歴史学

年度	2007
科目名	歴史学
教員名	尾崎　修治
授業概要	ヨーロッパ社会のなかでキリスト教が重要な役割をもつことは周知の事実です。近代社会の出現とともに「脱宗教化」が進み、教会のもっていた地位や権威が揺らいでいったとはいえ、それでも今なお、キリスト教が、ヨーロッパの人々の思考やモラルを根底で支え、政治や社会、文化に影響を与えていることをみてとることができます。キリスト教と教会を軸に、現代までの歴史の流れをみることを通じて、人間と社会にとって宗教のもつ意味とは何かを考えたいと思います。
授業計画	キリスト教の成立ローマ帝国におけるキリスト教西欧中世のキリスト教①：ローマ・カトリック教会の成立西欧中世のキリスト教②：村の教会西欧中世のキリスト教③：民衆の信仰宗教改革①：西欧教会の分裂とその背景宗教改革②：改革の思想（ルターとカルヴァン）ピューリタンの革命フランス革命における「非キリスト教化」運動近代世界におけるローマ教皇ナチ体制下の教会現代国家と教会
評価方法	学期末には試験をおこない、通常の授業への取り組み、出席状況なども考慮にいれて評価します。学期中、授業の節目に授業のまとめや感想を書いてもらいます。
教科書
参考書
メッセージ	歴史とは、時間を超えた「異文化」との出会いではないかと思います。それを知ることで、自分のなかで当たり前だったことが崩れるという面白さがあります。それは今の世界への新しい理解にもつながっていきます。興味のひかれるテーマが見つかったら、授業であげる参考文献などを積極的に読んでみてください。

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	竹田　仁
授業概要	待ち行列理論についての事例研究、プログラミングによる数値解析を行う。このプログラムを用い手ゼミナールⅠ・Ⅱで研究した問題を数値解析を行い、シミュレーションによるシステムの検討を行う。
授業計画	前期は、待ち行列理論、シミュレーションについて講義と質問形式で行い。後期では、学会誌などに掲載している論文や解説書などのトピックについて講義と質問形式で行い、各自のテーマについて発表する。
評価方法	出席と各自のテーマの発表などにより評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	4年次で「卒論論文」の履修を希望する。専門知識を是非習得してほしい。情報処理技術者試験（ネットワークスペシャリスト）の資格を取得してほしい。工場見学などを予定している。

ゼミナールⅡ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅡ
教員名	竹田　仁
授業概要	待ち行列理論は、オペレーションズ・リサーチの中で一つの重要な研究分野であり、この理論は歴史的にも古く電話通信における待ち行列から発達してその後、数多くの論文が発表され、理論的側面および実際問題への応用に大きく貢献してきた。われわれの日常生活でも、病院での待ちや、高速道路の出口での渋滞などよく行列に並び待たされることがある。もし、この行列をなくそうとすると、巨額な費用がかかり、費用と待ち時間を較べながらシステムを設計する必要がある。特に近年めざましい発展をとげている情報処理システムの中には、数多くのタイプの待ち行列を見うけることができる。例えば、ディジタル通信の高度化に伴い、ディジタル通信ネットワークの高効率化がよく問題になる。パケットがバースト的に発生するメディアを含んだマルチメディア通信の場合には、メディアごとに待ち時間遅延、パケット損失率などの要求が異なるため、これらの要求を満たすネットワーク構成や制御方法をみいだすことは極めて重要である。ゼミナールでは、待ち行列理論を用いて上記の様な問題を理論解析し、シミュレーションによるシステムの検討を行う。
授業計画	前期は、待ち行列理論、シミュレーションについて講義と質問形式で行い。後期では、学会誌などに掲載している論文や解説書などのトピックについて講義と質問形式で行い、各自のテーマについて発表する。
評価方法	出席と各自のテーマの発表などにより評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	4年次で「卒論論文」の履修を希望する。専門知識を是非習得してほしい。情報処理技術者試験（ネットワークスペシャリスト）の資格を取得してほしい。工場見学などを予定している。

卒業研究

年度	2007
科目名	卒業研究
教員名	石塚　浩
授業概要	各自のテーマについて卒業論文を作成する。論文作成の中間報告を頻繁に求める。
授業計画	卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導
評価方法
教科書
参考書
メッセージ	卒論の中間報告をせずに、論文を提出しても受けとらない。

経営情報システム

年度	2007
科目名	経営情報システム
教員名	幡鎌　博
授業概要	経営情報とは何かについて、コンピュ－タの発展という観点だけではなく、情報システムの発展や経営学的な観点も踏まえて、講義をする。経営情報という概念が根底にありながら、コンピュ－タの情報システムという側面ばかりが強調され、経営情報システム本来の経営情報とは何かという視点が欠落しているように思われる。また、従来発展段階的に述べられてきた、MIS・DSS・SISという概念も、経営情報システムという観点から再検討していきながら、新しい情報システム概念の設計をおこない、実際的にどのように管理をしていくのかについても論究する。
授業計画	経営情報の概念企業経営と情報意思決定と情報システムの概念情報システムの概念経営情報システム論の発展（1）狭義のMISと広義MIS 経営情報システム論の発展（2）新しいMIS論の提唱経営情報システム論の発展（3）意思決定支援システムの意味経営情報システム論の発展（4）エキスパ－ト・システムとSIS（戦略的情報システム）の概念経営情報システム論の今後経営組織と情報システム経営学の範疇としての情報システム論情報システムの設計と管理 ICTの概念とこれからインタ－ネット社会の将来
評価方法	試験の結果と平常点を加味して決定。
教科書
参考書
メッセージ

