メディアリテラシー

年度	2008
科目名	メディアリテラシー
教員名	田島　知之
授業概要	現代の社会には多様なメディアが存在し、そこからの情報が私たちのものの考え方、ひいては社会のありかたまでも左右するようになっています。このような「メディア社会」で主体的に生きていくためには、メディアと批判的・創造的にかかわっていく力「メディア・リテラシー」が不可欠となります。授業では、このメディア・リテラシーの基本的枠組みについて、講義および小グループでのメディア分析活動を通して体系的・実践的に学ぶことをめざします。
授業計画	オリエンテーション メディア・リテラシーとは何か？ 私のメディア史、私たちのメディア史 メディアは構成されている メディアが構成する「現実」 テレビCMで学ぶ映像言語 イメージと価値観の販売 広告がつくりだす文化 子どものメディア環境を考える コミュニケーションをつくりだす まとめ タイムリーなメディアイベント発生等により、若干の予定変更をする場合があります。
評価方法	授業の進行にしたがって随時課すメディア分析レポート（メディアログ）を2回以上提出。形式はワープロ入力でA4横書き、枚数は自由。 出席点（授業への出席、グループ活動、発表等への参加の度合いによる）50％、課題点（メディアログの内容による）50％の割合で評価します。
教科書
参考書
メッセージ	受講生自身が実際のメディアを分析し、小グループでのディスカッション、発表等をおこないます。能動的な参加が不可欠です。

デジタル社会と法

年度	2008
科目名	デジタル社会と法
教員名	飯野　守
授業概要	タイトルのデジタル社会とは、情報がデジタル化され、さらにネットワークで結ばれた現代の社会を意味します。この講義では、このようなデジタル化された社会で、情報を受け取るだけでなく、自ら情報を発信する立場に立とうとする者が考え、そして知っていなければならない法的問題を取り扱います。主要な内容は、Ⅰデジタルとネットワークに関わる法制一般および情報モラル（ネットワークの倫理）、並びに、Ⅱ著作権という二つの領域です。Ⅰについては表現の自由を出発点にして、様々な問題となる領域を取り上げていきます。また、Ⅱについては、著作権の基本的考え方と著作権の制限について基本的な知識を持った上で、個別の領域を順次取り上げていくというスタイルを取ることにします。受講者には、ただ受動的に講義を聞くだけでなく、質問に答えたり、意見を出したりすることを求めるつもりです。
授業計画	デジタルとネットワークの特質 デジタル社会における法の課題 情報モラル（ネットワークの倫理）について インターネットと個人の利益 インターネットと社会の利益 著作権の考え方 著作権の内容（1）－著作物について 著作権の内容（2）－複製権などの権利の保障 デジタル社会と著作権（1）－デジタル・ネットワーク時代の著作権の論点 デジタル社会と著作権（2）－デジタル・ネットワーク時代の著作権をめぐる事件 著作権をめぐる最近の話題（1）－複製・翻案等について 著作権をめぐる最近の話題（2）－パロディ 著作権をめぐる最近の話題（3）－著作権の保護期間の論点 著作権をめぐる最近の話題（4）－著作権の保護期間延長問題 著作権をめぐる最近の話題（5）－クリエイティブコモンズ等
評価方法	定期試験の素点に出席点を加味して評価します。
教科書
参考書
メッセージ	広報学科の特徴の一つとして、様々な手法・様々なメディアでの情報の発信を目指そうとする学生向けの講座が多く開かれています。けれども、それら実技的科目の多くがしっかりとした理論と実践的な知識を前提に成り立っていることを知るべきでしょう。本講座は、このような理論と知識のうち、法制と倫理に関わる部分を提供するものです。自ら情報を発信することを目指す者に強く履修を勧めたいと思います。

