2．オーストラリア人とニュージーランド人はどう違うのか 3．自然環境 4．オーストラリアとニュージーランドの中心的都市 5．先住民、アボリジニとマオリ 6．ヨーロッパ人の入植 7．国家成立 8. 多文化社会としてのオーストラリアのニュージーランド
評価方法	出席：20％ (寝ている場合は欠席とみなします。)クラス活動：40％ (共同作業やディスカッションへの参加、関連トピックの提出等)クラスレポート：40％（授業に組み込みますから、特別の理由が無い限り、レポートの欠席はテストの欠席と同じです。なお、その後文書にまとめてもらいます。）なお、遅刻3回を1回の欠席とみなします。
教科書
参考書
メッセージ	日本とは異なり、比較的最近イギリスの移民が中心となって「開拓」して建設したこの地域では、以前から住んででいたアボリジニやマオリ族との共存の問題が大きな課題として残されています。しかし、国際社会に本当の意味で参加することが課題となっている私たちにとってはこれら国に学ぶことがたくさんあるように思います。なお、短期留学を希望する学生の場合、この科目は「地域研究特論」と重複しますので、注意してください。

言語表現

年度	2003
科目名	言語表現
教員名	岡野　雅雄
授業概要	この科目では言語による表現について、音声言語と書記言語の二つの面から見る。まず、言語学から言語表現のしくみについて整理し、その後、言語表現のさまざまな面について理解を深めて行く。さらに、言語表現の組み立てや理解について学び、効果的コミュニケーションのための基礎とすることを目指す。学科の特性にあわせ、マスコミの言語表現についてもふれる予定である。
授業計画	言語表現のしくみ言語表現の原則談話コミュニケーション音声言語の表現対人関係から見た表現(敬語その他) 言語表現のさまざま会話の言語表現議論の言語表現言語表現の構成と理解情報を組み立てる談話を作り出す談話を理解するマスコミの言語表現広告の言語表現ニュースの言語表現他現代社会における言語表現
評価方法	出席状況の評価を加味しつつ、中間課題と期末試験を主な評価に用いる。
教科書
参考書
メッセージ

アメリカの社会制度と文化A

年度	2003
科目名	アメリカの社会制度と文化A
教員名	小林　ひろみ
授業概要	「悪の枢軸」「テロ撲滅」の理論を振りかざし、イラクとの戦争へ着々と準備をすすめているアメリカは、多くの日本人の目には石油ほしさに2001年9月11日のアルカイダによる貿易センター破壊を口実に使っているように映るのではないでしょうか。ソ連が崩壊し、よくも悪くもアメリカが世界の中心になった現在、超大国アメリカは国際世論を無視してでも思うことは実行できる立場にあります。このようなアメリカに対して、強い憎しみや批判をもつ人々が多数いたとしても不思議ではないでしょう。しかし、なぜ歴史的に後発国であるアメリカが、これほど強力な地位についたのでしょうか。そこには必ず理由があるはずです。このような大きな疑問をすべての分野から探ることは不可能です。このコースでは、政治面からアメリカの文化を探っていくことを目的としています。アメリカの政治組織の特徴はさまざまありますが、中でも私たちの興味を引くのは大統領制度ではないかと思います。ブッシュ大統領が当選となった2000年の大統領選のごたごたを見て、世界に大きな影響を与えるアメリカの政治が、かなり「いいかげんな」システムに支えられているのではないかと感じた人も多かったのではないかと思います。アメリカはだめだ、といった反応も見られました。でも私は正反対のことを感じています。だからこそアメリカは健全な国なのだ。そしてアメリカという国は、すぐれて政治的な国だと。このコースでは建国から現代までのアメリカの政治システムの制度面から土台となっている憲法と法律を眺めることから始めて、アメリカの政治形態がどのように変化し、それが現代のアメリカ人の生活とどのようにつながっているかを見ます。また大統領選挙に大きな影響を与えるアメリカの圧力団体やマスコミにも目を向けてみましょう。
授業計画	詳細は、授業中に提示します。教科書の「アメリカの政治－ガリバー大国のジレンマ」の章立てを中心に、いくつかのセクションに分割し、その記述についてのレポートを中心にすすめる予定です。アメリカについては新聞記事も多いので、できれば、毎回関連分野に関する記事を読むことからはじめたいと考えています。始めは、アメリカ政治の基礎となる憲法から始める予定です。みなさんは、日本国憲法を読んだことがあるでしょうか。読んだ人はごく少数ではないかと予想します。それなのに、なぜアメリカの憲法からはじめるのか。それがアメリカの政治性を説明する鍵になると私は思っています。
評価方法	出席：20％ (寝ている場合は欠席とみなします。)クラス活動：50％ (クラス・レポートやディスカッションへの参加、資料提供等)レポート：30％なお、遅刻3回を欠席1回とみなします。
教科書
参考書
メッセージ	教科書はやや高価ですが、アメリカという国を正面から理解するにはとてもよい本です。私の知っているアメリカ人たちは日本人と比べてとても真剣に政治や法律と向かい合います。ルールは自分たちが作り、自分たちが守る。それこそがこの国のすぐれた文化ではないかと私は思います。もし私達がアメリカに学ぶことがあるとすれば、それはアメリカ人の素朴でプラグマテッィクな態度ではないでしょうか。

