Webデザイン

年度	2005
科目名	Webデザイン
教員名	齋藤　裕
授業概要	Webデザインの初歩的な知識・技術を、アミューズメント施設をケーススタディに、Webサイトの企画から構築までの流れを体験しながら学習する。
授業計画	LMS（学習管理システムの使い方）ケーススタディ（アミューズメント施設運営会社）に関する説明 Webサイトプランニング Webサイト構築 Webサイト評価
評価方法	成績は以下で評価する。・レポート 10点3回・レビュー実習（プレゼンテーション）15点1回・構築したWebサイト 25点・最終レポート 30点なお、出席に関しては一切成績に反映させないが、講義のほとんどは実習のため、4回以上欠席したもの（遅刻は2回で1回の欠席とする）については無条件で単位を認めない。また最終レポート未提出者も無条件に単位を認めない。
教科書
参考書
メッセージ	本授業はWebの初歩的なデザインの知識・技術を学ぶ授業であって、HTMLの書き方やFrontPageなどのツールの使い方を学習する授業ではない。したがって、これらの知識や技術があることを前提として授業を行っていく。しかし現在これらの知識・技術がなくとも授業開始時までにある程度習得するか、授業と平行して学習する意欲があれば履修に関してなんら問題は無い。また本授業は、学習コンテンツの配布、学習の進捗管理や各種連絡、出欠・成績管理、学習者間または教員・学習者間のコミュニケーションをより円滑に行うために学習管理システム(Learning Management System)を積極的に活用する対面授業（講義＋実習）形式のeラーニング授業である。更に本授業は基本的にグループ学習（5人から7人を想定）にておこなう。グループ分けは第1回目の授業にて行うため、履修予定者は必ず第1回目の授業に出席すること。

Webデザイン

年度	2005
科目名	Webデザイン
教員名	齋藤　裕
授業概要	Webデザインの初歩的な知識・技術を、アミューズメント施設をケーススタディに、Webサイトの企画から構築までの流れを体験しながら学習する。
授業計画	LMS（学習管理システムの使い方）ケーススタディ（アミューズメント施設運営会社）に関する説明 Webサイトプランニング Webサイト構築 Webサイト評価
評価方法	成績は以下で評価する。・レポート 10点3回・レビュー実習（プレゼンテーション）15点1回・構築したWebサイト 25点・最終レポート 30点なお、出席に関しては一切成績に反映させないが、講義のほとんどは実習のため、4回以上欠席したもの（遅刻は2回で1回の欠席とする）については無条件で単位を認めない。また最終レポート未提出者も無条件に単位を認めない。
教科書
参考書
メッセージ	本授業はWebの初歩的なデザインの知識・技術を学ぶ授業であって、HTMLの書き方やFrontPageなどのツールの使い方を学習する授業ではない。したがって、これらの知識や技術があることを前提として授業を行っていく。しかし現在これらの知識・技術がなくとも授業開始時までにある程度習得するか、授業と平行して学習する意欲があれば履修に関してなんら問題は無い。また本授業は、学習コンテンツの配布、学習の進捗管理や各種連絡、出欠・成績管理、学習者間または教員・学習者間のコミュニケーションをより円滑に行うために学習管理システム(Learning Management System)を積極的に活用する対面授業（講義＋実習）形式のeラーニング授業である。更に本授業は基本的にグループ学習（5人から7人を想定）にておこなう。グループ分けは第1回目の授業にて行うため、履修予定者は必ず第1回目の授業に出席すること。

Webデザイン（システム）

年度	2005
科目名	Webデザイン（システム）
教員名	齋藤　裕
授業概要	Webデザインの初歩的な知識・技術を、アミューズメント施設をケーススタディに、Webサイトの企画から構築までの流れを体験しながら学習する。
授業計画	LMS（学習管理システムの使い方）ケーススタディ（アミューズメント施設運営会社）に関する説明 Webサイトプランニング Webサイト構築 Webサイト評価
評価方法	成績は以下で評価する。・レポート 10点3回・レビュー実習（プレゼンテーション）15点1回・構築したWebサイト 25点・最終レポート 30点なお、出席に関しては一切成績に反映させないが、講義のほとんどは実習のため、4回以上欠席したもの（遅刻は2回で1回の欠席とする）については無条件で単位を認めない。また最終レポート未提出者も無条件に単位を認めない。
教科書
参考書
メッセージ	本授業はWebの初歩的なデザインの知識・技術を学ぶ授業であって、HTMLの書き方やFrontPageなどのツールの使い方を学習する授業ではない。したがって、これらの知識や技術があることを前提として授業を行っていく。しかし現在これらの知識・技術がなくとも授業開始時までにある程度習得するか、授業と平行して学習する意欲があれば履修に関してなんら問題は無い。また本授業は、学習コンテンツの配布、学習の進捗管理や各種連絡、出欠・成績管理、学習者間または教員・学習者間のコミュニケーションをより円滑に行うために学習管理システム(Learning Management System)を積極的に活用する対面授業（講義＋実習）形式のeラーニング授業である。更に本授業は基本的にグループ学習（5人から7人を想定）にておこなう。グループ分けは第1回目の授業にて行うため、履修予定者は必ず第1回目の授業に出席すること。

