ESP301

年度	2004
科目名	ESP301
教員名	真野　千佳子
授業概要	近年、社会において英語の必要性が増すにつれ、英語力を測る英検・TOEFL・TOEICなどの資格検定試験で、できるだけよい成績をおさめることが何をするにもますます有利と考えられるようになってきました。よい成績をとるにはとにかく基礎力をがっちり身につけることです。このクラスでは、これからTOEICを受けてみようと思っている人や低い得点のまま伸び悩んでいる人たちを対象に、初歩からのTOEIC対策を行います。具体的には、TOEICの二本柱であるリスニングと文法・読解を中心に実践的な問題を解く形式で授業を進めていきます。単語力の強化にも力をいれます。ESP302(木曜3時限）と共通のテキストを用いそれぞれのクラスで半分ずつこなしていく形式をとります。
授業計画	詳細は初回授業でお伝えしますが、全部で15課あるテキストの半分を、各Unit1～2回の授業で終わらせるペースで進めていきます。（あとの半分はESP302で学習します。）テキストはミニTOEIC形式となっているので、授業の流れはだいたい重要単語学習→リスニング→文法→リーディングのようになります。必要に応じて他の教材も導入して足りない部分を補うようにします。また毎授業のはじめに単語テストを実施します。初回授業でミニ模擬TOEICテストを実施する予定です。
評価方法	出席率(重視します！)と平常点(毎授業時の小テスト、授業参加状況、宿題等)、学期末テストにより評価します。また、授業開講期間中に受験した検定試験の成績も考慮します。全授業回数の1/3以上を欠席した場合には自動的に不合格となります。また、20分を超える遅刻は欠席扱い、遅刻3回で欠席1回分とみなしますので注意してください。原則としてテキストを購入しないで受講した場合も不合格とします。
教科書
参考書
メッセージ	TOEICなど検定試験でよいスコアを取るカギは「基礎」にあります。文法・語彙力、リスニング力、読解力、どれ一つをとっても基礎的な力がなければいくらこつばかり勉強してもそれほどスコアにはむすびつきません。本当の実力がものをいうのです。検定試験 ≒ 実力をみる試験なのだから当たり前ですね。さあ腰をすえて初歩から勉強していきましょう。

ゼミナール

年度	2004
科目名	ゼミナール
教員名	金　必中
授業概要	本ゼミナールでは、マーケティング、マーケティング戦略、eビジネスと流通を中心に、日常の企業活動や商業行動について幅広く理解すると同時に、それに関連する特定のテーマまたは諸分野について、研究と調査を行い、具体的で専門的な知識やノウハウを習得することを、その目的とする。
授業計画	テーマ別小グループを編成し、各グループごとに輪読や調査・研究を行い、そのまとめを発表し質疑応答しながら進める形式をとる。 3年の前期は、マーケティング関連書籍を中心に輪読や調査を行い、マーケティングの基本を充実するとともに、全体にわたる幅広い知識を習得するように進める。後期は、テーマ別の事例研究を用いて、各自専門知識やノウハウを習得できるよう進めていく。そして、4年には、各自研究テーマを選んで、文献研究・事例研究・調査活動などを通じて、詳しく調べながら卒業論文としてまとめる。
評価方法	ゼミ活動への参加度および研究調査発表により総合的に評価する
教科書	その都度提示する
参考書
メッセージ	マーケティングに興味をもち、その上ゼミで行うさまざまな活動に積極的に参加する学生が望ましい。サブ・ゼミ、合宿などの諸活動においては全員出席とする。

