| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（バスケットボール） |
| 教員名 | 山村 伸 |
| 授業概要 | 本授業では、技術・戦術面においてはパス・ドリブル・シュートなどの基本的な技術の習得・向上、それらをふまえた上でアウトナンバーでの速攻・各ポジション毎の役割や動き方・ゲーム運営方法の理解を目標とする。また、練習・ゲームを通して受講生の協調性、チームワーク、リーダシップの育成をねらいとすると共に、バスケットボールの楽しさを理解し、生涯にわたりスポーツに参加し、より健康で充実した人生を送ることについて考える一契機とする。 |
| 授業計画 | オリエンテーション・・・授業の進め方、評価に関する説明 生涯スポーツとは アセスメントゲーム・・・リーダーの決定 ルールの確認・理解 基本技術・ゲーム・・・ドリブル・パス・シュート 基本技術・ゲーム・・・ドリブル・パス・シュート 速攻・ゲーム・・・2メン・3メン 速攻・ゲーム・・・3メン・オールコートでの2対1 ハーフコートバスケットゲーム・・・2対2・3対3 ハーフコートバスケットゲーム・・・4対4・審判法 リーグ戦・・・チーム内での役割の決定 リーグ戦・・・チーム毎でのミーティング（反省・改善点） リーグ戦・・・レポートについての説明 実技試験・レポート提出 |
| 評価方法 | 出席を中心に、授業への取り組み方(意欲、仲間と協力する態度)、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％、とする。なお、欠席の際は、－5、－10、－20、不可とし、遅刻の際は、－3、－6、－12、－24、不可とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、授業を受ける際は、運動に適した服装・シューズでのぞむこと(初回は除く)、基本的には毎回ゲームを行うので、着替え・タオルなどの持参が望ましい。また、怪我の防止のため貴金属類は身につけず、爪の手入れもしておくこと。 |
フィットネス（サッカー）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（サッカー） |
| 教員名 | 山村 伸 |
| 授業概要 | 本授業では、技術・戦術面においてはパス・ドリブル・シュートなど基本的な技術の習得・向上、それらをふまえた上での各ポジション毎の役割や動き方・ゲーム運営方法の理解を目標とする。また、練習・ゲームを通して受講生の協調性、チームワーク、リーダシップの育成をねらいとすると共に、サッカーの楽しさを理解し、生涯にわたりスポーツに参加し、より健康で充実した人生を送ることについて考える一契機とする。 |
| 授業計画 | オリエンテーション・・・授業の進め方、評価に関する説明 生涯スポーツとは アセスメントゲーム・・・リーダーの決定 基本技術・ゲーム・・・リフティング・ドリブル 基本技術・ゲーム・・・ドリブル・パス 基本技術・ゲーム・・・ボールキープ・パス・1対1・ドリブルからのシュート 基本技術・ゲーム・・・ボールキープ・1対1・センタリングからのシュート グループでの攻防・・・2対1・3対2 攻撃・守備時でのポジショニング グループでの攻防・・・4対3・攻撃・守備時でのポジショニング グループでの攻防・・・セットプレイ・ルールの確認及び理解 リーグ戦・・・チーム内での役割の決定 リーグ戦・・・チーム毎でのミーティング（反省・改善点） リーグ戦・・・レポートについての説明 実技試験・レポート提出 |
| 評価方法 | 出席を中心に、授業への取り組み方(意欲、仲間と協力する態度)、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％、とする。なお、欠席の際は、－5、－10、－20、不可とし、遅刻の際は、－3、－6、－12、－24、不可とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、授業を受ける際は、運動に適した服装・シューズでのぞむこと(初回は除く)、雨天の際は体育館で行うので体育館シューズを持ってくること。基本的には毎回ゲームを行うので(ミニゲームも含む)、着替え・タオルなどの持参が望ましい。また、怪我の防止のため貴金属類は身につけず、爪の手入れもしておくこと。 |
フィットネス（バレーボール）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（バレーボール） |
| 教員名 | 南 英樹 |
| 授業概要 | ①バレーボールをゲーム中心に楽しみながら、仲間たちとのコミュニケーションを通じて、技術・体力を身につけ、コンビネーション・バレーに挑戦する。②スポーツ科学の基礎を身につけ、スポーツを取り囲むさまざまな問題について考える。③仲間と協調し、集団を構成する能力を養う。 |
| 授業計画 | 第1週 ガイダンス・オリエンテーション、ゲーム 第2週 チーム分け、ミニゲーム 第3週 個人技術①：スパイクのバイオメカニクス、ミニゲーム 第4週 個人技術②：アンダーハンドパスのバイオメカニクス、ミニゲーム 第5週 個人技術③：オーバーハンドパスのバイオメカニクス、ミニゲーム 第6週 対人技術①：マンツーマンパスと連続動作、ゲーム 第7週 対人技術②：マンツーマンパスとボールコントロール、ゲーム 第8週 集団技術①：レシーブシステム、ゲーム 第9週 集団技術②： 専門ポジションの決定、ゲーム 第10週 集団技術③：コンビネーションアタックシステム、リーグ戦運営 第11週 ゲーム内容の分析、リーグ戦運営 第12週 ゲーム内容の分析、リーグ戦運営 第13週 総括 |
| 評価方法 | 出席を中心に、授業への取り組み方(意欲、仲間と協力する態度)、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20%、取り組み方30%、知識30%、技術20%、とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、-12、-24、不可とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 中級のこのクラスは基本技術についてバイオメカニクス的な視点から考察し、基礎を大切にしながらコンビネーション・バレーに挑戦します。初回の授業で、履修カードに写真を貼って持参してください。また体操服・シューズは、運動に適さないものは不可とします。その他、履修に関しては「体育科目の履修」(『履修の手引き』記載)を参照してください。 |
テクニカルライティング
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | テクニカルライティング |
| 教員名 | 冨永 敦子 |
| 授業概要 | 本講義では、情報をわかりやすく伝えるための技術について学習します。授業は、e-ラーニングと対面授業とを組み合わせて進めていきます。まず、e-ラーニングで教材を学び、締切日までに演習課題を作成し、提出します。対面授業では、演習課題についてグループで討論し、作品を再検討します。グループで討論し、再検討することにより、ライティング技術をさらにアップできます。なお、対面授業の日程および演習課題の締切日は後日掲示します。 |
