CALL101（CM5)

年度	2004
科目名	CALL101（CM5)
教員名	藤澤　恒夫
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画	授業スケジュールは初回授業で伝えます。
評価方法	出席率、授業中のクイズ、課題、学期末試験により判定します。
教科書
参考書
メッセージ	難しすぎてついていけないということはないと思います。肩の力を抜いて、それと同時に前向きな姿勢で授業を受けてください。

CALL101（CM2)

年度	2004
科目名	CALL101（CM2)
教員名	藤澤　恒夫
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画	授業スケジュールは初回授業で伝えます。
評価方法	出席率、授業中のクイズ、課題、学期末試験により判定します。
教科書
参考書
メッセージ	難しすぎてついていけないということはないと思います。肩の力を抜いて、それと同時に前向きな姿勢で授業を受けてください。

コンピュータ応用演習

年度	2004
科目名	コンピュータ応用演習
教員名	若林　一平
授業概要	●個人で管理する情報の整理、保管の仕方について。●スプレッドシート（エクセル、など）を使った簡単なデータ処理。●ユニックス（UNIX）の簡単な命令を使った情報管理、情報のやりとり。●ホームページの作成と公開。
授業計画	以下は予定題材です。第1回ファイル管理とバックアップ第2回ディレクトリの作成と削除第3回ワークシートとは第4回データ入力と式の入力第5回式の複写と合計の計算第6/7回相対セル番地と絶対セル番地第8回関数について、日付、書式、表示形式、罫線第9回データベース第10回便利なデータの並べ替え第11回発表用グラフの作成第12回ホームページ【弟一部】最初の一歩第13回ホームページ【第二部】リンクが命（いのち）第14回ホームページ【第三部】画像で変化を第15回ホームページ【第四部】総仕上げー表形式の活用
評価方法	成績は出席点と課題提出で評価します。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータについての情報があふれている時代だからこそ、情報におぼれないための基本的な知恵が必要です。授業に関連したお知らせは次のホームページアドレスまでどうぞ。URL http://www.bunkyo.ac.jp/~cybercul/

システム分析

年度	2004
科目名	システム分析
教員名	小幡　孝一郎
授業概要	システム分析のテーマは、これから開発するシステムが“何を”しなくてはならないか（どのようにではない）を、ユーザーの要求に基づいて“適切に”決定することである。前半部では、組織における開発環境とはどのようなものか、開発の際に守るべき一般原則は何か、それに基づいて開発ライフサイクル全体を管理する方法論にはどのようなものがあるかを紹介する。これは下記にある参考書の著者が、アメリカの実務界で使われている代表的な方法論に共通するエッセンスを取り出し、それを初心者教育という視点で再構成したものである。後半部では、この方法論でシステム分析に相当する部分を少し詳しく解説する。システム分析で使用される代表的なモデリング技法としては、データモデルとプロセスモデルがあるが、データモデルはデータベース1で詳しく解説されているので、ここではそれを確認するだけにとどめる。従って授業の重点はプロセスモデルをどう構築するかに置かれる。プロセスの基本的な性質を表すために、分析の初期段階では特に、機能分割図とDFDという2種類のダイヤグラムが使用される。ここで紹介するのは、これらのダイヤグラムを駆使して現実の要求を分析するのに使われる「イベント分割方式」という手法である。これは大きなシステムを詳しく把握するために、システムを駆動する外部イベントに基づいてそれを分割する方法であって、伝統的な構造化方法論の欠点であった開発期間の長期化を避けることができる手法として着目されている。システム分析の力は、講義を聴いたり本を読んだりしただけでは決して身に付かない。そこでこの授業では演習の機会がなるべく多くなるよう配慮している。システムアナリストを目指す人は、演習でよい成績を取ることではなくて、失敗の経験を積むことで実力を身につけるのだ、という目標を持って積極的にこの授業を活用していただきたい。
授業計画	システムアナリストへの期待：情報システムアーキテクチャ：どの関係者が、何を、どのように見ているかシステム開発のための一般的な原則：システム開発方法論：開発ライフサイクルに立脚した教育用の方法論システム分析業務（1）：調査システム分析業務（2）：現状分析演習システム分析業務（3）：要求定義作成演習事例演習（第1回）：システム分析のためのツール（1）：データモデルシステム分析のためのツール（2）：プロセスモデル（機能分割図、DFD）イベント分割方式に基づくシステム分析方法（1）イベント分割方式に基づくシステム分析方法（2）事例演習（第2回）：事例演習（第3回）：システム分析総合演習
評価方法	授業時間に出される演習課題と、定期試験問題に対する解答を総合的に評価する
教科書
参考書
メッセージ	この科目はデータベースIの講義内容を前提としている。従ってデータベースIを履修していない人は、それを自習で身につけるという覚悟を持って、この科目を履修すること。

