言語表現

年度	2002
科目名	言語表現
教員名	稲垣吉彦
授業概要	現代、というこの時代はすぐれて言語表現の時代である。諸君が学窓を出て職に就いたときそれが広報業務であれ営業活動であれ言語表現なしには済まされない。そこでこの講義では、マスコミの言語表現を素材として、いかにすれば効果的な言語表現がなしうるかの模索を以て第一の目的としたい。これを逆から言うとすると、言語表現の視点からみたマスコミ、といった講義内容になる。言語に関心のある諸君、マスコミに関心のある諸君の受講を期待するが、時間中指名することがしばしばあるので承知してほしい。さて、法律に法律用語があり法律文章があるように、マスコミにはマスコミの用語がありマスコミの文章がある。マスコミの用語・文章はマスコミの目指す目的に添って選択すべきなのは当然だ。それは法律の文章がすべての人に等しくかつ正しく解釈されるように、厳密性を尊重するように。マスコミの場合はというと、その言語表現は、まず読者・視聴者の目をとめさせ、関心を持ってもらい、読み、聞きしてもらい、その内容をすみやかに、かつ誤りなく理解してもらうようでなければならない。「関心」といったが、まことに関心こそはコミュニケーション会誌のカギであって、伝え手としてはつねに相手の関心を惹くようにつとめなければならない。関心があればこそ、相手は理解しようとし、やがて納得、行動へと進む。このへんは広報、営業などの表現活動に共通している。目をとめさせ、関心を呼ぶために、新聞は見出し表現に凝り、広告はキャッチフレーズ作りに勝負をかける。実際、新聞の見出しの巧拙は閲読率を大きく左右するのだ。見出しは作り手と読み手が最初に切り結ぶ接点なのだ。すみやかに、誤りなく理解してもらえるような表現、これも言うは易く行うは難しである。だれだって文字を読むのはシンドイことで、これをラクに読めるように細工しなければならない。こういったぐあいに、マスコミの言語表現を例にあげながら言語表現一般について考えていこうというのがこの授業である。
授業計画	大宅壮一のレトリック-比喩表現を中心に談話取材とその文章化における問題点報道文章の歪み-一部の強調と隠蔽「支店長はなぜ自殺したか」の教訓新聞文章と包装文章-書きことばと話しことば報道文章の構成-起承転結型から逆三角型へ表現の類型化、いわゆる紋切り型、常套表現客観表現の歩み発表ものと予定原稿専門用語解きほぐしの技法見出しのはたらき週刊誌、月刊誌の見出し、放送番組のタイトル流行論、流行語論キャスターの技法トークの技法放送言語における情景再現力とは
評価方法	出席・宿題・試験の「3S」による。
教科書
参考書
メッセージ	将来マスコミ関連産業への就職を希望する諸君をとくに歓迎する。

会社法

年度	2002
科目名	会社法
教員名	山本　顕一郎
授業概要	商法のうち、企業組織を律する、いわゆる会社法を学ぶ。その際、我が国における経済活動の中核である、株式会社に関する部分に重点を置く。この講義では、会社法制度の基本的な事項を理解できるように説明し、判例などを参考にして理解を深めていく。
授業計画	1.イントロダクション 2.会社とは何か 3.会社の設立(1) 4.会社の設立(2) 5.株式(1) 6.株式(2) 7.株式(3) 8.株式(4) 9.株主総会(1) 10.株主総会(2) 11.株主総会(3) 12.株主総会(4) 13.取締役・監査役(1) 14.取締役・監査役(2) 15.取締役・監査役(3) 16.取締役・監査役(4) 17.新株発行(1) 18.新株発行(2) 19.社債(1) 20.社債(2) 21.計算・配当(1) 22.計算・配当(2) 23.計算・配当(3) 24.会社の結合 25.会社の消滅
評価方法	学期末の筆記試験によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	受講にあたっては、法学、民法などの法律系の基礎的科目を履修していることが望ましい。また、この講義を受講することによって、会社法の知識が得られるだけではなく、経営学、会計学などの基幹科目の理解にも役立つであろう。

