コンピュータ演習（再）

年度	2003
科目名	コンピュータ演習（再）
教員名	幡鎌　博
授業概要	コンピュータやインターネット環境などの普及により、より一層情報ネットワーク社会を身近に感じるようになった。今後においても、その情報ネットワーク社会への進展はさらに進み、個人や組織の活動に今まで以上に多大な影響を与えると予想される。それで、そのような状況に備えると同時に、大学における経営情報に関する学問を勉強するためにも、コンピュータや情報ネットワーク関連知識を習得することは大いに必要である。したがって、第1セメスタの「コンピュータ基礎演習」の次ステップに位置づけられる、当演習においては、ソフトウェアを用いた実習を通じて、コンピュータを表現媒体として利用する技術やノウハウを身につけることを、目的としている。
授業計画	授業ガイダンス表計算ソフトExcel(その1):基本操作表計算ソフトExcel(その2):集計表の作成表計算ソフトExcel(その3):レイアウト機能の操作表計算ソフトExcel(その4):グラフの作成表計算ソフトExcel(その5):データベースの作成表計算ソフトExcel(その6):Wordへの表・グラフの挿入表計算ソフトExcel(その7):集計表の作成の応用デジタル素材活用法(その1):jpg＆gifファイルデジタル素材活用法(その2):デジタルカメラ実習デジタル素材活用法(その3):写真の加工 PowerPoint(その1):基本操作 PowerPoint(その2):プレゼンテーションの作成 PowerPoint(その3):オブジェクトの作成 PowerPoint(その4):アニメーション効果の設定 PowerPoint(その5):プレゼンテーションの実行 PowerPoint(その6):発表会ホームページ(その1):ホームページ作りの基礎ホームページ(その2):トップページの作成ホームページ(その3):テーフルとリンクの設定ホームページ(その4):自己紹介のホームページの設計ホームページ(その5):自己紹介のホームページの作成ホームページ(その6):発表会
評価方法	課題作成と発表を中心に、出席状況・参加度を合わせて総合的に評価する。なお、欠席・遅刻は大きな減点になる。
教科書
参考書
メッセージ	実習を中心に進めるので、欠席・遅刻は絶対しないようにしてほしい。

知的生産の技術

年度	2003
科目名	知的生産の技術
教員名	三木　佳光
授業概要	知識創造社会における社会人にとって必須の“知的生産の技術”の一つは、知の本質の理解と知的情報源へのアクセス、そこからの情報の収集・蓄積・加工・提供のあり方にある。既存の知識体系の仕組みと利用、並びに個人の能力開発、創造性開発などについて、論及する。
授業計画	知のしくみ：知識の本質と創造性知のパラドックス、静的知と動的知、暗黙知と明示知情報の収集・活用の諸技術図書館の活用による情報収集インターネット活用による情報収集ナレッジのデーターバンク化情報・知識の分類、情報ユーティリティによる各種サービスデータ－ベース検索とコンピュータ情報検索ルート情報・企画と発想・創造創造性開発技法(ブレーンストーミング・KJ法)の演習独創力の勧め（自己啓発の方法）知的武装としてのスキル論理思考と感性思考ディベートの論理展開、企画書の書き方レポートの書き方、論文の書き方
評価方法	出席状況ならびに各自が設定した調査テーマを纏めたレポートについて、講義内容がどのように活かされ、知的生産のレベルを高めたかを評価する。
教科書
参考書
メッセージ	情報媒体の主力が印刷物のみならず、電子媒体（データーベースやインターネット）のものも大切になっているので、知的生産の技術としての情報の扱いかたの達人になってほしい。図書館、インターネットの上手な利用も含めて、知的生産の技術の基本を習得すれば、創造的思考のスピードが要求される知識創造社会の社会人として”That makes your capability double sure”と言っても過言でない。