ESP205

年度	2003
科目名	ESP205
教員名	小林　ひろみ・足利　俊彦
授業概要	ESP205は、文教大学が実施している派遣留学に参加したい学生や、英語圏での留学を目指す学生を中心に、TOEFL受験に必要な英語の基礎知識の訓練を目指します。担当者が2名ですので、足利は読解力と語彙の向上を中心に指導します。小林は文法とリスニング能力の向上を中心に指導します。なお、基本文法とリスニングについては教室スケジュールが許せばコンピュータ教室を使用する予定ですが、それができない場合は、テープなどを使用して実施します。なお、学期のはじめと終わりに、みなさんの実力を客観的に測定するCASECテストおよび語彙テストを実施します。結果はみなさんにも通知されます。
授業計画	詳細は授業中に指示します。 1．TOEFLのためのリーディング演習 2．TOEFLのための語彙訓練 3．TOEFLのためのリスニング演習 4．TOEFLのための基礎文法演習 5．コンピュータ室が使える場合はCASECテストおよび語彙テストを実施する
評価方法	国際学部では、皆さんが自分のTOEFLスコアがどの程度か見当がつくように、随時受験できるテスト方法を今年度から導入する予定です。学期の始めと終わりに1度は実施し、どの程度スコアが伸びたかを重視します。出席率と、小テストを含めて総合的に判断します。なお、教師2名によるティーム・テーチングなので、評価は50％・50％で総合します。どちらの授業も出席が3分の2以上、評価点が30％以上なければ、パスできません。
教科書
参考書
メッセージ	TOEFL受験の準備コースではありますが、英語力を向上させたい人は誰でも歓迎します。ここで習う基礎は、他の英語科目にも適用できるものです。あせらずに、じっくりと基礎を固めていくことを目標としていますので、どんなレベルの人も参加できます。大切なのは、あなたがどれくらい進歩するかです。

