| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 英語コンプリヘンションB |
| 教員名 | 高橋（信）・山本 |
| 授業概要 | 秋学期に週2日間開講される。英語コンプリヘンションAと同じ教員が原則的に担当する。 英語コンプリヘンションAの「総合的な基礎事項の確認」を発展させた授業内容で、特に、「読む」「書く」の応用力の養成を行う。たとえば「読む」に関しては、速読を通し、文章全体の内容を把握することに重点を置く。また問題演習などを行い、「英語検定」や「TOEIC」などの資格取得の援助をすることを目的とする。 |
| 授業計画 | 火曜は高橋(信）が担当し金曜は山本が担当する。 秋学期は春学期の内容に基づき、英語速読から英語読解力の実践としてテックニカル・リーデングの修得とPCを使用してヒヤリングやライテングなどを習得して「使える英語」を学び、英語検定、TOEICの資格取得の試験の受験問題を解く実践を行う。火曜日はPC教室（文法、語彙、英語検定、TOEICの演習と受験問題対策、ヒヤリングやライテングの演習）、金曜日は普通教室（英語読解とヒヤリングやライテングの講義） 英語検定、TOEICの資格取得とは(講義) 英語検定、TOEICの資格取得の目的と受験問題とは(講義) 英語読解のテックニカル・リーデングとは(講義) 英語読解によるパラグラフとは(講義と演習) パラグラフの主題文と支持文とは(講義と演習) パラグラフ・リーデングと語形成の理解(講義と演習) パラグラフ・リーデングと文法（1）の理解(講義と演習) パラグラフ・リーデングと文法（2）の理解(講義と演習) パラグラフ・リーデングと文法（3）の理解(講義と演習) 英語読解とTOEIC受験問題（1）(講義と演習) 英語読解とTOEIC受験問題（2）(講義と演習) 英語読解とTOEIC受験問題（3）(講義と演習) 英語読解と英語検定受験問題（1）(講義と演習) 英語読解と英語検定受験問題（2）(講義と演習) 英語読解と英語検定受験問題（3）(講義と演習) 後期 定期試験 |
| 評価方法 | 課題の提出した制作物、レポート、小テスト、定期試験、授業の積極的な参加度、テキストの中に出された問題(本の著作権上、他人のテキストを使用やコピーは評価の対象外として評価しない。)、欠席、遅刻は減点対象になる。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 1.英語検定、TOEICの資格取得の試験を受験すること。 2.金曜日の授業の読解では英単語の起源や歴史的背景を学ぶ。予習を前提として英文は丁寧に読んでいく。辞書と忍耐力を毎回持参すること。秋学期は春学期よりレベルアップを図る。 |
英語コンプリヘンションA
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 英語コンプリヘンションA |
| 教員名 | 高橋（信）・山本 |
| 授業概要 | 春学期に週2日開講される。「読む」「書く」「聞く」「話す」の土台となる、英語の総合的な基礎事項の確認を行う。英文の基本構造の正確なとらえ方から始まり、辞書の使い方、文脈の中での単語、および熟語の適切な意味を把握する方法などの指導、また、比較的平易な英文を読んだり聞いたりしながら英語に親しみをもてるようにすることなどを目標とする。 |
| 授業計画 | 火曜は高橋(信）が担当し金曜は山本が担当する。 春学期は英語読解を中心に文法・基本語彙の修得とPCを使用してヒヤリングやライテングなどを演習から「使える英語」を学び英語検定、TOEICの問題を解く演習を行う。火曜日はPC教室（文法、語彙、英語検定、TOEICの演習と問題対策、ヒヤリングやライテングの演習）、金曜日は普通教室（英語読解とヒヤリングやライテングの講義） 英語検定、TOEIC とは(講義) 英語検定、TOEICの目的と問題とは(講義) 英語読解と基本語彙の理解(講義と演習) 英語読解と語形成（1）の理解(講義と演習) 英語読解と語形成（2）の理解(講義と演習) 英語読解と語形成（3）の理解(講義と演習) 英語読解と文法（1）の理解(講義と演習) 英語読解と文法（2）の理解(講義と演習) 英語読解と文法（3）の理解(講義と演習) 英語読解とTOEIC基礎問題（1）(講義と演習) 英語読解とTOEIC基礎問題（2）(講義と演習) 英語読解とTOEIC基礎問題（3）(講義と演習) 英語読解と英語検定基礎問題（1）(講義と演習) 英語読解と英語検定基礎問題（2）(講義と演習) 英語読解と英語検定基礎問題（3）(講義と演習) 前期 定期試験 |
