| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | プログラミングⅠ |
| 教員名 | 池辺 正典 |
| 授業概要 | 近年、コンピュータのOSはWindowsやLinuxなどの多様な種類が普及しています。そして、これらのOSに依存しないマルチプラットフォームなプログラミング言語としてJavaは登場しました。この授業ではJavaを利用して様々な問題解決のためのアルゴリズムを解説し、実習でプログラミングを行うことで、プログラミングの基本となるデータや処理の流れを学習します。その後にオブジェクト指向プログラミングの概念を学習することで、幅広いプログラミングの知識を身に付けることを目的とします。 |
| 授業計画 | 1. ソフトウェアの歴史/コンピュータとの対話の原点/プログラミング言語［講義とソフトウェア操作実習］ 2. プログラミングの基礎・・・定数/変数/データ型［講義とソフトウェア操作実習］ 3. データの入力と結果の出力［講義と実習］ 4. アルゴリズムとは・・・構造化定理(順次選択、反復)［講義と実習］ 5. 流れの制御アルゴリズム(1)・・・判断［講義と実習］ 6. 流れの制御アルゴリズム(2)・・・繰り返し［講義と実習］ 7. 流れの制御アルゴリズム(3)・・・総合化［講義と実習］ 8. 簡単なデータ構造・・・配列［講義と実習］ 9. 配列の応用(1)・・・分類アルゴリズム［講義と実習］ 10. 配列の応用(2)・・・線形探索法アルゴリズム［講義と実習］ 11. 配列の応用(3)・・・2分探索法アルゴリズム［講義と実習］ 12. メソッドの活用(1)・・・メソッドの作成方法［講義と実習］ 13. メソッドの活用(2)・・・実用的なプログラム［講義と実習］ 14. クラスの概念とオブジェクト指向プログラミング［講義と実習］ 15. アプレットプログラミング［講義と実習］ |
| 評価方法 | 出席を加味しながら、実技テストと課題などにより評価を行います。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | プログラミングは経験を重ね様々なプログラムを作成することで，その能力が向上します。そのため、この授業は実際のプログラムを多く作成することを目的とした授業です。 |
「2007」カテゴリーアーカイブ
EIC305
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | EIC305 |
| 教員名 | E．ラインボルド |
| 授業概要 | This EIC class is designed for the 2nd year students or above. The focus of this class is to help students develop conversation skills in every day situations to communicate effectively. Students will do pair work in which they will share information on a variety of interesting topics popular among university students. Even though the aim of this class is to improve conversational skills， listening， reading， and writing will be included. In this way， the students will learn skills to express themselves with confidence. |
| 授業計画 | Through the following topics， vocabulary – building， speaking， reading， listening， and writing will be taught: Traveling Friendship Eating Out Jobs Shopping World Problems |
| 評価方法 | Attendance is extremely important in my class.Students are evaluated based on the following:Attendance 30%: If a student misses more than 4 classes， you will fail the course. Being more that 20 minutes late will be considered one absence.In-class activities， attitude and assignments 50% Late assignments will not be accepted.Reports and Presentations : 20% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Come and enjoy speaking English. This class is for those who wish toimprove communication skills. I hope to inspire all of you in orderto broaden your perspectives and gain confidence when out in the realworld. |
CALL201
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL201 |
| 教員名 | A．B．マリッカール |
| 授業概要 | This elective course will give the students the opportunity to develop deeper awareness of foreign countries andtheir cultures using multimedia tools.Students will also be exposed to different newspapers in some of the foreign countries to study their special features and characteristics. Students will have the opportunity to research， outline and present a travel plan based on the country of their choice using the Internet. |
| 授業計画 | To carry out the project assigned to them， students will use the Internet to collect the information. There will be several mini presentations and a final presentation at the end of the course. |
| 評価方法 | Grades will be based on regular attendance， active class participation and several mini presentations and a final presentation at the end of the course. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Imagination is more important than knowledge. |
