応用演習[IR]

年度	2007
科目名	応用演習[IR]
教員名	中村　緋紗子
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回ガイダンス第2回論文の書き方ービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ第3回論文の書き方ー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ第4回新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス第5回～第10回新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成第11回～第13回フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表指導内容＜全体テーマ＞イスラームとはなにか？＜テーマに対する視点と進め方＞さまざまな事件や紛争の背後にあるイスラーム教徒たち（ムスリム）の考え方を理解する。昨年度は「ムハンマド風刺漫画事件」を取り上げた。新聞記事、映像資料等を駆使して、報道のあり方、国際理解ならぬ国際誤解の起ってくる理由等を分析し、レポートにまとめる技術を学んだ。
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	演習と講義の違いは全員の積極的な演習への参加である。評価の基準は出席50％、口頭発表15％、討論参加15％、レポート20％とする。ゼミ生は3～4のグループに分かれ、現実の問題を取り上げ、新聞・雑誌記事・書籍・インターネット等の情報を検索して、分析・討議を経た後に、グループごとに発表する。そのグループ学習の中で、各人も個人として情報・資料を集めて整理・分析し、報告・論文を仕上げる手法を身につけてほしい。

食文化論

年度	2007
科目名	食文化論
教員名	肥後　温子
授業概要	人類は住む土地の気候や風土、思想、宗教、経済の制約の中で、食糧を確保し、調理・加工技術、保存技術を駆使して、食べられる食品の種類を増やし民族固有の食文化を築いてきた。“食を通して歴史を見、食を通して世界を見る”ことができるのである。この授業では、日本における食の原点、伝統食を中心に、食べ物を確保するための先人の苦労や知恵、食べ物のルーツや語源、食文化の奥深さ、世界の食文化の多様性とそれが生まれた背景などを、画像を交えて順に説明していこうと思っている。
授業計画	世界が注目する日本の食と食文化日本の食材のルーツを探る米、小麦、雑穀、豆、肉、魚介、乳、卵、野菜、きのこ、海藻、木の実、果物、酒、茶、飲料、菓子、調味料、香辛料ほか料理の成立と料理技術の発展料理様式、食事様式の形成飲食店の成立調理機器、食具、食器の変遷行事食郷土食世界の食文化とその影響
評価方法	学期末試験 80％、出席および態度 20％
教科書
参考書
メッセージ	食が成熟化し食べ方が多様化する中で、自国の食材や食文化を知らない人が増え、食生活上の問題点が増えてきた。そのため、伝統食を見直す動き（スローフード運動）もみられる。世界に誇れる食文化と長寿食をもつ日本人にとって、食の原点を知ることは、今の食生活を見直し向上させる上できわめて意義深いことである。

卒業研究

年度	2007
科目名	卒業研究
教員名	真鍋　龍太郎
授業概要	情報システムというものは，それ以前にある問題を解決し，新たな事柄を実施するために設計し構築される．その精神が薄かったりなかったりすると，せっかく作った情報システムも，十分に利用されないし，成功したとはいえない．ORや情報システムを勉強して来た人たちは，この考え方を持って周辺を見ていると，いろいろ気がつくことがあるし取り上げたい問題も見つかる．それを発展させて，卒業研究をしてもらう．「ゼミナールIII」のシラバスも参照のこと．
授業計画	ゼミナールIIIの段階で，テーマを決定し，卒業研究を進める計画を作成する．それを基に，進捗をチェックしながら，進める．ゼミ生全員が，他のゼミ生の研究経過の報告を聞いて理解に努め，質疑応答をする．これにより，自分の研究に自分とは違った見方の意見を聞くことになり，新たな展開ができる．時間割に定められた時間のほかに，進捗に応じて適宜指導するし，互いに発表したり，質疑を繰り返して進行する．研究の結果は，最終レポートの形にして，1月の第1回のときに提出すること．さらに，1月の2回目の日に，3，4年生合同のゼミを行い，成果を発表する．最終レポートは，全員のものを集め，そのほかのゼミナールの資料，写真とともに卒業記念としてCD-ROMに焼いておく．
評価方法	どのようにしてどんなテーマを選んだか，どの程度自分で調べて，考えているか，どの程度突っ込んで考察しているか，どのように計画し仕事を進めているかで評価する．最終レポート（通称卒論）の出来栄えも大事だが，研究のプロセスを重視する．
教科書
参考書
メッセージ	セミナールIIIまで来ても，卒業のための単位数を揃えることに必死にならざるを得ない学生には，卒研を履修することは遠慮してもらっています．

