英語D（上級講読）[経情・ｼｽﾃﾑ]

年度	2003
科目名	英語D（上級講読）[経情・ｼｽﾃﾑ]
教員名	佐藤 正和
授業概要	入門講読で養った力をさらに伸ばすため、多読速読の力が要求される。専門分野の英文を理解するには幅広い分野の英文を読むことが肝要。受講生の興味を引くトピックをたくさん読めるように配慮。テキストの他、補助教材として英字新聞の記事を提供する。また、小グループごとに自由にトピックを選択してそれについてプレゼンテーションを試みる。
授業計画	リーディングを通して、単熟語、文法、構文などの基本をおさえ、専門分野の英文を抵抗なく読める力をつける。速読のポイントを身につけて英文の大意把握をできるようにする。授業ではできるだけ受講生にたくさんの英文を読ませて説明させる（平常点）。随時、小テストを行う。
評価方法	平常点、小テスト、試験（数回）、出席回数を総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	英語に限らず外国語を勉強することは自分の言葉（日本語）を磨くことでもあります。実際の生活の場で利用できる英語を身につける近道は、できるだけたくさんの英文を読むこと。そのためにも授業を大いに活用して効率よく実用的な英語を身につけて欲しい。

英語リスニング〔広報〕

年度	2003
科目名	英語リスニング〔広報〕
教員名	J．バンフォード
授業概要	このクラスの一番の目的は学生が英語アレルギーや英語に対する不快感を克服するのを支援することです。英会話が便利で、簡単で、楽しいものということをクラスのメインアクティビティーである学生同士による日常英会話から経験し、普段日本語や母国語で友人と話していることを英語で行うことはそれほど難しいことではないと学んでいく。
授業計画	学生は以下に掲げるのトピックについて質問、応答、スピーキング、リスニング、ライティングをするようになっています。幾つかのトピックは繰り返しリサイクルされますがクラスの中で会話をするパートナーは毎クラス異なります。トピックの繰り返しは学生が英語感覚を無意識に学習できるようにするために行われます。主なトピックは以下の通りです。 自己紹介 最近の経験 未来の計画に関する表現 理由を述べるための表現 感想を述べるための表現 好きなこと、嫌いなことについての表現 頻度の表現 今までの経験を述べるための表現 習慣の表現 未来の事柄への期待に関する表現 学園生活についての表現 挨拶全般 能力に関する表現 完了表現 これらのトピックを通して学生は各々が個人的に表現したいことを英語で展開していきます。このときに生じる質問、「英語でなんて表現していいのかわからない」を講師に進んで質問してもらうことになります。この質問することによりトピックの内容は実質的には学生がコントロールすることになります。発音、特に「th」の発音を練習するために英語のカラオケも毎クラス行っていきます。約3クラスに一曲の割合で練習していきます。
評価方法	単位取得のための最低出席回数は三分の二以上です。30分の遅刻は三分の一欠席となります。学生は授業への積極的な参加度、質問の回数によってプラスポイントが得られます。 また、日本語を話すとマイナスポイントが加算されます。 最終的な成績は授業への出席度、授業への積極的な参加度の合計で算出されます。小テストや試験はありません。
教科書
参考書
メッセージ	私は受講生のみなさんに授業中は英語だけを話すことを課しています。これは難しいように聞こえますが、みなさんが英語だけで90分間生活できるように必要なサポートは提供します。日常生活で使う英語が思っていたよりも簡単だとみなさんは驚くことでしょう。このコースが終了するときまでにみなさんが英語についてポジティブに感じられることを望みます。

