ハードウェア

年度	2004
科目名	ハードウェア
教員名	大槻　善樹
授業概要	文部科学省の学習指導要領が変わり、高校生でもコンピュータの仕組みを勉強する事になってしまっている現代社会である。 「後輩にバカにされない為」という理由だけではなく、教師を目指す人や上級のソフト技術者は、少なくともコンピュータでの情報の表し方や、ハードウェアおよび仕組みを理解する事が必要になってきている。 ただし、一人前の技術者になれるのは、ソフト1年、ディジタル3年、アナログ8年、くらいと言われている程、ハードウェアの全容を理解するには時間を要する。 そこで、本授業では限られた時間でハードウェアを理解するために、最初に基本的なディジタル回路とコンピュータの仕組みを学習した後、それらを包含する応用としてのロボットを実際に組み立てる実習を行うことによって、計測・制御を含むハードウェアの全体像を学ぶ。
授業計画	講義ガイダンス【講義】 コンピュータ内部の数値表現【講義】 論理代数と基本論理回路【講義】 組み合わせ論理回路とその演習【講義】【シミュレーション実習】 順序論理回路（フリップ・フロップ回路）とその演習【講義】【シミュレーション実習】 モデルコンピュータの回路【講義】 モデルコンピュータの動作【講義】 マイクロコンピュータの応用【講義】または【実習】 教育用ロボットの理解と製作の準備（半田づけの練習など）【実習】 教育用ロボットの組み立て（その1）【実習】 教育用ロボットの組み立て（その2）【実習】 教育用ロボットのプログラミング【実習】 マイクロコンピュータのプログラム書き込み【実習】 教育用ロボットの調整、計測および制御【実習】 教育用ロボットの動作試験【実習】
評価方法	学期末のペーパーテストと、製作した教育用ロボットの実際の走行テストにおける評価点と共に、課題提出状況や授業中の小テストに基づく授業態度点、および出席点の3項目を総合して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	この授業の理解には、「なぜ？」「どうして？」という好奇心と共に、創意工夫する授業態度が必要である。「教えてもらうのではなく、自分から学ぶ！」という態度でない人は履修しない方が良いと思う。さらに、学習内容も豊富であるので、時間的な制約も非常に多い。その結果、授業時間外の自習や課題も多いので、あまり「やる気」の無い人は受講登録しない方が無難だと思う。

スポーツ科学

年度	2004
科目名	スポーツ科学
教員名	小林　勝法
授業概要	スポーツ映画やドキュメンタリーなどの映像において、スポーツやそれを取り巻く社会文化的背景はどのように表現されてきているだろうか。このことを検討することで、スポーツ文化の特質とそれが抱えてきた過去と現代の問題を考察する。
授業計画	1．『達人の神技』(198*年・日本) (居合道を復興した中山博道と合気道を創始した植芝盛平を紹介したドキュメンタリー) 日本武道の特質について検討する。 2．『プリティ・リーグ』(1992年・米国) (野球選手たちが出征し、メジャーリーグが成り立たなくたった1943年のアメリカで、史上初めて誕生した全米女子プロ野球リーグを史実に基づいて描いた映画) 女性のスポーツ参加や戦争とスポーツの関わり、プロ・スポーツの問題について検討する。 3．『ルディ』(1993年・米国) (アメリカン・フットボールの選手になるには、体格と才能に恵まれないにもかかわらず、不撓不屈の努力でその夢を実現した、名門ノートルダム大学伝説の人物の青春を描いた映画) カレッジ・スポーツの発展とスポーツの商業化について検討する。 4．『ランナーは草原に生まれた・長距離王国ケニア』(1991年・日本) (1992年バルセロナ五輪出場を目指す陸上選手達の練習と生活ぶりを描いたドキュメンタリー) スポーツの南北問題や優秀選手の発掘・養成など現代スポーツの諸問題について検討する。 5．『少林拳で夢をつかめ』(1999年・日本) (少林拳で成功をつかもうと全寮制の学校で訓練をする中国の少年たちの練習と生活ぶりを描いたドキュメンタリー) スポーツの南北問題や優秀選手の発掘・養成など現代スポーツの諸問題について検討する。 6．『Shall we ダンス？』(1996年・日本) (中年サラリーマンがふとしたことでダンスを始め、夢中になっていく様子を描いた映画) スポーツの魅力と意義について検討する。
評価方法	以下の様に配分し、採点する。 1.宿題とクラスワーク 30％ 2.レポート(6回提出) 70％ なお、欠席は回数が増えるごとに、5点、10点、20点、40点と減点する。ただし、欠席報告書(その日の宿題、授業内容、感想)を提出すれば、欠席の減点は免じる。また、レポートの未提出も減点する。
教科書
参考書
メッセージ	・初回の授業に欠席した場合は受講が困難になる。 ・欠席した場合は、速やかに欠席報告書(欠席理由、その日の宿題、授業内容、感想)を提出する。 ・過去3年間(225人)の成績分布は以下の通り。 AA(15％)、A(22％)、B(20％)、C(21％)、不可(6％)、無資格(16％)