コンピュータ応用

年度	2008
科目名	コンピュータ応用
教員名	折本　綾子
授業概要	この講座は，コンピュータ基礎で学んだことを基に，さらに高度なコンピュータの利用法を学習する場です。授業は主として実習形式で，内容は，データベースの理論と作成の実習，インターネットを利用した情報検索，プレゼンテーションの実習ほかです。使用するソフトウェアの中心は，簡単な利用から高度な利用までに幅広く対応可能なデータベース・ソフトのアクセスおよびパワーポイントです。コンピュータ基礎で学習したエクセル，パワーポイントの基礎と，応用で学ぶアクセス等を有機的に連携させることで，コンピュータを活用した学習・資料整理・発表が効果的にできるようになることを目指します。
授業計画	データベースの基礎 データベースとは，データベースの特徴，ExcelとAccessのちがい，演習問題 データベースの仕組み、機能、用途 データベースの仕組み，キーの種類，データの正規化，Accessの基礎知識，演習問題 データベースの検索法 データベース検索の基礎，関係演算，アクションクエリ，正規化の検討，演習問題 個人用データベースの設計1 商品検索システムの構築(1) データベースの構築手順，商品検索システムの概要，テーブルの設計，演習問題 個人用データベースの設計2 商品検索システムの構築(2) リレーションシップの設定，クエリの作成，演習問題 個人用データベースの活用1 商品検索システムの構築(3) フォームの基礎，レポートの基礎，演習問題 個人用データベースの活用2 商品検索システムの構築(4) マクロの基礎，マクロの設定，ラベル・コンボボックスを利用した検索処理 インターネットによる情報検索1 商品検索システムの構築(5) 数値・キーワードを利用した検索処理，メニューフォームの作成 インターネットによる情報検索2 販売管理システムの構築(1) データベースの提案，データの収集，販売管理システムの概要，テーブルの設計 インターネット情報を活用したデータベースの設計 販売管理システムの構築(2) 実技試験 パワーポイントの活用1 販売管理システムの構築(3) Excel・Accessデータとの連携，演習問題の作成 パワーポイントの活用2 販売管理システムの構築(4) パワーポイントによるプレゼンテーション1 販売管理システムの構築(5) 「販売管理システムの提案」の発表資料・原稿作成 パワーポイントによるプレゼンテーション2 課題発表
評価方法	授業内で提出物を何回か提出してもらうとともに，テスト(実技的な内容を主とするもの)を課します。具体的評価は，テストの素点・発表(50%)に出席点や提出物(50%)の提出状況を加味して行います。テストの形式など詳しいことは，講義の中で指示します。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータを活用して，情報を集め整理し，自分の思うとおりに組み立てて情報発信にも用いること。このようなことをすべてできることが，今の大学生に最も必要な素養の一つでしょう。コンピュータやネットワークを便利で有益な道具として使いこなすことで，学習や発表，さらには就職の面で優位に立つことができるように努力して欲しいと思います。

コンピュータと通信

年度	2008
科目名	コンピュータと通信
教員名	八ツ橋　武明
授業概要	「コンピュータ概論」の続編の位置づけで、概論はデジタル情報編、本授業はコミュニケーション編である。授業では通信ネットワークを介してコンピュータ間通信を実現する技術的な仕組みについて学習し、その通信上で実現している様々なコミュニケーションの仕組みと、さらにはそれらのコミュニケーションに伴うウイルスや情報モラル等のセキュリティ問題の発生と対策を学ぶ。最後にコンピュータ・コミュニケーションの普及と社会的な意義について学ぶ。現在はコンピュータと通信の融合に引き続き、放送との融合が生じつつあり、いわばコンピュータ・メディアとでも呼ぶべき多くのメディアが出現し、さらに変容を続けている。これらのメディアの利用シーンと利用状況を理解するためには不可欠な知識であり、さらによりよいコンピュータ・メディアの利用者となるためにも不可欠な知識である。
授業計画	毎回プリントを配布し、また適宜課題を課す。 コンピュータ間通信ネットワークの歴史：データ通信とLAN 通信ネットワークの各種方式：アナログ／デジタル、回線交換／パケット交換 通信ネットワークの基本要素：ISO参照モデルとプロトコル、TCP／IP インターネットに利用している各種通信ネットワークの現状 インターネットのコミュニケーションの仕組み：ウェブと電子メール コミュニケーションが直面する諸問題：情報モラル、通信網と伝送速度、ファイルサイズ インターネットのセキュリティ問題と対応策：ウイルス、認証・暗号、システム保守管理 ネットワーク実習：各種ファイルアクセス時の伝送方式、伝送路、伝送速度の比較 コミュニケーション実習（1）：各種情報検索システムの利用と評価 コミュニケーション実習（2）：電子メール、電子会議、チャットの利用評価 コミュニケーション実習（3）：情報検索による個人のリンク集の作成コンテスト セキュリティ実習：ウイルスの現状と対応法、セキュリティの確認法 インターネットの普及と利用の動向 インターネットのメディア特性と情報の棲み分け インターネットの社会的意義とメディア産業の行方
評価方法	評価は期末試験(約70%)と授業中の課題(約30%)にそれぞれを得点化し、合計値で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	情報通信革命とでも呼ばれる現在のデジタル化と社会変化は、世界レベルの巨大な潮流であり、メディア関係者は誰でもがその推移に関心を持っている。広報学科の学生諸君には特に学ぶ必要のある授業内容である。広報学科生でこの授業を受講する人は1セメの「コンピュータ概論」の受講を勧めます。「情報」の教職志望者は、この科目の履修が必要です。