フランス語Ⅰ

年度	2005
科目名	フランス語Ⅰ
教員名	新宅巌・溝口ファビエンヌ
授業概要	フランス語を楽しく学ぶクラスです。テキストは文法、読解、文明、コミュニケーションの四つの要素を取り入れたものでヴァラエティーに富んでいます。もっともそのすべてをこなすのは時間的に無理なので、それぞれの課のディアローグ（対話）を中心に授業を進め，コミュニケーション力のアップをねらいます。
授業計画	新宅と溝口がリレーしながら4課までを終えたいと思っています。基本動詞（etre ， avoir ，-er 動詞）をマスターすることが最重要。
評価方法	期末テスト（50％）および小テスト（20％）毎回の授業への参加（30％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業に欠席ということでは成績がつきませんから、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	新しいことばを学ぶことで見えてくるものがあります。ただし根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく出席すること。ではがんばって！

情報ネットワーク

年度	2005
科目名	情報ネットワーク
教員名	齋藤　裕
授業概要	人間が、これまでどのように情報を伝えてきたのか、そしてこれからの情報伝達はどのようなものがあるのかを考え、情報伝達の仕組み及びコミュニケーションの取り方を学ぶ。特に、コンピュータネットワークが発達している現在におけるそれらの技術及びコミュニケーションの利用の仕方を学ぶ。また、コンピュータネットワークにおいて重要な課題でもあるセキュリティについても学習する。
授業計画	情報伝達の歴史について情報伝達の種類と特性についてコミュニケーションの目的による情報伝達手段についてコンピュータネットワークの歴史情報通信ネットワークの種類と接続方式情報通信ネットワークのアーキテクチャネットワーク上のコミュニケーションと情報収集についてコンピュータセキュリティの重要性についてコンピュータネットワークの利用について(実習) 電子メールによるコミュニケーション(実習) Webシステムによるコミュニケーション(実習) その他の仕組みによるコミュニケーション(実習) 様々な情報伝達手段による情報収集と活用(実習) コンピュータセキュリティが破られる？(実習) 総合評価
評価方法	情報通信の役割と仕組み等に関する知識を問う筆記試験と課題の提出状況、実習の成果によって判断する。なお出席が前提であり、欠席は減点対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	この科目は、情報伝達の仕組みについて見つめ直し活用の仕方をより良くすることを目的としている。よって、講義で話したことだけを単純に覚えるのではなく個々の内容の相互的な関係を考え活用していくことが求められる。

情報ネットワーク

年度	2005
科目名	情報ネットワーク
教員名	齋藤　裕
授業概要	人間が、これまでどのように情報を伝えてきたのか、そしてこれからの情報伝達はどのようなものがあるのかを考え、情報伝達の仕組み及びコミュニケーションの取り方を学ぶ。特に、コンピュータネットワークが発達している現在におけるそれらの技術及びコミュニケーションの利用の仕方を学ぶ。また、コンピュータネットワークにおいて重要な課題でもあるセキュリティについても学習する。
授業計画	情報伝達の歴史について情報伝達の種類と特性についてコミュニケーションの目的による情報伝達手段についてコンピュータネットワークの歴史情報通信ネットワークの種類と接続方式情報通信ネットワークのアーキテクチャネットワーク上のコミュニケーションと情報収集についてコンピュータセキュリティの重要性について電子メールによるコミュニケーション(実習) Webシステムによるコミュニケーション(実習) その他の仕組みによるコミュニケーション(実習) 様々な情報伝達手段による情報収集と活用(実習) コンピュータセキュリティが破られる？(実習) 総合評価
評価方法	情報通信の役割と仕組み等に関する知識を問う筆記試験と課題の提出状況、実習の成果によって判断する。なお出席が前提であり、欠席は減点対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	この科目は、情報伝達の仕組みについて見つめ直し活用の仕方をより良くすることを目的としている。よって、講義で話したことだけを単純に覚えるのではなく個々の内容の相互的な関係を考え活用していくことが求められる。

情報ネットワーク

年度	2005
科目名	情報ネットワーク
教員名	齋藤　裕
授業概要	人間が、これまでどのように情報を伝えてきたのか、そしてこれからの情報伝達はどのようなものがあるのかを考え、情報伝達の仕組み及びコミュニケーションの取り方を学ぶ。特に、コンピュータネットワークが発達している現在におけるそれらの技術及びコミュニケーションの利用の仕方を学ぶ。また、コンピュータネットワークにおいて重要な課題でもあるセキュリティについても学習する。
授業計画	情報伝達の歴史について情報伝達の種類と特性についてコミュニケーションの目的による情報伝達手段についてコンピュータネットワークの歴史情報通信ネットワークの種類と接続方式情報通信ネットワークのアーキテクチャネットワーク上のコミュニケーションと情報収集についてコンピュータセキュリティの重要性について電子メールによるコミュニケーション(実習) Webシステムによるコミュニケーション(実習) その他の仕組みによるコミュニケーション(実習) 様々な情報伝達手段による情報収集と活用(実習) コンピュータセキュリティが破られる？(実習) 総合評価
評価方法	情報通信の役割と仕組み等に関する知識を問う筆記試験と課題の提出状況、実習の成果によって判断する。なお出席が前提であり、欠席は減点対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	この科目は、情報伝達の仕組みについて見つめ直し活用の仕方をより良くすることを目的としている。よって、講義で話したことだけを単純に覚えるのではなく個々の内容の相互的な関係を考え活用していくことが求められる。

