ビジュアル数学

年度	2004
科目名	ビジュアル数学
教員名	惠羅　博
授業概要	数学のコンピュータ応用ソフトMATHEMATICAを用いて、直感的に数学の概念を捉えられるよう、実習をとおして訓練する。初等的な式の計算や、高校数学でも扱った2次関数、三角関数などの初等関数、2次、3次方程式などの復習的な内容から始め、無理なく数学の世界になじめるような内容である。
授業計画	四則演算（マテマティカの基本操作） 整数の性質 式の展開、因数分解 座標平面と直線 2次方程式と2次関数 n次方程式とn次関数 三角関数 指数関数、対数関数 曲線と接線 様々な曲線 立体図形
評価方法	授業中に出す課題の達成度と学期末の試験の成績で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	煩雑な手計算や数式処理をコンピュータにまかせることで、これまで数学を苦手としていた学生でも、数学の世界の様々な概念を無理なく理解できるようになるはずである。

微積分

年度	2004
科目名	微積分
教員名	惠羅　博
授業概要	微分法は、ひとつの関数が、変数の変化と共にどのような動きをするのかを把握するための強力な手段であり、現代では理工系にとどまらず経済学等の広範な分野で必要不可欠な数学的概念である。この講義では、微分法の基礎を学習し、あわせて積分法の初歩的な考え方にも触れる。
授業計画	初等関数（3） 数列の極限（1） 関数の極限と漸近的性質（1） 微分係数（1） 微分法の基本公式（2） 微分法の応用（2） 積分法（1） 積分法の応用（1） 多変数関数（1）
評価方法	学期末試験の成績による。
教科書
参考書
メッセージ	むずかしそうな数学的概念でも、初歩から地道に一歩一歩理解につとめていけば、必ず修得できる。ただし、微分法は一度聴いただけですっと頭に入るほど単純な概念ではないので、判るまで粘り強く学習することが肝心である。

スポ－ツB（月4）

年度	2004
科目名	スポ－ツB（月4）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、バドミントンのダブルスのルールを理解した上でゲームが楽しめるよう、順を追って授業展開したい。運動を観て「わかる」→実際にやってみて「できた」→ゲームで使って「ヤッター！」という経験を積み重ねることで、スポーツの理解を深めていく。 そのために必要な各種打法、戦術、得点法、審判法を学習する。 毎回おこなうダブルスゲームでは、パートナーとの意思疎通もゲームの流れを大きく左右することを体験する。 授業の進め方は、毎週新しい打球運動を紹介しこれに挑戦する。週を積み重ねることで、複数の打法を使い分けてゲームを組み立てることを学んでいく。合わせて、バドミントンの運動特性の理解も深めていく。授業のまとめとして毎回ゲームをおこなう（簡易シングルス、簡易ダブルス、正式ルールでダブルスゲーム）。
授業計画	ガイダンス、ネットなしドライブ バドミントンゲーム発祥前の歴史の追体験、2，117回の連続打ちに挑戦 ドライブ、ヘアピン、ショート・サービス、バドミントンコートの説明 プッシュ導入①（手投げノック方式）、ヘアピンのミニゲーム プッシュ導入②、回外・回外運動の理解、ショート・サービス＆ヘアピンの連続運動 スマッシュ①、クリアー、ダブルスの正式ルールとコートマナー スマッシュ②、ゲームの進め方（パートナーとのコミュニケーション） クリアー ドロップ＆ロブ1 ドロップ＆ロブ2、技術テスト 移動を伴うドロップ＆ヘアピン＆ロブの連続運動 ダブルスゲーム ダブルスゲーム 学期を総括するダブルスゲーム
評価方法	1）出席：60％ 2）バドミントンへ知識：20％ 3）技術（9週目又は10週目に技術テストをおこなう）：20％ ・遅刻が重なるとマイナス評価の対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	バドミントンが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。 ※初回の授業時から、スポーツに適した用意をして授業に臨んでください。

