国際教育論

年度	2002
科目名	国際教育論
教員名	荒井　宏祐
授業概要	国際化に対応し、かつそれを展開させ、またそれに伴う諸問題の解決と地球市民の形成をめざす教育、即ち国際教育の考え方と実践について学ぶ。とくに比較教育の観点から学校文化の諸側面(制度、価値観、潜在的カリキュラム空間・時間文化など)を日本と欧・米・アジアとの対照を含め学習するほか、国際教育の主要課題である、国際理解・人権・平和・環境・開発教育、グローバル教育の動向と問題点、期待される今後の方向について理解を深める。
授業計画	授業ガイダンス欧・米・アジアの学校文化と日本との比較国際理解・人権・平和・環境教育の動向と課題、今後の方向開発教育、地球型社会のための教育の現状と問題、これからの方策
評価方法	リポート(学年末)と、出席状況によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	国際学部教育全体が、地球時代を生きる皆さんにとっての、いわば広義の国際教育といえるが、この授業ではとくに次の各点にしぼり、これらの内容の理解を促すことで、今後の地球時代を生きる皆さんをバックアップする一助となることを願っている。 1 国際理解の基本の一つとしての、他者理解(異文化を持つ地域、学校、個人の相互理解)の教育 2 異文化を超えて普遍的な価値を持つ、人権、平和、環境に関する教育 3 望ましい南北の共生と途上国の発展を担う人間形成をめざす開発教育 4 グローバルな視点から問題を発見し、解決しうる、地球市民の育成を図る地球型社会のための教育

心理学入門

年度	2002
科目名	心理学入門
教員名	渡辺利夫
授業概要	大学生は、精神発達においては、青年期後期に属し、成人になるための最終段階です。青年期における最大の課題は、自我の確立です。自分とは何か、自分らしさとは何か、それがわかってこそ、自分がどんな職業に向いているのか、将来どんなふうに生きてゆくべきかが見えてきます。本講義では、青年期に遭遇するさまざまな問題を取り上げ、個人が自立するためには、どうすべきかについて探ってゆきます。
授業計画	第　1回　自我の発達　　　第　2回　青年期の精神障害　　　第　3回　フロイトの精神分析　　　第　4回　ユングの分析心理学　Ⅰ 　　　第　5回　ユングの分析心理学　Ⅱ 　　　第　6回　アドラーの個人心理学　　　第　7回　交流分析について　　　第　8回　ライフデザインを始める　　　第　9回　性格形成について　　　第10回　知能とは何か　　　第11回　創造性とは何か　　　第12回　やる気の分析　　　第13回　ストレスへの対処
評価方法	レポート　　私の自我の発達とライフデザイン(20点) 　　　　　　　35字×30行×2ページ　　　　　　　字の大きさは4mm×4mm(あるいは12point) 期末テスト　記述式テスト　3問の中から1問選択、　　　　　　　400字から600字で解答(80点)
教科書
参考書
メッセージ	これからは、個性がより重要視される時代になってきます。そのような中で、自分を知り、そして、自分を成長させる手がかりを得ることは必要不可欠です。この授業が、あなたの今後の人生設計に役立てば何よりです。

社会心理学C

年度	2002
科目名	社会心理学C
教員名	松田美佐
授業概要	私たちは毎日さまざまな情報を入手し、自分なりに解釈、変更を加え、発信している。直接人と顔を合わせて話をすることもあれば、電話、携帯電話や電子メール、手紙などでやりとりをすることもある。さらには、テレビや新聞などマスメディアから情報を得たり、時にはそれらマスメディアに意見や感想をよせることもあるだろう。本授業では、このような人間の行動を「情報行動論」という枠組みから整理し、検討することで、人間と情報、あるいは、社会と情報といった問題を考える。授業ではまず「情報行動論」の考え方を紹介し、次に日常的な情報行動の現状を概観する。その後、携帯電話という身近なメディアの利用状況から、人間関係や社会に具体的にアプローチを試みる。
授業計画	イントロダクション情報行動論の位置1 「情報行動」とは何か情報行動論の位置2 メディアと社会の関係性情報行動論の位置3 生活時間調査情報行動の現状1 マスメディア情報行動の現状2 パーソナルメディア情報行動の現状3 インターネットとマス／パーソナルの「無効化」携帯電話から見える情報行動1 携帯電話「から」学ぶということ携帯電話から見える情報行動2 都市とメディアの匿名性携帯電話から見える情報行動3 情報社会論としての「IT革命」論
評価方法	学期末のテストと授業中の小テスト（2回）により評価する
教科書
参考書
メッセージ