CALL201

年度	2003
科目名	CALL201
教員名	小林　ひろみ
授業概要	コンピュータを使うこのコースでは、コンピュータの利点を生かして、受講する皆さんが各自のレベルに合わせて、語学の4技能の中で、特に「聞く、読む、書く」をマイペースですすめるようにしたいと考えています。「話す」については、オーラル訓練を中心とするEICを受講していただいた方がよいでしょう。現代の国際社会ではメールによるやりとりが大変重要であるため、提出はすべてメールで行い、私からの返事もメールで行います。学期末の授業において、CASEC（オンラインテスト）テストを実施します。
授業計画	授業は3つの技術を主とします。 1．音声をききとり、質問に答えながら、短いトピックをまとめていく訓練。トピックは指定されます。 2．次に、1で覚えたアウトラインの立て方と書き方の形式を利用して、自分のケースに当てはめてトピックをまとめる訓練。 3．同じ形式を利用して、新しいトピックでまとめる訓練。 4．上記の方法で進度の速い人は、さらに上の課題に進むことができます。 5．学期のはじまりと終わりにCASEC（オンライン）テストおよび語彙テストを実施します。
評価方法	出席：20％ (遅刻は3回で1回の欠席扱い）クラス活動：80％通常点を評価するので、期末テストはありません。最低基準、3つの課題をクリアした者はC評価とします。ただし、1課題について2回のやり取りが必要になりますので、最低でも6回はメールによる課題提出があり、これに満たない場合は落第です。課題は10程度の予定で、多く出した者は、それを加算します。もちろん内容がよい場合も評価に加えます。なお、遅刻3回を欠席1回とみなします。
教科書
参考書
メッセージ	自分のペースとはいっても、作業量の多い人はそれだけ評価を高くします。病気等で欠席した場合は、授業時間外に自分で埋め合わせをしてください。練習をすれば必ず進歩します。

CALL202

年度	2003
科目名	CALL202
教員名	小林ひろみ
授業概要	なるべくCALL201を履修していることが望ましいのですが、4セメスターから参加することも可能です。このコースの最終目標は1000語程度のレポートを英文で書くことです。そのために、インターネットも含めた資料の収集、その利用とサマリーの書き方の指導からはじめます。提出はすべてメールで行います。学期のはじめと終わりに、CASEC（オンライン）テスト及び語彙テストを実施します。
授業計画	前半は、共通教材を使用してコンピュータによる英文の打ち込み、編集などの訓練を行います。新しい課題が毎週1回出る予定です。後半は、各自が自分の興味のあるトピックを選択し、資料収集、まとめを行います。Excelによる表やグラフの作成練習も行います。レポートに必要な参考文献のリストの書き方、注の入れ方など、形式的約束事の評価が50％で、残りの50％が内容の評価になります。単なる説明と感想に終わらないように注意してください。結論は何か、その結論を裏付けるデータは何かを明確に提示することを学ぶのがこのコースのねらいです。
評価方法	出席 20％、課題提出 80％。特に最終レポートが50％の割合を占めます。平常点で評価しますので、期末テストは行いません。遅刻は3回で1回の欠席の扱いとします。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータは英語を書くには大変便利な道具です。使い方はおそらく皆さんの方が上手ではないでしょうか。知っている人は知らない人に教えてあげてください。お互いに情報をやりとりして、この新しいメディアを活用する方法を身につけていきましょう。

比較芸術論

年度	2003
科目名	比較芸術論
教員名	高師　昭南
授業概要	生物物理学的視点からみるリズムの問題を通して，芸術の世界と日常の世界がどう連続しどう違っているかを見る。フラクタル的ゆらぎ，動的協力性，拍子とリズムの違い，分割と分節の違い，被担性，受動的能動性，前駆性，中心と周縁，響存構造の生成といった概念を踏まえつつ，具体例を通してテ－マに迫りたい。今回は特に上演芸術を具体例にしてリズムの問題を考える。
授業計画	逸脱にして秩序―ボッティチェリ「プリマベ－ラ」におけるヘルメスをめぐってリズムと拍子―(Ⅰ)舞踊「ボレロ」を通して，(Ⅱ)東西の音楽を通してノリの研究―リズム・メロディと高揚度曲線ドラマ，バレ－，オペラ，映画における「ロミオとジュリエット」反復と更新―(Ⅰ)「仮名手本忠臣蔵」を通して，(Ⅱ)映画「キャラバン」を通して舞踊と反転性―(Ⅰ)舞踊「マノン」を通して芸術とカオス，螺旋，渦巻きの生物物理学反転性と響存構造の生成―オペラ『トスカ』を通して疎外とリアリズム(Ⅰ)―ストリンドベリ「令嬢ジュリ」疎外とリアリアズム(Ⅱ)―テネシ－・ウイリアムズ「欲望という名の電車」あやういバランスと予感の情動性―大道芸をめぐって中心と周縁の反転性―(Ⅰ)「オイディプス王」を通して，(Ⅱ)「真夏の夜の夢」を通して異邦人と反転性―映画「予告された殺人の記録」を通してフラクタル的ゆらぎと映画「エレクトラ」生きている系とオペラ「椿姫」日常の常識的な判断を破る，あるいは常識的な選択から逸れるとオペラ「カルメン」序破急とリズム―浪曲「藤十郎の恋」，舞踊「鐘ケ岬」を通して生の根底としての「ふれあう」―岩下哲二君の「描く」を通して
評価方法	セメスター末に提出のレポートと、授業中の小レポート及び出席点によって評価。
教科書
参考書
メッセージ	制作としての学習姿勢―作りつつ学ぶ姿勢を習得していただきたい。レポ－ト作成及び参照プリントは，その趣旨に従ったものである。