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	竹田　仁
授業概要	待ち行列理論は、オペレーションズ・リサーチの中で一つの重要な研究分野であり、この理論は歴史的にも古く電話通信における待ち行列から発達してその後、数多くの論文が発表され、理論的側面および実際問題への応用に大きく貢献してきた。われわれの日常生活でも、病院での待ちや、高速道路の出口での渋滞などよく行列に並び待たされることがある。もし、この行列をなくそうとすると、巨額な費用がかかり、費用と待ち時間を較べながらシステムを設計する必要がある。特に近年めざましい発展をとげている情報処理システムの中には、数多くのタイプの待ち行列を見うけることができる。例えば、ディジタル通信の高度化に伴い、ディジタル通信ネットワークの高効率化がよく問題になる。パケットがバースト的に発生するメディアを含んだマルチメディア通信の場合には、メディアごとに待ち時間遅延、パケット損失率などの要求が異なるため、これらの要求を満たすネットワーク構成や制御方法をみいだすことは極めて重要である。ゼミナールでは、待ち行列理論を用いて上記の様な問題を理論解析し、シミュレーションによるシステムの検討を行う。
授業計画	前期は、待ち行列理論、シミュレーションについて講義と質問形式で行い。後期では、学会誌などに掲載している論文や解説書などのトピックについて講義と質問形式で行い、各自のテーマについて発表する。
評価方法	出席と各自のテーマの発表などにより評価を行う。
教科書	授業時に指示する。
参考書	授業時に指示する。
メッセージ	4年次で「卒論論文」の履修を希望する。専門知識を是非習得してほしい。情報処理技術者試験（ネットワークスペシャリスト）の資格を取得してほしい。工場見学などを予定している。

原書講読

年度	2007
科目名	原書講読
教員名	石塚　浩
授業概要	経営学の入門書を英語で読んでいく。この授業では英文の大意が把握できればそれでよいという態度では進めない。受講生には一文一文を丁寧に訳すことを求める。英語の訳読の授業に近いかたちになると思われる。
授業計画	授業の進め方資料配付輪読輪読輪読輪読輪読輪読輪読輪読輪読輪読輪読輪読
評価方法	定期試験60 授業参加40
教科書
参考書
メッセージ

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	石塚　浩
授業概要	卒業論文作成の準備をおこなう。
授業計画	卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導卒業論文作成の指導
評価方法
教科書
参考書
メッセージ	ゼミナールⅢの履修状況によっては、卒業研究の履修しないよう勧告することがある。

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	石塚　浩
授業概要	このゼミナールⅠ・Ⅱでは企業の戦略行動の基礎にあるロジックを探ることを通して、企業行動の成功や失敗を考えていきます。既存の経営学理論から、経営戦略の基本的な概念を理解します。それをもとに、現実の企業の事例研究をおこなっていきます。基本的な進め方は発表討議方式です。各事例における多様な経営問題を考えていくことで、戦略的思考力を身につけてもらいます。週1回のゼミナールの他に、週1回のペースでサブゼミを行います。ゼミナールⅢと卒業研究ではゼミナールで学んだことをベースに、各自の興味関心を出発点にして卒業論文を作成してもらいます。
授業計画	ゼミナールの説明など事業領域の定義事例研究(1) 戦略の策定事例研究(2) 競争の戦略事例研究(3) 新規事業創造の戦略事例研究(4) 成長の戦略事例研究(5) ネットワーク戦略事例研究(6)
評価方法	ゼミナールへの取り組みで評価します。サブゼミへの出席や取組み姿勢も評価の対象とします。
教科書	なし
参考書	大滝精一・金井一頼・山田英夫・岩田智『経営戦略論　創造性と社会性の追求』有斐閣、1900円
メッセージ	経営学は実学なので、理論を現実に当てはめてみる作業が必要です。理論だけを追いかけていても仕方のないことです。経営問題には、唯一最善の答えなどないので、じっくり考え自ら答えを出してくれることを要求します。卒業論文では、実現可能性あるベンチャー企業の企画立案などをテーマにしてくれることを期待しています。「その他の留意点」1 学習成果を高めるために、サブゼミを午後に行ないます。2 企業で実際に働くインターンシップに参加してもらいます。3 初級シスアド試験への合格を目指して、2年生のうちから勉強してもらいます。4 夏期休暇中に集中学習を行ないます。以上のように、本ゼミは湘南キャンパスで、最もタフなゼミの一つといえるでしょう。

ゼミナールⅡ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅡ
教員名	石塚　浩
授業概要	このゼミナールⅠ・Ⅱでは企業の戦略行動の基礎にあるロジックを探ることを通して、企業行動の成功や失敗を考えていきます。既存の経営学理論から、経営戦略の基本的な概念を理解します。それをもとに、現実の企業の事例研究をおこなっていきます。基本的な進め方は発表討議方式です。各事例における多様な経営問題を考えていくことで、戦略的思考力を身につけてもらいます。週1回のゼミナールの他に、週1回のペースでサブゼミを行います。ゼミナールⅢと卒業研究ではゼミナールで学んだことをベースに、各自の興味関心を出発点にして卒業論文を作成してもらいます。
授業計画	ゼミナールⅡの説明など事例研究(1) 事例研究(2) 事例研究(3) 事例研究(4) 事例研究(5) 事例研究(6) 事例研究(7) 事例研究(8) 事例研究(9) 事例研究(10) 事例研究(11) 事例研究(12)
評価方法	ゼミナールへの取り組みで評価します。サブゼミへの出席や取組み姿勢も評価の対象とします。
教科書
参考書
メッセージ