社会学A

年度	2002
科目名	社会学A
教員名	岩本　　純
授業概要	社会学Bと併せて、広報学科の必修科目のため、社会科学および社会学の基本的概念と方法論の教授を目的とする。社会学は、さまざまな行為・集団・制度が構造的に連関する現代社会を、マクロ（巨視）的・機構的に、そしてミクロ（微視）的・要素的に分析する学問領域である。社会学Aは、後者のミクロ的領域を中心に学習する。
授業計画	社会科学の中の社会学：社会学の視点と方法論社会的行為論：①行為と行動社会的行為論：②社会的行為・非社会的行為・反社会的行為パーソナリティ・アイデンティティ・社会的性格社会集団：①集団類型社会集団：②所属と準拠社会体系と社会関係社会統制と規範ジェンダー：性と分業家族：構造・機能・類型家庭内分業から社会的分業へ家族解体：非婚と離婚
評価方法	学期末のテストおよび授業中の小テスト
教科書
参考書
メッセージ

スポーツ健康実習B

年度	2002
科目名	スポーツ健康実習B
教員名	小林　勝法
授業概要	日本の武道の中でもあまりなじみのない居合道(抜刀術)の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で居合道1級の実力を得ることができる。授業の目的は次の通り。 1. 居合道の技の稽古を通じて、居合道の術理と精神を学ぶ。 2. 居合道の技にみられるこころとからだの運用法の合理性を理解し体得する。 3. 身体運動文化の価値と継承・発展に対する理解を得る。
授業計画	1. 礼法 2. 日本刀について 3. 抜刀と納刀 4. 全日本剣道連盟制定居合より、「前」「受流」「柄当」「袈裟切」「三方切り」 5. 夢想神伝流居合道より、「介錯」 6. 大東流柔術より、抜刀阻止術とその対処術 7. 武道の継承：一子相伝、口伝、伝書、武道歌 8. 居合道の精神：鞘の内、戦わずにして勝つ 9. 演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 ①技術(最終日の演武会など)・・・30％。 ②知識(授業記録、期末レポートなど)・・・40％。 ③態度(平常点のほか期末レポートなど)・・・30％。なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5，-10，-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、この授業で日本の伝統文化にふれてみよう。近年は、居合道の女性愛好者が増えています。女子学生も臆せずチャレンジしてほしい。初回の授業から実技をするので、胴衣または体操服に更衣して体育館の指定場所に集合すること。

経営管理

年度	2002
科目名	経営管理
教員名	三木　佳光
授業概要	経営管理は「組織体の目的を能率的に達成するために、人々の活動を方向づけ、マネジメントしていくこと」と定義できる。特に、アメリカの経営管理論はテイラー以降発展領域を拡大しながら連綿たる系譜を辿っており、その道案内は至難ではあるが、米国でも日本でも、実際の企業を見てみると、経営管理の諸説の論理を適宜・時代の潮流に併せて取り入れて運営・成長してきている。しかもどれに偏することもなく、経営戦略展開の歴史の流れの中で活用されて今日に至っているので、そのことを強調した講義を行う。
授業計画	多岐にわたる経営管理の内容科学的管理の展開合理性追求の努力経営管理の人間性の追及人間関係論の影響と限界行動科学の展開（その1）行動科学の展開（その2）経営管理におけるリーダッシプ権限受容の探求企業の経営目的システム利益と費用の管理日常管理方針管理管理システムの整備改善活動のステップグル－プ改善活動ブランドマネジメントプロダクトサイクル企業の成長段階企業の成長と革新の局面経営戦略の形成事業領域の選択競争戦略コンプライアンス経営日本的マネジメントの国際的変容
評価方法	出席回数を評価のミニマムレベルとする。そして、①テーラー以降の経営管理論の展開・発展の内容についての小テスト、②講義内容（戦略経営）に啓発された自らの問題意識で新聞・雑誌が提供する記事（情報）を選び、コメント（自己の見解・洞察）を付記して提出、③期末定期のペーパーテスト、で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	世界の産業が大競争・変革の戦略経営時代に突入している状況を重視し、ビジネスマンの感性を体得するには、新聞・雑誌の経済欄や産業欄を読む習慣の中から培われてくる「今、何が起きつつあるのか」「これからどうなるのか」を洞察することが大切である。