フィットネス（月4）

年度	2004
科目名	フィットネス（月4）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、バドミントンのダブルスのルールを理解した上でゲームが楽しめるよう、順を追って授業展開したい。運動を観て「わかる」→実際にやってみて「できた」→ゲームで使って「ヤッター！」という経験を積み重ねることで、スポーツの理解を深めていく。 そのために必要な各種打法、戦術、得点法、審判法を学習する。 毎回おこなうダブルスゲームでは、パートナーとの意思疎通もゲームの流れを大きく左右することを体験する。 授業の進め方は、毎週新しい打球運動を紹介しこれに挑戦する。週を積み重ねることで、複数の打法を使い分けてゲームを組み立てることを学んでいく。合わせて、バドミントンの運動特性の理解も深めていく。授業のまとめとして毎回ゲームをおこなう（簡易シングルス、簡易ダブルス、正式ルールでダブルスゲーム）。
授業計画	ガイダンス、ネットなしドライブ バドミントンゲーム発祥前の歴史の追体験、2，117回の連続打ちに挑戦 ドライブ、ヘアピン、ショート・サービス、バドミントンコートの説明 プッシュ導入①（手投げノック方式）、ヘアピンのミニゲーム プッシュ導入②、回外・回外運動の理解、ショート・サービス＆ヘアピンの連続運動 スマッシュ①、クリアー、ダブルスの正式ルールとコートマナー スマッシュ②、ゲームの進め方（パートナーとのコミュニケーション） クリアー ドロップ＆ロブ1 ドロップ＆ロブ2、技術テスト 移動を伴うドロップ＆ヘアピン＆ロブの連続運動 ダブルスゲーム ダブルスゲーム 学期を総括するダブルスゲーム
評価方法	1）出席：60％ 2）バドミントンへ知識：20％ 3）技術（9週目又は10週目に技術テストをおこなう）：20％ ・遅刻が重なるとマイナス評価の対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	バドミントンが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。 ※初回の授業時から、スポーツに適した用意をして授業に臨んでください。

スポーツ健康実習B（月4）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（月4）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、バドミントンのダブルスのルールを理解した上でゲームが楽しめるよう、順を追って授業展開したい。運動を観て「わかる」→実際にやってみて「できた」→ゲームで使って「ヤッター！」という経験を積み重ねることで、スポーツの理解を深めていく。 そのために必要な各種打法、戦術、得点法、審判法を学習する。 毎回おこなうダブルスゲームでは、パートナーとの意思疎通もゲームの流れを大きく左右することを体験する。 授業の進め方は、毎週新しい打球運動を紹介しこれに挑戦する。週を積み重ねることで、複数の打法を使い分けてゲームを組み立てることを学んでいく。合わせて、バドミントンの運動特性の理解も深めていく。授業のまとめとして毎回ゲームをおこなう（簡易シングルス、簡易ダブルス、正式ルールでダブルスゲーム）。
授業計画	ガイダンス、ネットなしドライブ バドミントンゲーム発祥前の歴史の追体験、2，117回の連続打ちに挑戦 ドライブ、ヘアピン、ショート・サービス、バドミントンコートの説明 プッシュ導入①（手投げノック方式）、ヘアピンのミニゲーム プッシュ導入②、回外・回外運動の理解、ショート・サービス＆ヘアピンの連続運動 スマッシュ①、クリアー、ダブルスの正式ルールとコートマナー スマッシュ②、ゲームの進め方（パートナーとのコミュニケーション） クリアー ドロップ＆ロブ1 ドロップ＆ロブ2、技術テスト 移動を伴うドロップ＆ヘアピン＆ロブの連続運動 ダブルスゲーム ダブルスゲーム 学期を総括するダブルスゲーム
評価方法	1）出席：60％ 2）バドミントンへ知識：20％ 3）技術（9週目又は10週目に技術テストをおこなう）：20％ ・遅刻が重なるとマイナス評価の対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	バドミントンが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。 ※初回の授業時から、スポーツに適した用意をして授業に臨んでください。

スポーツ健康実習B（火2）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（火2）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、最終的にダブルスのゲームが楽しめることができるようになることを目指す。そのために必要な技術、得点法、審判法およびマナーを習得していくことを目的とする。 単に技術の向上を学習の中心とするのではなく、ダブルスのゲームを通じパートナーとのチームプレイからゲームを展開していくことを知る。 テニスを通じ、学生間のコミュニケーションを築くことも重視している。
授業計画	グリップ、ラケッティング、短い距離でのラリー フォアハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） バックハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） ボレー＆キャッチ（フォア）、半面コートでのミニゲーム ボレー＆キャッチ（バック）、半面コートでのミニゲーム サービス、（簡易サービス、サービスラインから、ベースラインから） 全面コートでラリー（ストレート）、ダブルスのゲーム 全面コートでラリー（クロス）、ダブルスのゲーム ダブルスゲーム1 ダブルスゲーム2 リーグ戦によるダブルスのゲーム 〃 〃 〃 〃
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下のように採点する。 1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・60点 2）技術（テニスの理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点 3）欠席、遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回のクラスから、スポーツに適した準備をして授業に臨んでください。 テニスが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。

スポーツ健康実習B（火3）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（火3）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、最終的にダブルスのゲームが楽しめることができるようになることを目指す。そのために必要な技術、得点法、審判法およびマナーを習得していくことを目的とする。 単に技術の向上を学習の中心とするのではなく、ダブルスのゲームを通じパートナーとのチームプレイからゲームを展開していくことを知る。 テニスを通じ、学生間のコミュニケーションを築くことも重視している。
授業計画	グリップ、ラケッティング、短い距離でのラリー フォアハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） バックハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） ボレー＆キャッチ（フォア）、半面コートでのミニゲーム ボレー＆キャッチ（バック）、半面コートでのミニゲーム サービス、（簡易サービス、サービスラインから、ベースラインから） 全面コートでラリー（ストレート）、ダブルスのゲーム 全面コートでラリー（クロス）、ダブルスのゲーム ダブルスゲーム1 ダブルスゲーム2 リーグ戦によるダブルスのゲーム 〃 〃 〃 〃
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下のように採点する。 1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・60点 2）技術（テニスの理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点 3）欠席、遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回のクラスから、スポーツに適した準備をして授業に臨んでください。 テニスが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。

