フィットネス（サッカー）

年度	2007
科目名	フィットネス（サッカー）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、サッカーの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（サッカーの歴史・ルール） 個人技術・ボールリフティング 個人技術・ドリブリング 個人技術・キッキング、パス 個人技術・キッキング、パス 個人技術・ボールコントロール 個人技術・シューティング 集団技術・基本的な戦術と攻防 集団でのボールキープ、ゲーム（1対1、2対1など） 集団技術・基本的な戦術と攻防 集団でのボールキープ、ゲーム（3対1、3対2など） 集団技術・基本的な戦術と攻防 集団でのボールキープ、ゲーム（4～5対4～5など） ゲーム（チーム編成、リーグ戦） ゲーム ゲーム 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～9回目の授業では、進度にあわせ人数や時間・ルールを変更してミニゲームなどを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してグランドに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

フィットネス（テニス）

年度	2007
科目名	フィットネス（テニス）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、テニスの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（テニスの歴史・ルール） 基礎技術 グリップ（ラケットの握り方） 基礎技術 構え（基本姿勢など） 基礎技術 ストローク（フォア・バック） 基礎技術 ボレー（フォア・バック） 基礎技術 スマッシュ 基礎技術 サービス ゲーム（シングルスのやり方とゲーム） ゲーム（シングルス） ゲーム（シングルス） ゲーム（ダブルスのやり方とゲーム） ゲーム（ダブルス） ゲーム（ダブルス） 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～6回目の授業では、進度にあわせラリーゲーム・簡易ゲームを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してテニスコートに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

フィットネス（テニス）

年度	2007
科目名	フィットネス（テニス）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、テニスの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（テニスの歴史・ルール） 基礎技術 グリップ（ラケットの握り方） 基礎技術 構え（基本姿勢など） 基礎技術 ストローク（フォア・バック） 基礎技術 ボレー（フォア・バック） 基礎技術 スマッシュ 基礎技術 サービス ゲーム（シングルスのやり方とゲーム） ゲーム（シングルス） ゲーム（シングルス） ゲーム（ダブルスのやり方とゲーム） ゲーム（ダブルス） ゲーム（ダブルス） 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～6回目の授業では、進度にあわせラリーゲーム・簡易ゲームを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してテニスコートに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

フィットネス（バレーボール）

年度	2007
科目名	フィットネス（バレーボール）
教員名	南　英樹
授業概要	①バレーボールをゲーム中心に楽しみながら、仲間たちとのコミュニケーションを通じて、技術・体力を身につけ、コンビネーション・バレーに挑戦する。②スポーツ科学の基礎を身につけ、スポーツを取り囲むさまざまな問題について考える。③仲間と協調し、集団を構成する能力を養う。
授業計画	第1週 ガイダンス・オリエンテーション、ゲーム 第2週 チーム分け、ミニゲーム 第3週 個人技術①：スパイクのバイオメカニクス、ミニゲーム 第4週 個人技術②：アンダーハンドパスのバイオメカニクス、ミニゲーム 第5週 個人技術③：オーバーハンドパスのバイオメカニクス、ミニゲーム 第6週 対人技術①：マンツーマンパスと連続動作、ゲーム 第7週 対人技術②：マンツーマンパスとボールコントロール、ゲーム 第8週 集団技術①：レシーブシステム、ゲーム 第9週 集団技術②： 専門ポジションの決定、ゲーム 第10週 集団技術③：コンビネーションアタックシステム、リーグ戦運営 第11週 ゲーム内容の分析、リーグ戦運営 第12週 ゲーム内容の分析、リーグ戦運営 第13週 総括
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方(意欲、仲間と協力する態度)、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20%、取り組み方30%、知識30%、技術20%、とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、-12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	中級のこのクラスは基本技術についてバイオメカニクス的な視点から考察し、基礎を大切にしながらコンビネーション・バレーに挑戦します。 初回の授業で、履修カードに写真を貼って持参してください。また体操服・シューズは、運動に適さないものは不可とします。その他、履修に関しては「体育科目の履修」(『履修の手引き』記載)を参照してください。

フィットネス（ソフトボール）

年度	2007
科目名	フィットネス（ソフトボール）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、ソフトボールの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（ソフトボールの歴史・ルール） 試しのゲーム 基礎技術（守備）・キャッチボール（ボールの握り方・投げ方、キャッチング） 基礎技術（守備）・ピッチャー（投げ方の種類、ピッチングのルール） 基礎技術（守備）・キャッチャー（キャッチング、スローイング） 基礎技術（攻撃）・バッティング（バットの握り方・構え方、スタンス） 基礎技術（攻撃）・バッティング 基礎技術（守備）・内野手（守備位置、ゴロ・フライの捕り方） 基礎技術（守備）・外野手（守備位置、ゴロ・フライの捕り方） ゲーム（チーム編成、リーグ戦） ゲーム ゲーム ゲーム 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊2～8回目の授業では、進度にあわせ人数や時間・ルールを変更してゲームを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してグランドに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

フィットネス（卓球）

年度	2007
科目名	フィットネス（卓球）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、卓球の楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（卓球の歴史・ルール） 打法について 基礎技術 グリップ（グリップの基本）、構え（基本姿勢など） 基礎技術 ロング（フォアハンドロング）、ショート（バックハンドショート） 基礎技術 フットワーク（前後・左右のフットワークなど） 基礎技術 サービス（サービスの種類・出し方など） 基礎技術 レシーブ（レシーブの構えなど） 応用技術 カット打法 応用技術 フォアハンドとバックハンドの切り換え ゲーム（シングルスのやり方とゲーム） ゲーム（シングルス） ゲーム（ダブルスのやり方とゲーム） ゲーム（ダブルス） 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～9回目の授業では、進度にあわせ簡易ゲーム・正規ゲームを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣して体育館の所定場所に集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

