広報論A

年度	2007
科目名	広報論A
教員名	岡本　久暢
授業概要	「広報論A」は「企業広報」が中心であるが、今や「企業広報」は大変重要な役割を担っており、「CSR＝Corporate Social Responsiblity」が問われる時代である。従って「コンプライアンス＝法令順守」「企業ガバナンス」を中心に学んでいく。しかも、近年、「広告」と「広報」は不即不離の関係にある。「広報論」の前提となる「広告論」も併せて論じる。
授業計画	☆広報論の前提となる広告論 ☆広報の定義・機能 ☆広報の歴史 ☆広報の基本 ☆パブリシティー；印刷・電波媒体、インターネットメディア ☆CRS（企業の社会的責任） ☆コンプライアンス（法令順守） ☆公共広告 ☆メセナ
評価方法	出席日数と定期試験によって総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	将来、広告、広報の仕事志望者向け講座。

ESP309

年度	2007
科目名	ESP309
教員名	K．イケダ
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

ESP310

年度	2007
科目名	ESP310
教員名	S．ブルックス
授業概要	This class will focus on developing students’ writing skills in different genres such as Short Stories and Travel Writing， using different techniques used by writers in modern English literature which can then also be used in speaking to develop more varied and interesting communication skills. There will be some reading of relevant texts， and plenty of discussion.
授業計画	There is no set textbook， however we will read a selection of texts from different genres to study how to write and generally communicate more creatively. Students will be encouraged to share their own favourite texts in English which can be discussed in class along with the course texts provided. There will be an emphasis on discussion and sharing ideas and opinions， and on “creativity” as opposed to error-free， grammatically perfect communication.
評価方法	Students will be evaluated based on attendance， and participation in class. There will be a few assignments which must be completed to the required standard， and there must be evidence that the student is becoming more comfortable using the language studied in the class as the course progresses.
教科書
参考書
メッセージ	This is a “Friday afternoon class” and the class will be as relaxed and as fun as possible， but it will also be rewarding as students’ discover the ability to communicate in English in ways that were perhaps previously not thought possible.

番組制作Ⅰ

年度	2007
科目名	番組制作Ⅰ
教員名	竹林　紀雄
授業概要	テレビ番組はどのようにして作られているのでしょうか。制作の舞台裏を見せるテレビ番組を観ただけでは、それを正しく知ることは出来ません。この授業では、スタジオ番組の企画から完成までの基本的な制作のプロセスを、実際の放送機材を使用して実践的かつ総合的に学ぶことを目指します。スタジオ番組には、バラエティー番組、音楽番組、報道番組、情報番組など、様々なジャンルの番組が放送されていますが、あらゆるテレビ番組に共通する制作の基本は同じです。授業の仕上げとして、テレビ放送形式のニュース番組やトーク番組といった比較的取り組みやすいジャンルのスタジオ番組を、グループにわかれて作っていただきます。
授業計画	ガイダンス安全に制作演習を行うためのガイドライン授業内「プロダクション」の意義テレビ番組の制作プロセスⅠ テレビ番組の制作プロセスⅡ テレビ番組の制作プロセスⅢ スタジオ制作演習Ⅰ スタジオ制作演習Ⅱ スタジオ制作演習Ⅲ 番組制作演習Ⅰ 以下4回は、プロダクション（チーム）単位で番組制作番組制作演習Ⅰ 番組制作演習Ⅱ 番組制作演習Ⅲ 番組制作演習Ⅳ 完成番組の講評各プロダクションの作品を全員で鑑賞しながら講評する
評価方法	理解度、課題作品の完成度と独創性、チームワーク能力、責任感等を総合的に評価します。ただし、実習を主体とする授業ですから出席も重視です。
教科書
参考書
メッセージ	受講生は、それぞれが独自の名称（それぞれ自由につけてよい）をもつプロダクションを立ち上げ、自主的にこれを運営します。ただし、機材や設備を効率よく使用するために、各プロダクションに割り当てられた時間やスケジュールを厳守していただくことを特に求めます。また、スタジオでの演習は危険が伴います。ふざけたり、はしゃいだりすることなく、真摯な姿勢で演習に臨んでください。