スポーツ健康実習B（火4）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（火4）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、最終的にダブルスのゲームが楽しめることができるようになることを目指す。そのために必要な技術、得点法、審判法およびマナーを習得していくことを目的とする。 単に技術の向上を学習の中心とするのではなく、ダブルスのゲームを通じパートナーとのチームプレイからゲームを展開していくことを知る。 テニスを通じ、学生間のコミュニケーションを築くことも重視している。
授業計画	グリップ、ラケッティング、短い距離でのラリー フォアハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） バックハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） ボレー＆キャッチ（フォア）、半面コートでのミニゲーム ボレー＆キャッチ（バック）、半面コートでのミニゲーム サービス、（簡易サービス、サービスラインから、ベースラインから） 全面コートでラリー（ストレート）、ダブルスのゲーム 全面コートでラリー（クロス）、ダブルスのゲーム ダブルスゲーム1 ダブルスゲーム2 リーグ戦によるダブルスのゲーム 〃 〃 〃 〃
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下のように採点する。 1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・60点，br> 2）技術（テニスの理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点 3）欠席、遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回のクラスから、スポーツに適した準備をして授業に臨んでください。 テニスが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。

スポ－ツB（月3）

年度	2004
科目名	スポ－ツB（月3）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、バドミントンのダブルスのルールを理解した上でゲームが楽しめるよう、順を追って授業展開したい。運動を観て「わかる」→実際にやってみて「できた」→ゲームで使って「ヤッター！」という経験を積み重ねることで、スポーツの理解を深めていく。そのために必要な各種打法、戦術、得点法、審判法を学習する。毎回おこなうダブルスゲームでは、パートナーとの意思疎通もゲームの流れを大きく左右することを体験する。授業の進め方は、毎週新しい打球運動を紹介しこれに挑戦する。週を積み重ねることで、複数の打法を使い分けてゲームを組み立てることを学んでいく。合わせて、バドミントンの運動特性の理解も深めていく。授業のまとめとして毎回ゲームをおこなう（簡易シングルス、簡易ダブルス、正式ルールでダブルスゲーム）。
授業計画	ガイダンス、ネットなしドライブ バドミントンゲーム発祥前の歴史の追体験、2，117回の連続打ちに挑戦 ドライブ、ヘアピン、ショート・サービス、バドミントンコートの説明 プッシュ導入①（手投げノック方式）、ヘアピンのミニゲーム プッシュ導入②、回外・回外運動の理解、ショート・サービス＆ヘアピンの連続運動 スマッシュ①、クリアー、ダブルスの正式ルールとコートマナー スマッシュ②、ゲームの進め方（パートナーとのコミュニケーション） クリアー ドロップ＆ロブ1 ドロップ＆ロブ2、技術テスト 移動を伴うドロップ＆ヘアピン＆ロブの連続運動 ダブルスゲーム ダブルスゲーム 学期を総括するダブルスゲーム
評価方法	1）出席：60％2）バドミントンへ知識：20％3）技術（9週目又は10週目に技術テストをおこなう）：20％・遅刻が重なるとマイナス評価の対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	バドミントンが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。※初回の授業時から、スポーツに適した用意をして授業に臨んでください。

スポ－ツB（月2）

年度	2004
科目名	スポ－ツB（月2）
教員名	白井　巧
授業概要	この授業では、最終的にダブルスのゲームが楽しめることができるようになることを目指す。そのために必要な技術、得点法、審判法およびマナーを習得していくことを目的とする。単に技術の向上を学習の中心とするのではなく、ダブルスのゲームを通じパートナーとのチームプレイからゲームを展開していくことを知る。テニスを通じ、学生間のコミュニケーションを築くことも重視している。
授業計画	グリップ、ラケッティング、短い距離でのラリー フォアハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） バックハンド・ストローク、半面コートでのショート・ラリー（簡易ゲームを含む） ボレー＆キャッチ（フォア）、半面コートでのミニゲーム ボレー＆キャッチ（バック）、半面コートでのミニゲーム サービス、（簡易サービス、サービスラインから、ベースラインから） 全面コートでラリー（ストレート）、ダブルスのゲーム 全面コートでラリー（クロス）、ダブルスのゲーム ダブルスゲーム1 ダブルスゲーム2 リーグ戦によるダブルスのゲーム 〃 〃 〃 〃
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下のように採点する。1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・60点2）技術（テニスの理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点3）欠席、遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回のクラスから、スポーツに適した準備をして授業に臨んでください。テニスが未経験の学生でも、躊躇することなく受講してください。