| 評価方法 | 課題の提出した制作物、レポート、小テスト、定期試験、授業の積極的な参加度、テキストの中に出された問題(本の著作権上、他人のテキストを使用やコピーは評価の対象外として評価しない。)、欠席、遅刻は減点対象になる。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 英語検定、TOEICの資格取得の試験を受験すること。 2．金曜日の授業の読解では英単語の起源や歴史的背景を学ぶ。予習を前提として英文は丁寧に読んでいく。辞書と忍耐力を毎回持参すること。 |
コンピュータ基礎(K)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | コンピュータ基礎(K) |
| 教員名 | 飯野 守 |
| 授業概要 | この講座はコンピュータの基礎について学ぶものです。授業の目標は、1．コンピュータそのものを道具として使いこなせるようになること、2．デジタルネットワークのルールや活用法が分かること、3．表計算ソフトやプレゼンテーションソフトを利用できること、4．HTMLによりウェブページを作成して情報発信できること、以上の4点です。 実際の授業は、文教大学のネットワークの使い方というきわめて基礎的なところから始めます。 取り上げることは、広報学科で4年間学生生活を続けるためには必要な事柄ばかりです。コンピュータを自分ですでに道具として使っている人も、改めて基礎からいろいろな操作や知識を確認してみるというつもりで授業に臨んで下さい。 |
| 授業計画 | ガイダンス 〔e-learning〕情報倫理と法・著作権 日本語ワープロの活用 インターネットによる情報検索 インターネットの活用 エクセルの基礎 エクセルの活用（1） エクセルの活用（2） エクセルの活用（3） パワーポイントの基礎 HTMLの基礎 HTMLによるウェブ・ページの作成（1） HTMLによるウェブ・ページの作成（2） |
| 評価方法 | 授業内で提出物を何回か提出してもらうとともに、テスト(実技的な内容を主とするもの)を課す予定です。具体的評価は、テストの素点に出席点や提出物の提出状況を加味して行います。テストの形式など詳しいことは、講義の中で指示します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この講座は、たとえば読めない漢字をどう入力するか？ウェブ・ページで情報発信する場合の法的問題は？など、知っていないといざというとき困るような、重要で実践的な事柄を学ぶ場です。メールの出し方など、非常に基本的ところからスタートするので戸惑う人がいるかもしれませんが、取り上げる内容は広報学科で4年間を有意義に過ごすために必要なことばかりですから、分かっていると思う人も、ぜひまじめに受講して下さい。 |
数的処理
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 数的処理 |
| 教員名 | 杉山 富士雄 |
| 授業概要 | 公務員試験には「数的推理」、「判断推理」という科目があり、大企業の採用試験ではSPI（適性検査）によって、新卒者の数学的能力の有無を調べる。そこで、本講義では中学校や高等学校で学んだ数学の復習をしながら、過去の出題傾向を分析していく。 |
| 授業計画 | 方程式・不等式 約数・倍数、数列 比・割合 速さと距離・時間 座標とグラフ 平面図形 空間図形 不等式とその領域 条件計算問題 |
| 評価方法 | レポート・出席・試験などの総合評価 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 毎回、問題プリントを配布するので、それを各自で解いて下さい。 |
食品衛生学
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 食品衛生学 |
| 教員名 | 金子 精一 |
