プログラミングⅠ

年度	2003
科目名	プログラミングⅠ
教員名	広内　哲夫
授業概要	C言語は、1973年の米国ベル研究所のD．M．リッチーによって開発された言語である。始めのうちは研究者仲間だけで使われていた特殊な言語であったが、その使い勝手の良さが世の中で評判を呼び、徐々に産業界にも広まり出し、現在では、他の伝統的なFORTRANやCOBOLを抜いて、一番重要な言語となっている。C言語の特徴は、高水準言語でありながら低水準言語であるアセンブラーの持つアドレス計算やポインターなどの機能を備えていることである。授業では、このようなC言語をプログラミングの観点から講義と演習を行う。
授業計画	C言語とは……歴史的背景、C言語の特徴基本規則……定数、変数と型、標準関数、演算と式、代入文、標準入出力、枠組み選択規則……判断、二者択一型、階層型二者択一型、多分岐型反復制御……whileループ、forループ、doループ配列……配列の基礎、分類への応用、探索への応用定義関数……定義関数の基礎、定義関数の定義、高度な関数引用文字型データおよび文字列……文字型、文字変換／検査関数、文字列操作関数ビット操作……ビット論理演算、シフト演算ポインターの基礎……アドレスとポインター変数ファイル処理の基礎……入出力操作の基本、ファイルのオープン/クローズ関数
評価方法	出席を加味しながら、学期末のテストによって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	世間では、「C言語は難しいプログラミング言語であるので、他の言語を1つでもマスターしてから学ぶものである」と信じられているようであるが、本授業では、このような俗説を打破するために、プログラミングの知識を少ししか持ちあわせていない初心者にも充分理解出来るように、プログラムの基本規則から詳しく講義と演習を行う予定である。学生諸君のプログラミングの向上に役立てば、うれしい限りである。プログラミングは、繰り返しながら根気良く学ぶのが上達の秘訣である。最初は戸惑うかもしれないが、コツコツと積み重ねるような勉強の仕方をして頂きたい。そうすれば、「上達するのは間違いなし」と言える。C言語は、最近流行しているJavaの基礎にもなっているので、是非、その習得に向けて頑張って下さい。

EIC201

年度	2003
科目名	EIC201
教員名	C・A・デュバル・C・スターバ
授業概要	This is an advanced English communication course. I will introduce the students to the more difficult English vocabulary and grammar that is needed to discuss or write about international issues like polution as well as art and culture. Topics may include music and pop culture.
授業計画	The students will work in pairs or groups and have to make oral prsentations as well as take part in group discussions. Students will be encouraged to speak only in English to the teacher and to each other. I will try to develop investigative， questioning minds.
評価方法	Points will be awarded for attendance (10%) attitude (40%) and the quality of class prsentations (50%).
教科書
参考書
メッセージ	Let’s challenge ourselves to talk about world problems.

政治学入門

年度	2003
科目名	政治学入門
教員名	藤岡祐次郎
授業概要	住民投票の広がりや党首討論の採用、政府委員制の廃止などにみられるように、我が国は、従来の政治的手法・枠組みの正当性が問われると同時に、新たな政治的仕組み・制度が模索されているという状況下にあります。こうした変動期にあって必要なことは、一度、政治の原点に立ち帰ってみる、あるいはこれを確認するということでしょう。つまり、政治とは何か、政治はどうあるべきかを考えるということです。こうすることで、錯綜した現実の政治を俯瞰し、整理することが可能になるとともに、現実の政治のどこが問題なのか、またこれに対処するにはどうすれば良いのかということも明確になってくるからです。そこで、この授業では、政治の原点、それゆえ原理的な観点から、現実の政治を考察することにしたいと思います。具体的には、今日の政治を正当化づける最大の根拠といってよいデモクラシーをめぐって展開されることになります。
授業計画	政治への関心と政治学の必要性デモクラシーとは何か(民主政体と民主主義) ポリアーキーと民主化の測定基準民主主義の観点からの日本的政治の分析議会制民主主義と住民投票市民参加民主的人間と政治的人間政治とは何か
評価方法	3分の2以上の出席と定期試験により評価します。
教科書
参考書
メッセージ	政治の分析を通じて、政治を自分の頭で考え、判断するという姿勢を涵養することが目標となります。そのためには、政治に関する新聞・テレビ等の日々の報道をうのみにせず、自分なりに検討する態度を身に付けてもらいたい。

