専門ゼミナールⅡ[IR]

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅡ[IR]
教員名	斉藤　功高
授業概要	現代社会はかってないほどのスピードであらゆる面に相互依存が深まっている。国家や国際機構の関係のみならず、個人の活動もグローバル化の影響を受けている。まるで巨大な津波のように世界がグローバル化の波に襲われている。時代は変わったのである。当ゼミでは、このような変化の激しい国際関係を法的アプローチによって解明できる能力を養成することを目的としている。そのために、ゼミⅡでは、ゼミⅠの成果をふまえ、各自の設定したテーマごとにプレゼンテーションを行い、それについてディベートをする。そのため必要に応じてフィールド調査をしてもらう。そして、最後にレポートを作成する。ゼミⅡの獲得目標は各自のテーマによる研究を通して国際社会の事象に対する法的アプローチの方法を身につけることにある。
授業計画	ゼミの進め方のガイダンス（レポート、レジュメの書き方を含む）国際社会の事象を法的にアプローチするー事例研究ー各自のテーマによるプレゼンテーションとディベート各自のテーマによるレポート作成
評価方法	出席状況、プレゼンテーションの内容、ディスカッション能力、研究に対する積極性、レポート内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミは大学が本来目標としているもの、すなわち、少人数で自らの問題意識に基づいて研究し、発表する場である。そこでお互いに意見を戦わせることによって自己啓発が可能になる。その自発的能動性を養うために、積極的にゼミに関わって欲しいと希望する。

国際機構論

年度	2007
科目名	国際機構論
教員名	斉藤　功高
授業概要	第二次大戦後、国際社会は急速に組織化されていった。現在の国際社会は国際機構がなければ成り立たないところまで深く結びついている。例えば、国際社会の平和を担保するためには国連は不可欠な存在である。国際テロを撲滅するには一国では不可能であり、国家間の協力が必要となる。国連はそのための要となることができる。また、私たちは何らかの国際機構のお世話になっている。私たちが日本にいて外国製品を安く買えるのも、WTOという国際機構によって自由貿易が推進されているからである。さらに、EUのように特定の地域が国家主権を超えて統合を進めている場合がある。これは、今後の新しい試みとして研究していく必要がある。このように、私たちは生活に密接に関係している国際機構を学ぶことによって、国際社会の仕組みが一層理解できるようになる。本講義では、国際機構を法の視点から学んでいく。
授業計画	プロローグー国際機構とは国連国連の仕組み・国際機構としての国連・総会決議の性格・総会決議と事例・安保理決議の性格・安保理決議と事例・国連と世界平和・国連はどうあるべきか専門機関・WTOと自由貿易・IMFと国家の再建・経済のグローバル化とWTO・IMF ・IAEAとNPT体制地域機構・EUと地域統合・EU法と加盟国の権限・ASEANとAPECーその将来は
評価方法	レポート（20点分）・平常点（20点分）・筆記試験（60点分）によって評価する。なお、筆記試験は3分の2以上講義に出席しなければ受けることが出来ないので注意されたい。
教科書
参考書
メッセージ	授業では教科書を使わないため、国連や国際機構に関する本を最低1冊読んで、全体的な知識を身につけて欲しい。また、国際社会に現在起こっている諸事情を新聞・インターネット等でよく把握しておいてほしい。

新聞と報道

年度	2007
科目名	新聞と報道
教員名	井内　康文
授業概要	新聞と報道」。新聞は紙面があるので目に確実に見える。もう一方の報道は見えるようで見えないものがある。新聞の外観を見ながらその向こう側にある情報と報道のシステムを理解させたい。共同通信の警視庁記者クラブキャップ、社会部長という取材する側と、人事部長という報道の対応する側の経験を踏まえ、自由な新聞が他の一切の自由の基礎であり、民主主義の維持、発展に欠かせないものであることなどを最近の事例を基に実務的に解説する。毎回、学生が関心を持つ最新のニユースの焦点について新聞のプロの読み方を実地に教えたい。この授業で世の中の見方を深め、新聞の読み方をこれまで以上に楽しくさせることができると思う。
授業計画	1，2週は講義の概要、受講の心構えの説明。報道の基になる情報についての考え方。新聞と報道の自由の意義―国民の知る権利に答え、民主主義の維持、発展の根幹－について概説する。 3，4，5週は国内外の主要新聞の形態。国内の新聞の総発行部数は5300万部あるが、どういう種類の新聞が発行されているか。ヨーロッパで始まった新聞の成り立ちと変貌、日本の新聞の歴史について事例を基に概観する。 6，7，8，9週は新聞の取材・集信・制作システム、ニュースの問屋と言われる通信社の存在価値、記者の生態、記事・表現、新聞の編集、特ダネと特落ちなど。 10，11，12週は新聞の倫理、誤報など不祥事と法律、報道と危機管理。 13週は新聞の印刷技術、広告、販売の仕組み、新聞の問題点について概説する。 14週はテスト。小論文です。
評価方法	規定の最低出席日数をまずこなしほしい。講義のレジュメは原則として毎回、配布するが、講義のメモを取ってもらう。たまにメモをアトランダムに見せてもらい論評する。その日の朝刊の記事についての考えをまとめ小論文に書いてもらうこともある。一方通行の講義でなく質問、対話の時間を取りたいので、そのときの応答態度、内容などを重視する。
教科書
参考書
メッセージ	君たちの好奇心がどこにあるのか、世の中の報道の仕組みはどうなっているのか、毎回、その日の朝刊を題材に対話しながら楽しい時間を過ごしたい。全員に新聞を持って授業に参加してもらう。自宅で購読している新聞（何でもいい）か、キオスクなどで見出しなどにひかれて購入してもらう朝刊を授業で使う。まじめに受ければ、ニユース感覚が磨かれ小論文の技量が格段に上がるのではないか、と思う。隣りと雑談したり居眠りする人には出てもらう。