専門職論

年度	2004
科目名	専門職論
教員名	岩本　純
授業概要	産業構造の高度化、グローバリゼーション、技術革新の進化等を背景として、職業の専門化＝専門職化が進展している。医師や法律家等の伝統的専門職から情報処理技術者や社会福祉士等の新しい専門職まで、専門的・技術的職業従事者の社会的需要が高まり、それに呼応して増大化している。それはまた、働くこと（職業・職種）が、多くの人々にとって生計の維持でしかなくなっている今日、専門職は、自己実現や役割の達成への近道である。また、一般企業でも、「専門職制度」を本来のあるべき形に転換しようとする動きも見られる。情報を扱う専門職を中心に、職業意識や働き方まで含めて考える。
授業計画	1．情報化社会の進展と職業 2．仕事の区分：職業・職種・職務 3．専門職の類型と要件 4．専門職の職業倫理 5．専門職の階層 6．情報を扱う専門職 7．量的情報（職）・質的情報（職） 8．働く意味を問う：職業観と勤労観 9．①内的報酬と外的報酬 10． ②組織帰属と職業帰属 11． ③出世と社会移動 12．就業形態の多様化 13 ．労働市場の多層化 14 ．労働時間のフレキシビリティ 15．職業の性別隔離：今も存在する男の職業・女の職業
評価方法	授業中のミニテストおよび定期試験
教科書
参考書
メッセージ

スポーツ実技（木2）

年度	2004
科目名	スポーツ実技（木2）
教員名	山内　賢
授業概要	「身体活動を日常生活の中に習慣的に取り入れることは、生きていくために食事を摂取することと同等に重要なことである。」この講座の目的は、上記に示した身体活動の価値観を授業の中で自ら感じ取ってもらうことにある。種目は屋内で行える以下の種目に限定されるが、受講生は、限られた種目の中で各自の運動課題を見つけ、課題達成のための活動計画を企画し、その過程で自己の企画力を養ってもらう。具体的な種目としては、バスケットボール、バレーボール、バドミントン、卓球、インディアカ、フライングディスク等を予定している。
授業計画	（実技） 1．授業で行う運動種目の決定 2．各種目における各自の到達目標の決定 3．種目の実施 4．自己評価 5．将来の運動に対する目標の決定（理論）以下の課題を課する。 6．課題：一気飲みの恐怖、喫煙における健康被害、食生活診断、エイズについて考える
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の評価基準に達したものを80点以上（A）とし、以下のように配点する。 1．技術（運動課題の達成度）30％ 2．知識（課題及び期末レポートなど）30％ 3．態度（平常点の他に期末レポートなど）40％なお、欠席・遅刻の減点は、以下のように配点する。 1．欠席：－5、－10、－20、不可 2．遅刻：－3、－6、－12、不可
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を添付して持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

スポーツ健康実習B(特)

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B(特)
教員名	楢崎　教子
授業概要	特別クラスは、実技科目への参加が困難であると判断された学生向けに開設されている。課題レポートを通して、日常生活における心と体に関する様々な事例を学習し、それらを科学的な見地から考察する。
授業計画	ガイダンス大学生と体力運動の科学健康を管理する心の健康スポーツと健康現代社会と健康生活とスポーツ現代のスポーツ
評価方法	出席状況、講義中の態度を重視する（60点）課題レポートの提出（40点）
教科書
参考書
メッセージ	私は心と体が密接につながっているということを柔道の経験を通じて実感してきました。授業の中では運動の必要性、運動の取り入れ方について学びながら、心と体の問題について一緒に考えていきましょう。

スポーツ実技（木4）

年度	2004
科目名	スポーツ実技（木4）
教員名	山内　賢
授業概要	「身体活動を日常生活の中に習慣的に取り入れることは、生きていくために食事を摂取することと同等に重要なことである。」この講座の目的は、上記に示した身体活動の価値観を授業の中で自ら感じ取ってもらうことにある。種目は屋内で行える以下の種目に限定されるが、受講生は、限られた種目の中で各自の運動課題を見つけ、課題達成のための活動計画を企画し、その過程で自己の企画力を養ってもらう。具体的な種目としては、バスケットボール、バレーボール、バドミントン、卓球、インディアカ、フライングディスク等を予定している。
授業計画	（実技） 1．授業で行う運動種目の決定 2．各種目における各自の到達目標の決定 3．種目の実施 4．自己評価 5．将来の運動に対する目標の決定（理論）以下の課題を課する。 6．課題：一気飲みの恐怖、喫煙における健康被害、食生活診断、エイズについて考える
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の評価基準に達したものを80点以上（A）とし、以下のように配点する。 1．技術（運動課題の達成度）30％ 2．知識（課題及び期末レポートなど）30％ 3．態度（平常点の他に期末レポートなど）40％なお、欠席・遅刻の減点は、以下のように配点する。 1．欠席：－5、－10、－20、不可 2．遅刻：－3、－6、－12、不可
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を添付して持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