情報技術史(K)

年度	2008
科目名	情報技術史(K)
教員名	広内　哲夫
授業概要	本授業では、“情報技術”と言うキーワードのもとで、これまでの既存の技術(印刷、電信/電話、無線、写真、映画、レコード、計算器械、コンピュータ、衛星通信、インターネットなど)がどのようにして発明されたのか、それらの技術とマスコミ等(出版、新聞、ラジオ/テレビ放送、図書館)の関わり合いは何なのか、それらがどのような原理でマルチメディアとして融合していくのか、などについて古代から近未来までを学際的な立場から講義する予定である。「技術が文化を生み出し、文化が技術の発展を支える」という観点から、科学技術と情報文化、情報社会について講義するので、現在のマルチメディア情報社会を出現させた要因は何であったのかを、歴史的な視点から理解して頂きたい。
授業計画	①歴史的視点から情報技術を捉える ②文字の発明と古代の情報蓄積 ③中世キリスト教修道院図書館における情報蓄積 ④ルネッサンスの大発明、活版印刷機 ⑤科学革命と計算・思考機械への夢 ⑥産業革命と電気通信装置の発明 ⑦19世紀における情報記録機器の発明 ⑧20世紀前半における情報メディアの発展 ⑨第2次世界大戦の遺産、コンピュータの誕生 ⑩コンピュータとソフトウェアの発展 ⑪コンピュータ通信による社会の制御 ⑫パーソナル・コンピュータの登場 ⑬情報ネットワーク・システムの構築 ⑭メディアの融合と世界電子図書館の誕生
評価方法	出席も加味し、学期末の試験で評価する。成績評価の基準は次の通りである。AA)極めて良く解答している。A)良く解答している。B)一応の基準まで解答している。C)最低限の解答である。D)講義を理解した解答とはいえない。
教科書
参考書
メッセージ	人間は生活の中で、いつも身の回りの情報を処理しているが、それは感覚的・無自覚的に行われることも多いため、情報の持つサイバネティクッス的な意義には余り気がつかないものである。しかし、歴史的にはつい最近、コンピュータで情報が処理されるようになってから、情報の本質が理解され始め、多くの文科系学問分野でも情報の概念を用いてその再構築が行われるようになった。例えば、経営学、社会学、心理学の分野では、経営情報学、情報社会学、情報心理学と言ったような学問領域も成立し始めている。情報というキーワードを用いて各学問を横断的に統一できる日も間近いのではないかと思われる。本講義を通して、「情報は本質的に学際的な概念である」ということを理解してもらえれば幸いである。

経営情報概論

年度	2008
科目名	経営情報概論
教員名	坪井　順一
授業概要	この講義は，経営情報学科で何をどのように学んでいくかのガイダンスとなるものである．学科のカリキュラムの構成や，それが将来的にどのような方向につながっていくのかを理解してもらい，皆さん方の大学生活に役立ててもらいたい．この講義は4人の教員により担当し，全体で行う合同講義と，クラス毎に行う並行授業を受ける．担当教員は，A：山本，B：石田，C：堀田，D：坪井，E：クラス担当教員．学生は，経営情報学科で勉学を進めるために，A・Bの講義でスタディ・スキルを身に付け，C・Dの授業を通して，課題達成・発表演習法を習得し，Eで各自の人生のキャリア形成を考える糸口をつかむことをそれぞれ求められる．
授業計画	合同1：全般的導入（講義の目的、学科のカリキュラム等） 合同2：グループワーク（仲間作り校舎散策ラリー） 合同3：OB講演会 A スタディ・スキル1：ノ－トの取り方，テキストの読み方，レポ－トの書き方等 A スタディ・スキル1：図書館の使い方（蔵書検索法，データベ－スの利用法） B スタディ・スキル2：Eメールの利用法（active mail等の使い方） B スタディ・スキル2：Eメールのマナー（メールの書き方，マナー，表現方法等） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資に関する用語の理解，お金の流れの理解） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資戦略の立案・考察） D 導入授業2：本を読もう（本の読み方，書く・聴く） D 導入授業2：制作発表（読んだ本のおもしろさを人に伝える） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える1（自己分析，ディスカッション） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える2（自己分析，ディスカッション）
評価方法	A～Eそれぞれの課題と出席により評価をする．なお，Aは簡単な確認テスト，Bは授業時間内の課題作成，Cはレポート，Dは授業時間内の発表，Eはグループワークへの積極的な参加状況により評価．
教科書
参考書
メッセージ	この科目は，経営情報学科で学ぶ上で，1番最初に履修する科目です．全てに出席することはもちろんですが，出席するだけではなく，それぞれの講義から，レポートの書き方，課題のやり方，グループワークの上手い運営の仕方などを身に付けましょう．大学について何でも知る機会です．わからないことは，遠慮なく質問しましょう．