文芸論

年度	2007
科目名	文芸論
教員名	江口　浩
授業概要	小説を楽しむためには、それぞれの小説を生み出した風土や社会的、歴史的背景に思いを馳せるとともに、その作品に最もふさわしい読み方で読むことが肝心である。授業では、明治から現代に至る日本小説の系譜を辿りながら、作家たちや作品群がどんな環境下で花開いたかを概観するとともに、それらの作品の楽しみ方を一緒に考えたい。
授業計画	半期だけの授業では、多くの作家や作品を総花式にあげつらっても仕方がないので、各時代の代表的な作家、作品を厳選して検討対象とする。講義は次のレジュメに沿って行う。日本近代小説の発展略史（明治前期）明治維新と日本文学ー啓蒙文学ー開化文学ー坪内逍遥と二葉亭四迷浪漫主義の高揚と日本自然主義文学（明治中・後期）尾崎紅葉、幸田露伴、森鴎外、島崎藤村、田山花袋、徳田秋声日本小説史上の最高峰・漱石遅れて登場した巨人ー「吾輩は猫である」「坊ちゃん」「三四郎」漱石の後期作品群と周辺の作家たち「虞美人草」「それから」「明暗」。ホトトギスの人々ー漱石の門下生たち大正時代の小説ー白樺派の活躍（志賀直哉、有島武郎ら）、享楽派・耽美派（与謝野寛、北原白秋、永井荷風）、巨星・谷崎潤一郎、芥川竜之介の悲劇プロレタリア文学の成立と新感覚派文学の発生ー昭和文学のスタート青野季吉、蔵原惟人、小林多喜ニ、中野重治、横光利一、ノーベル賞作家・川端康成戦後文学の華やかな出発（第一次戦後派作家たち）昭和文学の変質と「文芸復興」ー今も人気の太宰治、戦後文学の第一声・野間宏、戦争体験のアナリスト・大岡昇平ー戦後文学の第一声・野間宏ー戦争体験のアナリスト・大岡昇平続・第一次戦後派作家たち＋アルファ石川淳、坂口安吾、織田作之助、武田泰淳三島由紀夫と第二次戦後派作家たちー埴谷雄高、安部公房、堀田善衛、井上光晴、五味康祐、柴田錬三郎第三の新人から石原慎太郎、開高健、安岡章太郎、吉行淳之介、遠藤周作、ノーベル賞作家・大江健三郎反体制文学から内向の世代へ。高橋和己、小田実、私小説作家たち中上健二と7番目の新人たちー村上龍、三田誠広、高橋三千綱、立松和平、宮本輝。日本文学のムード変えた村上春樹 1990年代から現在までの作家たち
評価方法	リポートと、出席状況で綜合評価する。
教科書
参考書
メッセージ	電波メディア全盛時代だが、この授業を通じて活字の世界の魅力にも目覚めてほしい。

ゼミナールⅡ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅡ
教員名	藤掛　正邦
授業概要	メッセージを発想しアナログとデジタル両方の手技で加工し構成し情報を発信できる魅力的な人になりましょう。8月夏休み宿題制作。8月末ディズニーシー取材夏合宿、9月初旬情報デザイン展、10月聳塔祭デザインカフェ展示販売運営、11月パンフレット制作、12月江ノ島水族館なぎさの体験学習館ポスター制作、2月末葉山湘南国際村就職対策強化合宿というように制作、展示、イベントなどが続きます。湘南地域と出合って自分を磨きましょう。
授業計画	9／4～5。情報デザイン展の展示運営 9／26。デザインカフェ準備 10／3。デザインカフェ準備 10／10。デザインカフェ準備 10／17。デザインカフェ準備 10／27～29。デザインカフェ展示運営 10／31。ディズニーシーパンフレット制作 11／7。パンフ制作 11／14。パンフ製本 11／21。なぎさの体験学習館オリエンテーション 11／28。なぎさの体験学習館ポスター制作 12／5。なぎさの体験学習館ポスター制作 12／12。なぎさの体験学習館ポスター学内講評会企画書制作 1／9。なぎさの体験学習館現地プレゼンテーション 1／16。ポスターデータ制作
評価方法	人間性と積極性。リーダーシップとチームワーク力。課題作品点、平常点、出席点を総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミ生みんなが切磋琢磨し、ぶつかり磨き合い、仲良くなり、一生の友達を作って下さい。感性、発想、理論、制作がバランスよくできるように訓練して下さい。対人コミュニケーション、思いやりコミュニケーションを学びましょう。

ESP310

年度	2007
科目名	ESP310
教員名	S．ブルックス
授業概要	This class will focus on developing students’ writing skills in different genres such as Short Stories and Travel Writing， using different techniques used by writers in modern English literature which can then also be used in speaking to develop more varied and interesting communication skills. There will be some reading of relevant texts， and plenty of discussion.
授業計画	There is no set textbook， however we will read a selection of texts from different genres to study how to write and generally communicate more creatively. Students will be encouraged to share their own favourite texts in English which can be discussed in class along with the course texts provided. There will be an emphasis on discussion and sharing ideas and opinions， and on “creativity” as opposed to error-free， grammatically perfect communication.
評価方法	Students will be evaluated based on attendance， and participation in class. There will be a few assignments which must be completed to the required standard， and there must be evidence that the student is becoming more comfortable using the language studied in the class as the course progresses.
教科書
参考書
メッセージ	This is a “Friday afternoon class” and the class will be as relaxed and as fun as possible， but it will also be rewarding as students’ discover the ability to communicate in English in ways that were perhaps previously not thought possible.

