スポーツ実技（OD）

年度	2005
科目名	スポーツ実技（OD）
教員名	松田　裕雄
授業概要	ミニサッカー、ミニベースボール、ドッジボール、ハンドボール等のボールスポーツを中心に行う。授業では、主に各種目における技術の「習得」、チームメイトとの技術の「繋ぎ」、そしてオリジナルルールや企画の「考案」を楽しんでいくことを目的とする。よって本授業では一貫してスポーツを通じた「モノ・コト・ヒト・チーム」創りがメインになる。スポーツを通じて「楽しく、元気に、笑える」空間を仲間と共に自力で、そして自由な発想で「創り」上げていきましょう。
授業計画	オリエンテーション・グループ分け、種目選定各種目を3～4週で実戦する。（1週目：グループ練習、技術紹介、練習試合 2・3週目：ルール決定、リーグ開始、4週目：オリジナル企画によるミニ大会の実践）
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達したものを80点（A）とし、以下のように採点する。1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・40点2）技術（各種目の理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点3）知識（授業記録や期末レポートなど）・・・20点4）欠席、遅刻の減点は、欠席：－5、－10、－20、不可。遅刻：－3、－6、－12、－24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業では、ジャージ等を着用し指定場所へ集合。雨天時には「バトルロワイヤル天下一卓球会」を開催する。もしくは、スポーツプロモーションビデオを鑑賞しスポーツを通じた「人、モノ、まちづくり」について討議する。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」 (『履修のてびき』記載)を参照すること。

EIC205

年度	2005
科目名	EIC205
教員名	D．スウィナトン
授業概要	This is an advanced level course for students who want to look at the difficult problem of peace and conflict in the world today. Students will watch parts of a BBC documentary made by reporters in several different countries experiencing war or conflict.If you have never heard of Peace Studies before， please read how the following teachers describe it.The Director of the Peace Education Program at Columbia University， Betty Reardon， described her program as ’efforts to achieve human dignity for all people and to realize a viable global society on an ecologically healthy planet’.Elaine Brooks， who teaches Peace Studies at the University of New York wrote ’peace education involves developing in young people not just the desire to avoid war but also the desire to build a more peaceful world- one with peaceful relations among people， among nations， and between human beings and the natural environment’.EIC 206 Peace Studies and EIC 205 Peace Studies are linked but can be taken independently. In Mr. Bedelo’s class， students will look at the causes of war and conflict and the effect on civilians especially children.
授業計画	Students watch short episodes from the recent BBC documentary， ‘One Day of War’. Students will listen to what the soldiers say about who and why they are fighting . This will give insights into the causes of conflict in the world and possible solutions. Students will do listening comprehension activities based on the documentary. As a follow-up， students can choose either group discussion or writing their ideas in a journal which they read to other students. Episodes include: A child soldier in Somalia A young woman guerilla fighter in Nepal An Israeli soldier A young Armenian conscript A US soldier in Iraq
評価方法	Students who opt for discussion will give a short presentation on one of the situations they watched. Students who opt for writing in a journal will hand in their journal at the end of the semester and take a written test based on the situations in the documentary.
教科書
参考書
メッセージ	This will be a challenging course on a subject which is difficult but very important. Please be prepared to work hard in this class.

EIC304

年度	2005
科目名	EIC304
教員名	D．スウィナトン
授業概要	This is an intermediate level speaking and listening class. Students will do pair work and group work in which they share real information on a variety of important topics. You will have a chance to look at different sides of an issue and then express your ideas and opinions about it to your partner or group. Overall， the emphasis will be on speaking and English that will be useful for students in the future， such as in a homestay situation.Students who take Ms. Edgerton’s EIC303 class on Tuesdays will be able to use the same textbook， but study different topics.
授業計画	Students will choose which of these topics they want to study: Health and food safety， nutrition， smoking Animal rights， endangered species Eating disorders， fashion and image Family relationships Culture Love and marriage Work and job-hunting Consumerism and the environment The school system Violence in movies and on TV Nature and environmental problems
評価方法	Students will be evaluated on participation in class speaking activities， attendance and an in-class speaking test.
教科書
参考書
メッセージ	You need to be willing to speak in this class so only enthusiastic English speakers should join.

