スポ－ツA（レク・スポ）

年度	2007
科目名	スポ－ツA（レク・スポ）
教員名	高木　聡子
授業概要	人生八十年という時代になり、生涯健康でくらせることの意味はますます重要になってきました。健康は与えられるものではなく獲得するものであるといわれ、若い頃からの生活習慣が大切です。ところが現代の生活様式は省力化の方向にむかい、多くの人が運動不足を痛感しているのが現状です。適度な運動をおこなうことは、呼吸・循環器系の機能を高め、筋肉や骨を強化します。さらに楽しくおこなうことにより、精神的効果も加わります。この授業では、健康づくりのための運動における基本的な知識を得ること、様々なスポーツの楽しさを体験すること、日常の運動不足を少しでも解消することを目的にしています。これまで経験してきたチームスポーツを中心にレクリエーション種目も加えています。
授業計画	1．インディアカ 2．ソフトバレーボール 3．バレーボール 4．バスケットボール 5．バドミントン 6．室内テニス 以上の種目を数回ずつおこないます。 その他、「健康に関する課題」を課します。
評価方法	無遅刻・無欠席で、授業の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 1．技術（進歩の度合など）20点 2．知識（課題、レポートなど）40点 3．態度（意欲、協力の度合など）40点 なお、欠席・遅刻は以下のように減点する。 欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	運動したいと思いながらなかなか機会がないのが現状です。せめて週1回運動を楽しみ、よい汗をかき、心身をリフレッシュさせましょう。 初回の授業には体育履修カード用の写真を持参し、体育着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

環境コミュニケーション特論B

年度	2007
科目名	環境コミュニケーション特論B
教員名	未定
授業概要	近年の日本では、ダム建設への批判が強くなった。その理由には、ダム事業の必要性そのものが疑われていることと同時に、生態環境への影響が懸念されたことも大きい。一方、途上国でのダム計画では現在も、住民の立ち退きをめぐって紛争化していることが多い。これらはいずれも、経済優先の社会や時代ではあまり考慮されてこなかった論点であり、大規模公共事業（開発プロジェクト）がもたらす負の側面である。 本授業では、社会科学（特に社会学）の観点から、ダム事業がもたらす影響、特に環境および地域社会・地域住民への影響について、真正面から向かいあう。第一に、ダム計画をめぐる全体的な問題構造（誰が受益者で、誰が犠牲者なのか）と社会的影響（事業の現場では、どのような問題が起きているのか）を、さまざまな事例から捉える。そしてこれらを踏まえて、第二に、（1）ダム計画にかわる代替案はないのか、（2）ダム計画を遂行する場合でも、環境や住民にとって犠牲を軽減する方策はないのか、（3）修正案が理論的にありえたとしても、それが現実的にどのような手法や制度を用いたときに（条件が整ったときに）可能なのか、以上の点について、これまで国内外で模索されてきた実例を基に検討していく。
授業計画	1 イントロダクション 2 国内外のダム建設と社会問題史の概観 3 ダム計画をめぐる全体構造Ⅰ 4 ダム計画をめぐる全体構造Ⅱ 5 補償 6 住民移転と生活再建 7 個別事例研究Ⅰ 8 個別事例研究Ⅱ 9 グループワーク 10 国際開発機関のガイドライン 11 ダム建設および河川管理をめぐる新たな動向と試み 12 まとめ
評価方法	ミニ課題（30％）、最終レポート（70％）
教科書
参考書
メッセージ	授業の一部にグループ討論、グループワークを取り入れます。積極的な参加を期待します。

財務会計情報

年度	2007
科目名	財務会計情報
教員名	石田　晴美
授業概要	財務会計とは、企業外部の利害関係者に当該企業の経営成績と財政状態を財務諸表（貸借対照表や損益計算書等）を通して報告する会計である。その目的は、財務報告の利用者が意思決定を行うのに有用な情報を提供することである。本講義では、財務会計の基本的な考え方を学習するとともに、有価証券報告書等の公表財務諸表が現行の会計基準にしたがってどのように作成されるのか、また、それが何を表すかを理解することを目的とする。
授業計画	講義ガイダンス 簿記復習 ＜総論＞会計の意義と役割 ＜総論＞会計制度の理論と体系 ＜総論＞企業のディスクロージャー ＜資産会計＞総論、当座資産 小テスト ＜資産会計＞有価証券、デリバティブ ＜資産会計＞棚卸資産 ＜資産会計＞有形固定資産－減価償却 ＜資産会計＞有形固定資産－減損 ＜資産会計＞その他の資産（繰延資産等） 小テスト ＜負債会計＞総論、借入金、引当金等 ＜負債会計＞リース、社債 ＜負債会計＞退職給付引当金 ＜純資産会計＞新株予約権など 小テスト ＜損益会計＞総論、収益・費用の認識規準 ＜損益会計＞税効果会計 キャッシュ・フロー計算書 外貨換算 企業結合会計 連結会計① 連結会計② 総まとめ
評価方法	小テスト（3回）、定期試験により評価する。
教科書
参考書
メッセージ	簿記の基礎知識を有していることが望ましい。

現代社会論A（社会変動と環境問題）

年度	2007
科目名	現代社会論A（社会変動と環境問題）
教員名	未定
授業概要	我々の生活環境は、情報化、国際化などの社会変動によって大きく変化している。一方地球環境の破壊が進む中で、その保護が求められている。これらの現実をふまえ、近代以後の社会変動が、ほとんど例外なしに我々の生活環境に大きな影響を与えているという事実を、まずよく理解する。またこれらを通じて環境と生活の相互関係を改めてとらえ直すとともに、将来のあるべき社会、生活環境とライフスタイルの諸相について学ぶ。さらにこれとあわせて、環境思想、即ち自然と人間とのかかわりについての考え方が、歴史的にどう展開してきたかを知り、今後の新しい社会への転換期の中で、どのような価値観と生活様式・環境保護が求められているかを考える。
授業計画	授業ガイダンス 社会変動と環境問題 大量消費社会化と容器・包装廃棄物問題 ・情報化と紙・パソコンごみ ・モービル化と廃車ごみ問題 ・都市化と都市公害 ・国際化と公害輸出問題 ・高齢社会と医療ごみ 各企業の循環型経営現状と問題点（業種別） 循環型社会形成の意義、現状、課題 環境思想―環境社会―「自然と人間」観の展開とその特徴・特徴の背景、宗教と環境保護
評価方法	セメスター末のレポートの成績と出席状況で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	この授業のねらいは、簡単にいうと、次の2点の「歴史的意義」を理解してほしいということにある。―このねらいをぜひ汲み取ってほしい。1 現在我々は、近代化が産み出した環境問題を克服することによって、次の世代(人間を含む全生命の次世代)に、この地球環境をできるだけ望ましい形で手渡そうと意識的に努力していること。このことはおそらく人類史上初の自覚的な試みであり、それには失敗したくないこと。2 そもそも自然とは何か、自然と人間との関係をどう考えるかという思想は、ギリシャなどの古典古代から展開してきており、現在我々は、ここ2世紀ほどの近代化によって一時的に忘れかけた、人類の思想上の歴史的産物である、「自然と人間」観、環境思想、エコロジー尊重の考え方を漸く取り戻しつつある段階に達しつつあること。

財務諸表分析

年度	2007
科目名	財務諸表分析
教員名	石田　晴美
授業概要	企業の公表する財務諸表(貸借対照表、損益計算書、キャッシュ・フロー計算書等）は、財政状態、経営成績、その他多くの有用な情報を提供するものである。しかし、財務諸表がいくら有用な情報を含んでいても、財務諸表の利用者がそれを適切に理解できなければ意味がない。本講義では、企業が実際に公表している財務諸表を複数取り上げ、その基本的な読み方（分析手法）を習得する。
授業計画	イントロダクション 財務諸表の意義と役割 財務諸表分析の目的と手法 成長性の分析 収益性の分析 安全性の分析 生産性の分析 キャッシュ・フローの分析 CVP分析 財務レバレッジ 営業レバレッジ 小テスト 総まとめ
評価方法	小テスト、および、定期試験により評価する。
教科書
参考書
メッセージ	簿記および財務会計情報をすでに履修していることが望ましい。毎回講義に加え、実際の企業の公表財務諸表を分析するので、電卓を忘れず用意すること。

簿記

年度	2007
科目名	簿記
教員名	石田　晴美
授業概要	簿記は、企業の経済活動を貨幣額で記録・報告するための道具であり、「会計の言語」であるといえる。したがって、これから会計を学ぶためには簿記は必要不可欠な基礎知識であり、その習得は必須である。本講義では、複式簿記の基礎概念および仕訳処理から財務諸表作成までの一連の流れを実際に演習問題を解きながら理解・習得し、日商簿記検定3級試験に合格する程度の能力を身につけることを目的とする。
授業計画	イントロダクション、簿記全体の流れ 仕訳の基礎・基本 現金預金取引 商品売買取引 貸倒引当金 手形・有価証券 固定資産 収益・費用の見越し・繰延べ その他の取引 仕訳帳の締め切り、元帳の締め切り、残高試算表の作成 決算の手続き、精算表の作成、財務諸表の作成 小テスト 総まとめ
評価方法	毎授業の課題提出、小テスト、定期試験により評価する。
教科書
参考書
メッセージ	簿記の習得には反復練習が欠かせません。毎回、講義に加え、プリントを用いた記帳練習を行うので電卓を忘れず用意すること。

情報技術史(E)

年度	2007
科目名	情報技術史(E)
教員名	広内　哲夫
授業概要	本授業では、“情報技術”と言うキーワードのもとで、これまでの既存の技術(印刷、電信/電話、無線、写真、映画、レコード、計算器械、コンピュータ、衛星通信、インターネットなど)がどのようにして発明されたのか、それらの技術とマスコミ等(出版、新聞、ラジオ/テレビ放送、図書館)の関わり合いは何なのか、それらがどのような原理でマルチメディアとして融合していくのか、などについて古代から近未来までを学際的な立場から講義する予定である。「技術が文化を生み出し、文化が技術の発展を支える」という観点から、科学技術と情報文化、情報社会について講義するので、現在のマルチメディア情報社会を出現させた要因は何であったのかを、歴史的な視点から理解して頂きたい。
授業計画	歴史的視点から情報技術を捉える 文字の発明と古代の情報蓄積 中世キリスト教修道院図書館における情報蓄積 ルネッサンスの大発明、活版印刷機 科学革命と計算・思考機械への夢 産業革命と電気通信装置の発明 19世紀における情報記録機器の発明 20世紀前半における情報メディアの発展 第2次世界大戦の遺産、コンピュータの誕生 コンピュータとソフトウェアの発展 コンピュータ通信による社会の制御 パーソナル・コンピュータの登場 情報ネットワーク・システムの構築 メディアの融合と世界電子図書館の誕生
評価方法	出席も加味し、学期末の試験で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	人間は生活の中で、いつも身の回りの情報を処理しているが、それは感覚的・無自覚的に行われることも多いため、情報の持つサイバネティクッス的な意義には余り気がつかないものである。しかし、歴史的にはつい最近、コンピュータで情報が処理されるようになってから、情報の本質が理解され始め、多くの文科系学問分野でも情報の概念を用いてその再構築が行われるようになった。例えば、経営学、社会学、心理学の分野では、経営情報学、情報社会学、情報心理学と言ったような学問領域も成立し始めている。情報というキーワードを用いて各学問を横断的に統一できる日も間近いのではないかと思われる。本講義を通して、「情報は本質的に学際的な概念である」ということを理解してもらえれば幸いである。

スポ－ツB（バレーボール）

年度	2007
科目名	スポ－ツB（バレーボール）
教員名	薗部　正人
授業概要	この授業では、バレーボールを教材とし、スポーツの楽しさ、チームプレーの大切さを理解することを目的とします。さらに、競技を進めるにあたり、ルール・マナーを理解し、生涯にわたった、健康のためのスポーツ活動を発見する態度を身につけてください。また、この授業において、ストレスを発散し、多くの仲間をつくりましょう。
授業計画	オリエンテーション(担当教員紹介、授業に出席する際の注意、体ならし等) バレーボールの基礎理論・競技特性・概要について理解 バレーボールの歴史 ・競技特性とプレーヤーの適性について ・競技場・施設、用具について 基本練習(パス、トス、レシーブ、サーブ、フットワーク等) 基本練習(ボールコントロール、フォーメーション等) バレーボールのルールの理解と審判法の習得 ミニゲームによる基本・応用技術の練習・習得 (3人制・9人制等、人数を変化させ実践) 試合：主にゲーム中心の授業を展開 (実技科目の特性上、準備体操・チーム決めを行うため、遅刻厳禁) まとめ
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の授業目的を達成した者を80点(A)とし、以下のように配点する。1.技術：30％(平常点および試合進行方法の熟知、技能の進歩など) 2.知識：30％ (ルールの理解、授業記録など)3.態度：40％(スポーツ活動への参加意欲、授業への協力、協調など)なお、欠席・遅刻は以下のように減点する。欠席：-5、-10、-20、不可、遅刻：-3、-6、-12、-24、不可
教科書
参考書
メッセージ	1.安全には十分配慮をしますが。怪我をしないように自ら常に心掛けてください。(特に、アクセサリー類ははずし、爪を切るなど。)2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照し、種目(バレーボール)を間違えないように！最初の授業に履修カード(写真を貼る）を持参して下さい。

スポーツ健康実習B（バレーボール）

年度	2007
科目名	スポーツ健康実習B（バレーボール）
教員名	薗部　正人
授業概要	この授業では、バレーボールを教材とし、スポーツの楽しさ、チームプレーの大切さを理解することを目的とします。さらに、競技を進めるにあたり、ルール・マナーを理解し、生涯にわたった、健康のためのスポーツ活動を発見する態度を身につけてください。また、この授業において、ストレスを発散し、多くの仲間をつくりましょう。
授業計画	オリエンテーション(担当教員紹介、授業に出席する際の注意、体ならし等) バレーボールの基礎理論・競技特性・概要について理解 バレーボールの歴史 ・競技特性とプレーヤーの適性について ・競技場・施設、用具について 基本練習(パス、トス、レシーブ、サーブ、フットワーク等) 基本練習(ボールコントロール、フォーメーション等) バレーボールのルールの理解と審判法の習得 ミニゲームによる基本・応用技術の練習・習得 (3人制・9人制等、人数を変化させ実践) 試合：主にゲーム中心の授業を展開 (実技科目の特性上、準備体操・チーム決めを行うため、遅刻厳禁) まとめ
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の授業目的を達成した者を80点(A)とし、以下のように配点する。1.技術：30％(平常点および試合進行方法の熟知、技能の進歩など) 2.知識：30％ (ルールの理解、授業記録など)3.態度：40％(スポーツ活動への参加意欲、授業への協力、協調など)なお、欠席・遅刻は以下のように減点する。欠席：-5、-10、-20、不可、遅刻：-3、-6、-12、-24、不可
教科書
参考書
メッセージ	1.安全には十分配慮をしますが。怪我をしないように自ら常に心掛けてください。(特に、アクセサリー類ははずし、爪を切るなど。)2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照し、種目(バレーボール)を間違えないように！最初の授業に履修カード(写真を貼る）を持参して下さい。

スポーツ健康実習B（バスケットボール）

年度	2007
科目名	スポーツ健康実習B（バスケットボール）
教員名	薗部　正人
授業概要	最近、多くの仲間と楽しくスポーツする機会がありますか？みんなで体を動かし、汗をかき活発なカレッジライフを送りましょう。初心者の方も気軽に挑戦してみてください。この授業の目的は、スポーツ・運動の楽しみ方を理解し、健康の必要性を身をもって学ぶことです。また、生涯に渡ったスポーツ活動を実践するための手段を身につけて下さい。さらにバスケットボールのゲームを通してルール・マナーを理解し、お互いに技術の向上につとめましょう。
授業計画	オリエンテーション(授業に出席する際の注意等、説明) 基礎練習(ボールになれる) 基礎練習(シュート・ドリブル)、及び、チーム決めを行う。 基礎練習(3人対3人のミニゲーム等)ゲーム 授業概要に沿ったゲーム中心の授業を展開します。 ゲーム中心の授業 (チームは、人数・技術レベルを考慮して決定します。) ゲーム中心の授業 ゲーム中心の授業 ゲーム中心の授業 ゲーム中心の授業 ゲーム中心の授業 ゲーム中心の授業 まとめ
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の授業目的を達成した者を80点(A)とし、以下のように配点する。1.技術：30％(平常点および試合進行方法の熟知、技能の進歩など) 2.知識：30％ (ルールの理解、授業記録など)3.態度：40％(スポーツ活動への参加意欲、授業への協力、協調など)なお、欠席・遅刻は以下のように減点する。欠席：-5、-10、-20、不可、 遅刻：-3、-6、-12、-24、不可
教科書
参考書
メッセージ	1.安全には十分配慮をしますが。怪我をしないように自ら常に心掛けてください。(特に、アクセサリー類ははずし、爪を切る等。)2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カード(写真を貼る）を持参して下さい。