経営学

年度	2004
科目名	経営学
教員名	石塚　浩
授業概要	この授業の目的は、経営情報学科1年生の学生に、経営学全般へのイントロダクションを提供した上で、実際の企業活動の姿を紹介することにある。1回から12回では、テキスト第Ⅰ部の環境のマネジメントを中心に授業をおこなう。この場合の環境とは、企業の存続と成長に関係している要因でありながら、企業側からコントロールすることの難しいものを指している。 13回から24回では、テキスト第Ⅱ部の組織のマネジメントについて講義する。12回までに学習した外部環境のマネジメントをうまく行うためには、企業組織の諸問題を解決しなければならない。競争戦略や多角化その他の経営活動を実効性あるものとすることが、組織の役割と考えられる。小テストを10回程度実施する。
授業計画	授業ガイダンス－授業の受け方、小テストの答案の書き方 環境のマネジメントとは 競争の戦略(1)－競争の意味 二つのレベルの差別化 競争の戦略(2)－ビジネス・システムの構築 競争の戦略(3)－競争の意義と変化のリスク 事業構造の戦略(1)－環境の変化と事業構造の変化 事業構造の戦略(2)－なぜ複数事業なのか 事業構造の選択－事業ポートフォリオの選択 M＆Aと戦略的提携 国際化の戦略－企業の国際化とその意義 制度の選択と資本市場(1) 会社制度 株式会社の制度 制度の選択と資本市場(2) 株式会社のバリエーション 制度の選択と資本市場(3) 企業のガバナンスの選択 組織のマネジメントとは－組織とはなにか 組織構造(1)－組織構造の基礎理論 組織構造(2)－組織構造の選択 組織構造(3)－職能別組織 事業部制組織 インセンティブ・システム(1) －ヒトと欲求の組織のインセンティブ インセンティブ・システム(2) －インセンティブ・システムの機能と設計 経営理念と組織文化(1)－基本的な枠組み 経営理念と組織文化(2)－理念と組織の価値観 経営理念と組織文化(3)－組織文化と組織パラダイム 人事制度(1) 日本企業における人事制度 人事制度(2) 人事制度の変容
評価方法	定期試験60 小テスト40
教科書
参考書
メッセージ	学生参加型の授業を目指す。こちらから学生を指名するかたちで、質問に答えてもらうことや、授業の要約などをしてもらう。きちんと答えた人には、点数を与える。授業に対する質問には、授業中か授業終了後あるいは研究室でも対応する。また、電子メールによる質問も歓迎する。