ゼミナールⅠ

年度	2003
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	横内　清光
授業概要	当ゼミでは、広告および広告まわりのテーマ、またはマーケティング・コミュニケーションの分野を研究対象とする。受講者は、この分野で自分のいちばん興味のある個別テーマを設定し、2年間で卒業論文に仕上げる。3年次は、このための基礎訓練と学習指導を行う。企画発想のトレーニング、メディア特性の把握、コンセプト作り、言葉と映像の同時発想訓練など、情報の送り手側に立った視点から、広告コミュニケーションの理論と技術を学んで行く。論理化能力と発表能力の鍛錬を重視し、手と口と頭脳を総動員させる場として行く。
授業計画	4月～5月：送り手側に立った広告の見方の訓練(持ち寄った例題の討論を含む) 6月～7月：広告・イベント・映画・社会事象などの「当たり芽」の研究、課題抽出の訓練 9月：夏期合宿=KJ法による発想訓練(主として、アイデアを言葉にする訓練) 10月：KJ法による発想訓練(仮説発見の指導) 11月：コンセプト・ワークの理論と実習(この時期に、個別研究テーマを固める並行作業) 12月：メディア特性の把握(例題の分析作業・文章化作業)、および卒論テーマの決定 1月：個別研究テーマおよび研究方法に関する指導・助言(個別研究計画の提示) 2月～3月：受講者は、個別研究テーマの資料収集・読み込み・および卒論計画立案の期間
評価方法	定期試験は実施しない。授業中の学習姿勢と回答課題で評価する。出席し発言することが基本。
教科書	授業中に適宜紹介
参考書	なし
メッセージ	どんな個人的興味でも、自分の好きなことには自然と情報がたくさん集まってきます。それを、とことん研究して卒業できたら、大学は悔いのない4年間でしょう。好きなことを学問にまで高めましょう。そのような人材を社会は待っているのです。鍛えられないゼミは意味がない！参考書 授業中に指示する。

英語Ⅰ[ｼｽﾃﾑ]

年度	2003
科目名	英語Ⅰ[ｼｽﾃﾑ]
教員名	高橋　信弘
授業概要	情報学部の英語カリキュラムは読解力の養成に重点を置いている。これは、学生が卒業時までに、辞書を使えば専門分野の英語が的確に理解できるようになってほしい、と専門教科担当教員の多くが願っているからである。春学期に週2日開講される。英語Ⅰは、特に、文法などに関する高校卒業までに身につけておくべき基礎的な知識を再確認し、出来るだけ正確な読解力を養成することを主な目標とする。辞書の使い方、文脈の中での単語の適切な意味を把握することなどの基礎的なこと、また、比較的平易な英文を読みながら英文構造の理解をさらに深めることなども含まれる。英語Ⅰは、主に、読解力の基礎固めに重点を置く。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	試験、出席、毎時間行う小テスト及び授業態度等を併せて総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ

現代経済政策

年度	2003
科目名	現代経済政策
教員名	鈴木 恒一
授業概要	現在の日本経済は低迷状態にあるといってよいだろう。そこから脱出するためには、いろいろな構造問題を解決しなければならない。いまの日本経済にとって、解決すべき問題とは何かをまず見つけ、そのための政策を考えていくような講義をしたい。そして最後に、日本経済を取り巻く国際環境にも目を移し、これからの日本経済を展望してみたい。
授業計画	日本経済にとって何が問題か 景気安定化政策 生活重視の経済政策 高齢化社会と社会保障 労働市場における変化 地価問題 財政のあり方と赤字問題 金融再編成と金融改革 地方経済 個人消費 国際環境と日本経済のあり方 イ.日米経済をどう考えるか ロ.アジア経済の発展にどのような役割を果せるか ハ.中国経済との関係をどのように発展させるか これからの日本経済
評価方法	基本的には期末試験の結果によって評価するが、出席状況や小テストの結果も加味する。
教科書
参考書
メッセージ	政策問題を考えるには、まずいま何が問題になっているかという問題意識がなければならない。問題意識を持つためには、日頃、新聞の経済記事やテレビの経済ニュースに親しんでおくことが絶対必要である。また、そこにある問題の解決策を探るうえで重要な手段は、経済理論である。したがって、この授業の受講生は、他の経済関係の講義についてもよく勉強し、経済理論や経済事情についての広い知識を持つように心掛けて欲しい。