経営情報概論

年度	2008
科目名	経営情報概論
教員名	山本　顕一郎
授業概要	この講義は，経営情報学科で何をどのように学んでいくかのガイダンスとなるものである．学科のカリキュラムの構成や，それが将来的にどのような方向につながっていくのかを理解してもらい，皆さん方の大学生活に役立ててもらいたい．この講義は4人の教員により担当し，全体で行う合同講義と，クラス毎に行う並行授業を受ける．担当教員は，A：山本，B：石田，C：堀田，D：坪井，E：クラス担当教員．学生は，経営情報学科で勉学を進めるために，A・Bの講義でスタディ・スキルを身に付け，C・Dの授業を通して，課題達成・発表演習法を習得し，Eで各自の人生のキャリア形成を考える糸口をつかむことをそれぞれ求められる．
授業計画	合同1：全般的導入（講義の目的、学科のカリキュラム等） 合同2：グループワーク（仲間作り校舎散策ラリー） 合同3：OB講演会 A スタディ・スキル1：ノ－トの取り方，テキストの読み方，レポ－トの書き方等 A スタディ・スキル1：図書館の使い方（蔵書検索法，データベ－スの利用法） B スタディ・スキル2：Eメールの利用法（active mail等の使い方） B スタディ・スキル2：Eメールのマナー（メールの書き方，マナー，表現方法等） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資に関する用語の理解，お金の流れの理解） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資戦略の立案・考察） D 導入授業2：本を読もう（本の読み方，書く・聴く） D 導入授業2：制作発表（読んだ本のおもしろさを人に伝える） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える1（自己分析，ディスカッション） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える2（自己分析，ディスカッション）
評価方法	A～Eそれぞれの課題と出席により評価をする．なお，Aは簡単な確認テスト，Bは授業時間内の課題作成，Cはレポート，Dは授業時間内の発表，Eはグループワークへの積極的な参加状況により評価．
教科書
参考書
メッセージ	この科目は，経営情報学科で学ぶ上で，1番最初に履修する科目です．全てに出席することはもちろんですが，出席するだけではなく，それぞれの講義から，レポートの書き方，課題のやり方，グループワークの上手い運営の仕方などを身に付けましょう．大学について何でも知る機会です．わからないことは，遠慮なく質問しましょう．

経営情報概論

年度	2008
科目名	経営情報概論
教員名	堀田　敬介
授業概要	この講義は，経営情報学科で何をどのように学んでいくかのガイダンスとなるものである．学科のカリキュラムの構成や，それが将来的にどのような方向につながっていくのかを理解してもらい，皆さん方の大学生活に役立ててもらいたい．この講義は4人の教員により担当し，全体で行う合同講義と，クラス毎に行う並行授業を受ける．担当教員は，A：山本，B：石田，C：堀田，D：坪井，E：クラス担当教員．学生は，経営情報学科で勉学を進めるために，A・Bの講義でスタディ・スキルを身に付け，C・Dの授業を通して，課題達成・発表演習法を習得し，Eで各自の人生のキャリア形成を考える糸口をつかむことをそれぞれ求められる．
授業計画	合同1：全般的導入（講義の目的、学科のカリキュラム等） 合同2：グループワーク（仲間作り校舎散策ラリー） 合同3：OB講演会 A スタディ・スキル1：ノ－トの取り方，テキストの読み方，レポ－トの書き方等 A スタディ・スキル1：図書館の使い方（蔵書検索法，データベ－スの利用法） B スタディ・スキル2：Eメールの利用法（active mail等の使い方） B スタディ・スキル2：Eメールのマナー（メールの書き方，マナー，表現方法等） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資に関する用語の理解，お金の流れの理解） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資戦略の立案・考察） D 導入授業2：本を読もう（本の読み方，書く・聴く） D 導入授業2：制作発表（読んだ本のおもしろさを人に伝える） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える1（自己分析，ディスカッション） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える2（自己分析，ディスカッション）
評価方法	A～Eそれぞれの課題と出席により評価をする．なお，Aは簡単な確認テスト，Bは授業時間内の課題作成，Cはレポート，Dは授業時間内の発表，Eはグループワークへの積極的な参加状況により評価．
教科書
参考書
メッセージ	この科目は，経営情報学科で学ぶ上で，1番最初に履修する科目です．全てに出席することはもちろんですが，出席するだけではなく，それぞれの講義から，レポートの書き方，課題のやり方，グループワークの上手い運営の仕方などを身に付けましょう．大学について何でも知る機会です．わからないことは，遠慮なく質問しましょう．