言語と文化

年度	2007
科目名	言語と文化
教員名	谷淵　麻子
授業概要	私達人間は言語を使って自由自在に考えを表していると思いがちであるが、言語そのものに文化的ものの見方が内包されており、その言語のもつ力に私達の外界の見方も左右されている。現在、世界の中では英語が非常に力を持っており、また各社会にはそこに主流とされる言説が存在するが、それに抵抗し、新しい変化をもたらすために人々はものを書いてきた。この授業では、社会に訴える力を持つ言語の可能性を探っていきたい。特に、文化帝国主義への警鐘と脱植民地化を目指す大きな力となった『オリエンタリズム』にまず目を通し、それから日本の問題を考えていきたい。
授業計画	オリエンテーション文化帝国主義への警鐘オリエンタリズム（上）オリエンタリズム（下）民族のアイデンティティー獲得のために：「在日」民族のアイデンティティー獲得のために：「アイヌ」民族のアイデンティティー獲得のために：「沖縄」民族のアイデンティティー獲得のために：「ベトナム・ラオス・カンボジアからの定住者」まとめ
評価方法	平常点（出席＆ディスカッションへの参加）+レジュメ作成・提出（50％）、レポート（50％）
教科書
参考書
メッセージ	一人一人が今日本で生きて、生活している意味を改めて考えてみる良い機会になればと思っています。多文化共存のための言語の力を一緒に探っていけるような授業にしたいと願っています。

卒業研究

年度	2007
科目名	卒業研究
教員名	下平　丕作士
授業概要	(1)概要：情報技術の利用の現状と人間・産業・社会に及ぼしている影響について調べ、その問題点はなにか、今後どのように利用・活用していったらよいかについて研究し、論文としてまとめる。対象とする分野は、コンピュータ技術、情報通信ネットワーク、画像処理、画像圧縮、人工知能、知能ロボットなどである。(2)背景・重要性：今日、コンピュータと情報ネットワークの利用の進展は、情報の処理と伝達のスピードの飛躍的な向上をもたらし、ディジタル革命といわれる産業革命に匹敵するような影響を人間・産業・社会に及ぼしつつある。しかしながら、日本は情報技術の開発は世界でも一流であるが、その利用はアメリカなどに比べてはるかに遅れている。企業活動や個人生活の効率や利便性を向上させるために、情報技術をどのように利用・活用したらよいか、新しいアイデアをだすことが求められている。一方、情報技術の普及は様々な恩恵をもたらすと同時に、様々な弊害ももたらしている。したがって、情報技術の習得と併せて、その利用方法を研究することはきわめて重要である。
授業計画	(1)概要説明情報技術の利用・活用法の研究の重要性と研究の進め方について説明する。 (2)資料収集と研究各人は、情報技術の利用・活用事例について、学会誌、図書、図書館のデータベース、インターネットの関連サイトを調査し文献収集を行う。各人が収集した文献を学習し、自分の考えをまとめる。 (3)研究計画書研究テーマを選定し、研究方針を定めて目標規定文を作成し、研究計画書としてまとめる。 (4)論文の構成表文献調査と考察の結果や自分の主張を論文としてまとめるために、論文の章・節の構成とそこで書くべき事項の検討を行い、構成表としてまとめる。 (5)論文の作成と説明調査・研究したこと、自分の主張を論文としてまとめる。内容について説明する。 (6)卒業後の進路参考となる図書や資料の紹介、キャリア支援課の説明などを行い、進路を決めるためのアドバイスを行う。
評価方法	論文の内容による。
教科書
参考書
メッセージ	学校教育では、講義を聞いて教えられた知識や技術を覚えることが主になっている。しかし、社会にでて必要となるのは、自ら問題点を発掘し、それについて調べ、その改善・解決方法を考案・開発し、説得力のある文書としてまとめ、発表できる能力である。卒業研究を通じて、そのためのノウハウが習得できるようにしたい。

ESP304

年度	2007
科目名	ESP304
教員名	S．ブルックス
授業概要	This class will focus on the English that people use in everyday situations， helping the students to confidently communicate with the international community on a personal and natural level. This is not a “slang” or “street English” class， but a class designed to help students understand what English speakers are saying when they are not using “textbook English” and to practise this language in simple “everyday” situations. There will be some grammar and vocabulary development， with the emphasis on achieving the goals of the class not just to complete exercises or pass tests.
授業計画	There is no set textbook， however we will use a variety of materials taken from textbooks and other sources， all of which will be provided， keeping the focus on learning how to take an active role in everyday situations， and minimizing the use of textbook exercises which are not helpful for achieving the goals of the class. We will spend a lot of time role-playing situations as diverse as deciding what to watch on TV to discussing who should be the next Prime Minister of Japan.
評価方法	Students will be evaluated based on attendance， and participation in class. There will be a few assignments which must be completed to the required standard， and there must be evidence that the student is becoming more comfortable using the language studied in the class as the course progresses.
教科書
参考書
メッセージ	This is a “Friday afternoon class” and the class will be as relaxed and as fun as possible， but also rewarding as students become more capable of communicating in English in much more varied， interesting， and natural way.