CALL202

年度	2007
科目名	CALL202
教員名	D．スウィナトン
授業概要	In this class you will have a chance to get used to typing， sending and reading e-mail in English. Students receive an e-mail from the teacher every week with questions and links to the websites where they find the answers. Students write their answers， run a spell check， then e-mail me. When the assignment is finished there are “for fun’” activities with links to interactive websites where students can enjoy English online.
授業計画	There are a total of 10 assignments worth 10 points each. 6 are assignments based on written samples provided. 4 assignments are transcriptions from online audio streaming. Topics for written assignments are: A biography of a famous person. Writing your own biography. Writing about your home prefecture. Writing a business letter or friendly letter. Researching an overseas volunteer program. Filling in forms to register for a free e-mail account or for online shopping. Students can choose from various topics for listening and transcribing. Some options are: World peace， the League of Nations and the history of the UN. Visit Australia or New Zealand. Learn Maori greetings. Organic food: Store Wars. Animal welfare: The Meatrix. How to cook: Write cooking instructions.
評価方法	There are 10 in-class assignments worth 10 points each.
教科書
参考書
メッセージ	If you have taken my CALL classes before， I will make you a “special menu” for this class.

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	柳生　和男
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

卒業研究

年度	2007
科目名	卒業研究
教員名	柳生　和男
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

CALL301

年度	2007
科目名	CALL301
教員名	D．スウィナトン
授業概要	We will find out what is happening in the world now， especially what young people around the world are doing to save the environment and work for peace. There are assignments every week. First， there are questions with links to websites where you will search for information. Students send their answers by e-mail and receive points for work completed. When the graded assignment is finished students can research further using links titled “For your interest”. Then you can enjoy the “For Fun” section， which has movie reviews， trailers and word games.
授業計画	There will be a selection of topics including: Peacejam: Students meet Nobel Prize winners to help bring peace. Global cool: Young people work to stop global warming. Eco-products and eco-business ideas. Eco-hotels and eco-tourism. Reducing carbon emissions: Measure your carbon footprint. Future food: Biotechnology， GM food， cloned meat. Health and fitness: Finding out your BMI. Food and cooking: Learn from celebrity chefs. Attitudes to the homeless. Food banks for the homeless. Intellectual copyright: Coca cola and the ninja kittens. Making travel arrangements: B&B in London， farm stay in New Zealand. Find your stress level and learn techniques to cope with stress. Exam techniques: How to study effectively. Oxfam unwrapped: Christmas gifts donated to the developing world.
評価方法	Weekly assignments will be graded.
教科書
参考書
メッセージ	If you have taken my CALL classes before， I can make you a “special menu” for some of these classes.

