宗教学

年度	2003
科目名	宗教学
教員名	村野宣男
授業概要	秋学期では、宗教の諸形態を通して信仰と知識の問題に焦点を当てて考える。
授業計画	古代未開の宗教ギリシアの宗教ヘブライ系の宗教ーユダヤ教、キリスト教、イスラム教仏教ーインド、中国、日本信仰と理性
評価方法	1.出席 2.期末テスト
教科書
参考書
メッセージ	人間は有限である故、宗教はわれわれに身近であるが、それゆえまた分かりにくいものである。宗教の意味と問題点を考えてほしい。

EIC202

年度	2003
科目名	EIC202
教員名	大須賀　直子・A．B．マリッカール
授業概要	In this elective course， first we will discuss various isuues in today’s society. In addition to discussion， speech making and oral presentaion will be major activities. Students will develop critical thinking skills through these activities.
授業計画	In addition to the textbook， topics on current issues will also be discussed. Students are expected to do research on some topics. There will be several opportunities to give speeches and oral presentations.
評価方法	Class attendance and active participation， completion of homework and successful presentations are essential for a good grade. Details will be informed in the first class.
教科書
参考書
メッセージ	Never mind making mistakes in class. You will gain a great sense of accomplishment through this challenging but enjoyable course.

コミュニケーション論

年度	2003
科目名	コミュニケーション論
教員名	大塚　明子
授業概要	身振り、言葉、活字、電話、インターネット・・様々なメデイア(媒体)の発達は、私たちのコミュニケーションのあり方を変えていく。様々なメデイアのからみあいを視野に入れながら、現代社会における複雑なコミュニケーションのあり方を探る。
授業計画	イントロダクション：司書として望ましいコミュニケーション非言語的コミュニケーション①：表示やサイン非言語的コミュニケーション②：身振りと表情役割距離匿名的コミュニケーションの問題メディア・リテラシーの重要性
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

専門ゼミナールⅡ

年度	2003
科目名	専門ゼミナールⅡ
教員名	C・A・デュバル
授業概要	This course will continue from seminar I. The students will have to make class presentations and discuss issues in class.
授業計画	The class will include discussions and presentations by the members on various issues.
評価方法	The main difference between seminar I and seminar II is the length of reports. Each student must write one paper of about 15 pages on a topic they choose themselves and turn it in by December (50%) and classwork (50%).
教科書
参考書
メッセージ	Let’s try to understand other cultures and learn to understand and accept the differences of the human experience.

プログラミングⅠ

年度	2003
科目名	プログラミングⅠ
教員名	松原　康夫
授業概要	C言語は、OSやコンパイラなどの基本的なソフトを書くのに使われてきた言語である。現在でもシステム開発ではC言語や、C言語を発展させた言語（C++やJAVAなど)が使われている。C言語は繰り返しや場合分けなどの制御構造が使える点で高水準言語でありながら、アドレス計算やポインタなどが使えるため、アセンブラのようなきめの細かい操作を記述することもできる。この授業では、教科書にあるプログラムを解読して内容を理解し、それに手を加えてゆくことで、少しずつプログラミングの考え方を身につけるため、講義と演習を行う。
授業計画	C言語とは……歴史的背景、C言語の特徴基本規則……定数、変数と型、標準関数、演算と式、代入文、標準入出力、枠組み選択規則……判断、二者択一型、階層型二者択一型、多分岐型反復制御……whileループ、forループ、doループ配列……配列の基礎、分類への応用、探索への応用定義関数……定義関数の基礎、定義関数の定義、高度な関数引用文字型データおよび文字列……文字型、文字変換/検査関数、文字列操作関数ビット操作……ビット論理演算、シフト演算ポインターの基礎……アドレスとポインター変数ファイル処理の基礎……入出力操作の基本、ファイルのオープン/クローズ関数
評価方法	基本的に期末テストによるが、授業への出席状況や課題の提出状況をも考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータには、プログラム次第でどんなことでもできる魔法のような能力がある。自分なりに工夫したプログラムを書くことは世の中で最も面白い技のひとつである。C言語でその面白さを味わってほしい。

国際機構論

年度	2003
科目名	国際機構論
教員名	斉藤　功高
授業概要	第二次大戦後、国際社会は急速に組織化されていった。現在の国際社会は国際機構がなければ成り立たないところまで深く結びついている。例えば、国際社会の平和を担保するためには国連は不可欠な存在である。国際テロを撲滅するには一国では不可能であり、国家間の協力が必要となる。国連はそのための要となることができる。また、私たちは何らかの国際機構のお世話になっている。私たちが日本にいて外国製品を安く買えるのも、WTOという国際機構によって自由貿易が推進されているからである。さらに、EUのように特定の地域が国家主権を超えて統合を進めている場合がある。これは、今後の新しい試みとして研究していく必要がある。このように、私たちは生活に密接に関係している国際機構を学ぶことによって、国際社会の仕組みが一層理解できるようになる。本講義では、国際機構を法の視点から学んでいく。
授業計画	プロローグー国際機構とは国連国連の仕組み国際機構としての国連総会決議の性格総会決議と事例安保理決議の性格安保理決議と事例国連と世界平和ー国際テロにどう立ち向かうか国連はどうあるべきか専門機関 WTOと自由貿易 WTOと貿易紛争の事例 IMFと国家の再建 IMFと国家再建の事例経済のグローバル化とWTO・IMF IAEAとNPT体制地域機構 EUと地域統合 EU法と加盟国の権限 ASEANとAPECーその将来は
評価方法	レポート（20点分）と試験（80点分）によって評価する。また、出席を随時とってそれを平常点として試験の点数に加算する。
教科書
参考書
メッセージ	1．出席は随時とるが、出席カードにただ名前を書くのではなく、その授業の疑問点、意見、感想などを紙に書いてもらう。2．授業では教科書を使わないため、国連や国際機構に関する本を最低1冊読んで、全体的な知識を身につけて欲しい。

