ボランティア論

年度	2010
科目名	ボランティア論
教員名	中村　恭一
授業概要	ボランティア論は、海外の地域社会への貢献を目的としたボランティア活動に実際に参加することを通じて、ボランティア活動の意義、目的、実施方法、問題とその解決、活動の評価などを学ぶものであり、実際に行ったボランティア活動について単位を認定する。ボランティア活動を体験／実践することにより、将来市民ボランティア活動の指導者になったりボランティア活動を行うNGOや国際機関の業務に従事したりするためのスキル、あるいは一般市民としてボランティア活動に対する正しい見識を涵養することを目指すものである。確認事項 (1)ボランティア論の単位認定は、本学部在籍期間中の対象ボランティア活動の実績をもとに、第4セメスター以降で行う。(2)ボランティア論の単位認定対象となる活動は以下の通りである。&#9312;学部国際ボランティア委員会が企画・実施する国際学部学生のための海外ボランティア活動。&#9313;学部国際ボランティア委員会が適切と認め推薦するNGO等の機関・団体が企画・実施する40時間以上の海外ボランティア活動。
授業計画	スケジュールは、初回の授業で伝えます。
評価方法	・単位認定および評価(1)単位認定対象の海外ボランティア活動の実績を基礎に、単位の認定および評価を行う。(2)上記の単位認定および評価のために、海外ボランティア活動に参加した学生はその活動報告書の作成が義務づけられる。
教科書
参考書
メッセージ	“Volunteer” の意味は、「自らすすんで行うこと」であり、本来ボランティアをすることは楽しいことです。みなさんを必要としている地域社会や人が、必ずあります。留意事項として(1)単位認定対象と認められた海外ボランティア活動に参加する学生は、安全管理の自己責任を確認する保証人連名の誓約書を本学部長に出さなければなりません。また、自己負担にて海外旅行傷害保険に加入すること。(2) 単位認定対象と認められた海外ボランティア活動に参加する学生は「国際平和と国際協力」（第3セメスター）を受講することが望ましい。

専門ゼミナール　III

年度	2010
科目名	専門ゼミナール　III
教員名	藤井　美文
授業概要	卒論と並行して、グループあるいは個人別に卒論のために必要なテーマを学ぶ。例年、テーマは3年次中に決定するが、決まっていない場合にはゼミIII期間中の早い時期に決める。たとえば、容器包装リサイクル法をテーマにした場合には、EPR(拡大生産者責任)、素材別のリサイクル状況、再生資源の行方(一部輸出がある)、同法導入後の自治体の財政実態やリサイクル費用などに関する講義やデータ収集の方法などを個別あるいはグループ別に指導する。
授業計画	卒論生のテーマ設定や学習状況による。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

ホテル・サービス論

年度	2010
科目名	ホテル・サービス論
教員名	里原　睦
授業概要	ホテルでは多様な部門において、スタッフが技能を身につけた上で、多岐にわたる商品を提供しています。宿泊を提供する「客室」、料理を提供する「食堂」、人々の門出に立ち会う「婚礼（ブライダル）」などの営業部門がホテルにはありますが、この授業ではこれらを提供する「人」に注目しながら、各部門への理解を深めます。またフロントオフィス関連の業務や婚礼（ブライダル）関連の業務については、その接遇サービスの実務的な内容を含めて基礎から学びます。
授業計画	オリエンテーション（授業内容の説明・評価について）ホテルの提供するサービスについて客室部門の業務について（1）ホテルの顔としてのドアマン・ベルマン・オペレーター客室部門の業務について（2）フロントレセプション・リザベーション・コンシェルジュ客室部門の業務について（3）ハウスキーピング料飲部門の業務について（1）一般宴会について料飲部門の業務について（2）婚礼（ブライダル）のマーケット料飲部門の業務について（3）婚礼（ブライダル）の受注・手配ホテルにおけるCS活動について（1）ホテルにおけるCS活動について（2）ホテルサービスの比較（1）ホテル内、ホテル間の比較ホテルサービスの比較（2）異業種との比較サービスと職場の環境についてまとめ
評価方法	評価は定期試験（課題レポート）において、(1)ルール（期日・レイアウト・引用の方法）(2)論題の選び方（視点について）(3)構成方法(4)展開方法（論理的か）(5)まとめ（感想文ではない、締めくくり）によって、行います。出席点は加味しませんが、出席調査は毎回行い、一部はリアクションペーパーで代行することもあります。
教科書
参考書
メッセージ	任意参加の形式（評価の対象にはならない）で宿泊施設等の見学会を実施します。国際ホテル・レストラン・ショー（例年2月に開催）、旅フェア（例年5月に開催）、JATA旅行博（例年9月に開催）などにも積極的に足を運んでもらいたいと思います。