応用演習[CM]

年度	2005
科目名	応用演習[CM]
教員名	小泉　賢吉郎
授業概要	基礎演習ではレポートの書き方を練習しましたが、応用演習では、それを踏まえてさらに卒業論文の作成や、社会人として報告書を作ったり、レジュメをもとにプレゼンテーションするのに必要な基礎を学びます。方法としては、いかに課題を見つけるかという最も大きな問題をはじめ、それを進めていくための道具立て、文献やインターネットからの引用のエチケット、更には論旨の構成方法、といった課題を毎回演習形式で身につけます。最終的には全員がクラスでプレゼンテーションを行う予定です。資料検索の要である図書館での資料収集には、時間をかけて指導・演習を行います。また、コミュニケーション学科では、専門ゼミの選択に際して必要な情報の提供と質疑の授業を行ないます。
授業計画	1 レジュメの書き方、口頭発表・プレゼンテーションの基礎 ○ 主題の見つけ方とストーリーの作り方－説明と演習 ○ 道具立て－レビューのための資料収集の方法、資料、データの所在－文献の引用、インターネットの利用エチケット－発表道具（ワープロ、パワーポイント） ○ 図書館での資料検索と資料検索演習 ○ 論文の書き方－例題に基づく授業と演習 2 会議における質問とコメントの仕方 3 模擬発表会 4 ゼミ紹介（情報提供と質疑応答）
評価方法	出席点に加えて、演習などの提出物を総合的に判断します。
教科書
参考書
メッセージ	この授業では、レポートの書き方から一歩進めて、論文の書き方の基礎を学ぶとともに、専門ゼミのガイダンスを行います。文章を書く際に、なぜ他人の文献やインターネットの引用を正確に行う必要があるのか？、主題をどのようにして見つけるのか？、人にプレゼンテーションをする際にはどのようなことに気を付ける必要があるのか？、論文の論旨をどのように構成していけばよいか？、といった問題を一つ一つ演習形式で進めます。社会人の”常識”としても必携の授業。

データ圧縮

年度	2005
科目名	データ圧縮
教員名	下平　丕作士
授業概要	(1)概要：メディア処理技術の中核である情報(データ)圧縮技術について講義する。情報圧縮とは、ディジタル化した音声・画像データの様々な性質を利用して、データ量を削減することをいう。(2)背景と重要性：今日、インターネットやCD、DVDなどによるコンピュータを用いたコミュニケーションの量が加速度的に増えている。これを根底で支えているのが情報圧縮技術である。テキスト、画像、音楽、映像などありとあらゆるデータが圧縮されて、伝達・保存されている。我々は、知らないうちにその恩恵に与っている。情報圧縮技術は、今日急速に進歩しつつある情報化社会を支える基盤技術であり、これを理解し習得することは情報関連の技術者にとって不可欠である。
授業計画	データを圧縮するとは情報量とは可逆圧縮と非可逆圧縮ランレグス法ハフマン法 LZ法ブロックソーティング法 PPM法静止画像圧縮技術 JPEG GIF 動画像圧縮技術 H261 MPEG
評価方法	定期試験の結果によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	情報圧縮技術では、難しい数式を用いて処理が表される。しかし、授業では、そのような数式をできるだけ用いないで、技術の内容を説明する。この科目を履修することによって、今日、頻繁に使用されているJPEG、MPEGなどの原理・仕組みを理解できます。

スポ－ツA（OD）

年度	2005
科目名	スポ－ツA（OD）
教員名	松田　裕雄
授業概要	ミニサッカー、ミニベースボール、ドッジボール、ハンドボール等のボールスポーツを中心に行う。授業では、主に各種目における技術の「習得」、チームメイトとの技術の「繋ぎ」、そしてオリジナルルールや企画の「考案」を楽しんでいくことを目的とする。よって本授業では一貫してスポーツを通じた「モノ・コト・ヒト・チーム」創りがメインになる。スポーツを通じて「楽しく、元気に、笑える」空間を仲間と共に自力で、そして自由な発想で「創り」上げていきましょう。
授業計画	オリエンテーション・グループ分け、種目選定各種目を3～4週で実戦する。（1週目：グループ練習、技術紹介、練習試合 2・3週目：ルール決定、リーグ開始、4週目：オリジナル企画によるミニ大会の実践）
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達したものを80点（A）とし、以下のように採点する。1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・40点2）技術（各種目の理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点3）知識（授業記録や期末レポートなど）・・・20点4）欠席、遅刻の減点は、欠席：－5、－10、－20、不可。遅刻：－3、－6、－12、－24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業では、ジャージ等を着用し指定場所へ集合。雨天時には「バトルロワイヤル天下一卓球会」を開催する。もしくは、スポーツプロモーションビデオを鑑賞しスポーツを通じた「人、モノ、まちづくり」について討議する。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」 (『履修のてびき』記載)を参照すること。

EIC102（IR5）

年度	2005
科目名	EIC102（IR5）
教員名	N．エジャートン
授業概要	This elementary English class will focus on academic situations and the vocabulary necessary to talk about school life. Situational dialogues may include talking about cafeteria menus elective and required courses among other campus life themes. Critical thinking skills and ideas of debate and discussion may be introduced. Most of these classes will be taught by the same teacher who teaches the same section for EIC 101. This will allow the teacher to make assignments or projects that may use several classes of both EIC 101 and EIC 102. Some EIC 101 and EIC 102 classes may be taught by different teachers. In this situation the， the class work and home work may be completely separate from the class taught by the other teacher.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Introducing Bunkyo University Campus environment First impressions of Bunkyo/life in Kanto/life living alone Talking about clubs Curriculum Discovering Monash and Oregon State Introduction to critical thinking
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