Webプログラミング（E）

年度	2007
科目名	Webプログラミング（E）
教員名	池辺　正典
授業概要	近年、インターネットを利用したオンラインショッピングや企業内システムといったWebページから商品情報や企業内情報を管理するシステムが増加しています。これらのシステムはデータベースに蓄積されたデータをHTMLで作成されたWebページから利用者が情報を入力し、その情報に応じてサーバサイドのプログラムがデータベースのデータを操作するという構成となっています。この授業ではWebプログラミング言語として広く普及しているPHPを使用してWebアプリケーションを構築することを目的とします。
授業計画	要件定義・・・データと処理の流れデータベース・・・データベースの概要説明 SQL・・・データベース操作言語 XML・・・Ajax通信用データフォーマットシステム設計(1)・・・データベース設計システム設計(2)・・・画面設計、処理設計システム実装(3)・・・サーバサイドプログラミング(1) システム実装(4)・・・サーバサイドプログラミング(2) システム実装(4)・・・ユーザインターフェイスシステム実装(5)・・・クライアントサイドプログラミングシステム実装(6)・・・Ajax(1) システム実装(7)・・・Ajax(2) システム検証(1) システム検証(2) ドキュメント作成
評価方法	出席を加味しながら、実技テストと課題などにより評価を行います。
教科書
参考書
メッセージ	近年のWeb2.0という単語に代表されるようにWebアプリケーションのあり方は日々変わっています。この授業では、データベースに関する知識やPHP・Ajaxなどのプログラミング言語の知識といった現在のWebアプリケーション構築において必須となる知識を実習形式で分かりやすく学習することを目的としています。

国際協力演習Ⅱ（フィールド調査法）

年度	2007
科目名	国際協力演習Ⅱ（フィールド調査法）
教員名	青木　武信
授業概要	国際協力、村落開発、観光開発・協力などの実務や研究には、対象地域のコミュニティーについてフィールド調査によりその性質を明らかにすることが不可欠である。そうしたフィールド調査法の基礎と実践的ノウハウを学ぶ。まず、フィールド調査の意義とその手法の基礎について基本文献を通して学んだ上で、受講生各自の研究テーマに合わせて、実践的に手法を学んでいく。
授業計画	フィールド調査の意義フィールド調査の種類と特徴フィールド調査の実際（1）：日本でのフィールド調査フィールド調査の実際（2）：海外（異文化）でのフィールド調査フィールド調査の実際（3）：開発プログラムとフィールド調査フィールド調査の手法（1）：調査の目的と方法の選択フィールド調査の手法（2）：調査の準備と2次資料の利用フィールド調査の手法（3）：フィールドでの観察とインタビューフィールド調査の手法（4）：フィールドデータの解釈と分析フィールド調査の手法（5）：調査者の倫理と責任フィールド調査の実践：調査の準備と2次資料の収集と活用まで
評価方法	授業内での発表とレポートによる。フィールド調査法の基本が身についていれば合格。
教科書
参考書
メッセージ	フィールド調査はすべての分野で重要なものですが、この授業では特に文化人類学、社会学、民俗学をはじめとする地域研究の手法を基本的に学びます。関連する文献を多数読むことを推奨します。

生活と化学

年度	2007
科目名	生活と化学
教員名	秋山武夫
授業概要	授業の目的：本講では、生活に密接な関係を持つ有機化合物について解説する。プラスチック、ゴム、炭水化物、脂肪、蛋白質などがどのような化学物質であるかについて学ぶ。到達目標：まず、有機化合物分子がどのような化学結合と構造を持っているかを学び、それらをどのように表わすかについて理解させることを目標にする。次に分子の中のグループがどのような性質をもつかということを理解させる。これらをふまえて、生活関連の有機分子について構造の特徴を理解させる。
授業計画	原子の構造と周期律、化学結合（5回） 1-1 原子と電子 1-2 周期表 1-3 元素の性質 1-4 化学結合と分子 1-5 分子軌道と混成軌道有機化合物分子の形の表わし方（4回） 2-1 アルカン、アルケン、芳香族等の命名法 2-2 アルカン、アルケン、芳香族化合物の構造と性質 2-3 構造異性体立体異性体と光学異性体生活の中の有機化合物（5回） 3-1 炭化水素、石油、医薬品 3-2 ポリマー、プラスチック 3-3 油脂、脂肪酸以上講義は14週で第15週目に学期末試験を行う
評価方法	学期末試験（60%）、レポート（40%）
教科書
参考書
メッセージ	履修前の準備：高校の化学

