プレゼンテーション

年度	2007
科目名	プレゼンテーション
教員名	中條　安芸子
授業概要	ものごとを紹介する、考えを伝える、納得のいく説明をする、新しい商品や企画などの提案をする、など、いずれの目的を達成するためにもプレゼンテーションは必要である。そして、どのような手段と表現を組み合わせてプレゼンテーションを行うかが、目的達成のカギとなる。そこで、聞き手がどのような対象かの分析も含めながら、多種のメディアを組み合わせた実践的なプレゼンテーションづくりを学ぶ。
授業計画	この授業の目的と進め方について キーワードと図解 アウトラインのつくり方 表現方法の工夫（1）：ユニット数と図解 表現方法の工夫（2）：画像の使い方 ものごとを比較する表現(1)：色の使い方 ものごとを比較する表現(2)：デザインを意識する 商品のプロモーション(1)：データの活用 商品のプロモーション(2)：アニメーション等の効果 会社のプロモーション(1)：聞き手にとって必要な情報 会社のプロモーション(2)：総合的なプレゼンの流れ 会社のプロモーション(3)：立体的な資料のつくり方 発表準備（1）：資料の提示の仕方と効果 発表準備（2）：リハーサルの必要性 発表
評価方法	伝える内容、伝える対象、プレゼンの場所を考慮した資料作りと発表ができるか、を評価する。 提出された課題と発表をその都度評価し、その合計が成績となる。
教科書
参考書	書名：攻めるプレゼン　図解の極意 著者：竹島慎一郎 出版社：ASCII 発行年：2002年 価格：2000円＋税 ISBN：4-7561-4068-8 献本：1
メッセージ	人前で何かを発表することに苦手意識を持っている人が多いかもしれませんが、それはしっかりと事前準備をし、プレゼンテーションをたくさん経験することで克服できます。この授業での課題を積極的にこなしスキルを身に付ければ、将来、数々の場面でそれが活かされるでしょう。授業時間内だけの作業等では授業の目的に達しませんので、授業時間以外にも作業時間をもつようにしてください。なお、授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照するようにしてください。

総合英語B（S)

年度	2007
科目名	総合英語B（S)
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、読解力の向上を目指します。文章全体の内容が理解できないと英語力を身につけることはできません。基礎的な文法を再確認しながらより理解を深め英語力の土台を確固とします。具体的には名詞は動詞等の各品詞の解説に始まり、基本的な英文の構造をみっちり学習します。英文は黙読するのではなく「音読」して下さい。声を出して読むことで自然に頭に入り記憶が固定します。資格取得のためにTOEIC問題英検2級問題演習も織り交ぜます。
授業計画	名詞Vending machines TOEIC問題演習 前置詞YAKUSHIMA TOEIC問題演習 自動詞と他動詞MLB 英検2級問題演習 代名詞A Great Actress－An Even Greater Human Being 英検2級問題演習 助動詞A Robots 形容詞Chips or Fries? 副詞There’s No Cooling Down 句と節Miracles Do Happen 分詞What is Clean Energy? 文型Instant Ramen 補語Love is Blind? 文型A Short History of Soccer
評価方法	授業の出席は80％以上。テストにより評価する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は予習して出席することが前提ですので必ず実行してください。復習も不可欠です。辞書は必ず持参すること。小さな達成感をバネとして、更なる自信を身につけていきましょう。英語面接委員の経験を取入れ実践的にやさしく説明します。平凡な行動を重ねてゆくと「人は自分の望むような人間になれる」さあ、これからです

情報システム特論B

年度	2007
科目名	情報システム特論B
教員名	石井　信明　他
授業概要	本講義は，神奈川県情報サービス産業協会の協力により，企業の最前線で活躍する現場の専門家を招き，オムニバス形式でSEの仕事内容について学ぶ講義である。ソフトウェア技術に関する基本的な内容を，豊富な実例を交えて段階的に講義するとともに，この業界の現状や展望を紹介する。毎回異なる講師による実社会に即した刺激的な講義を行うので，将来の職業選択に役立てて欲しい。
授業計画	ガイダンス SEとは システムの提案 プロジェクトの計画と実行 システム設計の概要 システムテストと運用テストの意義 データベース ネットワーク 情報セキュリティと個人情報 プロジェクトマネジメント SEとしての知識 授業全般の総括とまとめ
評価方法	出席，小テスト及び学期末テスト
教科書
参考書
メッセージ	本講義は通常のものと異なり，毎回異なる企業の経営者や実務者を講師として招くこととなる。常識的なマナーを持って授業に臨むこと。 テキストは、第1回目の講義時間中に販売する予定。