専門ゼミナールⅡ

年度	2003
科目名	専門ゼミナールⅡ
教員名	若林　一平
授業概要	●主題は「コンピュータと現代社会」●3年次に提出した卒業研究テーマに取り組みます。●共通に取り組む課題には分担して取り組み、調査研究結果を発表してもらいます。
授業計画	共通に取り組む課題は次のとおりです。コンピュータネットワークとインターネットデータの安全と管理生活へのコンピュータの影響コンピュータとプライバシーコンピュータ、知的財産、および倫理の問題コンピュータと知能
評価方法	平常点と卒業研究の提出で評価します。
教科書	高橋三雄監修『わかりやすいコンピュータ用語辞典』（ナツメ社）。
参考書	印刷資料配布。
メッセージ	先生そして学校を上手に使ってください。授業に関連したお知らせは次のホームページアドレスまでどうぞ。 URL http://www.bunkyo.ac.jp/~cybercul/

ゼミナールⅠ

年度	2003
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	高島　秀之
授業概要	情報化社会は、世紀末に大変革を経験し、さらに21世紀に向けて激しく動いている。その変革をもたらすうえでメディアは大きな役割を果たしてきたが、メディアそのものも変革期にある。情報化社会とメディアの相関、および変革するメディアについて下記の5つの視点から分析する。1．誰が Who メディアの変革と制度・政策・法的対応についての分析ー送り手研究（Control Analysis）2．何について Says What メディアのコンテンツ（中味）についての分析ー内容研究（Content Analysis）3.どんな手段で In which Channel メディアのデジタル化・多様化についての分析ーメディア研究(Media Analysis)4.誰に対して To whom メディアの受け手(情報発信を含めて)の分析ー受け手研究(Audience Analysis)5.どんな効果を狙って With What Effect メディアの持つ効果についての分析ー効果研究(Effect Analysis)
授業計画	ゼミ生はある時期から上記5つのうち1つのグループに属し、そのテーマにそった卒業論文のテーマ選択に向かう。
評価方法	レポート提出と発表
教科書
参考書
メッセージ	2年次開講の放送論A，B、マルティメディア論A，B、メディア産業論（いずれも高島開講のもの）のうち2単位以上を取得しておいて欲しい。定員を超える場合には面接と小論文で選抜する）ゼミ生は3年次6セメ（注意ー夏休みに実習を行う）のインターンシップ（社会研修ー高島坦当）を必修とする。

古典文学

年度	2003
科目名	古典文学
教員名	田川　邦子
授業概要	「奥の細道」を読む。松尾芭蕉の名を知らない人はいないだろう。「奥の細道」は、彼の代表的な紀行文である。しかしただの旅の記録ではない。詩的芸術的効果をねらい、加工された完成度の高い文学作品である。ここに選ばれる言葉の一つ一つは、奥深い歴史的、文学的背景を持ち、選びぬかれたものである。これらを読みときながら、芭蕉にとって旅とは何であったのか、また旅と日本文学などのテーマについて考えてみたい。
授業計画	「奥の細道」に至るまでの芭蕉の生活と紀行文「曽良日記」と「奥の細道」旅と文学伝統と創造の問題芭蕉が完成させたもの以上の五つの視点を交差させながら、作品「奥の細道」を読みすすめる。ただの解釈をするような授業とはだいぶ異なるものになるであろう。
評価方法	1.期末に提出するレポート2.出席日数
教科書
参考書
メッセージ	すぐれた俳句がたくさん入っています。良い句を充分に鑑賞し、俳句の面白さを理解してほしいと思います。そして何よりも、芭蕉文学の奥の深さを感得して下さい。