経営学

年度	2004
科目名	経営学
教員名	石塚　浩
授業概要	この授業の目的は、経営情報学科1年生の学生に、経営学全般へのイントロダクションを提供した上で、実際の企業活動の姿を紹介することにある。1回から12回では、テキスト第Ⅰ部の環境のマネジメントを中心に授業をおこなう。この場合の環境とは、企業の存続と成長に関係している要因でありながら、企業側からコントロールすることの難しいものを指している。 13回から24回では、テキスト第Ⅱ部の組織のマネジメントについて講義する。12回までに学習した外部環境のマネジメントをうまく行うためには、企業組織の諸問題を解決しなければならない。競争戦略や多角化その他の経営活動を実効性あるものとすることが、組織の役割と考えられる。小テストを10回程度実施する。
授業計画	授業ガイダンス－授業の受け方、小テストの答案の書き方 環境のマネジメントとは 競争の戦略(1)－競争の意味 二つのレベルの差別化 競争の戦略(2)－ビジネス・システムの構築 競争の戦略(3)－競争の意義と変化のリスク 事業構造の戦略(1)－環境の変化と事業構造の変化 事業構造の戦略(2)－なぜ複数事業なのか 事業構造の選択－事業ポートフォリオの選択 M＆Aと戦略的提携 国際化の戦略－企業の国際化とその意義 制度の選択と資本市場(1) 会社制度 株式会社の制度 制度の選択と資本市場(2) 株式会社のバリエーション 制度の選択と資本市場(3) 企業のガバナンスの選択 組織のマネジメントとは－組織とはなにか 組織構造(1)－組織構造の基礎理論 組織構造(2)－組織構造の選択 組織構造(3)－職能別組織 事業部制組織 インセンティブ・システム(1) －ヒトと欲求の組織のインセンティブ インセンティブ・システム(2) －インセンティブ・システムの機能と設計 経営理念と組織文化(1)－基本的な枠組み 経営理念と組織文化(2)－理念と組織の価値観 経営理念と組織文化(3)－組織文化と組織パラダイム 人事制度(1) 日本企業における人事制度 人事制度(2) 人事制度の変容
評価方法	定期試験60 小テスト40
教科書
参考書
メッセージ	学生参加型の授業を目指す。こちらから学生を指名するかたちで、質問に答えてもらうことや、授業の要約などをしてもらう。きちんと答えた人には、点数を与える。授業に対する質問には、授業中か授業終了後あるいは研究室でも対応する。また、電子メールによる質問も歓迎する。

情報法B

年度	2004
科目名	情報法B
教員名	山本　顕一郎
授業概要	ネットワーク、特にインターネットに接続されたコンピュータの数が爆発的に増大し、コンピュータ・ネットワークはますます生活と密着し、身近で欠くことのできないインフラになりつつある。この講義では、「情報」にかかわる法を、主に「コンピュータ・ネットワークの法律問題」について講じていく。これらの問題は、憲法・刑法・行政法、民法・商法・民事訴訟法、独占禁止法、著作権法を含む知的財産権法などといった、多くのさまざまな法分野にまたがっている。したがって、多くの法分野から多面的に考察していくことになろう。ネットワーク上で生じる法律問題をすべてここで取り上げる余裕はないが、できるだけ新しい問題を扱っていき、この分野での基礎的な知識の習得をめざす。なお、この講義で取り上げる問題については、海外での法制が参考になる場合も多いので、必要に応じて外国の法制度を解説する。
授業計画	イントロダクション インフラとしての電気通信に関する法制 電子商取引と法 インターネット上での取引と消費者保護 インターネットと営業標識 ネットワーク上での著作権 ソフトウェアと特許法 インターネット・プロバイダーの法的責任 ネットワークと競争法 ネットワークにおける情報公開・個人情報保護 ネットワークと表現の自由 ネットワークと名誉・プライバシー コンピュータ犯罪・ネットワーク犯罪 ネットワークと司法制度・裁判管轄 ネチケット、ネットワーク上の倫理
評価方法	学期末の筆記試験によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータ・ネットワークを取り巻く状況や、ネットワークそれ自体も、日々刻々と変化している。ネットワークにおいて生じる法律紛争も、常に新しい局面が現われ、それに対応して新たに法律が作られたり裁判所の判決が下されたりしている。ネットワークの法律問題に関心を持ち、新聞・TVなどのマスメディアによる報道や、ウェブ上の情報を批判的に読むことも重要である。なお、法学ゼミを履修するためには、他の法学系科目（法学入門、民法等）と同様に、この科目の履修または単位取得が必要となる場合がある。

情報法[ｼｽﾃﾑ]

