スポーツA

年度	2007
科目名	スポーツA
教員名	未定
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

行政国家と法

年度	2007
科目名	行政国家と法
教員名	金井　惠里可
授業概要	行政の活動は、私たちの生活の隅々にまで、蜘蛛の糸のように張り巡らされ、私たちの日常は、知らず知らずのうちに、行政の活動から多大な影響を受けています。これが、行政国家化現象と呼ばれる、現代の国家のあり方の帰結です。そして一般に、行政の活動は、法に基づいて行われるべきだと考えられています。この授業では、行政国家における法と行政の関係を、私たちの生活に根ざした視点から取り上げます。
授業計画	現代国家における行政の機能～権力分立との関係行政法とは何か～行政法と憲法・民法・刑法との関係行政と行政法～法律による行政の原理行政によるルールづくり～行政立法・通達行政国家は私たちに何ができるか①～行政行為国家は私たちに何ができるか②～行政上の強制と制裁国家は私たちに何ができるか③～行政指導国の将来を誰が決めるか①～計画による行政国の将来を誰が決めるか②～契約による行政行政と情報と市民①～行政調査行政と情報と市民②～情報公開と個人情報保護行政活動から身を守るしくみ①～行政行為の事前手続き行政活動から身を守るしくみ②～行政不服審査行政活動から身を守るしくみ③～行政訴訟行政活動から身を守るしくみ④～国家賠償訴訟市民参加による行政へ～協働のしくみ
評価方法	成績評価は、論述式の学期末試験に、授業中の発言などの平常点を加味して行ないます。10回を超えて欠席した場合は、学期末試験の受験資格を失いますので、注意して下さい。
教科書
参考書
メッセージ	六法必携。小六法が望ましい。手持ちのものがあれば指定外でもよいが、2004年以前に発行されたものは不可。

専門ゼミナールⅠ[IR]

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅠ[IR]
教員名	金井　惠里可
授業概要	春学期は毎週全員に、新聞記事から関心のある題材を選んで10分程度の報告と質疑応答をしてもらいます。新聞を読むことは社会人になる準備として必要不可欠です。最初はチンプンカンプンだった政治・経済の記事も、3ヶ月読み続ければスッと頭に入るようになり、質疑応答によって皆で社会事象に対する見方・考え方を深めあうことができます。その上で興味のあるテーマを見つけた人から、卒論の準備に少しずつ入っていきます。
授業計画	オリエンテーションと自己紹介新聞記事の紹介と質疑応答① 新聞記事の紹介と質疑応答 ② 新聞記事の紹介と質疑応答③ 新聞記事の紹介と質疑応答④ 新聞記事の紹介と質疑応答⑤ 新聞記事の紹介と質疑応答⑥ 新聞記事の紹介と質疑応答⑦ 卒論プラン（案）の報告① 卒論プラン（案）の報告② 卒論プラン（案）の報告③
評価方法	毎週の報告と質疑応答の内容を平常点として評価します。
教科書
参考書
メッセージ	参考までに昨年度卒業生のテーマは、地方都市におけるまちおこしと景観保全、横浜市と神戸市の明治期洋風建築の保存手法の比較研究、児童虐待防止法の歴史と現状、児童の生育歴と少年犯罪との関係、少年による尊属殺事件の系譜、個人情報保護法が企業のプライバシー保護方針にもたらした影響、在日日系ブラジル人子弟の教育問題、でした。

