プレゼンテーション

年度	2006
科目名	プレゼンテーション
教員名	中村　裕二
授業概要	コミュニケーションの一形態として，言語表現と視覚表現双方の特徴と効果的な使い方を，実例を紹介しながら解説する。それと同時にできるだけ多くの例題を出題し，実際に制作を体験するすることで，自分の持つ情報を他人に伝達するための考え方と方法を習得する。
授業計画	大筋で以下のようなテーマに沿って進める。 コミュニケーションとは，プレゼンテーションとは何か。 言語表現による伝達の考え方と使い方。 視覚表現による伝達の考え方と使い方。 言語表現と視覚表現の効果的な利用方法。 色彩の効果とその使い方。 Webデザインの考え方。
評価方法	随時出題する課題，最終課題および出席点。プレゼンテーションには「正解」はない。したがってレポートは誰もが同じ内容の結果になるとは限らず，基本の押さえ方，他人への分かりやすさ，内容のユニークさ等が重要となる。
教科書
参考書
メッセージ	Word， Excel， PowerPoint等のアプリケーションを，すでにある程度使えるに越したことはないが，道具の使い方が主たるテーマではないので，あまりこだわる必要はない。使っていく内に，自然に覚えて行けるであろう。授業ではそれらの使い方についての詳細な説明は時間的にも困難である。授業時間外にPC教室を利用するなど，各自の努力を期待する。

ホテル事業論

年度	2006
科目名	ホテル事業論
教員名	川脇　忠
授業概要	ホテル産業は、今やホスピタリティー産業の中核的存在である。ここでは、接客サービス面からではなく、事業の採算性、経営方法を中心に、up to dateな資料を配布し、講義する。近年、日本へ目覚しい進出をしている外資系ホテルチェーンは、好題材である。
授業計画	ホテル事業の歴史と現在 ホテル業界の動向 ホテルが新増設される要因 宿泊需要の総量 ホテルの多様化 客室のグレードアップの流れ ホテル事業の特性 ホテル事業計画の進め方
評価方法	出席評価30％、期中テスト30％、期末テスト40％
教科書
参考書
メッセージ	大規模ホテルからビジネスホテルまで、多種多様にわたるホテル事業を勉強していくので、実地のホテルを是非、視察してもらいたい。インターンシップは特にすすめたい。なお、第3セメスター「宿泊事業論」の受講を勧める．

EIC103（IR3)

年度	2006
科目名	EIC103（IR3)
教員名	D．モートソン
授業概要	This advanced elementary English course will introduce to practical English necessary to survive in a foreign country. The situational dialogues may include ordering in restaurants making reservations and discussing travel plans or discussing places the students have been to or would like to visit. Discussions， presentations and oral interpretations based on videos or assigned readings may be dealt with in class. Mini lectures and note taking may also be included in the class work. In most cases， the same teacher will teach EIC 103 and 104. This will allow assignments to be carried over to from one class to the other. Some classes will have different teachers for each class and they may be taught as separate classes with some coordination to prevent duplication of work.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Making travel plans Making reservations Discussing optional tours/making compromises Debating good point and bad point of tour destination Making presentations about travel destination Discussing past trips or tours
評価方法	25% attendance 25% coursework 50% exam
教科書
参考書
メッセージ	This course will allow you the necessary skills for basic travel English. We will have plenty of roleplay scenarios and small discussions groups to encourage the participation of all students. It will be especially useful for people who intend to travel abroad.

総合英語A（S)

