ラジオ番組制作

年度	2007
科目名	ラジオ番組制作
教員名	織田　晃之祐
授業概要	音は万物波動の共振、共鳴のシグナルです。地球は音の星です。私たちは産声とともに、この音の世界に生まれ、一生音と響きあって生きていきます。ラジオは音のメディアです。表現としての音．．．。そして聴覚の耳。この発信する音と、その音を受信する耳はどのような関係にあるのか。授業は、その音による独自な表現伝達力。映像とは異なった、その独特な想念喚起力を通して、ラジオ制作の実際を学んでいきます。
授業計画	オリエンテーション本講座の概要説明。地球の光と音。メディアの光と音。サウンドワールド地球は音の星、波動世界。音と人間。音響概論音とは何か、その物理。音の聴覚、その心理。音響表現1 サウンドイフェクト、擬音効果、音響効果。音響表現2 一般音響、音声言語、音楽。ラジオ制作1 ラジオ番組全般についてラジオ制作2 ラジオドキュメンタリーについてラジオ制作3 ラジオドラマについてラジオ制作4 作品を聴く音響表現3 音と言葉の表現演習音響表現4 音と言葉、音楽の表現演習1 音響表現5 音と言葉、音楽の表現演習2 エピローグサウンドワールド、サウンドライフ。万物波動、人の思いの共鳴について
評価方法	レポート提出。出欠状況。
教科書
参考書
メッセージ	音のメディア、ラジオ。その音と言葉、言葉と音楽が、いかなる表現値を生み出すか、受賞作品の試聴、台詞、効果音、効果音楽の演習を通じて、ラジオ表現の実際を学んでいきます。

基礎統計

年度	2007
科目名	基礎統計
教員名	牧下　英世
授業概要	高度情報化社会で生活する我々にとって，多くのデータの中から自分に必要なデータにアクセスすることは大切である。しかし，それで満足してはならない。この世の中を強く生き抜くためには，得たデータを自分に合うように加工するとともに，加工して得られた結果を分析して将来に備えることが重要である。さらに，分析した内容を正確にかつわかりやすく他に説明したり伝える術も重要である。本講では，できるだけ予備知識を前提とせずに理解できるように，統計に関する基礎的基本的手法を解説する。
授業計画	情報の取り扱い度数分布表の作成ヒストグラムと累積多角形の作成規準化についてデータの記述(中心の尺度：平均、中央値、最頻値、四分位数、不平等の指標) データの記述(散らばりの尺度：分散と標準偏差) 相関関係（点相関，相関表，相関図，相関係数，相関直線，相関係数の性質）標本分布（二項分布，正規分布，t分布）
評価方法	学期末に行う定期試験の点数による。出席回数が授業回数の3分の2以上ないと規則により「無資格」評価となる。
教科書
参考書
メッセージ	本講では、理解のために演習問題を適宜取り入れる予定である。電卓を必ず持参すること。

総合科目B

年度	2007
科目名	総合科目B
教員名	横内他
授業概要	「客の望むものを、客の予期せぬカタチで」。これは「ヒット商品」を生み出す鉄則である。しかもこれは製品に限らず、映画や演劇、広告・出版物、音楽・ゲームなど、すべての創作物に言えることである。モノあまり、情報過多の時代に、「当たり芽」を探し「当たり芽を育てる」には、どのような秘訣があるのだろうか。本講座は、ハウツー講座ではない。アイデアを生み出す発想は、どのような思考方法から生まれてくるか。それを得るための思考慣習を学ぶ講座である。アイデアマンと呼ばれる人には共通したモノの考え方がある。それを4人の講師が「情報とコミュニケーション」という切り口で、大学で学ぶことの意味を、それぞれ異なった角度から考えてみる。
授業計画	第1セッション：「大学で、何をどのように学か」を3回にわたって。担当者：横内清光。第2セッション：「表現力の破壊と創造」を3回にわたって。担当者：藤掛正邦。第3セッション：デジタルでツクル・ツタエル。カンガエル。。担当者：川合康央。第4セッション：「ブレーク・スルーと実現力」を3回にわたって。担当者：根本俊男。最終回：まとめの講座：「クリエイティブとプロデュースの違い」担当者：横内清光。
評価方法	原則として、期末試験の成績で評価。その他、授業中にそれぞれの講師が行う演習問題や小テスト、あるいは筆記試験で総合的に評価する。出席点の配分は、通常の教科より重く考える。
教科書
参考書
メッセージ	すべてアイデアというものは、その人のふだんの生活習慣が生み出す。モノの見方、捉え方。実現するための思考方法。学生時代の4年間をどう過ごしたら将来に役立つかという悩みに応えるヒントを、この講座から得てほしい。学んだ知識は「智恵」となって、初めて社会に役立つ。大学での学び方を知るための講座。

