美意識の流れ

年度	2003
科目名	美意識の流れ
教員名	椎名　輝世
授業概要	フランス革命や産業革命などで形成されていった19世紀の近代ヨーロッパでは、新しい時代の美意識への探究がなされていった。20世紀に入ると、それまでの「鑑賞美」「再現美」「装飾美」から「実用美」「非再現美」「無装飾美」を確立したモダンデザインが、一般市民生活を豊かにしてきた。その成立過程と、その後の展開について講義とスライドで解説する。
授業計画	講義ガイダンス 19世紀半ばのヨーロッパ事情ウィリアム・モリスとアーツ・アンド・クラフツ運動ミハエル・トーネットの量産曲木椅子ジャポニズムとその影響(印象主義、アール・ヌーボー) 19世紀からの脱却(C.R.マッキントッシュ) 19世紀からの脱却(分離派、ウィーン工房) 20世紀の新しい美意識(野獣主義、表現主義) 20世紀の新しい美意識(立体主義、未来主義) 20世紀の新しい美意識(絶対主義、構成主義) 20世紀の新しい美意識(ダダ、デ・スティル) ドイツ工作連盟モダンデザインの確立(バウハウス/ヴァイマール) モダンデザインの確立(バウハウス/デッサウ) ポスト・モダンデザイン以後
評価方法	学期末テスト(70%)、小テスト及びレポート(20%)、出席点(10%)の総合評価とする。
教科書
参考書
メッセージ	講義の各項目の内容や相互関係を良く理解する為に、参考書を読んで自習し、自分のノートを充実させておくことが必要不可欠である。

プレゼンテーション

年度	2003
科目名	プレゼンテーション
教員名	加藤　あけみ
授業概要	ものごとを紹介する、考えを伝える、納得のいく説明をする、新しい商品や企画などの提案をする、など、いずれの目的を達成するためにもプレゼンテーションは必要である。そして、どのような手段と表現を組み合わせてプレゼンテーションを行うかが、目的達成のカギとなる。そこで、聞き手がどのような対象かの分析も含めながら、多種のメディアを組み合わせた実践的なプレゼンテーションづくりを学ぶ。
授業計画	事前準備がなく、伝達手段が限られたプレゼンテーションの実習ものごとを紹介するプレゼンテーションの事前準備の仕方の実習同じものを紹介する際に、プレゼンターが異なるといかにプレゼンテーションが異なるか？表現方法の工夫（1）：同じ素材、同じ伝達手段を用いて、印象の異なるプレゼンテーションを複数作成する実習表現方法の工夫（2）：同じ素材を用いながら、異なるメディアを用いたプレゼンテーションを複数作成する実習表現方法の工夫の効果を考える：聞き手の種類と評価マルチメディアによる表現の有効活用（1）：図やグラフ・絵や写真などを取り入れた視覚的表現の実習マルチメディアによる表現の有効活用（2）：ものごとの関係を表現する実習マルチメディアによる表現の有効活用（3）：比較を明確に表現する実習マルチメディアによる表現の有効活用（4）：聞き手に話の流れをつかみやすくする表現の実習マルチメディアによる表現の有効活用（5）：情報量に配慮した視覚的表現の実習新しい商品の企画書を作成する実習（1）：提案型のプレゼンテーションとは？新しい商品の企画書を作成する実習（2）：予備知識のない聞き手を納得させるには？発表準備（1）：資料の提示の仕方と効果を考える発表準備（2）：聞き手に内容を伝える話し方
評価方法	提出された課題をその都度評価し、その合計が成績となる。
教科書
参考書	書名：攻めるプレゼン　図解の極意著者：竹島慎一郎出版社：ASCII 発行年：2002年価格：2000円＋税 ISBN：4-7561-4068-8 献本：1
メッセージ	人前で何かを発表することに苦手意識を持っている人が多いかもしれませんが、それはしっかりと事前準備をし、プレゼンテーションをたくさん経験することで克服できます。この授業での課題を積極的にこなしスキルを身に付ければ、将来、数々の場面でそれが活かされるでしょう。実践に近いプレゼン作りのためにプレゼンテーションソフトを使いますが、コンピュータ以外の機器も活用していきます。事前事後学習をしっかり行ってください。なお、授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照するようにしてください。