CALL304

年度	2007
科目名	CALL304
教員名	A．J．イザワ
授業概要	In this course， you will practice all four skills – listening， speaking， reading， and writing – by using movies in English. The purpose of the course is for you to learn more about language， culture， values， and develop critical thinking. Students will learn to express their views and opinions on different topics as well.
授業計画	Segments of movies will be shown and will be followed by comprehension and discussion activities.
評価方法	Good attendance， active participation in class， quizzes/ tests， in-class and homework assignments， projects， and presentations. No late assignment will be accepted. Other details will be discussed in class.
教科書
参考書
メッセージ	If you are interested in learning about culture， values， and critical thinking， this is a good class for you. Good attendance and active participation will be expected.

情報処理概論

年度	2007
科目名	情報処理概論
教員名	石井　信明
授業概要	情報システム学科に入学した学生諸君の中には、これまでコンピューターや情報処理になじみがなかった人も多いだろう。しかしこれからはそれらに関する科目を専門科目として履修しなくてはならない.また高校時代にそれらについて一応の知識を持つ機会があった人も、さらに高いレベルを追求するためにはもう一度基礎を整理し直すことが必要になるだろう。この授業の目的は、学生諸君がコンピューターに関して知識を持っていることを前提にしないで、今後専門科目を理解する際に役立つと思われるごく基礎的な知識を、バラバラにならないようできる限り体系的に身につけるのを支援する事である。授業ではまず情報処理システムとは何かを述べる。続いて情報処理システムを構成する重要な要素の一つであるハードウェアの概要とその機能の基礎を紹介する。おわりにもう一つの重要な構成要素であるオペレーティングシステムなどの基本ソフトウェアの概要とその機能の基礎を紹介する。
授業計画	情報処理とは：データと情報 情報処理の進化と産業界での利用 コンピュータの基本（1）：ハードウエアとソフトウエア コンピュータの基本（2）：データの表現とコード 情報処理演習（第1回）：データ表現とアルゴリズム ハードウエア基礎（1）：ハードウエアの基本構成と進化 ハードウエア基礎（2）：命令の表現方法とCPUの基本動作 ハードウエア基礎（3）：記憶装置の構造と特性 情報処理演習（第2回）：コンピュータの動作と制御 ソフトウエア基礎（1）：プログラムの基本概念 ソフトウエア基礎（2）：OSの役割と進化 ソフトウエア基礎（3）：OSの基本機能 プロセス管理、メモリ管理、入出力管理、ファイル管理 ソフトウエア基礎（4）：アルゴリズムの基本 情報処理演習（第3回）：アルゴリズムの作成 情報処理概論総合試験
評価方法	授業時間中に出す演習課題と、定期試験問題に対する解答を総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	このような基礎的な科目では、基本的な事柄をきちんと理解し、自分のものにすることが必要です。疑問があれば、いつでも遠慮なく質問をしてください。