コンピュータ応用

年度	2007
科目名	コンピュータ応用
教員名	折本　綾子
授業概要	この講座は，コンピュータ基礎で学んだことを基に，さらに高度なコンピュータの利用法を学習する場です。授業は主として実習形式で，内容は，データベースの理論と作成の実習，インターネットを利用した情報検索，プレゼンテーションの実習ほかです。使用するソフトウェアの中心は，簡単な利用から高度な利用までに幅広く対応可能なデータベース・ソフトのアクセスおよびパワーポイントです。コンピュータ基礎で学習したエクセル，パワーポイントの基礎と，応用で学ぶアクセス等を有機的に連携させることで，コンピュータを活用した学習・資料整理・発表が効果的にできるようになることを目指します。
授業計画	データベースの基礎データベースとは，データベースの特徴，ExcelとAccessのちがい，演習問題データベースの仕組み、機能、用途データベースの仕組み，キーの種類，データの正規化，Accessの基礎知識，演習問題データベースの検索法データベース検索の基礎，関係演算，アクションクエリとは，正規化の検討，演習問題個人用データベースの設計（1）商品検索システムの構築①データベースの構築手順，商品検索システムの概要，テーブルの設計，演習問題個人用データベースの設計（2）商品検索システムの構築②リレーションシップの設定，クエリの作成，演習問題個人用データベースの活用（1）商品検索システムの構築③フォームの基礎，レポートの基礎，演習問題個人用データベースの活用（2）商品検索システムの構築④マクロの基礎，マクロの設定，ラベル・コンボボックスを利用した検索処理インターネットによる情報検索（1）商品検索システムの構築⑤数値・キーワードを利用した検索処理，メニューフォームの作成インターネットによる情報検索（2）販売管理システムの構築①データベースの提案，データの収集，販売管理システムの概要，テーブルの設計インターネット情報を活用したデータベースの設計販売管理システムの構築② パワーポイントの活用（1）販売管理システムの構築③Excel・Accessデータとの連携，演習問題の作成パワーポイントの活用（2）販売管理システムの構築④ パワーポイントによるプレゼンテーション（1）販売管理システムの構築⑤「販売管理システムの提案」の発表資料・原稿の作成パワーポイントによるプレゼンテーション（2）課題発表
評価方法	授業内で提出物を何回か提出してもらうとともに，テスト(実技的な内容を主とするもの)を課します。具体的評価は，テストの素点・発表（50%）に出席点や提出物(50%)の提出状況を加味して行います。テストの形式など詳しいことは，講義の中で指示します。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータを活用して，情報を集め整理し，自分の思うとおりに組み立てて情報発信にも用いること。このようなことをすべてできることが，今の大学生に最も必要な素養の一つでしょう。コンピュータやネットワークを便利で有益な道具として使いこなすことで，学習や発表，さらには就職の面で優位に立つことができるように努力して欲しいと思います。

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	飯野守
授業概要	このゼミでは、メディアと法との関わりに少しでも関心を持っている人を求めています。本や雑誌、放送からインターネットまで、私たちをとりまくメディアには様々なものがありますが、これらのメディアに法はどのように関わっているでしょうか。放送法や著作権法は有名ですが、例えばインターネットにはどのような法が関わっているか。このようなことをじっくり考えてみることは、皆さんがこれから社会で活躍するうえで必要な経験と思います。この場合の視点は、コミュニケーションの目標と思われる「情報の自由な流れ」です。具体的には、春学期はまず全体を見通すための講義（もちろん単なる講義でなく、意見交換を行います）を行い、皆さんにメディアと法との関わりの基本を学んでもらいます。次に、「情報の自由な流れ」ということを考えるうえで重要と思われる代表的なテーマを幾つか決めて、文献や判例を手がかりとして研究発表をしてもらいます。具体的な研究発表のテーマは受講者と相談して決めることにしますが、映画の著作権に関わる53年問題やインターネットの威力を多くの人に印象づけたとされる東芝クレーマー事件など、興味を持ってもらえそうなテーマを取り上げる予定です。以上を経て、夏休みの間に各自、自分の研究テーマを決めてもらい、秋学期には各自の研究テーマについて、研究を進めてもらいます。
授業計画	〔ゼミナールⅠ〕 1．ガイダンス－ゼミナールの進め方 2．講義：コミュニケーションと法の問題（1）－情報の自由について 3．講義：コミュニケーションと法の問題（2）－著作権について 4．講義：コミュニケーションと法の問題（3）－インターネットと法的問題 5．資料調査の方法について 6．研究発表（6から13回まで）〔ゼミナールⅡ〕 1．ガイダンス 2．各自のテーマについての研究発表（2から13回）
評価方法	ゼミナールⅠでは、出席状況等を総合的に判断して成績評価を行います。ゼミナールⅡでは、各自の研究発表、および、討論への参加状況等を総合的に判断します。
教科書
参考書	テキスト、参考書とも開講時に指示します。
メッセージ	ゼミでの研究を通じて、情報化時代にふさわしいコミュニケーションと法の関わりを学んで欲しいと思います。就職・進学などの様々な局面で、法的知識があることが役立つと思います。また、私のゼミでは、受講者に自分の関心に沿った主体的な学習・研究を進めてもらいたいと思っています。このような学習・研究や研究発表・討論を通じて、資料の収集・分析の方法、発表の仕方、討論の方法など、将来役立つ研究の手法を是非習得してください。

放送番組制作

年度	2007
科目名	放送番組制作
教員名	村井　睦
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