基礎統計

年度	2003
科目名	基礎統計
教員名	中條　安芸子
授業概要	現代の私たちの生活のなかには、さまざまな情報があふれている。その情報の一形態が数値データである。しかし、データの単なる羅列からはそのデータの特性、データの発生したメカニズムの性質を分析することはできない。そこでこの授業では、データの記述に関する手法を学び、続いて基本的なデータの特徴を示す指標の成り立ちを知り、最後に、データにだまされないコツを説明する。
授業計画	情報の取り扱い度数分布表の作成ヒストグラムと累積多角形の作成規準化相対度数柱状図の作成データの記述（中心の尺度：平均、中央値、最頻値、平均の落とし穴）データの記述（散らばりの尺度：分散と標準偏差）統計でウソをつく平均は中心でないグラフは本当か？比較しても意味があるか？
評価方法	学期末に行う定期試験の点数による。出席点や練習問題などの平常点はない。出席は学生証によるデータ入力と毎回の練習問題の提出により確認している。出席回数が授業回数の3分の2以上ないと「無資格」評価となる。
教科書
参考書
メッセージ	本講では、毎回練習問題の提出を求めるので、必ず関数電卓を持参すること。受講生への伝達事項や授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照のこと。必ずこのホームページを使って授業の予習と復習をすること。授業のポイントや練習問題の解答、などはすべてホームページで公開しています。

日本国憲法

年度	2003
科目名	日本国憲法
教員名	金井　惠里可
授業概要	国会では憲法改正に向けた動きが加速しているが、憲法改正をするかしないか、改正するならばどの条文をどう変えるかを判断するには、国民の間で現行憲法が充分に検証されなげばならない。講義では、近代憲法における日本国憲法の位置づけと憲法制定過程、日本国憲法の三大原則とされる国民主権・基本的人権の尊重・平和主義の解釈を通じて、主権者として憲法を見る目を養う。
授業計画	講義ガイダンスと六法の使い方近代憲法とは何か日本国憲法の特徴憲法制定過程人権のカタログ公共の福祉に基づく人権の制約戦争放棄戦力の不保持と日米安保・自衛隊平和的生存権国民主権と民主制
評価方法	学期末のテスト・レポート(1～2回)・平常点(授業中の発言など)を総合加算する。 10回を超えて欠席すると学期末試験の受験資格を失うので注意すること。
教科書
参考書
メッセージ	六法必携のこと。既に手持ちであれば指定外のものでよいが、1997年以前に発行されたものは不可。

ゼミナール

年度	2003
科目名	ゼミナール
教員名	惠羅　博
授業概要	コンピュータ・サイエンスの発展に伴い、それを支援する目的で、あるいはその影響を受けるかたちで、この半世紀の間、数学の世界に多くの新しい領域が生まれ、現在も猛烈な勢いで発展しつつある。そのような領域の多くは、離散数学と呼ばれる分野に集中している。このゼミナールでは、離散数学の様々な領域の初歩的な概念と応用例を学ぶ。授業の進め方は輪講形式で、テキストの講読と演習問題を行う。受講者の自発的な探究心を育てるとともに、プレゼンテーションの訓練も目的の一つとしている。
授業計画	グラフの定義と様々な例道と最短経路問題次数と隣接行列オイラーグラフと中国人郵便配達人問題ハミルトングラフと巡回セールスマン問題木の基本的な性質と最適木探索木
評価方法	毎週のゼミナールでの発表内容と受講態度により評価する。
教科書	入門組合せ論　ロバース他著　共立出版
参考書	グラフ理論　惠羅・土屋著　産業図書
メッセージ	グラフ理論の世界は極めてパズル的な知的な世界です。考えることが好きな人の挑戦を待っています。

EAP207

年度	2003
科目名	EAP207
教員名	福井　妙子
授業概要	景気の低迷で、リストラ、失業と日本の経済は下降線をたどっている。このような状態で一番企業が望む人材は、国際的なグローバルに対応できる資質の人間である。EAP207は、特に海外留学を希望する者を対象に、海外の大学の実情やホームステイに関するやさしい英文の本を読み、留学に必要な知識と英語の表現や語彙を学ぶ。多文化コミュニケーション専攻の学生のほか、コミュニケーションに関心を持つ者には興味あるコースである。
授業計画	1章から20章までアメリカの留学生活に必要な事項を修得する。例えば、学校、銀行、郵便局、スーパーマーケットなど日常生活に大事なことを学ぶ。ビデオは、“See the American West”『一郎のアメリカ西部の旅』を見る。
評価方法	評価は授業への積極的参加、出席率と小テスト、春学期試験など総合的に行う。
教科書
参考書
メッセージ	自己啓発のためTOEFLの試験を受けて欲しい。