マルチメディア知能システム

年度	2010
科目名	マルチメディア知能システム
教員名	鈴木　昇一
授業概要	テキスト(文字列)，パターン(静止画像，動画像，言語音声，会話音声)などを知能的，感性的に処理する必要性が益々，必要とされるSemantic Web時代になっている．似ているか，異なっているかを判断することはパターン認識の素朴な働きである．似ているもの同士が集まると，1つのカテゴリ名(類概念名)が与えられる．処理の対象とする問題の入力パターンから役立つ特徴を抽出しながら，入力パターンのモデルを確保し，パターンのモデルを介し入力パターンを1つのカテゴリに分類する働きがパターン認識である．インターネットなどのメディア上の情報はテキスト，パターンなどであって，これらの内容を計算機に認識・理解させる技術がコンテンツ技術の確保にとって，急務となっている．このようなコンテンツ認識・理解技術の基礎，並びに，マルチメディア知能システムを感性的に構成する技術の基礎が解説される．
授業計画	マルチメディアパターン(文字列，静止画像，動画像，言語音声，会話音声，文字列)とその帰属するカテゴリ(類概念) 感覚，知覚，記憶，学習，連想，検索，知能，感性とは？情報システムを感性的知能化するとは？その必要性処理の対象とする問題のパターンを表現する方法と，その種類パターンの要約としてのパターンモデルの確保と，その種類データ領域の満たさなければならない方程式と，処理の対象とする問題のパターンの集合を再帰的に表現する方法パターン間の類似度を計量する関数を構成する方法パターンを大まかに分類する大分類関数を学習するとは？パターンが帰属する候補カテゴリを絞る役目を備えたカテゴリ選択関数を構成するには？パターンモデルの列を生成・変換する連想を伴った多段階認識法と，その他の各種認識法パターン情報処理とデータ構造論学期授業予定回数と必ずしも一致すものではありません
評価方法	ペーパテスト，レポート，出席状況を総合的に評価する．
教科書
参考書
メッセージ	マルチメディア社会の進展に伴い，Semantic Web上の情報を計算機に感性的に認識・理解させる技術はコンテンツ技術の中でも，基本的に重要となっていると，いっておこう．．

フィールド調査演習

年度	2010
科目名	フィールド調査演習
教員名	青木　武信
授業概要	国内外にかかわらず、国際協力、村落開発、観光開発・協力などの実務、あるいは、それらに関する研究を行う上で、フィールド調査により対象地域のコミュニティーについてその性質を明らかにすることは不可欠です。そうしたフィールド調査法の基礎と調査の実践的ノウハウを学びます。まず、フィールド調査の意義とその手法の基礎について、基本参考文献を通して学にます。そして調査の準備から、現地での資料の収集方法、インタビュー対象者の選定およびインタビュー方法、フィールドで得たデータの分析方法、研究論文・報告書へのまとめ方までを、受講生各自の研究テーマに合わせて、実践的に学んでいきます。
授業計画	フィールド調査の意義フィールド調査の種類と特徴フィールド調査の実際（1）：異文化でのフィールド調査（文化人類学）フィールド調査の実際（2）：日本でのフィールド調査（民俗学・社会学）フィールド調査の実際（3）：開発プログラムとフィールド調査フィールド調査の手法（1）：調査の目的と方法の選択フィールド調査の手法（2）：調査の準備フィールド調査の手法（3）：フィールドでの観察とインタビューフィールド調査の手法（4）：フィールド・データの解釈と分析フィールド調査の手法（5）：2次資料の利用（統計資料など）フィールド調査の手法（6）：調査者の倫理と責任フィールド調査の実践（1）：研究テーマと調査方法の選定フィールド調査の実践（2）：2次資料の収集フィールド調査の実践（3）：リサーチ・プロポーザル作成
評価方法	毎回の出席を基本とし、授業中の活動を含めた出席点を30％、期末のリサーチ・プロポーザル・レポート70％の割合で評価します。ただし、成績評価の基準は次の通り。AA)形式に不備がなく内容が特に優れている、A)形式に不備がなく出題意図に応じた内容である、B)形式は満たしているが内容がやや不足である、C)形式・内容とも若干の難点がある、D)課題がこなせていない。
教科書
参考書
メッセージ	修士論文にむけて、フィールド調査を予定している院生の受講を待っています。