日本国憲法

年度	2007
科目名	日本国憲法
教員名	金井　惠里可
授業概要	世界史の近代は憲法とともに始まった。近代から現代に至る憲法の変遷を、理念と現実を追いながら振り返る。また、日本の現代が抱える憲法問題を判例に基づいて解説する。さらにビデオ教材を用いグループディスカッションの機会を設けるので、憲法に対する各自の認識を深め、国家や社会に対する見識を養ってほしい。
授業計画	講義ガイダンスと六法の使い方近代憲法とは何か 19世紀から20世紀へ明治憲法と現行憲法世界の人権保障ディスカッションI～人権戦争放棄戦力の不保持と日米安保・自衛隊国際協力と自衛隊平和的生存権ディスカッションII～平和主義国民主権と人民主権議会と行政府の関係裁判所の役割地方分権と民主制ディスカッションIV～民主制
評価方法	学期末のテスト・レポート(2～3回)・平常点(授業中の発言など)を総合加算する。 10回を超えて欠席すると学期末試験の受験資格を失うので注意すること。
教科書
参考書
メッセージ	六法必携のこと。どちらか一冊。高学年でも法律科目をとる場合は小六法が望ましい。既に手持ちであれば指定外のものでよいが、2004年以前に発行されたものは不可。

日本国憲法

年度	2007
科目名	日本国憲法
教員名	金井　惠里可
授業概要	国会では憲法改正に向けた動きが加速しているが、憲法改正をするかしないか、改正するならばどの条文をどう変えるかを判断するには、国民の間で現行憲法が充分に検証されなげばならない。講義では、近代憲法における日本国憲法の位置づけと憲法制定過程、日本国憲法の三大原則とされる国民主権・基本的人権の尊重・平和主義の解釈を通じて、主権者として憲法を見る目を養う。
授業計画	講義ガイダンスと六法の使い方日本国憲法の特徴憲法制定過程人権のカタログ公共の福祉に基づく人権の制約戦争放棄・戦力の不保持日米安保・自衛隊・平和的生存権国民主権と民主制
評価方法	学期末のテスト・レポート(1～2回)・平常点(授業中の発言など)を総合加算する。 5回を超えて欠席すると学期末試験の受験資格を失うので注意すること。
教科書
参考書
メッセージ	六法必携のこと。どちらか一冊。高学年でも法律科目をとる場合は小六法が望ましい。既に手持ちであれば指定外のものでよいが、2001年以前に発行されたものは不可。

プログラミングⅠ

年度	2007
科目名	プログラミングⅠ
教員名	太田　信宏
授業概要	インターネットの普及にともなって、WebアプリケーションやWebプログラミングの需要が急速に拡大している。これらを実現する手段の一つにJava言語がある。本授業ではJavaを使って、初級者を対象としたプログラミングとアルゴリズムの基礎を学習する。具体的には、データや変数の概念、プログラムの基本構造、演算子と制御文、アルゴリズムの基本テクニックなどが中心となる。いずれもプログラムを作成していく上では不可欠な知識であり、プログラミングの基本的事柄に重点をおいて授業を展開していく。なお、本授業は週2コマ（講義1コマと実習1コマがセットになった形態）で開講される授業である。
授業計画	ソフトウェアの歴史とプログラミング言語、Javaの特徴プログラミングの基礎、定数／変数／データ型データ入出力の基本、クラスとメソッドアルゴリズムとは、プログラムの基本構造（順次、選択、反復）流れの制御アルゴリズム（1）・・・判断流れの制御アルゴリズム（2）・・・繰り返し流れの制御アルゴリズム（3）・・・応用簡単なデータ構造・・・配列配列の応用（1）・・・整列アルゴリズム配列の応用（2）・・・線形探索法アルゴリズム配列の応用（3）・・・二分探索法アルゴリズムメソッドの活用（1）・・・メソッドの作成方法メソッドの活用（2）・・・実用的なプログラムクラスの概念とオブジェクト指向プログラミングアプレットプログラミング、まとめ
評価方法	定期試験（パソコンによる実技試験）、授業中に提示したプログラム課題（10本程度）、および出席等を総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	Java言語はインターネットの世界で高い注目を集め、現在Web技術には欠かせない言語となっている。ただどのような高い技術であっても、ベースとなるのは基礎の学習である。本授業を通してJava言語によるプログラミングの基礎をしっかりと身につけてもらいたい。そしてその先にあるWebアプリケーションの世界へも、ぜひ目を向けてほしい。