応用演習[CM]

年度	2005
科目名	応用演習[CM]
教員名	賈　強
授業概要	基礎演習ではレポートの書き方を練習しましたが、応用演習では、それを踏まえてさらに卒業論文の作成や、社会人として報告書を作ったり、レジュメをもとにプレゼンテーションするのに必要な基礎を学びます。方法としては、いかに課題を見つけるかという最も大きな問題をはじめ、それを進めていくための道具立て、文献やインターネットからの引用のエチケット、更には論旨の構成方法、といった課題を毎回演習形式で身につけます。最終的には全員がクラスでプレゼンテーションを行う予定です。資料検索の要である図書館での資料収集には、時間をかけて指導・演習を行います。また、コミュニケーション学科では、専門ゼミの選択に際して必要な情報の提供と質疑の授業を行ないます。
授業計画	1 レジュメの書き方、口頭発表・プレゼンテーションの基礎 ○ 主題の見つけ方とストーリーの作り方－説明と演習 ○ 道具立て－レビューのための資料収集の方法、資料、データの所在－文献の引用、インターネットの利用エチケット－発表道具（ワープロ、パワーポイント） ○ 図書館での資料検索と資料検索演習 ○ 論文の書き方－例題に基づく授業と演習 2 会議における質問とコメントの仕方 3 模擬発表会 4 ゼミ紹介（情報提供と質疑応答）
評価方法	出席点に加えて、演習などの提出物を総合的に判断します。
教科書
参考書
メッセージ	この授業では、レポートの書き方から一歩進めて、論文の書き方の基礎を学ぶとともに、専門ゼミのガイダンスを行います。文章を書く際に、なぜ他人の文献やインターネットの引用を正確に行う必要があるのか？、主題をどのようにして見つけるのか？、人にプレゼンテーションをする際にはどのようなことに気を付ける必要があるのか？、論文の論旨をどのように構成していけばよいか？、といった問題を一つ一つ演習形式で進めます。社会人の”常識”としても必携の授業。

EIC102（IR2)

年度	2005
科目名	EIC102（IR2)
教員名	N．エジャートン
授業概要	This elementary English class will focus on academic situations and the vocabulary necessary to talk about school life. Situational dialogues may include talking about cafeteria menus elective and required courses among other campus life themes. Critical thinking skills and ideas of debate and discussion may be introduced. Most of these classes will be taught by the same teacher who teaches the same section for EIC 101. This will allow the teacher to make assignments or projects that may use several classes of both EIC 101 and EIC 102. Some EIC 101 and EIC 102 classes may be taught by different teachers. In this situation the， the class work and home work may be completely separate from the class taught by the other teacher.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Introducing Bunkyo University Campus environment First impressions of Bunkyo/life in Kanto/life living alone Talking about clubs Curriculum Discovering Monash and Oregon State Introduction to critical thinking
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

フィットネス（バレー）

年度	2005
科目名	フィットネス（バレー）
教員名	松田　裕雄
授業概要	バレーボールの技術習得を主に多様なルールを設定したミニゲームを実践していく中で目指す。授業では、主にバレーボール競技における技術の「習得」、チームメイトとの技術の「繋ぎ」、そしてレベルに合わせたオリジナルルールや企画の「考案」を楽しんでいくことを目的とする。よって本授業では一貫してバレーボールを通じた「モノ・コト・ヒト・チーム」創りがメインになる。スポーツを通じて「楽しく、元気に、笑える」空間を仲間と共に自力で、そして自由な発想で「創り」上げていきましょう。
授業計画	オリエンテーション。グループ分け課題練習・ゲーム演習 ※ここではひとつ習得学習として提示された技術・戦術を各グループでオリジナルの練習方法を駆使して体得する。【予定】 1．パス（オーバー・アンダー） 2．スパイク 3．オフェンスコンビネーション 4．ブロック 5．サーブグループ対抗バレーボールリーグの企画と開催 ※期全体を通して、随時課題を設定する中でグループ練習とゲームを行う。
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達したものを80点（A）とし、以下のように採点する。1）授業態度（授業への積極的な取り組みを評価）・・・40点2）技術（各種目の理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する）・・・40点3）知識（授業記録や期末レポートなど）・・・20点4）欠席、遅刻の減点は、欠席：－5、－10、－20、不可。遅刻：－3、－6、－12、－24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業では、ジャージ等を着用し指定場所へ集合。レベルや状況によってソフトバレーボールやビーチバレーボール、9人制、6人制、4人制、2人制等も取り込んでいく。このクラスにしかできないオリジナルな授業になれることを期待します。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」 (『履修のてびき』記載)を参照すること。