CALL201
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL201 |
| 教員名 | A．B．マリッカール |
| 授業概要 | This elective course will give the students the opportunity to develop deeper awareness of foreign countries andtheir cultures using multimedia tools.Students will also be exposed to different newspapers in some of the foreign countries to study their special features and characteristics. Students will have the opportunity to research， outline and present a travel plan based on the country of their choice using the Internet. |
| 授業計画 | To carry out the project assigned to them， students will use the Internet to collect the information. There will be several mini presentations and a final presentation at the end of the course. |
| 評価方法 | Grades will be based on regular attendance， active class participation and several mini presentations and a final presentation at the end of the course. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Imagination is more important than knowledge. |
スポ－ツB（バレー）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | スポ－ツB（バレー） |
| 教員名 | 松本 秀夫 |
| 授業概要 | この授業では、単に技術の習得やゲームの勝敗を第一の目的とするのではなく、バレーボールのもつ特性を通じて、仲間とのふれあいや助け合いなど、明るく豊かな生活を送ることのできる姿勢や態度と、運動実施時における強度や消費カロリーなどの、基本的なフィットネスの知識を習得することを目的とします。 |
| 授業計画 | 1．ガイダンス 授業内容、目標、授業計画及び受講に関する諸注意、評価等の説明バレーボールの歴史及び特長について 2．チーム分け オ－バ－パス、アンダ－パス、サ－ブ① ＊生涯スポーツって何？ 3．オ－バ－パス、アンダ－パス、サ－ブ② ＊心拍数を計ってみよう 4．スパイク、レシ－ブ① ゲーム ＊目標心拍数と運動強度 5．スパイク、レシ－ブ② ゲーム 6．ブロック① ＊体脂肪率測定 7． 試合の運営と審判法 ブロック② ゲーム 8．コンビネーションプレー（連携プレー）① ゲ ーム ＊有酸素運動と無酸素運動 9．コンビネーションプレー（連携プレー）② ゲーム 10．リーグ戦 ＊運動処方 11．リーグ戦 12．実技テスト 13．まとめ レポート提出 ゲーム |
| 評価方法 | 上記の目標の達成度によって評価する。なお、配点と欠席・遅刻の減点は以下の通り。①技術(基本スキル)35％②知識(フィットネスレポート)35％③態度(積極性など)30％欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。 遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 生涯を通じて日常的にスポーツに親しむ能力と、心拍数や体脂肪率などから、自己の体力の現状評価と運動処方などの基礎知識の習得を行います。 |
ESP208
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ESP208 |
| 教員名 | D．スウィナトン |
| 授業概要 | This computer-room class takes a multi-skill approach using the internet to develop reading and listening skills. Students can listen to and watch audio and video streaming of news and documentaries to practice information gathering and organizing skills. In-depth study of issues related to seminar studies can be researched. Another option is to watch documentary video clips with listening comprehension tasks and follow-up discussions. Online website reading or video streaming listening tasks can also lead to pair or group discussion. |
| 授業計画 | This class will be flexible in content depending on the needs and ability level of the students. Topics to choose from include: The Body Shop: Against animal testing， trade not aid. Patagonia: Environmental commitment， 1% for the planet. Koots Green Tea: A taste for matcha latte in the US. Bambu: Saving the rainforest with bamboo. Ben and Jerry’s， Greyston: jobs for the homeless. This I Believe: An NPR Mother’s Day project. World Food Day: Young volunteers in Tokyo. Eating disorders， anorexia， bulimia， stomach banding. Brain and behavior: Brain gender， ADHD， the autistic brain. Sweat shops: Child labor and exploitation of children. Grameen “phone ladies”: A recent micro-finance project in Bangladesh. Teen depression， school bullying: Children’s projects. “Children are Unbeatable”: Discipline without violence. Alternative energy ideas in Yokohama， Germany， UK and USA. |