専門ゼミナールⅡ

年度	2003
科目名	専門ゼミナールⅡ
教員名	山崎　裕子
授業概要	ゼミに参加することにより、ゼミ論文を作成していく。各ゼミ生が自分のテーマに基づいて輪番で発表。論文の作成途上で調べたことを発表しながら互いにディスカッションすることによって、より良い論文作成を目指す。発表する際に文章化したプリントを提出してゼミ生全員で検討。指摘されたり気づいたことを書き改め、パソコンまたはワープロに入力。この手順を繰り返す。出来上がったゼミ論文は、卒業論文となる。
授業計画	年間を通じ、各ゼミ生が輪番で発表をする。 発表・質疑応答を通じて、自分の取り組んでいる内容を深める。 ゼミ生ごとに論文のテーマは異なるが、発表を聞くことにより、他のゼミ生の関心ごとを学ぶとともに視野を広げ、新たな視点を得ることができよう。また、発表の仕方や論文の書き方について、他のゼミ生から具体的に学ぶことも多い。 ゼミでの発表は、論文作成のペースメーカーとなるはずである。 ゼミ論文集(卒業論文集)を作成する。
評価方法	ゼミへの取り組み方とゼミ論文（卒業論文）により評価する。
教科書
参考書
メッセージ	（1）自分で思っていることを、思っている通りに他者に理解してもらうことは容易ではない。他者も当然知っているはず・思っているはず、という前提を取り払い、理論的に飛躍していない説明をする必要がある。また、文献を調べてそのまま書き写すのではなく、それを自分の言葉で表現し直すことが重要である。（2）自分で選んだテーマに取り組むとはいえ、発表の準備には予想以上の時間を要することであろう。ゼミ論文提出までの時間配分をするに当たっては、時間の余裕を十分に見ておく必要がある。着実に発表を積み重ねていって欲しい。

ゼミナール

年度	2003
科目名	ゼミナール
教員名	岩本　純
授業概要	仕事をもつ日本人の約80%がサラリーマンである今日、諸君の多くも企業をはじめとする経営体に就職することになる。40年近くにわたるサラリーマン生活の入り口（採用）から出口（定年退職）までに出会うさまざまな問題を、社会学的な視点から取り組む。その対象となるテーマの範囲は、企業と社会、日本型生産システムと企業間関係、キャリア形成と能力開発・教育訓練、昇進と賃金管理、職業の性別隔離（男の仕事、女の仕事）、労働者の働く意欲、労使関係など幅広い。1990年代半ばから、企業およびサラリーマンの環境は、IT化および長期的不況により、大きく変化している。とくに、年功制から能力・成果主義へ、ピラミッド型組織からフラット型組織へ、人と業務のアウトソーシングの拡大などとして現れている。このような現実とその背景を理解・把握し、分析する能力を養う。
授業計画	3年時は、全員の共通関心を深め、関心領域を確定するために、新聞記事をはじめ、基本的文献を輪読する。ゼミの形式、進め方、参考文献などは、参加者と相談の上で決めていくが、参加者の自主的かつ自律的な報告にもとづく企画・討論が中心となる。また、学習・研究の対象のみならず、同時に、論文の書き方、プレゼンテーション・討論の方法、リーダーシップ機能の獲得なども学んでいく。半期毎に、まとめのレポート、年度末に卒業研究計画案を提出する。4年時は、各自の関心によって選んだテーマと卒業計画案に沿って、レポートの作成・発表を随時行い、卒業論文を完成する。 1年間のゼミにおける自己の目標を自分自身で管理するために、理解力、要約力、分析力、表現力等の自己採点および目標値を4月初めに提出する。
評価方法	出席、報告・発表の準備などの日常点を中心に評価。
教科書	岩本純・吉井博明『「情報」の商品化と消費』学文社、熊沢誠『能力主義と企業社会』岩波新書、島田晴雄『日本の雇用』ちくま新書など
参考書
メッセージ	責任感、積極性のある学生を求める。「社会学」、「産業社会学」の履修者が望ましい。