ESP208

年度	2007
科目名	ESP208
教員名	D．スウィナトン
授業概要	If you are hoping to use English at work or in a study abroad program in the future， you need a variety of skills. This is an intermediate reading comprehension class. You will increase your vocabulary and improve your ability to pick out information from written English texts. There will be optional speaking activities. Some readings start with group surveys， others have follow-up discussions. The more you read， the more you understand good sentence structure. Your vocabulary will expand and this will improve your speaking skills. Reading helps you communicate your ideas and opinions. There are also some fun activities such as word puzzles and quizzes in your textbook. Homework is not required.
授業計画	These are some of the topics in your book， followed by the skills you will learn. E-mail: writing a subject line (title). Netiquette. An overseas student in America: Finding topics and main ideas. Color and fashion: Previewing and predicting. Story reading: Using time order. Dance: Skimming and scanning for information. David Beckham: Fact or opinion. Train travel: Making inferences. Idioms and proverbs: Increase your reading speed.
評価方法	80% for class participation and attendance; 20% for an in-class test.
教科書
参考書
メッセージ	In this new textbook， you learn the vocabulary before reading. This makes reading easier and more enjoyable.

CALL301

年度	2007
科目名	CALL301
教員名	D．スウィナトン
授業概要	We will find out what is happening in the world now， especially what young people around the world are doing to save the environment and work for peace.There are assignments every week. First， there are questions with links to websites where you will search for information. Students send their answers by e-mail and receive points for work completed. When the graded assignment is finished students can research further using links titled “For your interest”. Then you can enjoy the “For Fun” section， which has movie reviews， trailers and word games.
授業計画	There will be a selection of topics including: Peacejam: Students meet Nobel Prize winners to help bring peace. Global cool: Young people work to stop global warming. Eco-products and eco-business ideas. Eco-hotels and eco-tourism. Reducing carbon emissions: Measure your carbon footprint. Future food: Biotechnology， GM food， cloned meat. Health and fitness: Finding out your BMI. Food and cooking: Learn from celebrity chefs. Attitudes to the homeless. Food banks for the homeless. Intellectual copyright: Coca cola and the ninja kittens. Making travel arrangements: B&B in London， farm stay in New Zealand. Find your stress level and learn techniques to cope with stress. Exam techniques: How to study effectively. Oxfam unwrapped: Christmas gifts donated to the developing world.
評価方法	Weekly assignments will be graded.
教科書
参考書
メッセージ	If you have taken my CALL classes before， I can make you a “special menu” for some of these classes.

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	真鍋　龍太郎
授業概要	ゼミの考え方は，私の「ゼミナールI」の授業概要の前半を参照のこと．「ゼミナールIII」は，「卒業研究」を行うものには，秋学期に確実に卒業研究ができるように，テーマを選定し，研究の具体的な計画を作成し，実際に活動を始める段階である．「卒業研究」の「受講生へのメッセージ」の項に書いたような理由で卒業研究を選択しないものは，小さな課題で，自分で調べ，資料を作成し，口頭説明をするということの仕上げをしてもらう．
授業計画	卒業研究のテーマを見つけるために適当と思われる，論文や雑誌の記事を広く読む．卒業研究はひとつのプロジェクトであるので，プロジェクト・マネジメントの方法の概要を復習する．卒業研究のスコープを定め，研究計画を作成し，それに従って自分で管理をできるようにする． 4．9月始めの合宿では，卒業研究の計画，あるいは進捗の方向をして，3，4年生全員に批判してもらう．
評価方法	出席を重視する．就職活動を欠席の言い訳にしないこと．また，どの程度自ら積極的に行っている（予習し，発表し、質問し、発言している）かが重要
教科書
参考書
メッセージ	「ゼミナール」は授業科目のひとつだが，授業ではない．つまり受動的に何かを授かる積りで出席しては意味がないし、そのような指導はしない．自分で調べ、考え、動き、発言できないと，成果はないし，意味はない．この段になってまだそれがおぼつかない者には，卒業研究に進ませないこともある．