経営情報概論

年度	2008
科目名	経営情報概論
教員名	石田　晴美
授業概要	この講義は，経営情報学科で何をどのように学んでいくかのガイダンスとなるものである．学科のカリキュラムの構成や，それが将来的にどのような方向につながっていくのかを理解してもらい，皆さん方の大学生活に役立ててもらいたい．この講義は4人の教員により担当し，全体で行う合同講義と，クラス毎に行う並行授業を受ける．担当教員は，A：山本，B：石田，C：堀田，D：坪井，E：クラス担当教員．学生は，経営情報学科で勉学を進めるために，A・Bの講義でスタディ・スキルを身に付け，C・Dの授業を通して，課題達成・発表演習法を習得し，Eで各自の人生のキャリア形成を考える糸口をつかむことをそれぞれ求められる．
授業計画	合同1：全般的導入（講義の目的、学科のカリキュラム等） 合同2：グループワーク（仲間作り校舎散策ラリー） 合同3：OB講演会 A スタディ・スキル1：ノ－トの取り方，テキストの読み方，レポ－トの書き方等 A スタディ・スキル1：図書館の使い方（蔵書検索法，データベ－スの利用法） B スタディ・スキル2：Eメールの利用法（active mail等の使い方） B スタディ・スキル2：Eメールのマナー（メールの書き方，マナー，表現方法等） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資に関する用語の理解，お金の流れの理解） C 導入授業1：投資ゲ－ム（投資戦略の立案・考察） D 導入授業2：本を読もう（本の読み方，書く・聴く） D 導入授業2：制作発表（読んだ本のおもしろさを人に伝える） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える1（自己分析，ディスカッション） E キャリア形成支援：自分のキャリア形成を考える2（自己分析，ディスカッション）
評価方法	A～Eそれぞれの課題と出席により評価をする．なお，Aは簡単な確認テスト，Bは授業時間内の課題作成，Cはレポート，Dは授業時間内の発表，Eはグループワークへの積極的な参加状況により評価．
教科書
参考書
メッセージ	この科目は，経営情報学科で学ぶ上で，1番最初に履修する科目です．全てに出席することはもちろんですが，出席するだけではなく，それぞれの講義から，レポートの書き方，課題のやり方，グループワークの上手い運営の仕方などを身に付けましょう．大学について何でも知る機会です．わからないことは，遠慮なく質問しましょう．

情報科学

年度	2008
科目名	情報科学
教員名	竹田　仁
授業概要	情報科学（ハードウェア、ソフトウェア、情報処理概論）についての講義を行う。ハードウェア（電子計算機の誕生からその発展、計算機を構成する要素、装置とその役割、動作原理）。ソフトウェア（電子計算機を動かす仕組みについて、プログラムを構成している「命令」がどのようにして電子計算機を動かしているのかについて、ソフトウェア工学の基礎となる情報処理の実際とアルゴリズムの概要）。情報処理概論（コンピュータと仕事の関係およびコンピュータの基幹業務システムとのかかわりについて、データ通信、ネットワークシステムの構築、技術支援などの基礎知識）。
授業計画	1．情報科学とは 2．電子計算機の誕生と発展 3．コンピュータの基礎 4．数値の取り扱い 5．コンピュータの論理回路 6．主記憶装置 7．中央処理装置 8．補助記憶装置 9．入出力装置 10．情報処理の実情 11．コンピュータによる問題処理手順 12．流れ図 13．ファイル編成法 14．プログラム言語 15．情報処理システム 16.ネットワーク
評価方法	学期末試験を評価の対象とするが、出席も加味する。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータの分野は発展が著しく、単なる一時点の技術を学ぶだけであってはならない分野である。途中で休むと授業についてこられなくなる可能性がある。受講を決心したら休まないように努力して欲しい。