| 評価方法 | 80% for class participation and attendance; 20% for assignments. Homework is not required. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Studying online is very flexible. You can follow your own interests and work at your own speed and ability level so this is a very useful way to research and further your interests. |
英語コンプリヘンションA
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 英語コンプリヘンションA |
| 教員名 | 福島 一人 |
| 授業概要 | 春学期に週2日開講される。「読む」「書く」「聞く」「話す」の土台となる、英語の総合的な基礎事項の確認を行う。英文の基本構造の正確なとらえ方から始まり、辞書の使い方、文脈の中での単語、および熟語の適切な意味を把握する方法などの指導、また、比較的平易な英文を読んだり聞いたりしながら英語に親しみをもてるようにすることなどを目標とする。 |
| 授業計画 | 火曜はプリント演習を通して、発音や英語の構造など総合的な基礎事項の確認を行います。 金曜は流麗で単純明快な文章ということで定評のあるHearnの「八雲文学」の中核をなす、日本の怪奇物語を読み、読解力の向上と同時に、「美しい日本」の再発見を目指します。 授業内容は以下の通りです ・火曜日 1.授業のガイダンス 2.英語と日本語の相違・類似点 3.発音・発音記号A 4.文の種類・文型A 5.補文化A 6.動詞A 7.‘時’と時制相A 8.準動詞A 9.準動詞の‘時’‘主語’の表現法 10.関係詞節A 11.接続詞A 12.態 13.復習 ・金曜日 1.英米文化受信から日本文化発信へA 2.Lafcadio Hearn の世界A 3.The story of mimi -nashi- Hoichi 1 4.The story of mimi -nashi- Hoichi 2 5.The story of mimi -nashi- Hoichi 3 6.Oshidori 7.THE STORY OF O-TEL 8.DIPLOMACY 9.JIKININKI 1 10.JIKININNKI 2 11.MUJINA 1 12.MUJINA 2 13.復習 |
| 評価方法 | 出席日数・授業への参加度、授業時のテストの成績などをもとにした「平常点」で成績評価を行います。出席・授業への参加度60％、授業時のテストの成績40％。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 学生の皆さんの英検などの資格取得を目指して、静かで、かつ、きびきびした授業を行います。毎回の授業で辞書を必ず持参して下さい。この授業を大いに活用して効率よく英語を身につけて下さい。 |
フィットネス（サッカー）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（サッカー） |
| 教員名 | 天野 聡 |
| 授業概要 | 本授業では、サッカーの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。 |
| 授業計画 | オリエンテーション（サッカーの歴史・ルール） 個人技術・ボールリフティング 個人技術・ドリブリング 個人技術・キッキング、パス 個人技術・キッキング、パス 個人技術・ボールコントロール 個人技術・シューティング 集団技術・基本的な戦術と攻防 集団でのボールキープ、ゲーム（1対1、2対1など） 集団技術・基本的な戦術と攻防 集団でのボールキープ、ゲーム（3対1、3対2など） 集団技術・基本的な戦術と攻防 集団でのボールキープ、ゲーム（4～5対4～5など） ゲーム（チーム編成、リーグ戦） ゲーム ゲーム 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～9回目の授業では、進度にあわせ人数や時間・ルールを変更してミニゲームなどを導入。 |
| 評価方法 | 出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してグランドに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。 |
フィットネス（テニス）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（テニス） |
| 教員名 | 天野 聡 |
| 授業概要 | 本授業では、テニスの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。 |
| 授業計画 | オリエンテーション（テニスの歴史・ルール） 基礎技術 グリップ（ラケットの握り方） 基礎技術 構え（基本姿勢など） 基礎技術 ストローク（フォア・バック） 基礎技術 ボレー（フォア・バック） 基礎技術 スマッシュ 基礎技術 サービス ゲーム（シングルスのやり方とゲーム） ゲーム（シングルス） ゲーム（シングルス） ゲーム（ダブルスのやり方とゲーム） ゲーム（ダブルス） ゲーム（ダブルス） 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～6回目の授業では、進度にあわせラリーゲーム・簡易ゲームを導入。 |
| 評価方法 | 出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してテニスコートに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。 |
フィットネス（テニス）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（テニス） |
| 教員名 | 天野 聡 |
| 授業概要 | 本授業では、テニスの楽しさを理解してもらうため、基礎技術の習得から、さらに基礎的技術を生かした実践技術へと発展する。その中で、教養としてのスポーツの理論と合理的な実践方法を学習し、その良さを自らの生活に取り入れることができる能力を身につけ、生涯にわたってスポーツを楽しむことが出来るようにすることをねらいとする。また、互いに協力して練習やゲームを進めていく中で、チームワークの重要性、リーダーシップやスポーツマンシップの必要性、さらに個人及びチームでのスポーツ活動を行う際の知識や技能を身に付ける。 |
| 授業計画 | オリエンテーション（テニスの歴史・ルール） 基礎技術 グリップ（ラケットの握り方） 基礎技術 構え（基本姿勢など） 基礎技術 ストローク（フォア・バック） 基礎技術 ボレー（フォア・バック） 基礎技術 スマッシュ 基礎技術 サービス ゲーム（シングルスのやり方とゲーム） ゲーム（シングルス） ゲーム（シングルス） ゲーム（ダブルスのやり方とゲーム） ゲーム（ダブルス） ゲーム（ダブルス） 実技試験・筆記試験（まとめ） ＊1～6回目の授業では、進度にあわせラリーゲーム・簡易ゲームを導入。 |
| 評価方法 | 出席を中心に、授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、12、-24、不可とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操服に更衣してテニスコートに集合のこと。また、体操服・シューズは、運動に適さないものは不可。その他、履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。 |