人材マネジメント

年度	2003
科目名	人材マネジメント
教員名	三木　佳光
授業概要	20世紀後半は先進国にモノが溢れ、今日、カネが世界中を駆け巡っている。しかし、これからの21世紀は優秀な人材が不足することが、国力のみならず、企業(組織)の活力を確実に削ぐ要因と予測されている。これから一段とその比重を高めていく知的創造労働にはこれまでの日本型雇用慣行は馴染まず、創造的人材育成の障害になっているとの見方が、昨今、日本において論議の的になり、先達企業ではこの慣行からの決別が急務の課題とされている。そこで、本講義は、「日本型人事管理(雇用慣行)とはどのようなものであるのか」「知的創造労働における人事管理として、先達企業はどのようなことを行おうとしているのか」について概観した後、「少人数の最優秀知的マンパワーで効率的・有効的な目的(業績)達成を可能にする人材のシステム化」並びに「21世紀における世界的な争奪戦の対象となる優秀な人材(変革型リーダー)」について論及していきたい
授業計画	第1部日本型人事管理の概要雇用管理、要員管理配置管理、賃金管理人事情報（人事評価）管理、労働条件管理教育訓練管理、労使関係管理第1部の理解度テストと補講第2部先達企業の人的マネジメントのケーススタディ新入社員導入教育キャリア開発研修目標管理制度組織開発制度先達企業の人事戦略第2部の理解度テストと補講第3部変革型リーダーの能力開発環境変化とマネジメント類型ビジョンリーダー知識創造へのリーダーシップ変革型プロフェショナル企業内大学の現状と将来展望第3部の理解度テストと補講第4部キーワードによる21世紀人材マネジメントの理解エンプロイアビリティ、成果主義、キャリア開発エンパーワーメント、ビジョン共有、ワークアウトダイバーシティマネジメント、コンピテンシー、アウトソーシング、メンタリングサクセッションプラン、ベンチマーキングコーチング、360度評価、インターンシップ企業倫理、顧客満足、従業員満足
評価方法	①出席回数、②第1部の理解度テスト、③第2部の理解度テスト、④期末テスト（第4部の理解度テスト）、⑤提出レポートの内容で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	人的マネジメントは、単なる学問のための学問でなくて、思考して行動するための実践学であるので、「現実の企業経営の中核になるものは人的資源（人間の問題）である」ことを学び取り、自らのキャリア形成の一助としてほしい。

ゼミナール

年度	2003
科目名	ゼミナール
教員名	佐久間　拓也
授業概要	ネットワーク技術やネットワーク管理、セキュリティの問題について考える。とくにインターネット・イントラネット上のサーバ構築・管理、ネットワークシステムの構築・管理、ファイアーウォールの構築・管理などについて考える。
授業計画	基礎的な情報技術のおさらいコンピュータネットワークコンピュータセキュリティ WWWサーバやE-メールサーバなどのサーバアプリケーション管理等で必要となるプログラミング言語についてネットワーク技術とその管理、セキュリティの問題とその対策について毎回テーマを決めて、担当者が説明する形式で進める。
評価方法	出席・各自の作業内容・参加意識等について総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	環境は基本的にUnix上で行う。ネットワーク管理は、システムの安全性や信頼性を主に考えなければいけないが、かといって利用者を無視してシステムを運用してはいけない。利便性の高いシステムを考えなければいけない。これは受動的な考えを持っている人には向きませんので、自ら積極的に問題意識を持って、能動的に勉強する人、卒業研究を履修する人を歓迎します。