情報処理概論

年度	2007
科目名	情報処理概論
教員名	石井　信明
授業概要	情報システム学科に入学した学生諸君の中には、これまでコンピューターや情報処理になじみがなかった人も多いだろう。しかしこれからはそれらに関する科目を専門科目として履修しなくてはならない.また高校時代にそれらについて一応の知識を持つ機会があった人も、さらに高いレベルを追求するためにはもう一度基礎を整理し直すことが必要になるだろう。この授業の目的は、学生諸君がコンピューターに関して知識を持っていることを前提にしないで、今後専門科目を理解する際に役立つと思われるごく基礎的な知識を、バラバラにならないようできる限り体系的に身につけるのを支援する事である。授業ではまず情報処理システムとは何かを述べる。続いて情報処理システムを構成する重要な要素の一つであるハードウェアの概要とその機能の基礎を紹介する。おわりにもう一つの重要な構成要素であるオペレーティングシステムなどの基本ソフトウェアの概要とその機能の基礎を紹介する。
授業計画	情報処理とは：データと情報 情報処理の進化と産業界での利用 コンピュータの基本（1）：ハードウエアとソフトウエア コンピュータの基本（2）：データの表現とコード 情報処理演習（第1回）：データ表現とアルゴリズム ハードウエア基礎（1）：ハードウエアの基本構成と進化 ハードウエア基礎（2）：命令の表現方法とCPUの基本動作 ハードウエア基礎（3）：記憶装置の構造と特性 情報処理演習（第2回）：コンピュータの動作と制御 ソフトウエア基礎（1）：プログラムの基本概念 ソフトウエア基礎（2）：OSの役割と進化 ソフトウエア基礎（3）：OSの基本機能 プロセス管理、メモリ管理、入出力管理、ファイル管理 ソフトウエア基礎（4）：アルゴリズムの基本 情報処理演習（第3回）：アルゴリズムの作成 情報処理概論総合試験
評価方法	授業時間中に出す演習課題と、定期試験問題に対する解答を総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	このような基礎的な科目では、基本的な事柄をきちんと理解し、自分のものにすることが必要です。疑問があれば、いつでも遠慮なく質問をしてください。

専門ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅢ
教員名	渡辺　　孝
授業概要	金融や経済のシステムは加速度的に変化している。「銀行不倒神話」の下、潰れることの無かった金融機関が次々と破綻をしている。不良債権処理の加速化やペイオフ解禁さらには異業種からの参入等により、金融業をめぐる環境は今後激変するだろう。こうした事情は一般産業界においても全く同様である。このゼミでは、こうした問題を幅広く取り上げる。各人は経済・経営や金融問題の中で、自分の関心のあるテーマを研究課題として選定する。ゼミナールⅠ及びⅡでは、基礎的な事柄を研究し、ゼミナールⅢ及びⅣでは、それらの中で特に関心を持ったテーマについて卒論(自由テーマ、但し経済・金融・経営問題等の関係に限る)にまとめていく。なお、3年生と4年生の授業は原則として合同で行う。
授業計画	基本的には、参加ゼミ生と相談の上決定するが、一応以下のような内容を考えている。 ①教科書（経済問題の入門書を予定）の輪読と、②担当者による調査研究結果の発表、を原則として1週間ごとに交互に行う。その報告・発表内容ついて討議を行う。ここでは、如何に自分自身が日頃から経済・金融問題について関心を持って、調査研究をしているかが問われる。しっかりとした報告や議論が求められる。 春・夏休み等にはレポートの課題を示す。専門書を最低5冊程度読み、課題に即したレポート（5000字程度）を提出する。 なお、合宿等についても学生諸君と相談の上決めたい。 なお、4年生の春頃を目途に、卒論のテーマを絞り込んで貰い、そのテーマに関連した専門書の読破や資料収集を開始して貰う。就職活動との両立はなかなか難しいが、この時期にどこまでこうした準備が出来るかで、実際の卒論のレベルが決まると言っても過言ではない。こうした努力を怠ると最後に泣きを見る結果となりかねない。
評価方法	毎回の調査報告の内容とそれに対する議論の質・量によって判定する。長期休暇中のレポートや出席状況も評価に加味する。
教科書
参考書
メッセージ	当ゼミは参加学生自身で創っていくことが基本。従って、参加学生自身の興味や関心に即した内容にしていくことが可能。しかし、逆にいえばそれだけ学生側の自主的な対応が重要ということでもある。こうした活動の中では、知識や考え方が幅広いものとなり、就職活動等にも何がしかのプラスとなろう。いずれにせよ、何らかの縁で2年間一緒に学んでいく訳であり、厳しさの中にも、楽しくかつ有意義なものにしていこう。なお、当ゼミは「学習に精励するゼミ」である。中途半端な気持ちで当ゼミに参加することは、他の熱心なゼミ生にとっても非常に迷惑であるので、遠慮願いたい。