年度	2004
科目名	情報法[ｼｽﾃﾑ]
教員名	山本　顕一郎
授業概要	ネットワーク、特にインターネットに接続されたコンピュータの数が爆発的に増大し、コンピュータ・ネットワークはますます生活と密着し、身近で欠くことのできないインフラになりつつある。この講義では、「情報」にかかわる法を、主に「コンピュータ・ネットワークの法律問題」について講じていく。これらの問題は、憲法・刑法・行政法、民法・商法・民事訴訟法、独占禁止法、著作権法を含む知的財産権法などといった、多くのさまざまな法分野にまたがっている。したがって、多くの法分野から多面的に考察していくことになろう。ネットワーク上で生じる法律問題をすべてここで取り上げる余裕はないが、できるだけ新しい問題を扱っていき、この分野での基礎的な知識の習得をめざす。なお、この講義で取り上げる問題については、海外での法制が参考になる場合も多いので、必要に応じて外国の法制度を解説する。
授業計画	イントロダクション インフラとしての電気通信に関する法制 電子商取引と法 インターネット上での取引と消費者保護 インターネットと営業標識 ネットワーク上での著作権 ソフトウェアと特許法 インターネット・プロバイダーの法的責任 ネットワークと競争法 ネットワークにおける情報公開・個人情報保護 ネットワークと表現の自由 ネットワークと名誉・プライバシー コンピュータ犯罪・ネットワーク犯罪 ネットワークと司法制度・裁判管轄 ネチケット、ネットワーク上の倫理
評価方法	学期末の筆記試験によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータ・ネットワークを取り巻く状況や、ネットワークそれ自体も、日々刻々と変化している。ネットワークにおいて生じる法律紛争も、常に新しい局面が現われ、それに対応して新たに法律が作られたり裁判所の判決が下されたりしている。ネットワークの法律問題に関心を持ち、新聞・TVなどのマスメディアによる報道や、ウェブ上の情報を批判的に読むことも重要である。なお、法学ゼミを履修するためには、他の法学系科目（法学入門、民法等）と同様に、この科目の履修または単位取得が必要となる場合がある。

ゼミナール

年度	2004
科目名	ゼミナール
教員名	志村　正
授業概要	わが国企業は、現在、業績不振にあえいでいる。そのために株価も低迷している。現代の企業経営はシェアの拡大から利益の増大、資金の効率的利用へと焦点を移行し始めている。そのような状況にあって、どのようにすれば業績向上につなげることができるか、どこに仕事の無駄があり、どこに利益改善のヒントがあるかを教えてくれるのが、管理会計情報である。このように、管理会計は会計情報を企業の経営にどのように活用できるかを考えていく会計分野である。 そこで取り上げられるテーマは、損益分岐点分析、予算、原価企画、バランスト・スコアカード、EVA(経済付加価値)、ABC/ABM(活動基準原価計算/原価管理)などである。
授業計画	ガイダンス 管理会計の意義と本質（1） 管理会計の意義と本質（2） 損益分岐点分析 プロダクトミックス問題 EVAとROE 業績報告書 カンパニー制、ミニ・プロフィット・センターと業績評価 バランスト・スコアカード 標準原価と予算 原価の推定 活動基準原価計算（ABC） 活動基準原価管理（ABM） 企業予算管理 参加的予算、ゼロベース予算 活動基準予算管理(ABB) 標準原価差異分析 原価企画 業務的意思決定問題 キャッシュフロー、貨幣の時間価値、資本コスト 設備投資の評価
評価方法	出席状況、授業への取り組みへの熱意や発表の仕方、2回のレポートによって評価する。
教科書	その都度紹介する。
参考書	使用する予定であるが、書名は未定である。
メッセージ	・簿記検定や初級シスアド試験にチャレンジして資格を取ろう。・合宿でビジネスゲームを用いた会計教育を考えていく。・工場見学によってゼミの内容をより現実に即して考える能力を身につける。

国際コミュニケーション海外研修A

年度	2004
科目名	国際コミュニケーション海外研修A
教員名	塩沢　泰子
授業概要	It is common sense that English language courses should be taught in English. Of course， this class will be taught 100% in English. Students will be expected to communicate with the teacher and other students in English only.This class is mostly for improving students’ speaking and listening skills. However there will also be reading and writing work. Students will also study cross-cultural topics for discussion.
授業計画	The objective of this course is to improve students’ English communication and cross-cultural understanding.
評価方法	Students will be graded on classroom participation， completion of homework assignments and final presentations.
教科書
参考書
メッセージ