プログラミング

年度	2007
科目名	プログラミング
教員名	太田　信宏
授業概要	プログラミング言語の中で、汎用性が高く、様々なアプリケーションで広く活用されている言語の一つにC言語がある。本授業ではC言語を使って、初心者を対象としたプログラミングとアルゴリズムの基礎を学習する。またC言語を通して、ソフトウェアの概念やプログラムが実行されるしくみについても併せて学習する。具体的な内容としては、データや変数の概念、プログラムの基本構造、制御構文、アルゴリズムの基本テクニックなどが中心となる。いずれもプログラムを作成していく上では不可欠な知識であり、プログラミングの基本的事柄に重点をおいて授業を展開していく。
授業計画	ソフトウェアの歴史とプログラミング言語ソフトウェアのしくみと動作プログラムの作成から実行まで C言語の特徴とプログラムの基本構造 Cプログラミングの基礎－main関数・定数・変数・データ型－データ入出力の基本と標準入出力関数アルゴリズム（1）順次構造・選択構造アルゴリズム（2）反復構造演算子の種類と使用法データ構造と配列関数の基礎－関数呼び出し・引数・戻り値－整列アルゴリズム線形探索アルゴリズム二分探索アルゴリズム総合演習とまとめ
評価方法	定期試験（パソコンによる実技試験）、授業中に提示したプログラム課題（10本程度）、および出席等を総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	C言語は、プログラミングを学ぶという点ではもちろんのこと、情報処理全般を知る上でも非常に有益な言語である。なぜならばC言語で得られた知識は、単にプログラムの記述法やプログラミングテクニックの習得だけにとどまらず、ソフトウェア（OS）のしくみやコンピュータアーキテクチャを理解する上でも、非常に役立つからである。そういう意味では適用範囲が広く、また奥の深い言語といえる。本授業でC言語の基礎をしっかりと身につけ、同時にCアプリケーションがどのような分野で応用されているかという点についても、ぜひ関心を向けてもらいたい。

原書講読

年度	2007
科目名	原書講読
教員名	堀田　敬介
授業概要	英文文献の輪読を行う．ただし，今年度は専門書ではなく，専門分野を一般読者向けに解説した啓蒙書を精読する．具体的には「四色問題」を扱った本の輪読を行う．なお，「四色問題」とは，「『隣り合った国を違う色で塗る場合，地図全体を塗り分けるのには高々四色あればよい』というのは本当か？」というもので，19世紀半ばに誕生してからパズル愛好家や数学者を悩ませた（楽しませた？）難問である．20世紀後半にようやく解決した際も，その証明を完成させるためにコンピュータを利用したという点で物議を醸した有名な問題である．
授業計画	テキストの輪読発表と質疑応答
評価方法	発表内容・準備状況を評価．
教科書
参考書
メッセージ	この授業のねらいは，受講者が自在に英文文献から専門知識・情報を得て処理・理解する能力を身につけることである．ただし，理解とは，他の人間に自分の言葉で教えることができ，質問にも的確に答えられるレベルの知識を有すことを意味する．受講にあたっては，最低限の英文読解能力を必要とする．また，発表担当者のみならず，受講生全員が予習を行なうことが前提であり，理解不十分な箇所は復習にて補い知識を積み重ねることが要求される．