ゼミナールⅡ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅡ
教員名	真鍋　龍太郎
授業概要	このゼミの基本的な考え方は，「ゼミナールI」の授業概要の前半を参照のこと．ゼミナールIに引き続いて，基本的な知識，技術を習得することを続ける．さらに卒業研究を視野に入れて，テーマを見つけることにも努める．
授業計画	4年次での卒業研究を視野において，テーマを決めるために，OR，企業経営，情報システムの具体的なことを取り上げた論文や「日経情報ストラテジー」，「日経コンピュータ」などの記事を読んできて，発表し，討論する． 9月始めの合宿では，（「ゼミナールI」の項に書いた）自分たち勉強のほかに，4年生の卒業研究の中間報告を聞き，卒研に対する認識を高める
評価方法	出席しているうえに，どの程度積極的に参加しているか（予習し，発表し、質問し、発言しているか）重要．さらに与えられた論文や課題を，どの程度こなして，自分でどこまで調べてこられるかを評価します．
教科書
参考書
メッセージ	本ゼミのための前提科目は設けないが，「情報システム概論」「オペレーションズ・リサーチ」などを履修していることが望ましい．2年で取ってない人は3年次に履修してください．「ゼミナール」は授業科目のひとつだが，授業ではない．つまり受動的に何かを授かる積りで出席しては意味がないし、そのような指導はしない．自ら動かない限り、つまり自分で調べ、考え、動き、発言していかないと，成果はないし，意味はない．

EIC203

年度	2007
科目名	EIC203
教員名	K．ヤマギシ
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

基礎ゼミ

年度	2007
科目名	基礎ゼミ
教員名	飯野守
授業概要	基礎ゼミナールは、コンピュータ基礎、文章演習Aと並ぶ、1年次春の重要な基礎科目です。このゼミナールでは、大学に入学してからの貴重な4年間を有益に過ごすための、基本的知識や技術、あるいは将来の職業を展望するのに役立つ様々な基礎的素養を学びます。第1週目は、大学を知るための時間とします。次の2週目から12週目までは、5人の教員が2週ずつ交替で担当します。5人の教員はそれぞれの専門性や経験に基づいて、学習の技術、専門領域の基礎、将来の目標を考えるヒントを講義形式で提供するとともに、課題を示します。受講者には、この提示された課題についてグループ学習（発表など）をしてもらうことになります。この期間中に図書館を知る時間を1時間はさみ、最後の週は皆で討議をする時間とします。
授業計画	1.大学を知る 2．図書館を知る 3．～12 講義とグループ学習（5人の教員が交替で担当） 13．まとめと討論
評価方法	期末レポート、平常点（グループ発表を含む）に出席点を加味して評価を行います。
教科書
参考書
メッセージ	基礎ゼミナールは、5人の専任教員が、自分の専門知識と経験に基づいて、大学生活や学問のいわば「ツボ」を伝えるものです。このゼミナールが、大学の生活やシステムに早く慣れるために役立ち、自分の目標を持つきっかけとなり、大学生活を有意義に送る一助となることを担当教員は願っています。

EIC306

年度	2007
科目名	EIC306
教員名	E．ラインボルド
授業概要	This EIC class is designed for the 2nd year students or above. The focus of this class is to help students develop conversation skills in every day situations to communicate effectively. Students will do pair work in which they will share information on a variety of interesting topics popular among university students. Even though the aim of this class is to improve conversational skills， listening， reading， and writing will be included. In this way， the students will learn skills to express themselves with confidence.
授業計画	Through the following topics， vocabulary – building， speaking， reading， listening， and writing will be taught: Traveling Friendship Eating Out Jobs Shopping World Problems
評価方法	Attendance is extremely important in my class.Students are evaluated based on the following:Attendance 30%: If a student misses more than 4 classes， you will fail the course. Being more that 20 minutes late will be considered one absence.In-class activities， attitude and assignments 50% Late assignments will not be accepted.Reports and Presentations : 20%
教科書
参考書
メッセージ	Come and enjoy speaking English. This class is for those who wish toimprove communication skills. I hope to inspire all of you in orderto broaden your perspectives and gain confidence when out in the realworld.