年度	2006
科目名	総合英語A（S)
教員名	塚本　睦子
授業概要	総合英語という科目名の通り、テキストを使って、英語を「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野をバランス良く学習します。英語を読んだり、聞いたりする学習を通して、言語やその運用についての知識を身に付けるとともに、その背景にある文化などを理解することを目指します。また、文章の内容や自分の解釈が聞き手に伝わるように音読することができるようにします。各課の最後には、感想などを話したり、書いたりします。このような学習活動の成果がTOEICや英検などの資格取得につながります。
授業計画	1つのChapterを約2時間かけて、テキストを中心に進めます。読解の技術を学習するとともにリスニング・スピーキングを含めた総合演習を行います。同時に文法事項を復習し、語彙や熟語を強化をします。また、各種の英語資格取得試験に向けて、過去問題の演習なども取り入れます。
評価方法	出席状況、参加態度、授業時のテストなどを総合して行います。
教科書
参考書
メッセージ	時にはペアワーク・グループワークを取り入れ、講義だけではない授業形式をとりますので、積極的な授業参加を望みます。「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野の力をバランス良く養成しなければ、TOEICや英検などの資格試験のスコアアップは期待できません。授業中に英和・和英辞典を使用します。

EIC101（IR3)

年度	2006
科目名	EIC101（IR3)
教員名	D．モートソン
授業概要	This elementary English course may be coordinated with EIC 102. In most cases the students will have the same teacher for both classes. This will allow the teachers to assign work in one class and have the students turn it in the other. Separate grades will be given for each class， but the work will be coordinated. Students may focus on vocabulary necessary to explain things Japanese as well as to talk about likes and dislikes， hobbies， Japanese culture， Australian culture， United States culture， comparative cultures and/or natural wonders. Discussions， presentations and oral interpretations based on mini lectures or video clips may be included. In classes where teaching duties are shared the teachers， may coordinate their class activities or teach the class as separate classes. Mini lectures or informative videos may be a part of the course.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Build self-confidence in using English Self-introductions/introducing other students Daily greetings Talking about Japanese culture/things Asking for more information about a topic/pursuing topics Making presentations about Japanese culture
評価方法	25% attendance 25% coursework 50% exam
教科書
参考書
メッセージ	I hope this course will provide students with basic skills to meet and talk to people in English in your new university life. We will practice conversation and roleplay in a relaxed， light-hearted atmosphere.

総合英語B（K)

年度	2006
科目名	総合英語B（K)
教員名	塚本　睦子
授業概要	総合英語という科目名の通り、テキストを使って、英語を「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野をバランス良く学習します。英語を読んだり、聞いたりする学習を通して、言語やその運用についての知識を身に付けるとともに、その背景にある文化などを理解することを目指します。また、文章の内容や自分の解釈が聞き手に伝わるように音読することができるようにします。各課の最後には、感想などを話したり、書いたりします。このような学習活動の成果がTOEICや英検などの資格取得につながります。
授業計画	1つのChapterを約2時間かけて、テキストを中心に進めます。読解の技術を学習するとともにリスニング・スピーキングを含めた総合演習を行います。同時に文法事項を復習し、語彙や熟語を強化をします。また、各種の英語資格取得試験に向けて、過去問題の演習なども取り入れます。
評価方法	出席状況、参加態度、授業時のテストなどを総合して行います。
教科書
参考書
メッセージ	時にはペアワーク・グループワークを取り入れ、講義だけではない授業形式をとりますので、積極的な授業参加を望みます。「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野の力をバランス良く養成しなければ、TOEICや英検などの資格試験のスコアアップは期待できません。授業中に英和・和英辞典を使用します。

総合英語B（E)

年度	2006
科目名	総合英語B（E)
教員名	塚本　睦子
授業概要	総合英語という科目名の通り、テキストを使って、英語を「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野をバランス良く学習します。英語を読んだり、聞いたりする学習を通して、言語やその運用についての知識を身に付けるとともに、その背景にある文化などを理解することを目指します。また、文章の内容や自分の解釈が聞き手に伝わるように音読することができるようにします。各課の最後には、感想などを話したり、書いたりします。このような学習活動の成果がTOEICや英検などの資格取得につながります。
授業計画	1つのChapterを約2時間かけて、テキストを中心に進めます。読解の技術を学習するとともにリスニング・スピーキングを含めた総合演習を行います。同時に文法事項を復習し、語彙や熟語を強化をします。また、各種の英語資格取得試験に向けて、過去問題の演習なども取り入れます。
評価方法	出席状況、参加態度、授業時のテストなどを総合して行います。
教科書
参考書
メッセージ	時にはペアワーク・グループワークを取り入れ、講義だけではない授業形式をとりますので、積極的な授業参加を望みます。「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野の力をバランス良く養成しなければ、TOEICや英検などの資格試験のスコアアップは期待できません。授業中に英和・和英辞典を使用します。