法学

年度	2007
科目名	法学
教員名	飯野　守
授業概要	秋学期の前半部分では、法とは何か、法の解釈とは、といった基礎法的な内容を取り扱います。後半部分では、社会生活を送るうえで必須の知識である刑法と民法について講義します。いずれも、できるだけ事例を紹介しながら、話を進めていきたいと思います。講義ではいわゆる教科書は使用しませんが、小型の六法をテキストとして購入してもらいます（テキストとして『デイリー六法』を購入してもらいますが、指示に従って、必ず平成20年版（11月頃発売予定）を購入して下さい）。また、毎回講義に合わせたプリントを用意します。
授業計画	イントロダクション法というものの考え方法の解釈Ⅰ 法の解釈Ⅱ 刑法の基本的考え方犯罪の成立要件民法の基礎Ⅰ－所有権民法の基礎Ⅱ－契約の自由と制限民法の基礎Ⅲ－不法行為
評価方法	定期試験の素点を基に評価を行います。ただし、出席点を加味することがあります。
教科書
参考書
メッセージ	本来なら、法の基礎理論から法の体系までをじっくり講義したいのですが、近頃の受講生には基礎理論や体系が退屈らしく、授業に集中できない人が年々増えているように思います。そこで、できるだけ具体的な事例を紹介しながら講義を進めていくことにします。受講生には、問題意識を持って学ぶことを強く求めます。もちろん、質問は大歓迎です。興味のある人は、さらに「日本国憲法」という科目も学んで下さい。

スポーツA

年度	2007
科目名	スポーツA
教員名	未定
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

行政国家と法

年度	2007
科目名	行政国家と法
教員名	金井　惠里可
授業概要	行政の活動は、私たちの生活の隅々にまで、蜘蛛の糸のように張り巡らされ、私たちの日常は、知らず知らずのうちに、行政の活動から多大な影響を受けています。これが、行政国家化現象と呼ばれる、現代の国家のあり方の帰結です。そして一般に、行政の活動は、法に基づいて行われるべきだと考えられています。この授業では、行政国家における法と行政の関係を、私たちの生活に根ざした視点から取り上げます。
授業計画	現代国家における行政の機能～権力分立との関係行政法とは何か～行政法と憲法・民法・刑法との関係行政と行政法～法律による行政の原理行政によるルールづくり～行政立法・通達行政国家は私たちに何ができるか①～行政行為国家は私たちに何ができるか②～行政上の強制と制裁国家は私たちに何ができるか③～行政指導国の将来を誰が決めるか①～計画による行政国の将来を誰が決めるか②～契約による行政行政と情報と市民①～行政調査行政と情報と市民②～情報公開と個人情報保護行政活動から身を守るしくみ①～行政行為の事前手続き行政活動から身を守るしくみ②～行政不服審査行政活動から身を守るしくみ③～行政訴訟行政活動から身を守るしくみ④～国家賠償訴訟市民参加による行政へ～協働のしくみ
評価方法	成績評価は、論述式の学期末試験に、授業中の発言などの平常点を加味して行ないます。10回を超えて欠席した場合は、学期末試験の受験資格を失いますので、注意して下さい。
教科書
参考書
メッセージ	六法必携。小六法が望ましい。手持ちのものがあれば指定外でもよいが、2004年以前に発行されたものは不可。

専門ゼミナールⅠ[IR]

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅠ[IR]
教員名	金井　惠里可
授業概要	春学期は毎週全員に、新聞記事から関心のある題材を選んで10分程度の報告と質疑応答をしてもらいます。新聞を読むことは社会人になる準備として必要不可欠です。最初はチンプンカンプンだった政治・経済の記事も、3ヶ月読み続ければスッと頭に入るようになり、質疑応答によって皆で社会事象に対する見方・考え方を深めあうことができます。その上で興味のあるテーマを見つけた人から、卒論の準備に少しずつ入っていきます。
授業計画	オリエンテーションと自己紹介新聞記事の紹介と質疑応答① 新聞記事の紹介と質疑応答 ② 新聞記事の紹介と質疑応答③ 新聞記事の紹介と質疑応答④ 新聞記事の紹介と質疑応答⑤ 新聞記事の紹介と質疑応答⑥ 新聞記事の紹介と質疑応答⑦ 卒論プラン（案）の報告① 卒論プラン（案）の報告② 卒論プラン（案）の報告③
評価方法	毎週の報告と質疑応答の内容を平常点として評価します。
教科書
参考書
メッセージ	参考までに昨年度卒業生のテーマは、地方都市におけるまちおこしと景観保全、横浜市と神戸市の明治期洋風建築の保存手法の比較研究、児童虐待防止法の歴史と現状、児童の生育歴と少年犯罪との関係、少年による尊属殺事件の系譜、個人情報保護法が企業のプライバシー保護方針にもたらした影響、在日日系ブラジル人子弟の教育問題、でした。