スポーツ実技

年度	2002
科目名	スポーツ実技
教員名	安孫子友行
授業概要	昨今の高等教育の改革や世の趨勢として「スポーツ」を中心に高等学校での「体育」の延長線上で授業展開を計ろうとする科目で、社会性、自主性、巧緻性等を充分に発揮して楽しく活動が出来る様な、特に受講生の主体性を活かした授業を展開する。ここで要求されるものは高等学校迄の「体育」のまとめと社会に出てからのライフスタイルの中の「スポーツ」の在り方が考えられる様な受講態度が望まれる。評価は出席重視。
授業計画	次の様なスポーツが教材となる。サッカー、バレーボール、バスケットボール、テニス、卓球等々上記の様な種目を基本からゲーム迄、受講生の自主性を活かした展開となる。計画の留意点としては、種目の運動量のバランスを考えた組立それぞれの種目の特性を活かした活動それぞれの種目で使われる用語の正しいチェック全体の時数を3つに区切りテニスコート、グランド、体育館｛大アリーナ／小アリーナ｝等を利用した種目の展開
評価方法	参加意欲、技術の進歩、協力の度合、楽しさの態度、芸術性リズム感、等総合的に
教科書
参考書
メッセージ	楽しく、ルールを守って、ベストで活動しましょう。

フランス語Ⅱ

年度	2002
科目名	フランス語Ⅱ
教員名	新宅巌・溝口ファビエンヌ
授業概要	フランス語Ⅰに引き続いて日常のコミュニケーションに役立つ表現を勉強します。やはりディアローグ中心に授業を進めますが、現在ばかりではなく過去の時制なども学びます。また、写真が楽しい「文明」のページにもある程度時間を取って、フランスのさまざまな面を知ってもらいたいと思っています。
授業計画	新宅と溝口がリレーしながら授業を進めていきます。7課（複合過去）までは必ず、できれば8課（半過去）まで終了したい。
評価方法	期末テスト（40％）および小テスト（20％）毎回の授業への参加（40％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業にのみ欠席ということでは評価の対象になりませんから、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	新しいことばを学ぶことで見えてくるものがある、とはよく言われること。ただしそれには根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく頑張って出席すること！

フランス語Ⅱ

年度	2002
科目名	フランス語Ⅱ
教員名	新宅巌・溝口ファビエンヌ
授業概要	フランス語Ⅰに引き続いて日常のコミュニケーションに役立つ表現を勉強します。やはりディアローグ中心に授業を進めますが、現在ばかりではなく過去の時制なども学びます。また、写真が楽しい「文明」のページにもある程度時間を取って、フランスのさまざまな面を知ってもらいたいと思っています。
授業計画	新宅と溝口がリレーしながら授業を進めていきます。7課（複合過去）までは必ず、できれば8課（半過去）まで終了したい。
評価方法	期末テスト（40％）および小テスト（20％）毎回の授業への参加（40％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業にのみ欠席ということでは評価の対象になりませんから、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	新しいことばを学ぶことで見えてくるものがある、とはよく言われること。ただしそれには根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく頑張って出席すること！

基礎ゼミナール

年度	2002
科目名	基礎ゼミナール
教員名	渡辺　　孝
授業概要	授業概要大学での学習は、以下のような点で高校までの学習と異なっています。まず、第1に、正解が決まっている問題だけを考えるのではないこと、次に、問題そのものを見つけだし、解決すること、そして、その問題を解く方法そのものを考え出すことなどです。ですから、大学で初めて学ぶ学生は、どのように勉強を進めていったらよいか戸惑いを感じることでしょう。そこで、この授業で、大学での学習に必要な知識とスタディ・スキルを習得してください。少人数のクラスで、一緒に学ぶ学生どうしが助け合ったり、協力したりしながらさまざまな課題に取り組みます。そして、大学教員との親密な交流を通して、学問研究の世界を垣間見てください。知を生産すること、そしてそれを応用することの意義を知ることができるでしょう。
授業計画	大学や大学の教育システムについて学ぶ。学習計画をどうたてるか(履修登録など) コース選択へ向けての準備を始める大学での生活と学習について学ぶ。 4年間をどう過ごすか短期留学と海外研修プログラムについての説明卒業後の進路・就職に向けての準備を始める講義の受け方やノートの取り方を学ぶ。読書の仕方を学ぶ。図書館の利用法を学ぶ。情報(図書や雑誌、インターネット、インタビューなど)を集め、整理する方法を学ぶ。討論の仕方を学ぶ。レポートの書き方、発表の仕方、試験準備の仕方を学ぶ。課題図書の中より、一冊選び、レポートを作成する。
評価方法	上述のさまざまな課題の成績を総合して評価します。詳しくは、授業のはじめに提示し説明します。
教科書
参考書
メッセージ	新入生のみなさんは、大学4年という未知の大海原にこぎ出した船に喩えられるでしょう。目的地がわかっている人はそれに向かってこぎ出していけばよいのですが、まだ目的地を見つけられないでいる人は大海原で右往左往することになります。しかし、それも人生にとっては必要なことかも知れません。そうするうちに新しい自分を発見することができるかも知れないからです。ただその場合でも、進むべき道しるべがあった方がより早く目的地を見つけることができます。本ゼミナールでは、新入生のみなさんがより一層有意義な学生生活を送ることができるように、私たち教員も一緒になって考えていきたいと思います。