| 授業計画 | ■第1単元（対面授業）…… テクニカルライティングとは？ ■第2単元（eラーニング）…… 社内文書の作成 ■第3単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第4単元（eラーニング）…… 分類・列挙の記述 ■第5単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第6単元（eラーニング）…… 比較の記述 ■第7単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第8単元（eラーニング）…… 意見と理由の記述 ■第9単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第10単元（eラーニング）…… ハードウェア・ソフトウェアの記述 ■第11単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第12単元（eラーニング）…… 長文の構成 ■第13単元（対面授業）…… グループワークショップ |
| 評価方法 | 各単元の演習課題・学期末のテスト、対面授業の出席によって総合的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 情報をわかりやすく伝えるのに必要なのは、論理的思考力と、それを表現できる“技術”です。“技術”は聞いただけでは習得できません。“技術”を習得するには、トレーニングが必要です。「文章を書くのが嫌い」という人も、トレーニング次第で明快な文書を書けるようになれます。本講義では、技術を習得してもらえるように、講義だけでなく、演習課題も用意しました。最後まで頑張ってください。 |
テクニカルライティング
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | テクニカルライティング |
| 教員名 | 冨永 敦子 |
| 授業概要 | 本講義では、情報をわかりやすく伝えるための技術について学習します。授業は、e-ラーニングと対面授業とを組み合わせて進めていきます。まず、e-ラーニングで教材を学び、締切日までに演習課題を作成し、提出します。対面授業では、演習課題についてグループで討論し、作品を再検討します。グループで討論し、再検討することにより、ライティング技術をさらにアップできます。なお、対面授業の日程および演習課題の締切日は後日掲示します。 |
| 授業計画 | ■第1単元（対面授業）…… テクニカルライティングとは？ ■第2単元（eラーニング）…… 社内文書の作成 ■第3単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第4単元（eラーニング）…… 分類・列挙の記述 ■第5単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第6単元（eラーニング）…… 比較の記述 ■第7単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第8単元（eラーニング）…… 意見と理由の記述 ■第9単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第10単元（eラーニング）…… ハードウェア・ソフトウェアの記述 ■第11単元（対面授業）…… グループワークショップ ■第12単元（eラーニング）…… 長文の構成 ■第13単元（対面授業）…… グループワークショップ |
| 評価方法 | 各単元の演習課題・学期末のテスト、対面授業の出席によって総合的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 情報をわかりやすく伝えるのに必要なのは、論理的思考力と、それを表現できる“技術”です。“技術”は聞いただけでは習得できません。“技術”を習得するには、トレーニングが必要です。「文章を書くのが嫌い」という人も、トレーニング次第で明快な文書を書けるようになれます。本講義では、技術を習得してもらえるように、講義だけでなく、演習課題も用意しました。最後まで頑張ってください。 |
CALL305
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL305 |
| 教員名 | A．J．イザワ |
| 授業概要 | This course focuses on practicing skills for reading and writing by using newspaper articles in English. Students will learn useful vocabulary， grammar structure， and skills that will help them read and understand newspaper articles accurately. Students will also have a chance to practice how to summarize the articles in English and discuss their views and opinions on the topics read in class. |
| 授業計画 | 1.Vocabulary and grammar structure of newspaper articles 2.Reading and writing skills (activities) 3.Reports 4.Presentations |
| 評価方法 | Good attendance， active participation in class， in-class and homework assignments， quizzes/ tests， reports， and presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | In this course， students will learn necessary skills to read newspaper articles in English. |
CALL305
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL305 |
| 教員名 | A．J．イザワ |
| 授業概要 | This course focuses on practicing skills for reading and writing by using newspaper articles in English. Students will learn useful vocabulary， grammar structure， and skills that will help them read and understand newspaper articles accurately. Students will also have a chance to practice how to summarize the articles in English and discuss their views and opinions on the topics read in class. |