プレゼンテーション

年度	2003
科目名	プレゼンテーション
教員名	加藤　あけみ
授業概要	ものごとを紹介する、考えを伝える、納得のいく説明をする、新しい商品や企画などの提案をする、など、いずれの目的を達成するためにもプレゼンテーションは必要である。そして、どのような手段と表現を組み合わせてプレゼンテーションを行うかが、目的達成のカギとなる。そこで、聞き手がどのような対象かの分析も含めながら、多種のメディアを組み合わせた実践的なプレゼンテーションづくりを学ぶ。
授業計画	事前準備がなく、伝達手段が限られたプレゼンテーションの実習ものごとを紹介するプレゼンテーションの事前準備の仕方の実習同じものを紹介する際に、プレゼンターが異なるといかにプレゼンテーションが異なるか？表現方法の工夫（1）：同じ素材、同じ伝達手段を用いて、印象の異なるプレゼンテーションを複数作成する実習表現方法の工夫（2）：同じ素材を用いながら、異なるメディアを用いたプレゼンテーションを複数作成する実習表現方法の工夫の効果を考える：聞き手の種類と評価マルチメディアによる表現の有効活用（1）：図やグラフ・絵や写真などを取り入れた視覚的表現の実習マルチメディアによる表現の有効活用（2）：ものごとの関係を表現する実習マルチメディアによる表現の有効活用（3）：比較を明確に表現する実習マルチメディアによる表現の有効活用（4）：聞き手に話の流れをつかみやすくする表現の実習マルチメディアによる表現の有効活用（5）：情報量に配慮した視覚的表現の実習新しい商品の企画書を作成する実習（1）：提案型のプレゼンテーションとは？新しい商品の企画書を作成する実習（2）：予備知識のない聞き手を納得させるには？発表準備（1）：資料の提示の仕方と効果を考える発表準備（2）：聞き手に内容を伝える話し方
評価方法	提出された課題をその都度評価し、その合計が成績となる。
教科書
参考書	書名：攻めるプレゼン　図解の極意著者：竹島慎一郎出版社：ASCII 発行年：2002年価格：2000円＋税 ISBN：4-7561-4068-8 献本：1
メッセージ	人前で何かを発表することに苦手意識を持っている人が多いかもしれませんが、それはしっかりと事前準備をし、プレゼンテーションをたくさん経験することで克服できます。この授業での課題を積極的にこなしスキルを身に付ければ、将来、数々の場面でそれが活かされるでしょう。実践に近いプレゼン作りのためにプレゼンテーションソフトを使いますが、コンピュータ以外の機器も活用していきます。事前事後学習をしっかり行ってください。なお、授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照するようにしてください。

プレゼンテーション

年度	2003
科目名	プレゼンテーション
教員名	中條　安芸子
授業概要	ものごとを紹介する、考えを伝える、納得のいく説明をする、新しい商品や企画などの提案をする、など、いずれの目的を達成するためにもプレゼンテーションは必要である。そして、どのような手段と表現を組み合わせてプレゼンテーションを行うかが、目的達成のカギとなる。そこで、聞き手がどのような対象かの分析も含めながら、多種のメディアを組み合わせた実践的なプレゼンテーションづくりを学ぶ。
授業計画	事前準備がなく、伝達手段が限られたプレゼンテーションの実習ものごとを紹介するプレゼンテーションの事前準備の仕方の実習同じものを紹介する際に、プレゼンターが異なるといかにプレゼンテーションが異なるか？表現方法の工夫（1）：同じ素材、同じ伝達手段を用いて、印象の異なるプレゼンテーションを複数作成する実習表現方法の工夫（2）：同じ素材を用いながら、異なるメディアを用いたプレゼンテーションを複数作成する実習表現方法の工夫の効果を考える：聞き手の種類と評価マルチメディアによる表現の有効活用（1）：図やグラフ・絵や写真などを取り入れた視覚的表現の実習マルチメディアによる表現の有効活用（2）：ものごとの関係を表現する実習マルチメディアによる表現の有効活用（3）：比較を明確に表現する実習マルチメディアによる表現の有効活用（4）：聞き手に話の流れをつかみやすくする表現の実習マルチメディアによる表現の有効活用（5）：情報量に配慮した視覚的表現の実習新しい商品の企画書を作成する実習（1）：提案型のプレゼンテーションとは？新しい商品の企画書を作成する実習（2）：予備知識のない聞き手を納得させるには？発表準備（1）：資料の提示の仕方と効果を考える発表準備（2）：聞き手に内容を伝える話し方
評価方法	提出された課題をその都度評価し、その合計が成績となる。
教科書
参考書	書名：攻めるプレゼン　図解の極意著者：竹島慎一郎出版社：ASCII 発行年：2002年価格：2000円＋税 ISBN：4-7561-4068-8 献本：1
メッセージ	人前で何かを発表することに苦手意識を持っている人が多いかもしれませんが、それはしっかりと事前準備をし、プレゼンテーションをたくさん経験することで克服できます。この授業での課題を積極的にこなしスキルを身に付ければ、将来、数々の場面でそれが活かされるでしょう。実践に近いプレゼン作りのためにプレゼンテーションソフトを使いますが、コンピュータ以外の機器も活用していきます。事前事後学習をしっかり行ってください。なお、授業に関する情報は、http://www.bunkyo.ac.jp/~nakajo/を参照するようにしてください。