解剖生理学

年度	2003
科目名	解剖生理学
教員名	長谷川修司
授業概要	栄養学を理解し実践するために、人体のしくみと機能について基礎知識を学ぶ。
授業計画	テキストの項目に沿って学習する。遺伝子と細胞・組織骨格系と筋系神経系内分泌系呼吸器系消化器系循環系血液と体液泌尿と腎免疫系エネルギー代謝と体温調節生殖と発生皮膚
評価方法	試験による。出席も考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	将来、医学とパラメディカルの領域で活動しようと志す人にとって、解剖学と生理学は最も基礎となる知識です。しっかり身につけましょう。

基礎ゼミナール

年度	2003
科目名	基礎ゼミナール
教員名	宮原辰夫
授業概要	授業概要大学での学習は、以下のような点で高校までの学習と異なっています。まず、第1に、正解が決まっている問題だけを考えるのではないこと、次に、問題そのものを見つけだし、解決すること、そして、その問題を解く方法そのものを考え出すことなどです。ですから、大学で初めて学ぶ学生は、どのように勉強を進めていったらよいか戸惑いを感じることでしょう。そこで、この授業で、大学での学習に必要な知識とスタディ・スキルを習得してください。少人数のクラスで、一緒に学ぶ学生どうしが助け合ったり、協力したりしながらさまざまな課題に取り組みます。そして、大学教員との親密な交流を通して、学問研究の世界を垣間見てください。知を生産すること、そしてそれを応用することの意義を知ることができるでしょう。
授業計画	大学や大学の教育システムについて学ぶ。学習計画をどうたてるか(履修登録など) コース選択へ向けての準備を始める大学での生活と学習について学ぶ。 4年間をどう過ごすか短期留学と海外研修プログラムについての説明卒業後の進路・就職に向けての準備を始める講義の受け方やノートの取り方を学ぶ。読書の仕方を学ぶ。図書館の利用法を学ぶ。情報(図書や雑誌、インターネット、インタビューなど)を集め、整理する方法を学ぶ。討論の仕方を学ぶ。レポートの書き方、発表の仕方、試験準備の仕方を学ぶ。課題図書の中より、一冊選び、レポートを作成する。
評価方法	上述のさまざまな課題の成績を総合して評価します。詳しくは、授業のはじめに提示し説明します。
教科書
参考書
メッセージ	新入生のみなさんは、大学4年という未知の大海原にこぎ出した船に喩えられるでしょう。目的地がわかっている人はそれに向かってこぎ出していけばよいのですが、まだ目的地を見つけられないでいる人は大海原で右往左往することになります。しかし、それも人生にとっては必要なことかも知れません。そうするうちに新しい自分を発見することができるかも知れないからです。ただその場合でも、進むべき道しるべがあった方がより早く目的地を見つけることができます。本ゼミナールでは、新入生のみなさんがより一層有意義な学生生活を送ることができるように、私たち教員も一緒になって考えていきたいと思います。