| 授業計画 | 1.Vocabulary and grammar structure of newspaper articles 2.Reading and writing skills (activities) 3.Reports 4.Presentations |
| 評価方法 | Good attendance， active participation in class， in-class and homework assignments， quizzes/ tests， reports， and presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | In this course， students will learn necessary skills to read newspaper articles in English. |
CALL205
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL205 |
| 教員名 | A．J．イザワ |
| 授業概要 | In this course， you will practice all four skills – listening， speaking， reading， and writing – by using TV commercials in English. The purpose of the course is for you to learn more about language， culture， values， and develop critical thinking. |
| 授業計画 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 評価方法 | Good attendance， active participation in class， quizzes， in-class and homework assignments， projects， and presentations. No late assignment will be accepted. Details will be discussed in class. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | If you are interested in learning about American culture， values， and critical thinking， this is a good class for you. You will work in groups for projects and presentations， so good attendance and active participation will be expected. |
CALL205
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL205 |
| 教員名 | A．J．イザワ |
| 授業概要 | In this course， you will practice all four skills – listening， speaking， reading， and writing – by using TV commercials in English. The purpose of the course is for you to learn more about language， culture， values， and develop critical thinking. |
| 授業計画 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 評価方法 | Good attendance， active participation in class， quizzes， in-class and homework assignments， projects， and presentations. No late assignment will be accepted. Details will be discussed in class. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | If you are interested in learning about American culture， values， and critical thinking， this is a good class for you. You will work in groups for projects and presentations， so good attendance and active participation will be expected. |
CALL102（IR3)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL102（IR3) |
| 教員名 | A．J．イザワ |
| 授業概要 | CALL(Computer Assisted Language Learning ＝ コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行います。CALL102では、特にリーディングとライティングのための文法学習に重点をおきます。教材は、速読学習ソフト(Magic Shower) と文法学習ソフト等を使用します。簡単な英字新聞記事を辞書なしで、読むことができ、要点をまとめ、自分の感想を書くことができる英語力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC（英語コミュニケーション能力測定テスト） 500点～550点を学期末の目標とします。 |
| 授業計画 | 基本的には以下の内容について学習していく予定です。尚、授業計画の詳細については、初回の授業で伝えます。 英文ワープロ(WORD)の基本的操作 Eメールの基本的操作 インターネットによる情報検索 CD-ROM教材等を利用した基礎文法演習 インターネット・サイト、CD-ROM教材等を利用したリーディング、ライティング演習 |
| 評価方法 | Good attendance， active participation in class， quizzes， in-class and homework assignments， reports， presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | This is an introductory course for those interested in learning mostly reading and writing but also listening and speaking using the computer. |