情報ネットワーク

年度	2005
科目名	情報ネットワーク
教員名	齋藤　裕
授業概要	人間が、これまでどのように情報を伝えてきたのか、そしてこれからの情報伝達はどのようなものがあるのかを考え、情報伝達の仕組み及びコミュニケーションの取り方を学ぶ。特に、コンピュータネットワークが発達している現在におけるそれらの技術及びコミュニケーションの利用の仕方を学ぶ。また、コンピュータネットワークにおいて重要な課題でもあるセキュリティについても学習する。
授業計画	情報伝達の歴史について情報伝達の種類と特性についてコミュニケーションの目的による情報伝達手段についてコンピュータネットワークの歴史情報通信ネットワークの種類と接続方式情報通信ネットワークのアーキテクチャネットワーク上のコミュニケーションと情報収集についてコンピュータセキュリティの重要性についてコンピュータネットワークの利用について(実習) 電子メールによるコミュニケーション(実習) Webシステムによるコミュニケーション(実習) その他の仕組みによるコミュニケーション(実習) 様々な情報伝達手段による情報収集と活用(実習) コンピュータセキュリティが破られる？(実習) 総合評価
評価方法	情報通信の役割と仕組み等に関する知識を問う筆記試験と課題の提出状況、実習の成果によって判断する。なお出席が前提であり、欠席は減点対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	この科目は、情報伝達の仕組みについて見つめ直し活用の仕方をより良くすることを目的としている。よって、講義で話したことだけを単純に覚えるのではなく個々の内容の相互的な関係を考え活用していくことが求められる。

国際経営論

年度	2005
科目名	国際経営論
教員名	那須幸雄
授業概要	企業活動のグローバル化、国際分業化、ネットワーク化が進展し、グローバル・スタンダードによる経営が求められている。今回は、異文化マネジメントと人材育成・派遣を取り上げる。国際経営を進める上で、人材育成、人材派遣、グローバルマネジャーの活用は重要である。本講によって異文化の環境におけるトランスカルチャー・リーダーシップについての理解が得られるよう、進めたい。
授業計画	グローバル勤務の戦略的役割・異文化適応へのプロセス・グローバルマネジャーの選抜・トレーニング：教育的支援・新しいメンタルマップの開発と行動・統合：二重帰属・従業員行動評価・従業員に対する報酬・帰任後の再適応・グローバルマネジャー定着策・グローバル勤務サイクル管理
評価方法	期末試験の結果をベースに、出席状況、レポート等を加味する。会社研究などを実施して頂くこともある。
教科書
参考書
メッセージ	新しい経営概念、経営の物の見方、用語などに留意して頂きたい。

特殊講義A［IR］

年度	2005
科目名	特殊講義A［IR］
教員名	那須幸雄
授業概要	インターンシップは、ここ数年、わが国の大学、高専、高校などで著しく普及してきた教育形態のひとつで、就業体験を通じての自己啓発機会提供である。学生が自己責任に基づいて納得できるような、より良い職業選択をするために、職業意識と職業観を育成し、キャリア設計を自ら行なえるように実施するものである。実際のインターンシップは、夏期休暇中に、受け入れ先企業・機関をセットして実施されることが多い（但し、一部の長期実習や高校での実習は休暇中に限らない）。本学でもインターンシップ委員会と就職課によって受け入れ先の紹介・選考・説明・研修などが実施されている。本講義では、インターンシップを実施するに先立ち、人間教育とは、キャリアとは、インターンシップとは何かを学んでもらい、これからの手がかりとする。
授業計画	インターンシップとは何か大学における人間教育高等教育におけるキャリア・デザインわが国でのインターシップの現状と趨勢大学におけるインターンシップの実施手順企業側におけるインターンシップの受入れ事例研究実施とフォローアップ業務（終了後の課題）事故、補償等リスクへの対応インターンシップ評価今後の検討課題
評価方法	出席状況、ならびにレポートの提出・その内容、及び授業内容の理解度を評価する。
教科書
参考書
メッセージ	キャリアデザイン、キャリア開発、インターンシップに関心を持ち、新聞・雑誌記事をよく読んで頂きたい。新規大卒者の就職は、大変難しくなってきており、またわが国の企業経営がかつての温情ある日本的経営から離れて、グローバルスタンダードによるドライな経営に変わってきている。このような環境下で、自分の能力に気づき、それを開拓し、働くことの意味と面白さを自分でつかめるように、色々と工夫してください。それが楽しいキャンパス生活にも繋がります。