| 授業概要 | 腸管出血性大腸菌O157の事故を見るまでもなく、食品は安全でなければなりません。衛生的な食品を入手し、加工・調理する栄養士として必要な知識と技術を学びます。豊富な内容を限られた時間で理解しなければならなりません。重要事項がもれないよう、また理解がすすむよう身近な食品衛生事故などを例にあげながら、授業をすすめ、人に危害を及ぼす微生物と化学物質に深い理解が及ぶように講義したいと思います。 |
| 授業計画 | 食品衛生行政と法規 食中毒の疫学 細菌性食中毒 ウイルス・原虫性食中毒 自然毒食中毒、化学性食中毒、マスターテーブル法 消化器系感染症、人畜共通感染症 食品から感染する寄生虫症 食品中の汚染物質（カビ毒、残留農薬、飼料添加物・動物用医薬品、内分泌かく乱化学物質、有害金属、放射性物質） 食品成分の変化により生ずる有害物質（ヒスタミン、ニトロソ化合物、過酸化脂質、ベンゾピレン、ヘテロサイクリックアミン、アクリルアミド） 食品の腐敗・変敗 食品の腐敗・変敗の防止法1 食品の腐敗・変敗の防止法2 食品添加物、食品の器具と容器包装 食品衛生管理（食品衛生対策）、新しい食品の安全性問題 まとめ |
| 評価方法 | 学期末の試験に出席状況を加味して評価します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 栄養士として最も重要な微生物性食中毒の予防法、腐敗・変敗に対する衛生配慮について深く理解してほしいと思います。その他、自然毒・感染症・寄生虫・かび毒・有害化学物質・添加物などについても理解を深めてください。食品衛生学は実践の学問です。得た知識は台所で日常生活に生かし、家庭では食品衛生管理者になったつもりで、家族の食品安全・安心保持に努めて頂きたいと思います。疑問点は遠慮なく質問し、自ら理解を深めてください。 |
卒業研究
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 卒業研究 |
| 教員名 | 宮川 裕之 |
| 授業概要 | 「情報システム」という言葉のイメージは、人によってその捉え方が随分違うものです。コンピュータシステムと同義で使う人もいれば、組織体そのものを情報システムとして捉える見方をする人もいます。情報技術が発達しつつある今日では、コンピュータやネットワークシステムを利用していない情報システムは考えにくいですが、コンピュータシステムそのものを情報システムとして捉えてしまうと、情報を創造し活用する唯一の主体である「人間」の問題がどこかに飛んでいってしまいます。「人間の問題」の中には、社会のしくみ、経営のしくみ、組織活動の意思決定、人間の文化、人間の情報行動などが含まれます。情報技術と人間活動の調和を求めて「情報システム」の設計・開発に関係する問題を扱うのが、このゼミナールのテーマです。 |
| 授業計画 | 卒業研究の遂行ゼミナールⅢで進めてきた卒業研究を継続する。卒業研究の経過は、LMSに随時掲載するとともに、報告会、中間発表において発表する。報告会、中間発表では、経過報告のみならず、抱えている課題などを報告し、グループ間での意見交換を重視する。卒業研究の報告会は10月までの間に7回前後行う。 卒業論文の提出と卒業研究の発表会完了した卒業研究の成果は卒業論文としてまとめる。論文は11月に第1提出、12月に最終提出の予定。また、最終報告として卒業研究の発表会を行う。最終発表会は12月を予定している。卒業研究の発表会では、ゼミの3年生やテーマに応じて関連する教員や外部の方にも出席してもらうことがある。 |
| 評価方法 | 出席と卒業研究への取り組みの姿勢を勘案して総合的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この研究室の卒業研究は情報システム学科において習得した専門的知識・技術を実際の問題に適用できる能力を養うことを一つの狙いとしている総合的な科目である。 |
出版演習Ⅰ（新聞）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 出版演習Ⅰ（新聞） |
| 教員名 | 玉木 研二 |