フランス語Ⅰ

年度	2003
科目名	フランス語Ⅰ
教員名	新宅巌・溝口ファビエンヌ
授業概要	フランス語を楽しく学ぶクラスです。テキストは文法、読解、文明、コミュニケーションの四つの要素を取り入れたものでヴァラエティーに富んでいます。もっともそのすべてをこなすのは時間的に無理なので、それぞれの課のディアローグ（対話）を中心に授業を進め，コミュニケーション力のアップをねらいます。
授業計画	新宅と溝口がリレーしながら4課までを終えたいと思っています。基本動詞（etre ， avoir ，-er 動詞）をマスターすることが最重要。
評価方法	期末テスト（50％）および小テスト（10％）毎回の授業への参加（40％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業に欠席ということでは成績がつきませんから、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	新しいことばを学ぶことで見えてくるものがあります。ただし根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく出席すること。では Bon courage ! (ボンクラージュがんばって！)

Webページ作成

年度	2003
科目名	Webページ作成
教員名	金　必中
授業概要	今日インターネット環境の普及によって、情報ネットワーク社会をより一層身近に感じるようになった。なお、今後もその情報ネットワーク社会への進展はさらに進み、個人や組織の活動に多大な影響を与えると考えられる。そのような環境の中で、情報を効率よく収集し利用することが大切であるというはいうまでもないが、自分の情報をうまくまとめて情報ネットワークを通じて発信し情報交換を行うことも今後の情報化社会に適応するために非常に大切である。したがって、本授業では、情報発信のためのWebページ作成に関する知識、技術やノウハウを、講義と実習を通じて習得することを、目的としている。
授業計画	Webページの概要 HTMLの基本 URLの仕組みとリンク情報メディア図形処理と画像処理(実習) 色の作り方と配色(実習) マルチメディア表現 Webページの設計(実習) Webページの作成①(実習) Webページの作成②(実習) Java Scriptの利用(実習) Webページの公開と運営(実習) Webページの作成③(実習) Webページの作成④(実習) 発表会
評価方法	課題作成と発表を中心に、出席状況・参加度をあわせて総合的に評価する。なお、欠席・遅刻は大きな減点の対象となる。
教科書
参考書
メッセージ	それぞれの作品などの発表を通じて表現の多様性を認識し、それぞれのレベル・アップを図っていきたいので、欠席・遅刻は絶対しないようにしてほしい。

データ分布と予測

年度	2003
科目名	データ分布と予測
教員名	堀田　敬介
授業概要	天気予報，選挙当確速報，為替・株価変動予測，需要予測，大学受験合格率など，我々の生活の周りには至る所に様々なデータがあり，そのデータをもとにした予測が行われている．不確実な現象をデータからどのように予測するか，現在までに様々な統計的知識・技術が蓄積されている．この授業では，離散型・連続型の確率分布，統計量，推測統計，多変量解析の手法などを学び，どのようなデータを集めるか，集めたデータをどう処理し，そこからどのように予測をたてるか，理論だけでなくExcelによるレポート演習などを通して理解を深める．
授業計画	確率変数と確率分布離散型分布と連続型分布正規分布・標本分布推定：点推定と区間推定仮説検定単回帰分析・最小二乗法重回帰分析時系列回帰分析と需要予測クラスター分析主成分分析
評価方法	レポート，及び試験により評価．講義科目なので出席はとるが規定出席数に達しているかどうかをみるだけで出席点はない．
教科書
参考書
メッセージ	「統計学」を受講していることが望ましい．春学期「統計学」を基礎とし，例えば，2年次の「オペレーションズ・リサーチ」「生産管理論」などへステップアップするための授業である．ただ漫然と聞いているだけでは身に付かない．自分の頭と手を動かすこと．