現代作家論

年度	2003
科目名	現代作家論
教員名	田川　邦子
授業概要	井上靖の小説を読む。井上靖は1991年82歳で亡くなった作家であるから、現代作家の一人に数えてよいであろう。彼の文学的出発は意外におそく、1949年(42歳)『闘牛』を発表して創作活動に入り、翌年芥川賞を受賞した。その後『天平の甍』『氷壁』『おろしや国酔夢譚』などの傑作を書き、数々の賞を受ける。東アジアの古代・中世の世界に関心を寄せ、いわゆる西域小説『敦煌』『楼蘭』『蒼き狼』などの作品もあるが、日本の歴史に取材した『淀どの日記』『後白河院』『本覚坊遺文』など、描いた世界は多方面にわたる。『あすなろ物語』』『しろばんば』など自伝的小説は自分の幼少年・青春時代を描いたもので、親しみを持てる作品である。彼は終生詩人であり、美術にも深いかかわりを持ち、それらが彼の文学をささえているといってよいだろう。
授業計画	毎回の授業のはじめには、『井上靖全詩集』から選んだ詩を一篇づつ読み、それから授業に入る。授業で取りあげる作品は以下の通り。 『闘牛』と『猟銃』 『あすなろ物語』 井上靖の小説と詩 『敦煌』 『蒼き狼』と歴史小説論争 『後白河院』 『おろしや国酔夢譚』 『天平の甍』
評価方法	授業中に提出する感想文と学期末のレポート。出席状況。
教科書
参考書
メッセージ	一人の作家の作品をまとめて読むという読書体験をすることになる。読書の楽しさ面白さを身につけてほしい。テキスト追加分『しろばんば』新潮文庫『おろしや国酔夢譚』文春文庫(文芸春秋社)『敦煌』新潮文庫『楼蘭』新潮文庫『天平の甍』新潮文庫

ライフデザインと住まい

年度	2003
科目名	ライフデザインと住まい
教員名	川崎　衿子
授業概要	今の時代の変化を大きく捉えると、国際化と情報化に伴う生活の24時間化、都市型生活の進展と家事労働の簡便化、少子化・家庭機能の縮小、女性の社会進出、高齢社会の進行、生活時間の変化、自由時間の増加をあげることができます。このような変化は当然住むことの意識を変えていきます。人間生活にとって何が大切なのかを見きわめ、よりよく生きる「ライフデザイン」を求めていくことと、住まいの計画は密接な関係があります。家族、共働き家庭、子どもの生活環境、高齢者、生涯計画などをキーワードとして、住生活を考え、自分の人生と重ねた住居計画を描いていきます。
授業計画	日本の住宅と住生活を見つめる。 共働き世帯の住生活様式と問題点を考える。 住宅設計における家事労働の視点。 共生のまちづくり理念。 以上を前半は講義、後半は講義をもとに実際面からの検討を加えつつ、各自の考えをまとめる授業を行う。 家具、設備器具、備品等の寸法調査を行う。 「こんな家に住みたい」案を作る。 100分の1の縮尺で計画案をまとめる。 50分の1の縮尺で設計製図を始める。 設計製図を完成させる。 各自、設計理念と実現設計の評価を行いながら成果を発表する。
評価方法	設計製図の作品を主な評価の対象とするが、出席状況、学習態度を加えた総合評価とする。
教科書
参考書
メッセージ	演習科目は欠席をすると、その分を取り戻すのには倍以上の努力を必要とします。欠席をしないことが原則です。ぜひ最初からそのことを頭に入れてください。

コンピュータ基礎演習

年度	2003
科目名	コンピュータ基礎演習
教員名	釈氏　孝浩
授業概要	この授業は、楽しくコンピュータに触れ，違和感／恐怖心を払拭し、ネットワーク環境の活用を通じ、デジタル・コミュニケーションの良さを体感することを目的としています。
授業計画	学内コンピュータ環境＋Windows にさわってみる 講義：学内ネットワークの構成．センターの使い方等．センター見学ツアー． 実習：電源投入．あとは好きなように．ゲーム等． インターネットにさわってみる 講義：前回の経験をもとに，Windows とは何か．GUI とは．PC の歴史等． 実習：NetScape によるネットサーフィン．BookMark の付け方等． 必要な情報の探索 講義：WWWの世界的広がり，
評価方法	期末に提出するレポートによって評価します。出席点は30％の割合で評価対象となります。
教科書	必要な資料は授業中に配布するか、または、ホームページ上に公開します。
参考書
メッセージ	ネットワークを利用して自発的に資料収集・調査をする態度を養うこともねらいとしています。