専門ゼミナール II

年度	2010
科目名	専門ゼミナール II
教員名	足立　茂
授業概要	規制緩和や旧社会主義国の市場経済化などを背景とした経済のグロ-バル化の進展は市場の一体化とこれに伴う直接投資や国際金融取引の増大を通じ、新興国・先進国のいずれもが成長を謳歌できる経済の好循環をもたらした。しかし、サブプライム問題に端を発した世界的金融危機や経済の落ち込みで、金融機関のみならず企業も経営の見直しが迫られている。一方で、わが国は財政の悪化、膨張し続ける社会保障費、低い非製造業の生産性、経済格差など課題山積。今後、これらの課題がどう変化し解決されていくのか、企業の行動はどのように変化するのか。本ゼミでは、経済・金融・経営問題を幅広く採り上げる。各人は経済・金融・企業経営問題の中で、自分の関心あるテーマを研究課題として選定する。ゼミナ－ルI及びIIでは、基礎的な事柄を研究し、ゼミナ－ルIII及びIVでは、それらの中で特に関心を持ったテ－マについて卒論(自由テ－マだが、経済・金融・経営問題等の関係に限る)にまとめていく。ゼミの運営については、基本的に、参加ゼミ生と相談の上決定するが、一応以下のような内容を考えている。
授業計画	1.(1)教科書(経済問題の入門書)の輪読と、(2)担当者による調査研究結果の発表を原則として1週間ごとに交互に行い、その報告・発表内容について討議を行う。ここでは、日ごろから経済・金融・経営問題などに如何に関心を持って調査研究を行っているかが問われる。 2.春・夏休みにはレポ－トの課題を出す。 3.合宿については学生諸君と相談のうえ決めたい。
評価方法	毎回の調査報告の内容とそれに対する議論の質・量により判定する。また長期休暇中のレポ－トや出席状況も加味して評価する
教科書
参考書
メッセージ	ゼミは参加学生が自身で創っていくことが基本。従って、参加学生自身の興味や関心に即した内容にしていくことが可能。それだけに学生諸君の自主性が重要になる。ゼミを通じて知識を増やしたり考え方を鍛えることで、多面的に物事をとらえたり、問題を自ら発見し解決策を見出すといった社会に出てから求められる基礎を築くことで、知的にも人間的にも成長しよう。いずれにせよ、何らかの縁で2年間一緒に学んでいくわけであり、厳しさの中にも、楽しくかつ有意義なものにしたい。なお、当ゼミは学習意欲旺盛な学生の参加を求めており、中途半端な気持ちの学生は他の熱心なゼミ生に迷惑をかけかねないので参加を遠慮願いたい。