ライフデザインと食事

年度	2003
科目名	ライフデザインと食事
教員名	福永淑子
授業概要	人間の一生をいくつかのライフステージに区分して、その時期の栄養摂取の特徴と食事の取り方の要点を学び、健康で楽しく充実した食生活が送れるよう知識として習得させる。
授業計画	ライフサイクルの区分わけと栄養摂取の特徴妊娠時の栄養と食事乳児期の栄養母乳と人工乳乳児期の栄養 -離乳食乳児期の栄養 -離乳食の献立と実習幼児期の栄養と食事幼児期の栄養と食事 -幼児弁当の献立と実習幼児期の栄養と食事 -幼児向けおやつの献立と実習学童期の栄養と食事青年期の栄養と食事老年期の栄養と食事－咀嚼機能に配慮した献立と食事器具まとめ
評価方法	出席点(20)、レポート(30)、テスト(50)上記の総合点で評価する
教科書
参考書
メッセージ	講義と献立実習、両方を取り入れた演習形式であるので受講生が楽しく、わかりやすく学習できると同時に家族にも役立つことを期待します。

ハードウェア

年度	2003
科目名	ハードウェア
教員名	大槻　善樹
授業概要	現代の情報化社会では情報を取り扱う道具であるコンピュータの仕組みを知っている必要がある。また、上級のソフト技術者はコンピュータのハードウェアも理解している人が多い。ただし、一人前の技術者になれるのは、ソフト1年、ディジタル3年、アナログ8年、くらいと云われている程、ハードウェアの全容を理解するには時間を要する。そこで、本授業では限られた時間でハードウェアを理解するために、最初に基本的なディジタル回路とコンピュータの仕組みを学習した後、それらを包含する応用としてのロボットを実際に組み立てる実習を行うことによって、計測・制御を含むハードウェアの全体像を学ぶ。
授業計画	講義ガイダンス【講義】コンピュータ内部の数値表現【講義】論理代数と基本論理回路【講義】組み合わせ論理回路とその演習【講義】【シミュレーション実習】順序論理回路（フリップ・フロップ回路）とその演習【講義】【シミュレーション実習】ブレッドボードを用いた論理回路の製作またはVHDLによる設計【実習】モデルコンピュータの回路【講義】モデルコンピュータの動作【講義】マイクロコンピュータの応用【実習】教育用ロボットの設計【実習】教育用ロボットの組み立て【実習】教育用ロボットのプログラミング【実習】マイクロコンピュータのプログラム書き込み【実習】教育用ロボットの調整、計測および制御【実習】教育用ロボットの動作試験【実習】
評価方法	コンピュータの仕組みを主たる目的とする学期末のテストと授業中の小テスト、および、教育用ロボットが正常動作できたどうかに主眼をおいた実習成果の評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	この授業の理解には、「なぜ？」「どうして？」という好奇心と共に、創意工夫する授業態度が必要である。学習機材などの物理的制限もあろうが、学習内容が豊富であるところから、時間的な制約も多いと思われるので、授業時間外の自習や課題をも、いとわない人のみ受講登録して欲しい。

英語リスニング〔システム〕

年度	2003
科目名	英語リスニング〔システム〕
教員名	L．モリグチ
授業概要	このクラスでは楽しく、ストレスのないアクティビィティーを通して学生はリスニング法、効果的にコミュニケーション法を学習し、リスニング力、コミュニケーション力を伸ばしレベルアップを図る。学生はこのコースの結果として英語に対する恐怖心や心配が興味や自信に変わっていくことでしょう。
授業計画	学生はグループ、ペアで以下に掲げるトピックを英語で理解、使えるようになるためにリスニング練習をします。自己紹介情報を得るための表現道順の尋ね方買い物のための表現ホテル等のチェックイン・チェックアウトレストラン等での注文に関する表現手助けを申し出る際の表現アドバイスを受ける時の表現友達を誘う時の表現あいさつ以上のトピックをセメスターを通して二人から三人のグループで英語が使われている映画のシーンをパフォーマンスするプロジェクトを行う。
評価方法	単位取得のための最低出席回数は三分の二以上です。30分の遅刻は三分の一欠席となります。成績は次の方法で算出されます。出席、授業への積極的な参加度、セメスタープロジェクト、期末試験を25パーセントとして計算します。期末試験はノート持ち込み可です。
教科書
参考書
メッセージ	If you like to travel then climb aboard. You will be able to experience the beautiful city of San Francisco and learn easy， useful conversation to help you enjoy your trip.旅行が好きならサンフランシスコに行きましょう。美しいサンフランシスコの街並みを経験しながら簡単で便利な英会話を学び、あなたの旅がより楽しいものになるでしょう。