パターン認識

年度	2007
科目名	パターン認識
教員名	鈴木　昇一
授業概要	静止画像・動画像・会話音声・楽曲などはパターン(感性情報)の集合体であり、このようなパターンの集合体はインターネットなどのメディアなどの上に表現されている。メディア上のテキスト(文字列)を検索したり理解するための技術も今まで以上に必要であるが、マルチメディア社会が成熟するためには、メディア上のパターン集合体の内容を検索し、個々のパターンをカテゴリ(概念)に分類・認識・理解する技術(パターン認識技術)が必要とされる。本講義では、このようなパターン認識技術を支える基礎が解説される。
授業計画	(1)パターン認識技術が世の中をどう変えるかの概要的説明と、パターン認識技術を知能化しなければならない必要性 (2)音声パターン、画像パターン、文字列パターンの、計算機内部での表現法、標本化法、量子化法 (3)処理の対象とする問題のパターンの集まりであるパターン集合をどう、表現するか？ (4)原パターンの代りとなるパターンモデルを作るモデル構成作用素と、その学習 (5)パターン間の類似性の程度を計量する類似度関数SMと、その学習 (6)パターンをおおまかに分類する機能を持つ大分類関数BSCと、その学習 (7)パターンの帰属するカテゴリの候補を絞る役目を持つカテゴリ選択関数no 構成 (8)現在までの各種認識法、ニューラルネットによる認識法、並びに、学習によって獲得した知識をパターン認識に役立てる方法 (9)入力パターンから連想されるパターン、並びに、入力パターンの帰属するカテゴリを同時に出力する連想的多段階認識法 (10)立体画像の処理、特に、画像の理解手法 (11)言語音声、会話音声の意味処理 (12)自動採譜、楽曲の意味処理 (13)パターンに対し認識システムが持つカテゴリ帰属知識を獲得する方法と、マルチモーダルインターフェースの設計法
評価方法	質疑応答，ペーパ・テスト、レポート、出席などを考慮し、総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	マルチメディア社会の進展に伴い，パターン認識の技術は基本的に重要となってきている.画像内容の理解，楽曲の自動採譜，会話音声の理解，マルチモーダル情報処理など，ソフトウェア知能ロボットの基礎に，興味ある学生は受講するのがよい.

文章演習E

年度	2007
科目名	文章演習E
教員名	升野　龍男
授業概要	次のような言い方を目にしたことはありませんか。「良い文章を書くには、ひたすら書くことです」「良い文章に触れることです」「盗み取るものです」。これは文章上達のプロセスでは、大切なことです。しかし、これでは余りにも漠然としています。どんな仕事にも、スペシャリストになるための修業方法、学習の方法はあります。調理師免許でも、医師や弁護士の資格取得でも、ちゃんとした方法はある。ところが、文章作法ではそういうことは、あまり語られないようです。頭の中の作業は、工程として取り出し難いからかもしれません。皆さんのニーズは、次のようなものではないでしょうか。「文章を書くには、基本動作として、どういうことをしっかり身に付けてなければならないか。次に、書く目的は何か。エッセイか、紀行文か、ビジネス文章か、論文か。それらを書くに当っては、何をしたらよいのか。それを習慣付けるには、どうすればよいのか。その結果、どの程度の技量が身につけられるのか」。私は実務家です。かつては広告のコピーライターであり、法律、企業経営、それに学校経営にも携わっています。一方、料理人であり、旅行家でもあり、エッセイも、紀行文も書きます。案内文章ひとつとっても、一目で上手・下手、親切・不親切が分かります。私の文章演習では、こういう経験で培った文章作法を、身近に、具体的に指導してゆきたいと思います。受講前と、受講後で、どのぐらい上達するか、期待してください。生きる力が身につきます。
授業計画	1.演習の方法論 毎回講義を行なった上で課題を与え、受講者はそれを翌週提出する。翌週それを添削し各自に返却する。その際に課題に対する共通指摘事項と良い作品をサンプルとして、受講者全員に配布する。これを繰り返しゆきます。パソコンを使った個別指導も行います。 2．具体的な授業計画 (1)ワクワク、ドキドキ授業のガイダンス (2)目撃行為の重要性 (3)目撃行為から定着作法を身に付ける (4)観察行為の受容性 (5)観察行為から発想作法を身に付ける (6)カテゴリー別演習＝評論×2回 (7)カテゴリー別演習＝エッセイ×3回 (8)カテゴリー別演習＝紀行文×3回 (9)テスト実施
評価方法	2／3以上の出席が必要です。毎回、情報造りの具体的な技術を講義しますから、受講していないと課題は書けません。評価の割合は出席40％、演習課題40％、テスト20％。つまり8割が普段点。テストは時間内に書くための作業にしか過ぎません。演習課題を期日通り的確に提出できないと合格点を取るのは無理。遅刻は15分まで。それ以上は欠席。
教科書
参考書
メッセージ	情報化社会を生き抜く力を体得するための講義です。そのためには「情報ハンティング能力」が必要となります。「目撃・観察・洞察・発見ノート」を作成し、毎回必ず持参してください。「学びの姿勢」に付いて、次のような言葉があります。「身体の柔らかい人より、硬い人の方が大成します。何故なら、身体の柔らかな人は柔軟体操を怠りがちですが、硬い人は毎日の柔軟体操を欠かせないからです。一日怠ると自分で分かり、二日怠るとパートナーが気付く、三日怠るとお客様に分かってしまうから」。バレリーナの森下洋子さんの言葉です。器用であるより、不器用であっても努力を欠かさない人の方が上達することを、実体験から私に話してくれました。目的意識の尖らせ方、取材パワー、発見する力、感動を伝えようとする気持ちを学びたい。こういう人と、時間を共有したいですね。チャンスは誰の前にも、とうとうと大河のように流れている。それを見つけて、我がモノに出来るかどうかは、目的意識の鋭さと、ひたむきな行動力によります。