総合英語B（S)

年度	2006
科目名	総合英語B（S)
教員名	塚本　睦子
授業概要	総合英語という科目名の通り、テキストを使って、英語を「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野をバランス良く学習します。英語を読んだり、聞いたりする学習を通して、言語やその運用についての知識を身に付けるとともに、その背景にある文化などを理解することを目指します。また、文章の内容や自分の解釈が聞き手に伝わるように音読することができるようにします。各課の最後には、感想などを話したり、書いたりします。このような学習活動の成果がTOEICや英検などの資格取得につながります。
授業計画	1つのChapterを約2時間かけて、テキストを中心に進めます。読解の技術を学習するとともにリスニング・スピーキングを含めた総合演習を行います。同時に文法事項を復習し、語彙や熟語を強化をします。また、各種の英語資格取得試験に向けて、過去問題の演習なども取り入れます。
評価方法	出席状況、参加態度、授業時のテストなどを総合して行います。
教科書
参考書
メッセージ	時にはペアワーク・グループワークを取り入れ、講義だけではない授業形式をとりますので、積極的な授業参加を望みます。「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野の力をバランス良く養成しなければ、TOEICや英検などの資格試験のスコアアップは期待できません。授業中に英和・和英辞典を使用します。

総合英語A（E)

年度	2006
科目名	総合英語A（E)
教員名	塚本　睦子
授業概要	総合英語という科目名の通り、テキストを使って、英語を「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野をバランス良く学習します。英語を読んだり、聞いたりする学習を通して、言語やその運用についての知識を身に付けるとともに、その背景にある文化などを理解することを目指します。また、文章の内容や自分の解釈が聞き手に伝わるように音読することができるようにします。各課の最後には、感想などを話したり、書いたりします。このような学習活動の成果がTOEICや英検などの資格取得につながります。
授業計画	1つのChapterを約2時間かけて、テキストを中心に進めます。読解の技術を学習するとともにリスニング・スピーキングを含めた総合演習を行います。同時に文法事項を復習し、語彙や熟語を強化をします。また、各種の英語資格取得試験に向けて、過去問題の演習なども取り入れます。
評価方法	出席状況、参加態度、授業時のテストなどを総合して行います。
教科書
参考書
メッセージ	時にはペアワーク・グループワークを取り入れ、講義だけではない授業形式をとりますので、積極的な授業参加を望みます。「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野の力をバランス良く養成しなければ、TOEICや英検などの資格試験のスコアアップは期待できません。授業中に英和・和英辞典を使用します。

総合英語A（K)

年度	2006
科目名	総合英語A（K)
教員名	塚本　睦子
授業概要	総合英語という科目名の通り、テキストを使って、英語を「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野をバランス良く学習します。英語を読んだり、聞いたりする学習を通して、言語やその運用についての知識を身に付けるとともに、その背景にある文化などを理解することを目指します。また、文章の内容や自分の解釈が聞き手に伝わるように音読することができるようにします。各課の最後には、感想などを話したり、書いたりします。このような学習活動の成果がTOEICや英検などの資格取得につながります。
授業計画	1つのChapterを約2時間かけて、テキストを中心に進めます。読解の技術を学習するとともにリスニング・スピーキングを含めた総合演習を行います。同時に文法事項を復習し、語彙や熟語を強化をします。また、各種の英語資格取得試験に向けて、過去問題の演習なども取り入れます。
評価方法	出席状況、参加態度、授業時のテストなどを総合して行います。
教科書
参考書
メッセージ	時にはペアワーク・グループワークを取り入れ、講義だけではない授業形式をとりますので、積極的な授業参加を望みます。「読む」「聞く」「話す」「書く」この4分野の力をバランス良く養成しなければ、TOEICや英検などの資格試験のスコアアップは期待できません。授業中に英和・和英辞典を使用します。