CALL102

年度	2003
科目名	CALL102
教員名	田中　幸子
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning=コンピュータ支援言語学習)教室において、英語4技能(リスニング、リーディング、スピーキング、ライティング)の習得を目的とする総合的な授業をおこないます。中心となるのは、Mobalish(ドコモモバイル配信)を使ってのリスニング訓練、CD-ROMやホームページ等の補助教材を用いて、リーディング力と語彙力アップを目指します。学期末の授業において、CASEC（オンラインテスト）テストを実施します。
授業計画	イントロダクションインターネット英語学習ワードの使い方、オブジェクト挿入法インターネット検索と情報収集英文電子メールの使い方サウンドレコードの使い方モバリッシュの使い方リスニング（Mobalish) Scenes of New York リスニング（Mobalish) Conversation of New York インターネット情報収集とレポート作成 New York Internet Surfing リスニング（Mobalish) Scenes of Boston リスニング（Mobalish) Conversation of Boston インターネット情報収集とレポート作成 Boston Internet Surfing リスニング（Mobalish) Scenes of Washinton， D.C. リスニング（Mobalish) Conversation of Washinton， D.C. インターネット情報収集とレポート作成 Washinton， D.C. Internet Surfing リスニング（Mobalish) Scenes of Las Vegas リスニング（Mobalish) Conversation of Las Vegas インターネット情報収集とレポート作成 Las Vegas Internet Surfing リスニング（Mobalish) Scenes of San Francisco リスニング（Mobalish) Conversation of San Francisco インターネット情報収集とレポート作成 San Francisco Internet Surfing リスニング（Mobalish) Scenes of Los Angeles リスニング（Mobalish) Conversation of Los Angeles インターネット情報収集とレポート作成 Los Angeles Internet Surfing Term Test
評価方法	出席状況、定期試験、平常点などによる総合的評価欠席が1/3を超えた場合は単位を与えない。
教科書
参考書
メッセージ	質問は講義の前後に教室で受けるかメールで受けます。英英辞書、英和・和英辞書のいずれかは持参すること。大学生になった皆さんには、英語を試験のために学習するのではなく、興味や知識を深める一つの手段として学習してほしい。CALL101はそのための第一歩です。コンピュータやLL教室を効果的に利用できるようになると、英語の学習がより効果的になるばかりでなく、英語の世界がもっと広がります。「最新のテクノロジーを使いながら英語で自分を表現する」という、今までの授業とは一味違う実践的な学習方法を習得してほしい。

経営管理

年度	2003
科目名	経営管理
教員名	三木　佳光
授業概要	経営管理は「組織体の目的を能率的に達成するために、人々の活動を方向づけ、マネジメントしていくこと」と定義できる。特に、アメリカの経営管理論はテイラー以降発展領域を拡大しながら連綿たる系譜を辿っており、その道案内は至難ではあるが、米国でも日本でも、実際の企業を見てみると、経営管理の諸説の論理を適宜・時代の潮流に併せて取り入れて運営・成長してきている。しかもどれに偏することもなく、経営戦略展開の歴史の流れの中で活用されて今日に至っているので、そのことを強調した講義を行う。
授業計画	第1部経営管理論の経緯多岐にわたる経営管理の内容合理性追求の努力ー科学的管理法と動作研究ー経営管理の視点の人間関係への移行ー初期の人間関係論ー信頼に基づくファア・プロセス行動科学の登場ー人間行動モデル、欲求階層理論等ー行動科学の展開モチベーション論の展開第1部の理解度テストと補講第2部業務管理の基本と改善のマネジメント日常管理ー仕事のプロセスの安定と改善のマネジメントー方針管理ー使命・指針・目標・施策を方針とするマネジメントー管理システムの整備ー人と仕事の管理システムのマネジメントー改善活動のステップーラショナル思考のマネジメントーグループ改善活動ー小集団協働活動のマネジメントー第2部の理解度テストと補講第3部経営管理における競争優位経営管理におけるリーダーシップ論事業領域の選択競争戦略と競争優位エクイティ・ブランド戦略第3部の理解度テストと補講第4部多様な組織観と人間観官僚制・形式合理性から権限委譲説へ企業のライフサイクル優位性とプロダクトサイクルネットワーク組織の進展ーインターネット革命の本質ー 21世紀型組織の展望ー組織のパラダイムの転換ー
評価方法	①出席回数、②第1部の理解度テスト、③第2部の理解度テスト、④第3部の理解度テスト、⑤期末試験（第4部の理解度テスト）、で評価する。
教科書
参考書
メッセージ	世界の産業が大競争・変革の戦略経営時代に突入している状況を重視してほしい。ビジネスマンの感性の体得は、新聞・雑誌の経済欄や産業・企業欄を読む習慣の中から培われてくる「今、何が起きつつあるのか」「これからどうなるのか」を洞察することが大切である。