英語Ⅱ

年度	2004
科目名	英語Ⅱ
教員名	大八木　敦彦
授業概要	A good reason for studying English using a video or movie is that the pictures and action communicate a lot of information.In this way，we can understand some of the story without language.Of course，the language is the main reason for studying it in the first place.However，music，a motion picture，and language make the study of it all the more vivid， memorable and interesting.Although the study of a movie may be a challenge，it is a worthwhile challenge because at the end of it students will feel a sense of accomplishment. Students will gain more confidence in their English after having watched，studied and understood a full movie in English with native speakers talking at natural speed.Not only that，but students will develop their listening skills，and will be better able to follow the natural speed of native speakers of English.
授業計画	True or False:This exercise checks general understanding of the scene. Multiple Choice:This exercise checks for detailed information in the scene. Vocabulary Match:This exercise checks the ability to use the new vocabulary in a new sentence as well as the understanding of the word. Conversation:Following the models from the movie and another simple example，students have the chance to create a similar，short conversation. All of the conversations have a practical use in daily life.
評価方法	1.出席、授業態度等の平常点 2.試験 それぞれの割合は5：5
教科書
参考書
メッセージ	Finally，I hope that students will enjoy studying English. I believe that enjoying our studies is the key to learning. Although studying a movie is not merely watching a movie for fun as we usually do， we can get a lot more out of a movie by studying it more closely and actively. This is particularly true when using a movie for foreign language study. When we are truly interested in a subject then we can enjoy learning it. When this takes place，true learning happens.

情報システム概論

年度	2004
科目名	情報システム概論
教員名	真鍋　龍太郎
授業概要	情報システム学科に入学したのに，「情報システム」とは何かをはっきり説明できなかったり，コンピュータを勉強するのです，としか言えないのでは恥ずかしい. この科目では，皆さんがこれから学んでいく「情報システム」とはどんなものか，何を勉強をしていくかの全般的な展望を掴み，さらに情報システムに関する仕事はどんなものであるか知ることをねらいとする.そこで(選択科目ではあるが)情報システム学科生は2年のうちに履修してもらいたい．情報システムは，組織がその目標を達成するために，情報を集め，蓄え，処理し，伝達し，利用するためのしくみで，仕事の行い方や手順ともいえ，それを支えるために通信系を含んだ情報処理システムがある．従ってその組織の目標によっていろいろな形のものがあるし，情報処理システムはその一部であるに過ぎない．情報システムの企画，設計，開発，運用などにあたったり，利用して仕事をしていこうとする者は是非履修されたい.
授業計画	情報システムの例(1)・・・・宅配便業務とその支援，PCの直接販売など具体例の提示 情報システムの例(2)・・・・情報化前の銀行業務，特急/座席券の販売と現在の比較 情報システム(IS)とは何か・・・・一般的なシステムの特性と仕事を進める仕組み いろいろなビジネスプロセスとISの役割・・・・いろいろな基幹システムと情報システム 情報システムと経営システム・・・・組織の基幹システムから競争上の役割へ 情報化と社会・・・・情報化あるいはISにより社会がどのように影響されるか変わったか 情報システムと人間・・・・ISよる人間，環境，社会との関係や情報モラルなどの問題 データベースの機能と役割・・・・個人，組織/企業，公共DBなどの種類と役割 データモデルと情報システム開発・・・・ISの構築，運用の基礎としてのデータベース ネットワークとテレコミュニケーション・・・・ISとネットワークの役割，関係 情報システムの計画・・・・ISの経営方針との整合性 情報システムの開発・・・・開発の諸方法，伝統的開発法，プロトタイピング， 情報システムの開発の諸側面・・・・構築プロジェクトの管理，標準化 情報システム産業と人材の育成・・・・IS産業界の構造，企業/組織内のキャリアパス e-ビジネスとセキュリティ・・・・新しいビジネスモデルとISの役割 講義の随所で，できるだけ具体的な事例や，情報システムをめぐるカレントな話題に触れるようにする．
評価方法	(1)授業中にいくつかの課題を出してレポート提出．(2)期末試験を行う．課題や試験でも，ひとつの確定的な答えがある問題が出されるとは限らない．各自が内容を考え，表現法を工夫して，他の人といかに違うか，ユニークものであるかが，大きなポイントになる．(3)出席状況と授業のなかで随時行う小テストも参考にする.
教科書
参考書
メッセージ	新聞に「情報システム(あるいは単にシステム)」という言葉はよく出て来る.それらは，狭い意味の情報システム(情報処理システム）を指すこともあるし，この授業で対象とする広い意味の情報システムを意味することもあり，使われている状況も様々である.そこで，新聞を毎日読んで，この用語が出ている記事を見付けて切り抜いておいてみて下さい.(そのような記事を授業でも取り上げるし，期末の課題に出すこともある.) 就職試験のときに必要だからと，その直前になって新聞を取り始めたり，読み出したりしても，読み方もわからず，必要なことを読み取ることもできない.その準備としても，2年生のうちから読んでください.