卒業研究

年度	2010
科目名	卒業研究
教員名	金　必中
授業概要	本ゼミナールは、マーケティングと流通を中心に、文献研究や事例研究、企業・市場見学などを通じて習得してきた企業のマーケティング活動に関する具体的で専門的な知識やノウハウを基に、各自自分の問題意識を明確にし文献探索やフィールド・スタディーを通じて卒業論文としてまとめていくことを、その目標とする。
授業計画	まず、各自今までの勉強を通じて感じた問題意識を明確にする。そして、それに基づいてテーマを設定し、文献研究とフィールド・スタディーなどを用いて、卒業論文としてまとめていく。各自順番を決めてその成果を発表し質疑応答を行い、論文としての形や質を高めていく。 ※学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	毎回出席を基本とし、ゼミ活動への参加を含めた出席点を40%、卒業論文を60%の割合で評価する。ただし、成績評価は次のとおり。AA) 形式に不備が無く内容が特に優れている、A) 形式に不備が無く内容が良い、B) 形式は満たしているが内容がやや不足している、C) 形式・内容ともに若干の難点がある、D) 課題・定試をこなせていない。
教科書
参考書
メッセージ	卒業論文を書き上げることは、大学までの勉強の集大成で、自分の人生の一つの節目を作るようなことだといえる。その作業は相当厳しく何回も峠を越えるような苦労の連続であるが、成し遂げた時の喜びは想像を遙かに超えるものである。それは今後の人生において大きな自信と大きな推進力を与えてくれると思う。

ｽﾎﾟｰﾂ健康実習B　（火3/火4）

年度	2010
科目名	ｽﾎﾟｰﾂ健康実習B　（火3/火4）
教員名	白井　巧
授業概要	授業の到達目標 1．知識・理解の観点：歴史の追体験、得点法、審判法、戦術、ゲームマナー等を修得する 2．思考・判断の観点：新しい友人ともスポーツを通じて協力する 3．関心・意欲の観点：運動の工夫をする、独創性のある発想 4．態度の観点：自身の健康管理をする、協力して授業を進めて行くことを身に付ける 5．技能・表現の観点：基本打法を学ぶ、運動のコツを掴む「授業は3学部合同で行い、男女共修で実施します。」集合場所：体育館、初回から運動ができる服装で来てください。
授業計画	授業内容の説明、身体ほぐし、キャッチシャトル、垂直方向への打ち出し。 1830年：バドミントンの歴史の追体験に挑戦しよう！本日の技術：水平方向へのシャトルの打ち出し本日の技術：ドライブ、ショートサービス。シャトルの扱いについて（ポケットに入れない、コート内に放置しない）、半面シングルス本日の技術：ヘアピン（フォアとバック）：そしてショートサービス&ヘアピンの連続打ち本日の技術：ロブ（バックハンド＆フォアハンド）、回内・回外運動。ショートサービス&ヘアピン＆ロブからの半面シングルス本日の技術：ドロップ。先週のロブを活用して、ドロップ＆ロブの連続運動本日の技術：スマッシュ。骨模型（橈骨・尺骨、0ポジションで打点作り）と握手、簡易ダブルスゲーム一回目本日の技術：プッシュ&レシーブ導入（ディフェンスはバックハンドで対応しよう）。コートマナー（安全確認、シャトルの扱い、パートナーとの関係、OUT/IN判定）本日の技術：クリアー（ゼロポジションで打点を作る）。ダブルスの正式ルール導入、パートナーとのコミュニケーション本日の技術：ダブルスのフォーメーションを意識しよう。本日の技術：ドロップ＆ヘアピン＆ロブ（移動をともなう連続運動）。習熟度を確認する実技テスト学期まとめのゲーム 1 ゲームビデオ観戦を含む（世界大会/18分間）学期まとめのゲーム 2 学期まとめのゲーム 3
評価方法	合計100点 1．知識・理解の観点(20％)：授業内でのゲーム、他者との協力 2．思考・判断の観点(20％)：授業内でのゲーム、実技試験 3．関心・意欲の観点(20％)：授業への参加度、授業内でのゲーム、期末レポート 4．態度の観点 (20％)：授業への参加度、協力して授業を進める 5．技能・表現の観点(20％)：実技試験、授業内でのゲーム ■学期末に、1500字程度の体育・スポーツに関する期末レポートを実施します。 ■学期末に、技術の習熟度を確認する技術テストを実施します。欠席による減点：1回：－5点、2回：－10点、3回：－20点、4回：不合格遅刻による減点：1回：－3点、2回：－ 6点、3回：－12点、4回：－24点、5回：不合格公欠に関しては、事後報告でも受け付けるので公欠届を提出すること。その他、授業に関する相談があれば適切に対応したい。
教科書
参考書
メッセージ	1. 初回の授業には体育履修カードに貼付する写真（4cm×3.5cm）を持参して下さい。（ただし、すでに体育カードを作成済の学生は不要です。） 2. 初回からしっかりと運動します。 3. 初回から体育館専用で使用するシューズを持参して下さい。 4. 初回からスポーツウェアでお越しください。 5. 運動がとても苦手だと感じている学生やバドミントンの未経験者であっても、どうぞ躊躇することなく履修してください。大切なことは、バドミントンを通じてスポーツに取り組む気持ちを、自身で育てようとする積極的な意思と行動です。 6. スポーツクラスは、身体的習得が中心課題です。毎週の積み重ねが最も大切です。どうぞ全週の授業に参加する覚悟でクラスに臨んで下さい。 7. 更衣室は、着替えのみ使用。全ての荷物をフロアーに移動して下さい。貴重品は自己管理となります。 8. 学生の授業評価の結果について「この授業の進め方と教員の取り組み」については、おおよそ3.88（5段階評価）。