アプリケーション活用

年度	2007
科目名	アプリケーション活用
教員名	堀田　敬介
授業概要	コンピュータ教室で行う演習科目です．この科目の前提となる演習科目「データ処理」においては，「表計算ソフト」の概念，及び基本的な使い方を（現在の代表的なソフトであるExcelを利用して）学びました．この演習授業の前半では，関数や機能を上手く活用することによって，自分の目的に応じた表を構想し，作成する知識・技術を身に付けることを目標とします．そのために，様々な問題に対してExcelで表を作成することによって，関数・機能をどのように活用すると効率的（または非効率的）なのかを習得します．また後半は，関数を利用したり，機能をただ使うだけではなく，自分がやりたいことにあわせて表を作成したり，他のエンド・ユーザーが利用しやすい環境を整える支援者としての技術を身に付けることを目標とします．そのための一つの手段としてMS ExcelのVBAの習得を目指します．授業の進行は毎回，講義＋実習の形式で，MS Excel の習熟とVBAによるマクロ作成を行います.
授業計画	Excelの活用在庫管理：品切れをおこさずに在庫を減らすには？・選挙の数理：議員定数配分問題を解く・現在価値と将来価値で投資評価をしよう・最適化：線形計画法でダイエットに成功するかも・最適化：組合せ最適化と整数計画法を利用して好成績ゲット！・暗号化・復号化と暗号解読：あの暗号文を解読せよ！ Excelの応用・マクロとは何か？：表計算でのマクロ利用(Excel VBA)について・マクロとVBAの基礎・記録によるマクロ作成と実行・VBEを用いたプログラミング・VBA基本構文・ExcelでのVBA
評価方法	課題により評価．演習なので全日出席．
教科書
参考書
メッセージ	前提科目は「データ処理」です．「データ処理」で学んだ内容を理解していれば難しいことはありません．なお，「データ処理」を履修していなくても，Excelについての基本的な知識，計算の仕方がわかっていれば構いません．

ゼミナールⅡ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅡ
教員名	堀田　敬介
授業概要	「ゼミナールⅠ」の内容を継続・発展させます．オペレーションズ・リサーチ（OR），特に数理計画・意思決定を要する問題を数理的に解決する方法について学びます．ゼミでは，基礎的な知識の習得及び応用力を養うことを目的とし，関連分野の専門書の輪読を行います．OR分野で，皆さんに身近な問題としては，例えば「ゼミ配属決定問題…学生・教員の満足度を改善する配属方法の考案」「スポーツ・スケジューリング…多数の制約・要望を満たしながらエキサイティングな試合の日程計画を立てる」「文教大学カリキュラム作成支援・時間割策定効率化システムを作りたい」「鉄道輸送…最も長い片道の切符ってどこから乗ってどこで降りる？」「ゲーム理論…協調または非協調のもとで人はどのような決定を行うか，エスカレータは左と右どちらに乗るの？」「議員定数配分・選挙区画定…公平な選挙を行うためには何をしなければならないか」などがあります．
授業計画	I．通常授業 ___［配属後～3月］プレゼミ：「Flashを用いたWebサイトの作成」ほか ___［4～9月，10～2月］数理計画・最適化・意思決定に関連する専門書の輪読（4～9月，10～2月） Ⅱ．その他定期イベント ___［4月上旬］プレゼミ成果発表会・Web品評会・(4年)卒研テーマ発表会 ___［9月上旬］夏合宿集中輪読ゼミ・(4年)卒研中間発表会 ___［12月中旬］(4年)卒研最終発表会 Ⅲ．学生主導による自発的・積極的な活動［勉学・スポーツ他］を推奨
評価方法	ゼミへの積極的な活動態度，勉学への姿勢を評価（輪読準備状況，質疑応答参加の程度など）．無断欠席・遅刻厳禁．
教科書
参考書
メッセージ	ゼミはそれまで受けていた講義や演習と違い，各自が自主的・積極的に活動して成果を得ていくものです．自分から学習する姿勢と努力を要す大学の学問にしっかりと取り組んでください．そのために，学生は事前の準備をしっかりとする必要があります．予習せずにただ参加することには意味がありません．輪読とは，順番・分担を決め，各自が担当箇所を事前に読んでその内容を授業時に講義・議論する事です．発表者は，聴き手が理解でき，質問にも答えられるようにします．また，聴き手も予習をし，内容の把握に努めます．なお，ゼミの時間の輪読とは別に，学生同士で自主的にゼミをすることを強く薦めます.