専門ゼミナールⅡ[IR]

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅡ[IR]
教員名	渡辺　　孝
授業概要	金融や経済のシステムは加速度的に変化している。「銀行不倒神話」の下、潰れることの無かった金融機関が次々と破綻をしている。不良債権処理の加速化やペイオフ解禁さらには異業種からの参入等により、金融業をめぐる環境は今後激変するだろう。こうした事情は一般産業界においても全く同様である。このゼミでは、こうした問題を幅広く取り上げる。各人は経済・経営や金融問題の中で、自分の関心のあるテーマを研究課題として選定する。ゼミナールⅠ及びⅡでは、基礎的な事柄を研究し、ゼミナールⅢ及びⅣでは、それらの中で特に関心を持ったテーマについて卒論(自由テーマ、但し経済・金融・経営問題等の関係に限る)にまとめていく。なお、3年生と4年生の授業は原則として合同で行う。
授業計画	基本的には、参加ゼミ生と相談の上決定するが、一応以下のような内容を考えている。 ①教科書（経済問題の入門書を予定）の輪読と、②担当者による調査研究結果の発表、を原則として1週間ごとに交互に行う。その報告・発表内容ついて討議を行う。ここでは、如何に自分自身が日頃から経済・金融問題について関心を持って、調査研究をしているかが問われる。しっかりとした報告や議論が求められる。 春・夏休み等にはレポートの課題を示す。専門書を最低5冊程度読み、課題に即したレポート（5000字程度）を提出する。 なお、合宿等についても学生諸君と相談の上決めたい。
評価方法	毎回の調査報告の内容とそれに対する議論の質・量によって判定する。長期休暇中のレポートや出席状況も評価に加味する。
教科書
参考書
メッセージ	当ゼミは参加学生自身で創っていくことが基本。従って、参加学生自身の興味や関心に即した内容にしていくことが可能。しかし、逆にいえばそれだけ学生側の自主的な対応が重要ということでもある。こうした活動の中では、知識や考え方が幅広いものとなり、就職活動等にも何がしかのプラスとなろう。いずれにせよ、何らかの縁で2年間一緒に学んでいく訳であり、厳しさの中にも、楽しくかつ有意義なものにしていこう。なお、当ゼミは「学習に精励するゼミ」である。中途半端な気持ちで当ゼミに参加することは、他の熱心なゼミ生にとっても非常に迷惑であるので、遠慮願いたい。