情報学序論

年度	2002
科目名	情報学序論
教員名	安田寿明
授業概要	情報学部は情報学の研究・教育のための大学として設立されたものである。しかし情報学そのものは極めて新しい学問分野で、物理学や生物学のように体系化された学問ではない。情報学は経済学や法学などと同じく、日々に発展し体系化されつつある学問である。そこで、この授業では私たちが学ぶ「情報学とは何か」という根源的な課題の学習からはいっていく。また情報学は同じような性格の経済学や法学にくらべて、学問としての大きな違いがある。すなわち情報学は既存の学問体系を「情報」という新しい視点から見直して再構築していこうという新しい試みをしているからである。そこに法律の原則や経済の原理を探求する法学や経済学との差異がある。そのため情報学には専門的学問を横断する、いわゆるインターディシプリン(学際)の性格が強く、情報学を学び研究するのには、幅広い学問的教養と柔軟な頭脳が要求される。授業では、そうした要求と期待に応えるよう、ともに考えながら学んでいく講義の展開に力点を置いている。
授業計画	情報の概念と情報学情報の概念規定、情報技術の歴史、情報理論の誕生、情報学の構築、コミュニケーションの基礎マスコミュニケーションの誕生と発展社会体制とコミュニケーション、工業化社会でのマスコミュニケーション、パーソナル・インフルエンス、宣伝と統治のコミュニケーション経済・経営の情報化物財価値と情報価値、資本集約と情報集約、情報資本主義の諸様相、一般システム理論からのアプローチ、企業情報システムことばと数式記号論概論、自然言語と形式言語、言語機械、学校文法と生成文法、述語論理、二値論理、スタックとリンケージコミュニティとネットワーク通信機械と計算機械、知能機械の効用と限界、マルチメディア技術の進展、グローバル・ビレッジ、サイバー空間の幻影と実相
評価方法	定期試験の成績で評価する。試験は全問記述解答式で資料参照は禁止する。持ち込み不可。
教科書
参考書
メッセージ	この授業は情報学部の各学科で専門科目を学ぶ前に概括的な共通基礎知識が得られるよう企画されたもので、高学年次ではなく1・2年次に履修することが望ましい。なお履修者の本シラバス閲読・閲覧率は授業概要冊子・CDROM・Webの三者あわせて過去3年間の平均では0．5％以下である。よって本年度から第1回の授業では、このシラバスを読んだかどうかについての筆記試験を実施する。

ゼミナール

年度	2002
科目名	ゼミナール
教員名	松原　康夫
授業概要	アプレットだけがJavaではない。大型コンピュータから携帯電話などのモバイル機器までJavaでプログラミングでき、ネットワークやデータベースとの連結も容易である。こうしたことから大企業でもJavaを導入するところが増えている。Javaの考え方はこれからのプログラミングに大きい影響を持つ。Javaを使ってプログラミングの面白さを味わおう。
授業計画	概ね以下のような順序で行うが、受講生の進度により補講を行ったり、別の問題を課したりする。最初はLANにつながったUNIXやパソコン等を使いこなす練習を行う。各自ホームページを作れるようにする。プログラムのソースや実行結果をWEBに貼りつける。オブジェクト指向プログラミングの考え方 Javaプログラムのコンパイルと実行の方法 GUIプログラミングとレイアウトイベント処理の方法オセロやはさみ将棋などのゲームを取り上げる人間同士が対戦するプログラム人間と対戦するプログラムネットワークにアクセスするプログラム
評価方法	日頃のゼミへの参加の状況と、最後の発表及び提出物による。
教科書
参考書	授業の中で示します
メッセージ	遅刻や無断欠席は許されない。卒業研究と並んで、もっとも大学らしい学びを体験する場である。受け身ではいけない。自ら参加することである。