基礎ゼミナール

年度	2002
科目名	基礎ゼミナール
教員名	高師　昭南
授業概要	授業概要大学での学習は、以下のような点で高校までの学習と異なっています。まず、第1に、正解が決まっている問題だけを考えるのではないこと、次に、問題そのものを見つけだし、解決すること、そして、その問題を解く方法そのものを考え出すことなどです。ですから、大学で初めて学ぶ学生は、どのように勉強を進めていったらよいか戸惑いを感じることでしょう。そこで、この授業で、大学での学習に必要な知識とスタディ・スキルを習得してください。少人数のクラスで、一緒に学ぶ学生どうしが助け合ったり、協力したりしながらさまざまな課題に取り組みます。そして、大学教員との親密な交流を通して、学問研究の世界を垣間見てください。知を生産すること、そしてそれを応用することの意義を知ることができるでしょう。
授業計画	大学や大学の教育システムについて学ぶ。学習計画をどうたてるか(履修登録など) コース選択へ向けての準備を始める大学での生活と学習について学ぶ。 4年間をどう過ごすか短期留学と海外研修プログラムについての説明卒業後の進路・就職に向けての準備を始める講義の受け方やノートの取り方を学ぶ。読書の仕方を学ぶ。図書館の利用法を学ぶ。情報(図書や雑誌、インターネット、インタビューなど)を集め、整理する方法を学ぶ。討論の仕方を学ぶ。レポートの書き方、発表の仕方、試験準備の仕方を学ぶ。課題図書の中より、一冊選び、レポートを作成する。
評価方法	上述のさまざまな課題の成績を総合して評価します。詳しくは、授業のはじめに提示し説明します。
教科書
参考書
メッセージ	新入生のみなさんは、大学4年という未知の大海原にこぎ出した船に喩えられるでしょう。目的地がわかっている人はそれに向かってこぎ出していけばよいのですが、まだ目的地を見つけられないでいる人は大海原で右往左往することになります。しかし、それも人生にとっては必要なことかも知れません。そうするうちに新しい自分を発見することができるかも知れないからです。ただその場合でも、進むべき道しるべがあった方がより早く目的地を見つけることができます。本ゼミナールでは、新入生のみなさんがより一層有意義な学生生活を送ることができるように、私たち教員も一緒になって考えていきたいと思います。

EIC202

年度	2002
科目名	EIC202
教員名	C・A・デュバル・藤澤　　恒夫
授業概要	This is an advanced English communication class. We will investigate world issues like polution， war and peace. We will use newspapers and weekly magazines for many of our topics. I will have students form groups to discuss various topics and positions on the various topics. Students will have to write short opinion statments on a few articles.
授業計画	The classwork will consist of pair work， group work and individual written and oral reports. Students will be encouraged to speak in English only to both the teacher and to each other.
評価方法	Grades will be based on classwork and homework and the attitude the students demonstrate in class (50%) and oral presentations (50%).
教科書
参考書
メッセージ	Bring a great attitude for learning and you will improve your English in an enjoyable， friendly atmosphere.

ゼミナール

年度	2002
科目名	ゼミナール
教員名	長尾弘修
授業概要	クライアント・サーバー・システムからイントラネット利用へ。今、IT（情報技術）は戦略的経営に欠かせないものになった。当ゼミでは、ITの利用で先端を行く企業を取り上げ、企業経営に果すITの役割について研究する。合せて、読み、尋ね、考え、まとめ、発表する訓練を行う。
授業計画	テーマ1：IT革命とは何か講義ガイダンス対象とするIT いま、何が起きているか ITの歴史 ITが経営に果している役割キーカンパニーと新しいビジネスモデルキーテクノロジーの基本知識システム開発の実際テーマ2：ビジネス分野のIT革命製造業金融業流通業小売業サービス業その他テーマ3：IT利用事例の研究ここは、情報システムの利用で先端をいく企業や産業を各自が1分野ずつ分担して調べ、合宿で発表する。その他：前期・後期にそれぞれシステムベンダーとユーザーあるいはフェアを見学する。
評価方法	学期末テスト及び授業中の小テストあるいはレポートによって評価する。遅刻は認めない（欠席と同じ扱いにする）。欠席は減点する。
教科書	日経新聞または朝日新聞
参考書	小山健治、情報・コンピュータ業界ハンドブック、東洋経済新報社、1996年、1400円
メッセージ	社会に興味を持とう。そのために新聞を読むことを勧める。授業でも必ず新聞記事をテーマにする。

基礎ゼミ

年度	2002
科目名	基礎ゼミ
教員名	惠羅　　博
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