説得コミュニケーション論

年度	2010
科目名	説得コミュニケーション論
教員名	佐久間　勲
授業概要	説得コミュニケーションとは、主に言語を用いて特定の他者の考え方や行動を変えようとする行為のことです。この行為は、テレビCM、新聞広告、友人や両親への頼みごとなど日常生活の中でよく見られます。本講義では、説得コミュニケーションやそれに関連する社会心理学の研究を紹介しながら、説得コミュニケーションに接した人々がどのような心理的過程を経て自分の意見、信念、行動を変えるのか(または変えないのか)を説明します。なお「上手なプレゼンテーション」「上手なセールステクニック」など日常生活に役立つ実践的な事柄を学習する科目ではありませんので、履修するときには十分に注意してください。
授業計画	以下の内容について1回または複数回にわたり講義をおこないますガイダンス：説得コミュニケーションと態度変化送り手の効果：説得力のある人は？メッセージの効果：説得力のあるメッセージとは？受け手の影響：説得されやすい人とは？態度変化のモデル効果的な承諾要請技法現代社会と説得コミュニケーションまとめ
評価方法	学期末に行う客観式の筆記試験＋平常点(小レポートまたは小テスト)を加算して成績評価をします。原則として、加算した得点が9割以上をAA、8割以上をA、7割以上をB、6割以上をCとします。なお平常点については履修者数を勘案して内容を決めます。
教科書
参考書
メッセージ	●講義の進め方や評価方法について1回目の講義で説明をするので、受講希望者は1回目の講義に必ず出席して下さい。1回目の講義に出席しない学生は原則として受講を認めません。特別な事情があって1回目の講義に欠席した学生は必ず2回目の講義の前までに担当教員にメールで連絡して下さい。●広報学科で受講希望の学生は社会心理学概論I、社会心理学概論IIの単位を取得していることが望まれます。広報学科以外で受講希望の学生は人間関係論の単位を取得していることが望まれます。これらの科目の単位を取得していない場合、受講前に相応の予習が必要です。特に他学部、他学科履修を考えている学生は注意してください。●講義の連絡や課題の提出などにe-learningを使用します。

音楽

年度	2010
科目名	音楽
教員名	吉井　亜彦
授業概要	この講義では、作曲家ル－トヴィヒ・ヴァン・ベ－トヴェン（1770-1827）の音楽について学びます。交響曲からオペラに至るまでの彼の多くの作品は、いずれも彼の厳しい生き方を反映しています。それらの意味と価値を学びます。
授業計画	交響曲に始まり、協奏曲、室内楽曲、ピアノ曲、各種の管弦楽曲、オペラなどヴェ－トヴェンの作品を順に学んでいきます。講義ではCDなどを用いていきます。
評価方法	期末に試験、またはレポートを課します。出席、平常点などは厳しくチェックしますので、そのつもりで。「音楽」の講義なのでノイズは一切不要。私語などは厳禁です。学生らしからぬ態度、不正行為に関しては厳しく対処します。真に学ぶ姿勢をもった学生のみが受講すること。
教科書
参考書
メッセージ	大学生らしい節度をもって「音楽」を学べる真摯な受講生を期待しています。