記号論入門

年度	2002
科目名	記号論入門
教員名	岡野雅雄
授業概要	記号論とは、文字符号や交通信号や地図のようなものだけにとどまらず、我々の身体の発する意味や、ことばや、社会のしきたりなどに至るまで、広く意味作用を扱うものである。人文科学においては、自然科学における数学に相当する基礎理論であり、現代思想や文学理論には欠かせない知識である。この科目では、記号の具体例をみながら、基本的な考え方を身につけてゆくようにしたい。授業の流れとしては、まず具体的な記号を概観し、徐々にその背後にある原理をつかむようにする。ついで、「ことばと文化」の記号に対象を広げ、「文化記号論」と呼ばれる理論に進み、現代社会をとらえる上での応用を考える。
授業計画	「記号」と「記号論」－－記号とは何か記号論の考え方(1)–ソシュールの原理;能記と所記;記号の特質記号論の考え方(2)–パラダイムとは;記号の「体系」性;統合と連合記号論の考え方(3)–ヤーコブソンの二軸理論による広がり記号論の考え方(4)–デノテーションとコノテーション記号の分類－－論理的コード(1)副言語的コード記号の分類－－論理的コード(2)実用的コードと認識論的コード記号の分類－－美的コード－－儀式・神話・文学などにおけるシンボル記号の分類－－社会的コード(1)－－儀式、モードなど記号の分類－－社会的コード(2)－－文化記号論の広がり意味作用の記号論記号論的分析(1) コノテーションの分析、置換テストなど記号論的分析(2) 構造分析とそれを補完するものまとめ
評価方法	中間レポートおよび学期末のテスト。
教科書
参考書	P. ギロー『記号学』白水社クセジュ文庫
メッセージ	この科目は教養科目として、記号論の考え方・ものの見方を知ってもらうのが主な目的です。受講生の構成にあわせて、後半部では扱う材料などは変わる可能性があります。

コンピュータ基礎演習

年度	2002
科目名	コンピュータ基礎演習
教員名	根本　俊男
授業概要	コンピュータはソフトウェア次第で何でもできる夢の機械です．しかし，そのおかげで多少複雑な機械です．これを使いこなすためには現段階では残念ながら何も勉強しなくてもよいというわけにはいきません．実際に触れながら基礎知識を身につけることが必要なのです．当演習では，経営情報を学ぶうえで必要な「ツールとしてのパソコンの扱い方・ソフトウェアの使い方」を予備知識の無い段階から始めます．当演習ではコンピュータの扱いに慣れることとWordによる文章の作成技法に重点を置き，コンピュータを自分の表現手段ツールとして使いこなす技術は第2セメスタに設置されている「コンピュータ演習(経営情報学科専門科目・必修)」により重点的に習得します.
授業計画	端末室の使い方，コンピュータの起動・終了方法，キーボード・マウス・FD・CDの使い方 Windowsの基本的な使い方マイコンピューター・スタートメニュー・タスクバーの使い方インターネット & ネチケットインターネット用語の説明ブラウザの使い方電子メールの使い方（その1）電子メールの作法，署名挿入法 Officeとは MS Wordの使い方（その1）日本語入力 IMEの使い方ブラインドタッチ修得 Wordの使い方（その2）文字の入力と編集エクスプローラの使い方フォルダ・ファイルのコピー・移動ネットワークコンピュータ利用法 Wordの使い方（その3）ビジネス文章の作成検索エンジン・掲示板の利用法 Wordの使い方（その4）少し高度な文章の作成 Wordの使い方（その5）表・グラフの活用電子メールの使い方添付ファイルの仕方各種アクセサリの使い方まとめ
評価方法	演習への積極的な参加及び各項目毎の修得度により評価します．演習なので出席状況は特に重要な成績評価の要素になります．欠席・遅刻は大きな減点です．各項目毎の各人の習熟度はその都度チェックします．
教科書
参考書	・超図解Windows95基礎編－改訂版－，エクスメディア，1997年3月7日発行，1400円(税込)．・若山芳三郎著：学生のためのWord&Excel，東京電機大学出版局，1997年10月10日，1800円+税．・テキスト以外に2HDタイプの3.5インチFD(フロッピーディスク)が一枚必要.
メッセージ	テキスト以外にフロッピーディスク（3.5インチ，2HDタイプ）が1枚必要です．各自購入し準備しておいてください．経営情報学科での4年間はコンピュータ無しでは考えられません.当演習を通して早くコンピュータ利用に慣れ経営情報の神髄に到達できる勉強に励んでください.