原書講読

年度	2004
科目名	原書講読
教員名	石塚　浩
授業概要	次の本の1章と2章を講読する。大意が把握すればよいとの考えはとらず、精読していく。Joan Magretta， What management is: how it works and why it’s everyone’s business， The Free Press， 2002.
授業計画	Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (1) Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (2) Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (3) Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (4) Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (5) Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (6) Chapter 1 Value Creation: From the Outside In (7) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (1) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (2) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (3) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (4) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (5) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (6) Chapter 2 Business Models: Converting Insight to Enterprise (7)
評価方法	授業への取組み 50 定期試験 50
教科書
参考書
メッセージ	履修にあたっては、基本的な英文法の知識と語彙力が必要である。

CALL101（IR5)

年度	2004
科目名	CALL101（IR5)
教員名	田中　幸子
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画	CALL授業のオリエンテーションコンピュータの利用上の注意等 Mobalishを利用した聞き取りと問題演習 Sound Recorderを利用したシャドウイング Smart-HTMLを利用した語彙学習インターネットを利用した総合的学習
評価方法	出席状況（2/3以上）、定期試験、平常点などによる総合的評価。
教科書
参考書
メッセージ	今までの英語学習とは一味違ったCALLという形態の学習を体験できます。ますますグローバル化が進む21世紀に生きる大学生にとって、インターネットを自由に駆使出来る力と、英語でコミュニケーションができる力の養成は、時代が要請するところとなって来ています。電子メールのアドレス、パスワードは必須です。特別にオフィスアワーは設けていませんが、質問等は講義の前後に教室で受けます。電子メールでは随意時受けます。

CALL101（IR3)

年度	2004
科目名	CALL101（IR3)
教員名	田中　幸子
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画	CALL授業のオリエンテーションコンピュータの利用上の注意等 Mobalishを利用した聞き取りと問題演習 Sound Recorderを利用したシャドウイング Smart-HTMLを利用した語彙学習インターネットを利用した総合的学習
評価方法	出席状況（2/3以上）、定期試験、平常点などによる総合的評価。
教科書
参考書
メッセージ	今までの英語学習とは一味違ったCALLという形態の学習を体験できます。ますますグローバル化が進む21世紀に生きる大学生にとって、インターネットを自由に駆使出来る力と、英語でコミュニケーションができる力の養成は、時代が要請するところとなって来ています。電子メールのアドレス、パスワードは必須です。特別にオフィスアワーは設けていませんが、質問等は講義の前後に教室で受けます。電子メールでは随意時受けます。

CALL102（IR1)

年度	2004
科目名	CALL102（IR1)
教員名	田中　幸子
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行います。CALL102では、特にリーディングとライティングのための文法学習に重点をおきます。教材は、速読学習ソフト(Magic Shower) と文法学習ソフト等を使用します。簡単な英字新聞記事を辞書なしで、読むことができ、要点をまとめ、自分の感想を書くことができる英語力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC（英語コミュニケーション能力測定テスト） 500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画	CALL授業のオリエンテーションコンピュータの利用上の注意等速読学習ソフト(Magic Shower)を利用した読解演習文法学習ソフトを利用した文法学習 Sound Recorderを利用した音読学習インターネットを利用した総合的学習
評価方法	出席状況（2/3以上）、定期試験、平常点などによる総合的評価。
教科書
参考書
メッセージ	今までの英語学習とは一味違ったCALLという形態の学習を体験できます。ますますグローバル化が進む21世紀に生きる大学生にとって、インターネットを自由に駆使出来る力と、英語でコミュニケーションができる力の養成は、時代が要請するところとなって来ています。電子メールのアドレス、パスワードは必須です。特別にオフィスアワーは設けていませんが、質問等は講義の前後に教室で受けます。電子メールでは随意時受けます。