放送番組制作

年度	2004
科目名	放送番組制作
教員名	佐々木　昭一郎
授業概要	テーマ：映像制作(企画、制作)
授業計画	(連休をはさみ90分×10回前後の授業) 第一回授業～3回まで：講義「放送番組の企画」。放送局の要「企画会議」では部屋を暗くしパソコンで企画提案を発表することはない。互いに向き合い企画書を手に短時間でめいめいの企画を発表する。企画採用側は発表者の「目の力」を見る。パソコン画面を通した企画発表は役に立たない。入社後もこうした試験同様の日々が続き、毎日が戦場となる。 4回目授業～最終授業まで：学生の手による企画、制作＝脚本演出、撮影、録音、照明、美術、音響効果、美粧、衣装、大道具、小道具。広報宣伝。ポスプロ。4回目授業までに、上記スタッフを自薦他薦で決定する。最終授業日：各班ごとに完成作品を上映(発表)。外部審査員として元日本テレビ企画室長、文教大学元教授の岸田功先生を予定。評価とは別個に論評を戴く。
評価方法	作品と制作レポート「私の役割」。各自、400字詰原稿用紙(大学の売店で320円)2枚を書き、各班の代表(ディレクター)は脚本の末尾に綴じ込み、最後授業日に提出。
教科書
参考書
メッセージ	初めにイメージありき(企画ありき)。企画は身近な出来事から生まれる。諸君の内部からも湧き上がってくる。その力を信じよう。高校生が芥川賞候補になる時代、各界とも必死だ。もの創りの先人を恐がる必要はない。度胸よく体を張ろう。恐怖心を克服することが出来る。もの創りたちは皆、体を張る(歴史が示す通り)。偏差値への劣等感も、創るということを通し、克服出来る。将来、制作者を志す者は、作品は机上だけでは生まれず、読書、取材、資料収集など膨大な蓄積から生み出されることを知るべし。尚、2年生の私の授業には「映像制作」がない。「文献研究・原作と脚色」「コミュニケーション特講・オーディオ制作」のみ。この2つの表現に関する科目の受講は、ゼミへの条件となる。

EIC302

年度	2004
科目名	EIC302
教員名	N．エジャートン
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ

EIC306

年度	2004
科目名	EIC306
教員名	N．エジャートン
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ

EIC206

年度	2004
科目名	EIC206
教員名	N．エジャートン
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ

倫理学

年度	2004
科目名	倫理学
教員名	山崎　裕子
授業概要	この授業では、キリスト教的視点から愛と悪の問題を考えていく。キリスト教は愛についてどのように考えるのか、なぜ悪い行いをしてしまうのか、愛と罪や悪はどのように関係するのかなどを、複数の思想家たちの思索をたどりながら比較する。テキストは用いず、必要に応じてプリント(日本語訳)を配布する予定である。
授業計画	愛と罪カリタス，ディレクティオ，アモルアガペーとフィリア道徳的悪と自然的悪罪と悪エピクロスのディレンマ自由意志と悪原罪と悪対法的倫理と対人的倫理対人関係における悪授業内容に関する質疑応答予備日
評価方法	授業中に時々書いてもらう意見と学期末のレポートによって評価する。毎回出席を取り、通算して3分の2以上出席している受講生のみレポートを提出する資格がある。
教科書
参考書
メッセージ	愛について考えたことがある人も、悪について積極的に考えてみたことは殆どないであろう。しかし、悪の問題はある意味で私たちに一番身近で、誰しも自分の体験に基づいて考えられることの一つである。授業は前に扱った内容を順次踏まえて進められるので、欠席した場合には友人などから内容を確認しておく必要がある。考えることが好きな人に受講してもらいたい。

専門ゼミナールⅠ

年度	2004
科目名	専門ゼミナールⅠ
教員名	三木　佳光
授業概要	基礎学習として、各自が担当部分の内容をまとめてゼミ生全員に報告し、内容理解への徹底的な自由討議・質疑応答を行う。、4年生直前までに卒業論文のテーマに関する基礎的な知識と論文作成への思考方法を体得する。ゼミに参加することで、個人では体得できない”新たな視点の確立と視野の拡大”が図られる相互啓発・相互理解の促進を目指す。
授業計画	企業社会ならびに観光事業の理解ーキーワード、課題図書、新聞記事、インターネット情報、雑誌記事等による学習ーインターンシップのための事前学習と実施結果の活用ベンチャー模擬体験ゼミ合宿;（デベート）：ー9－10月に、あらかじめ決められた文献を読み込み、事前準備を行ない、11月末、合宿でデベートを実施ー企業訪問：ーゼミ生の関心のある企業の工場（現場）や研究所を訪問出来るよう当該企業に交渉するーキャリア意識形成演習ー論理思考演習、自己発見演習、一般常識演習等ー
評価方法	ゼミの無断欠席は勿論ないことを前提として、1)平常点としての参画意欲(理解度、討議や質疑応答での積極性等)、2)上記授業内容に対する自己見解のレベル(理解力、発想の独創性、課題解決策の実効性等)、ベンチャー模擬体験への参画意欲、を総合して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	第1に、三木ゼミでは希望の有無に関係なく、①インターンシップの体験を7－9月の夏季休暇期間に行う。②ベンチャービジネス論（A）（B）を履修し、ベンチャーの模擬体験をする。③秋学期に就職課主催の「採用面接スキルアップ講座」に自費参加する。第2に、ビジネスでは正解を求めてはいけない。現実の実業世界はものごとの本質・原理原則・仮説に即して課題解決をすることが要求される。正解を求めて既存の方法で解決するのでなく、満足解を選択できるように深く掘り下げて考えることが出来なくてはならない。物知りで、摸倣がうまいのでなく、独創力・個性の育成がことのほか大切である。第3に、ゼミ生が主体となって能動的に能力を高める姿勢をこのゼミでは基本とする。