| 授業概要 | インターネット全盛の世に、新聞はもはや旧時代のメディアでしょうか。それは全く違います。新聞は単に紙の媒体というだけでなく、その取材方法、着眼点、構成、読者を惹きつける手法、キャンペーンの展開、報道倫理など、あらゆるメディアの基礎となる理念と技法を長い歴史の中で備え、今も追求・発展させています。新聞の世界の実態・実例に即したテーマで、自分で考え、試行錯誤しながら取材・記事化するなど実践的な授業を中心に進めていきます。日刊の活字メディアである新聞の特性を活かしてさらに有用なメディアとして発展させることはできないか。そんな斬新なアイデアも大胆に、愉快に論じ合い、探りたいと思います。 |
| 授業計画 | ①総論的導入・新聞の基本的なかたち ②取材・インタビューの手法解説 ③取材・学生同士のインタビューと記事化 ④取材・資料調べの仕方と活用法の解説 ⑤取材・身近なテーマによるルポ記事の実践学習 ⑥キャンペーン論・調査報道とは何か ⑦キャンペーン論・どう持続し、状況を変えるか ⑧誤報について・なぜ起きるか ⑨編集について・ニュース価値判断と見出し ⑩報道倫理・「報道被害」「盗用」などについて ⑪官公庁の記者会見や取材現場での実地学習 ⑫新聞社での紙面編集・製作過程の実地学習 ⑬レポートと討論・これからの新聞の新しいあり方について積極的な提言 |
| 評価方法 | 試作記事やレポートなど取材力・表現力を中心に。単に「うまさ」より、着眼点、取材の丁寧さ、熱意を見たいと思います。当然、出席重視です。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 理屈は二の次、まず足（取材のフットワーク）と手（日々書き続ける原稿）で覚えろというのが駆け出しの新聞記者がたたきこまれることです。でも理屈も大事。走りながら考えるスタイルを通します。 |
人間と宗教
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 人間と宗教 |
| 教員名 | 村野 宣男 |
| 授業概要 | 春学期：宗教とは何かを世界の諸宗教を通して考える。秋学期：いわゆる新宗教とはどの世な意味を持っているのだろうか。その功罪を問う。 |
| 授業計画 | 春学期：宗教のかたち 1.人間はなぜ宗教を求めるか 2.アニミズム（呪術の問題） 3.反省的宗教（ギリシアの宗教） 4.愛の宗教（キリスト教） 5.宗教と政治（イスラム教） 6.知と宗教（仏教） 秋学期：現代と宗教 1.人間と宗教 2．呪術的宗教と理性的宗教 3.既成宗教と新宗教 4.新宗教の系譜（天理教より創価学会まで） 5.現代の新宗教（オーム真理教） 6.スピリチュアリティーの問題。 7.宗教と理性について |
| 評価方法 | 1.出席2.筆記試験 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 宗教は人間の最も深いところに関わるものとされている。宗教を通して人間存在について考えてほしい。 |
人間の生き方
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 人間の生き方 |
| 教員名 | 村野 宣男 |
| 授業概要 | 春学期：人間は理性的存在であるといわれているが、同時に感情的である。人間存在の構造を見極めることにより、よりよく生きる道を探る。秋学期：女性論であるが、人間として、女性としてどのように生きたらよいかを考える。 |
| 授業計画 | 春学期：人間と理性 1.人間と動物 2.考えるということは何か 3．欲求と理性 4．感情と理性 5.宗教と理性 秋学期：女性論 1．人間としての男女 2．身体としての男女 3．心理学的男女観 4. 哲学的男女観 5. 宗教的男女観 6．女性の生き方について |
| 評価方法 | 1.出席2.筆記試験 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この授業は哲学的思索を目的としています。哲学をするということは特に難しいことではなく、どんな些細なことでも自分で考えるということです。 |
ゼミナールⅢ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ゼミナールⅢ |
| 教員名 | 高島 秀之 |
| 授業概要 | すでに、3学年の授業で伝えた通りである。 卒業論文の前段階と位置づける。 個別に相談する。 |
| 授業計画 | 各人の進捗状況に応じて個別に指示する。 |
| 評価方法 | レポート |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |