卒業研究

年度	2007
科目名	卒業研究
教員名	堀田　敬介
授業概要	「ゼミナールⅠ」「ゼミナールⅡ」「ゼミナールⅢ」において学んだ内容をもとに，卒業研究を行います．
授業計画	卒業研究のための準備学習卒業研究定期イベント ___［4月上旬］ (3年)プレゼミ成果発表会・(3年)Web品評会・卒研テーマ発表会 ___［9月上旬］夏合宿集中輪読ゼミ・卒研中間発表会 ___［12月中旬］卒研最終発表会 Ⅲ．学生主導による自発的・積極的な活動［勉学・スポーツ他］を推奨
評価方法	ゼミへの積極的な活動態度，勉学への姿勢を評価（輪読準備状況，質疑応答参加の程度など）．無断欠席・遅刻厳禁．
教科書
参考書
メッセージ	卒業研究は4年間の大学生活の集大成です．今まで学んだことを総動員し，かつ学ばなかったことを補って，研究を成就させましょう．各自が自主的・積極的に活動して満足のいく大学生活だったと振り返ることができるように頑張りましょう．

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	堀田　敬介
授業概要	「ゼミナールⅠ」「ゼミナールⅡ」において学んだ内容をもとに，卒業研究のための準備をします．皆さんに身近な問題としては，例えば「ゼミ配属決定問題…学生・教員の満足度を改善する配属方法の考案」「スポーツ・スケジューリング…多数の制約・要望を満たしながらエキサイティングな試合の日程計画を立てる」「文教大学カリキュラム作成支援・時間割策定効率化システムを作りたい」「鉄道輸送…最も長い片道の切符ってどこから乗ってどこで降りる？」「ゲーム理論…協調または非協調のもとで人はどのような決定を行うか，エスカレータは左と右どちらに乗るの？」「議員定数配分・選挙区画定…公平な選挙を行うためには何をしなければならないか」「役に立つデータベースの作成」などがあります．
授業計画	卒業研究のための準備学習卒業研究定期イベント ___［4月上旬］ (3年)プレゼミ成果発表会・(3年)Web品評会・卒研テーマ発表会 ___［9月上旬］夏合宿集中輪読ゼミ・卒研中間発表会 ___［12月中旬］卒研最終発表会 Ⅲ．学生主導による自発的・積極的な活動［勉学・スポーツ他］を推奨
評価方法	ゼミへの積極的な活動態度，勉学への姿勢を評価（輪読準備状況，質疑応答参加の程度など）．無断欠席・遅刻厳禁．
教科書
参考書
メッセージ	卒業研究は4年間の大学生活の集大成です．今まで学んだことを総動員し，かつ学ばなかったことを補って，研究を成就させましょう．各自が自主的・積極的に活動して満足のいく大学生活だったと振り返ることができるように頑張りましょう．

ビジネス英語B（K）

年度	2007
科目名	ビジネス英語B（K）
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、ビジネス英語A、やビジネス英語A(S)で学んだ国際際取引の基礎的事項を一歩深め、習得を目指します。ビジネス上の利害対立の調整をし、協力してビジネスを達成する方略を学びながらコミュニケーションの基礎を学びます。学んだ表現を自分のものとして身につけ更に活用していくことが大切です。契約文書はすでにヒナ型があります。仕事の特性を考慮してヒナ型を修正したり、補ったりすればよいのです。同じような交渉・商談が他にもあるはずです。
授業計画	引合いレター引合いの書き出しの言葉引合いの回答売込みをかける練習問題在庫・商品・製品・貨物を表す表現問合せ事項要構文及び用語練習問題商業英語の不可算名詞値上がりに関する表現総まとめと試験対策
評価方法	授業の出席は80％以上。テストにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は予習して出席することが前提ですので必ず実行してください。復習も不可欠です。辞書は必ず持参すること。国際ビジネスで即戦力として対応する実力をつけることが目標です。「使える英語」を磨き国際ビジネスで一歩先んじて下さい。大きな夢を小さくこまぎれにして自分で達成できそうな小さな目標を作り、それに向って一歩一歩進み実践して下さい。「平凡を重ねれば非凡になる」

経済のしくみ

年度	2007
科目名	経済のしくみ
教員名	浅川　雅美
授業概要	経済学を学んで「日常、賢く生活したい」と考えている方も多いと思いますが、なぜか経済学を敬遠してしまうことが多いのではないでしょうか。その理由の1つとして需要、供給、市場および競争など色々な専門用語があり、それらの意味が漢字から読み取れるものと全く異なる場合もあるので、知らないと、非常に難解に感じるのかもしれません。この講義では経済学的な考え方、物の見方を身につけることを目標にして、経済学の基本を中心に学んでゆきたいと思います。
授業計画	消費者均衡（満足度最大化の消費行動）消費者均衡（所得と価格の変化）消費者均衡（需要曲線の特質）消費者均衡（消費と貯蓄の選択）生産者行動完全競争市場の均衡市場の失敗国民所得の諸概念国民所得決定論消費関数と諸理論金融とは何か財政政策と金融政策日本経済の現状と将来まとめ
評価方法	1.レポート2.小テスト3.授業態度と出席状況
教科書
参考書
メッセージ	難しく思われがちな経済学ですが、身近な話題を取り入れてわかりやすくお話したいと思います。

ビジネス英語A（E）

年度	2007
科目名	ビジネス英語A（E）
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、ビジネスとりわけ国際取引の流れに沿って基礎的なビジネス英語の習得を目指します。ビジネス交渉の流れで当事者が交渉相手にこうして欲しいと願い、それを依頼の形で伝えたり、提案したりして相手にアプローチすることになります。ビジネスのモデルレターとその専門用語・慣用語句に慣れると共に実務知識を解説します。取引の英文は型が決まり、一定の意味が決まっている国際取引の基本です。これらの例をマネすることで完成させればよい。マネすることは決して恥ではありません英文は黙読するのではなく「音読」して下さい。
授業計画	ビジネス英語の基礎表現慣用表現［1］前時代的表現形式ばった表現口語表現貿易取引の全体の流れ練習問題取引の申込みビジネスレターの構成ビジネスレターの書式商業英文法：現在形・現在進行形・現在完了形信用照会とその回答
評価方法	授業の出席は80％以上。テストにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は予習して出席することが前提ですので必ず実行してください。復習も不可欠です。辞書は必ず持参すること。何事もHave a positive attitude !（積極的な態度で）夢を持ち、大きな夢を小さくこまぎれにして自分で達成できそうな小さな目標を作り、それに向って一歩一歩進み実践して下さい。「平凡を重ねれば非凡になる」There is a tide in the affairs of men(人間の一生には潮時というのがある)さあ、これからが本番だ。

ビジネス英語A（K)

年度	2007
科目名	ビジネス英語A（K)
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、ビジネスとりわけ国際取引の流れに沿って基礎的なビジネス英語の習得を目指します。ビジネス交渉の流れで当事者が交渉相手にこうして欲しいと願い、それを依頼の形で伝えたり、提案したりして相手にアプローチすることになります。ビジネスのモデルレターとその専門用語・慣用語句に慣れると共に実務知識を解説します。取引の英文は型が決まり、一定の意味が決まっている国際取引の基本です。これらの例をマネすることで完成させればよい。マネすることは決して恥ではありません英文は黙読するのではなく「音読」して下さい。
授業計画	ビジネス英語の基礎表現慣用表現［1］前時代的表現形式ばった表現口語表現貿易取引の全体の流れ練習問題取引の申込みビジネスレターの構成ビジネスレターの書式商業英文法：現在形・現在進行形・現在完了形信用照会とその回答
評価方法	授業の出席は80％以上。テストにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は予習して出席することが前提ですので必ず実行してください。復習も不可欠です。辞書は必ず持参すること。何事もHave a positive attitude !（積極的な態度で）夢を持ち、大きな夢を小さくこまぎれにして自分で達成できそうな小さな目標を作り、それに向って一歩一歩進み実践して下さい。「平凡を重ねれば非凡になる」There is a tide in the affairs of men(人間の一生には潮時というのがある)さあ、これからが本番だ。

ビジネス英語B（S）

年度	2007
科目名	ビジネス英語B（S）
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、ビジネス英語A、やビジネス英語A(S)で学んだ国際際取引の基礎的事項を一歩深め、習得を目指します。ビジネス上の利害対立の調整をし、協力してビジネスを達成する方略を学びながらコミュニケーションの基礎を学びます。学んだ表現を自分のものとして身につけ更に活用していくことが大切です。契約文書はすでにヒナ型があります。仕事の特性を考慮してヒナ型を修正したり、補ったりすればよいのです。同じような交渉・商談が他にもあるはずです。
授業計画	引合いレター引合いの書き出しの言葉引合いの回答売込みをかける練習問題在庫・商品・製品・貨物を表す表現問合せ事項要構文及び用語練習問題商業英語の不可算名詞値上がりに関する表現総まとめと試験対策
評価方法	授業の出席は80％以上。テストにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は予習して出席することが前提ですので必ず実行してください。復習も不可欠です。辞書は必ず持参すること。国際ビジネスで即戦力として対応する実力をつけることが目標です。「使える英語」を磨き国際ビジネスで一歩先んじて下さい。大きな夢を小さくこまぎれにして自分で達成できそうな小さな目標を作り、それに向って一歩一歩進み実践して下さい。「平凡を重ねれば非凡になる」

総合英語A（S)

年度	2007
科目名	総合英語A（S)
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、読解力の向上を目指します。文章全体の内容が理解できないと英語力を身につけることはできません。基礎的な文法を再確認しながらより理解を深め英語力の土台を確固とします。具体的には名詞は動詞等の各品詞の解説に始まり、基本的な英文の構造をみっちり学習します。英文は黙読するのではなく「音読」して下さい。声を出して読むことで自然に頭に入り記憶が固定します。資格取得のためにTOEIC問題英検2級問題演習も織り交ぜます。
授業計画	名詞Vending machines TOEIC問題演習前置詞YAKUSHIMA TOEIC問題演習自動詞と他動詞MLB 英検2級問題演習代名詞A Great Actress－An Even Greater Human Being 英検2級問題演習助動詞A Robots 形容詞Chips or Fries? 副詞There’s No Cooling Down 句と節Miracles Do Happen 分詞What is Clean Energy? 文型Instant Ramen 補語Love is Blind? 文型A Short History of Soccer
評価方法	授業の出席は80％以上。テストにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は予習して出席することが前提ですので必ず実行してください。復習も不可欠です。辞書は必ず持参すること。小さな達成感をバネとして、更なる自信を身につけていきましょう。英語面接委員の経験を取入れ実践的にやさしく説明します。平凡な行動を重ねてゆくと「人は自分の望むような人間になれる」さあ、これからです

翻訳入門

年度	2007
科目名	翻訳入門
教員名	小泉　賢吉郎
授業概要	本講義はパートⅠとパートⅡに分かれる。パートⅠは文法の復習であり、基礎的な事柄の学習が中心となる。したがって、英文法の復習が中心となる。やさしすぎるという印象を持つ人もあるが、受講者の英語のレベルがあまりにも違いすぎるので、これを平均化するためである。パートⅡは実際の文章を翻訳することになるので、英語の理解力に加えて日本語の表現能力も問われることになる。本講義は、単に英語が好きだという人には向かない。翻訳とは、英語を理解することも重要であるが、最終的には善し悪しは日本語に翻訳された文章で判断されるので、日本語による表現能力が非常に重要となる。パートⅠにおいて基本的な文法の復習をした後、パートⅡでは翻訳するということの意味を説明する。直訳と意訳の違い、良い翻訳とはどういうもので、悪い翻訳とはどういうものかを説明する。その後、いろいろな例文を示し、翻訳上のテクニックを教える。これらのテクニックは教えられないと、なかなか習得するのは、むずかしい。比較的長い英文も扱う。
授業計画	パートⅠ 英文スタイルの問題五文型の復習。第五文型の理解がポイント。関係代名詞と前置詞完了形。状態と経験を表す。準動詞。不定詞と分詞の使い方。仮定法。この表現は厳密な意味で日本語にはない。複数と冠詞特殊構文パートⅡ 日本語に翻訳するとは、どういう意味か。日本語と英語の特徴。動詞の多い言葉と名詞の多い言葉。無生物が主語の翻訳。翻訳者泣かせ。 of名詞の翻訳。びっくりするほどいろいろな訳し方がある。所有格の翻訳。代名詞。いかに省略するか。関係代名詞。副詞の訳し方。比較の訳し方。日本人は苦手。受身の訳し方。仮定法（ifのない仮定方を含む）。直接話法・間接話法。間接話法は日本語にない。
評価方法	成績は、出席点、小試験（20分くらいのものを数回行う）、宿題への積極的取り組み、期末試験から判断する。出席点は積極的に評価する。評価に迷った場合も、参考にする。また毎回、配布する出欠票のなかの質問欄を利用して、この授業に積極的に取り組む姿勢を見せた者も評価の対象とする。
教科書
参考書
メッセージ	英語の学習で一番難しいのは、覚えることである。というのは、われわれは忘れることにかけては名人だからである。いかに忘れないようにするかがポイントとなる。一つの方法は単に覚えるのではなく、理解して覚えるということである。この授業では英語を理解して覚えるということを試みてほしい。毎回、辞書を持ってくること。翻訳には、英語と日本語の、両方の理解力が必要であることを忘れないでほしい。

人間・科学・環境A

年度	2007
科目名	人間・科学・環境A
教員名	小泉　賢吉郎
授業概要	本講は科学・技術の、現代社会における意義を探ることを目的としている。科学・技術はおそろしい勢いでわれわれの生活のなかに入り込んできているが、いったい、こうした状況をどう理解すべきなのか。科学・技術と社会がもついろいろな接点について見ることによって、今後いかに科学・技術とつきあって行くべきかについて考え、われわれの取るべき選択肢について議論したい。文科系の学生は、われわれは科学・技術と無関係であってもよいと考えがちであるが、こういう態度は、現代社会にあってはもはや許されるものではない。本講は、科学・技術は無関係であると考えている文科系の学生を対象とたものである。
授業計画	なぜ文系の学生が科学・技術について学ぶ必要があるのか。バイオテクノロジーが現代社会に与える意味。すべてがDNAの構造解析から始まった。遺伝子組み換え、クローン技術等。なぜ環境問題がわれわれの問題なのか。成長の限界（宇宙船「地球号」の意味）。科学・技術と戦争（原爆の誕生）。科学・技術万能の時代。科学・技術への疑義提出の時代アポロ計画の成功ベトナム戦争エネルギー危機科学・技術批判と新しい科学・技術論。いったいわれわれは科学・技術とどう付き合うべきか――誰が科学・技術を管理すべきか。
評価方法	成績は、期末に実施する試験の結果で判断する。出席点は積極的に評価の対象とする。評価に迷った場合も、参考にしたい。また毎回、配布する出欠票のなかの質問欄を利用して、この授業に積極的に取り組む姿勢を見せた者も評価の対象とする。
教科書
参考書
メッセージ	わからないことは、授業中にどんどん質問する習慣を身につけてほしい。もしどうしても授業中に質問するのがいやな学生は、出欠表の中の質問欄を利用して質問を書いてほしい。わからないことをわからないままにしておくと、授業がつまらなくなる。科学・技術の成果を、便利だからという理由だけで、どんどん受け入れると、結局、不便になってしまうことに気づいてほしい。現代社会にあって科学・技術に関心を持つことがいかに大事なことであるかを理解してほしい。