社会調査演習

年度	2003
科目名	社会調査演習
教員名	八ツ橋　武明
授業概要	パソコンを利用することにより、社会調査を個人レベルで実施することが出来るようになったが、社会調査論の学習だけでは、まだその能力は不足する。そこで社会調査論の学習を踏まえて、実際に調査を実施・体験して、調査実施の方法とノウハウを修得する。なお調査結果の集計にはパソコンソフトのSPSSを利用する。この利用法を修得するのが「調査統計Ⅰ」である。「社会調査論」、「調査統計Ⅰ」、「社会調査演習」の3科目で、一定水準の調査に必要な能力を修得できる組み立てとなっている。この授業の前には、少なくとも「社会調査論」は履修してあることが必要である。授業ではグループを作り、グループ毎にテーマを決めて、具体的な調査項目を決め、それを把握するための設問を作成し、調査票にまとめる。次に実査を行い、回収した調査票のデータをコンピュータに入力して、集計・分析を行う。その結果をグループ毎の報告会で報告し、さらに個人レポートで報告する。創意工夫に努力した学生諸君は、データが語りかけてくる色々な事実に、心を躍らせることであろう。そうなれば受講は成功である。
授業計画	適当な人数のグループに分かれ、各グループごとに、次の順序で作業を進めていく。授業ガイダンスグループと調査テーマの決定調査テーマ／仮説の検討調査項目、質問文と回答選択肢の作成調査票の作成調査の実施、回答の回収調査票の点検とデータ入力調査結果の分析報告会
評価方法	筆記試験は行わない。1．授業や作業への取組状況（含む出欠）、2．報告会発表、3．個人レポートにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	1．グループ作業で進め、かつ積み上げ式の能力修得であるので、出席は特に重要である。グループ活動に前向きに取り組んで欲しい。2．授業時間以外の取組が必要となることを前提に受講すること。

経営情報システム論

年度	2003
科目名	経営情報システム論
教員名	幡鎌　博
授業概要	どのような経営情報を、どのようにシステムで扱い、どのように経営者などが意思決定等に用いるべきかについて、技術面と経営面から学習する。企業間の経営情報の共有や、eビジネスでの利用、開発方法、IT投資についても学習する。
授業計画	経営におけるコンピュータ／ネットワークの使われ方の歴史（MIS，SISなど）経営情報とは？（マーケティング情報・販売情報・生産情報など）サービスへの利用（物流・金融・行政など）情報の分析（CRM・データウェアハウスなど）組織のナレッジ（人的資産，知的財産，CSなど）事業戦略での利用（バランスドスコアカードなど）企業間への展開（QR，ECR，CALS，EDI，CFPR）事例研究 eビジネスの事例開発方法（OA，EUC，ERP，ポータル） IT投資の問題（資産化・外販）
評価方法	課題レポート（3回）と出席により評価する。
教科書
参考書
メッセージ	企業内においてさまざまな情報が経営の意思決定に使われていることを理解してください．

コミュニケーション論B

年度	2003
科目名	コミュニケーション論B
教員名	佐久間　勲
授業概要	非言語的コミュニケーションについての社会心理学的研究を紹介しながら、対人関係の中で非言語コミュニケーションが果たす役割について理解を深める。
授業計画	ガイダンス非言語コミュニケーションとは？非言語コミュニケーションの機能表情視線しぐさ・姿勢空間行動パラ言語非言語コミュニケーション能力の個人差非言語コミュニケーションの文化差
評価方法	学期末に実施する筆記試験（70%）と平常点（30%）で評価する（かっこ内は配点のウェイト）。
教科書
参考書
メッセージ	授業の進め方、評価方法について1回目の授業で説明するので、必ず出席すること。

メディア産業論

年度	2003
科目名	メディア産業論
教員名	高島　秀之
授業概要	20世紀の登場したマスを対象とするメディア産業について、特に全般は映像メディアの登場に関してハリウッドを中心に考察する。また、プリントメディアの大衆化、テレビメディアの登場を経て現在もっとも変革期にあるデジタルメディアに関してシリコンバレーを中心に考察する。
授業計画	メディアとエレクトリシティの出会いハリウッドの誕生映像の世紀ラジオからテレビへ視聴率プリントメディアの大衆化デジタルメディアの展開シリコンバレー国家とITなど
評価方法	レポートとする。
教科書
参考書
メッセージ