フィットネス（ソフトボール）

年度	2007
科目名	フィットネス（ソフトボール）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、ソフトボールの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（ソフトボールの歴史・ルール） 試しのゲーム 基礎技術（守備）・キャッチボール（ボールの握り方・投げ方、キャッチング） 基礎技術（守備）・ピッチャー（投げ方の種類、ピッチングのルール） 基礎技術（守備）・キャッチャー（キャッチング、スローイング） 基礎技術（攻撃）・バッティング（バットの握り方・構え方、スタンス） 基礎技術（攻撃）・バッティング 基礎技術（守備）・内野手（守備位置、ゴロ・フライの捕り方） 基礎技術（守備）・外野手（守備位置、ゴロ・フライの捕り方） ゲーム（チーム編成、リーグ戦） ゲーム ゲーム ゲーム 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊2～8回目の授業では、進度にあわせ人数や時間・ルールを変更してゲームを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してグランドに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

フィットネス（ソフトボール）

年度	2007
科目名	フィットネス（ソフトボール）
教員名	天野　聡
授業概要	本授業では、ソフトボールの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。
授業計画	オリエンテーション（ソフトボールの歴史・ルール） 試しのゲーム 基礎技術（守備）・キャッチボール（ボールの握り方・投げ方、キャッチング） 基礎技術（守備）・ピッチャー（投げ方の種類、ピッチングのルール） 基礎技術（守備）・キャッチャー（キャッチング、スローイング） 基礎技術（攻撃）・バッティング（バットの握り方・構え方、スタンス） 基礎技術（攻撃）・バッティング 基礎技術（守備）・内野手（守備位置、ゴロ・フライの捕り方） 基礎技術（守備）・外野手（守備位置、ゴロ・フライの捕り方） ゲーム（チーム編成、リーグ戦） ゲーム ゲーム ゲーム 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊2～8回目の授業では、進度にあわせ人数や時間・ルールを変更してゲームを導入。
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してグランドに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

システム分析(S)

年度	2007
科目名	システム分析(S)
教員名	石井　信明
授業概要	この授業のテーマは、情報システムの設計にかかる前に「どんなシステムを開発すべきか」を決定する分析フェーズで取り組むべき諸問題と、その解決方法である。初めに組織における開発環境と、開発の際に守るべき一般原則、およびこれに基づいて開発のライフサイクルを管理するための方法論を紹介する。この方法論は参考書の著者が、実際に使われているいくつかの代表的な方法論の中からそれぞれのエッセンスを取り出し、それを教育用の視点で再構成したものである。次にこの方法論の中で、システム分析フェーズに相当する部分の内容を少し詳しく解説する。後半はシステム分析フェーズで使用される代表的なモデリング技法の中から、データモデル、プロセスモデルおよびオブジェクトモデルを取り上げる。データモデルはデータベースIおよびIIで詳説されているので、ここではプロセスモデルとの関連を述べるにとどめる。プロセスモデルでは、機能分割図、DFDという基本的なダイヤグラムの他に、これを使用して分析を実行するための方法論として、イベント分割方式と呼ばれるものを紹介する。これは、分析のためにシステムを分割する際に、システムを駆動する外部イベントに着目するもので、伝統的な構造化方法論の欠点であった開発期間の長期化を避けるために考案された。この考え方はオブジェクトモデルでの動的視点にもつながるものである。オブジェクトモデルについては、基本的な概念を紹介するにとどめた。実際の使用に当たっては、それぞれの領域での専門書を紐解く必要がある。
授業計画	システムアナリストへの期待： 情報システムアーキテクチャ： 誰が、何を、どう見るか システム開発のための一般的な原則： システム開発方法論： 開発ライフサイクルに立脚した教育用の方法論 システム分析業務(1)：調査 システム分析業務(2)：現状分析演習 システム分析業務(3)：要求定義作成演習 事例演習(第1回)： システム分析のためのツール(1)：データモデル システム分析のためのツール(2)：プロセスモデル(機能分割図、DFD) イベント分割方式に基づくシステム分析方法 事例演習(第2回)： システム分析のためのツール(3)：オブジェクトモデル(ユースケース図、クラス図、シーケンス図) 事例演習(第3回)： システム分析総合試験
評価方法	授業中に出す小テスト、演習課題と、定期試験問題に対する解答を総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	システム分析は、講義だけではなかなか理解できないものです。本科目は、基本的に毎回行う小テストと数回の演習で積極的に手を動かし、システム分析の難しさと面白さを体験する機会の場と考えてください。なお、本科目はデータベースIの講義内容を前提としています。従ってデータベースIを履修していない人は、それを自習で身につけるという覚悟を持って、この科目を履修してください。

EIC304

年度	2007
科目名	EIC304
教員名	D．スウィナトン
授業概要	This is an intermediate level listening and speaking class. Students listen to realistic ”real world” conversations on various topics and complete listening comprehension tasks to build vocabulary. As follow-up， students survey their class members on their opinions and share their own ideas.
授業計画	Topics to study include: Social conversations. Asking personal questions. Personality types. What kind of person are you? Family and relationships. Child discipline. Finding an apartment. Living in the city or the country. Job interviews. Scheduling a meeting. Personal finances and dealing with money. Consumerism and the environment. Education: High school rules， alternative school systems， free school， homeschooling. The environment: Acid rain， global warming， protecting rain forests. Experiencing other cultures. Volunteering overseas. Food culture.
評価方法	Students will be evaluated on class participation，attendance and an in-class speaking test.
教科書
参考書
メッセージ	The goal of this class is to be an active listener and speaker. If you want to be an active listener and speaker， please join this class.