ゼミナールⅠ

年度	2003
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	岡野　雅雄
授業概要	●「ことばとコミュニケーション」をゼミの基本的なテーマとします。具体的にどういうコミュニケーションを扱うかは相談して決めますが、ゼミ・メンバーの志向を重視します。●研究方法は、言語データを集めて分析する、という実証的な手法を使います。●最終目標は、各自の設定したテーマについて必要なデータを集めて分析し、白書タイプの報告書（グラフ・図などを含む）を作成することです。●論文を書くことを通じて、「アカデミック・ライティング」の技法を身につけます。それと同時にデータの収集と分析の方法を習得します。●次年度に「卒業論文」を書くことを目標として進めてゆくので、ゼミ選択の際には注意してください。
授業計画	前期には、コミュニケーションに関する論文を購読し、また並行して、基礎能力となる文献探索・文書の作成などについて学びます。後期には、各自で調査した内容を発表し、最終的に報告書を作成します。その過程で、以下にあげるような知識・技能を身につけます。・レジュメ作成の方法・新聞、雑誌記事の検索・調査結果のまとめ方・グラフや表の作成等々
評価方法	レポートと発表によります。
教科書
参考書	なし
メッセージ	たとえばこんなテーマで卒論を書きたい方には好適です。○効果的な表現に関する研究（わかりやすさ、効果の測定など) ○新聞や雑誌にはどんな内容・表現が含まれているか ○広告にあらわれる比喩 ○会話や文章の分析 ○その他http://www.bunkyo.ac.jp/~okanoのゼミのページをご覧ください。

EIC201

年度	2003
科目名	EIC201
教員名	A．ティルビー・S．ベデロ
授業概要	This course aims to build on students language skills， and introduce the more challenging skills of critical thinking， expressing opinions and participating in discussions. The topics covered will range from the light hearted to more pressing social issues.
授業計画	The focus will be on studying techniques that enable studentst to learn “how”to participate in a discussion， the importance of the individual opinion as well as the process of sharing ideas and reaching a concensus. Initiating and sustaining conversations and discussions will also be encouraged， and students will be asked to contribute to the choice of topics raised.
評価方法	Students’ attitudes and level of participation are the most important assessment factor. Participation in class time 50%， homework， punctuality， attendance and test results 50%
教科書
参考書
メッセージ	Even if you think you are a very shy person， it is important to speak out at times. In this class， do your best to overcome your reservations， and attend these lessons with a willingness to participate.

コンピュータ応用

年度	2003
科目名	コンピュータ応用
教員名	石井　健司
授業概要	これまでに学習したウインドウズ（オペレーティングシステム）、インターネット等の素養を前提として、2年次以降のより高度な情報システムの利用（情報検索、データベース構築、情報表現）への橋渡しを目的として、この学習を行う。取り扱うソフトウェアは、多彩な機能を持つ表計算エクセル、簡単な利用から高度な利用までに幅広く対応するデータベースのアクセス、プレゼンテーションで威力を発揮するパワーポイントであるが、それらを有機的に連携させると、それらが効果的な情報システムと成り得ることを学ぶ。特にコンピュータによるデータ蓄積とデータ検索の仕組みを学ぶ過程で、データベースと情報検索が情報システムの中核技術であることを知ることができる。
授業計画	エクセルにおける表計算機能（講義）エクセルのデータ操作法とグラフ作成法（実習）エクセルの情報検索とその応用（実習）情報システムの中核となるデータベース（講義）データベースの仕組みと機能、及びその用途（講義）データベースの検索法とユーザインタフェース（講義）アクセスを利用した個人用データベースの設計?（実習）アクセスを利用した個人用データベースの設計?（実習）個人用データベースにおける情報蓄積（実習）個人用データベースでの情報検索と報告書作成（実習）インターネットと情報検索の現状（講義）インターネット情報を活用したデータ・ベースの設計と情報検索（実習）パワーポイントにおける情報表現法（講義）パワーポイントにおけるグラフ、画像、音声等の表現（実習）インターネット情報検索を活用したパワーポイントによる情報表現の実際（実習）
評価方法	授業の進展とともに、小テスト、課題提出を行い、期末テストを行う。それらの合計点による。
教科書
参考書
メッセージ	この段階になると、学生諸君はコンピュータ（情報システム）の便利さを身にしみて感じるようになる。表計算やグラフ書きの便利さにおける驚嘆、データベースやプレゼンソフトの便利さと感激は見ものである。大いに学習して、情報蓄積と情報表現に活用して欲しい。

EIC102

年度	2003
科目名	EIC102
教員名	D．スウィナトン・S．ベデロ
授業概要	The course will build on the foundation of EIC 101. It will aim to improve the students’conversational skills，but we will also introduce them to concepts related to speech making and oral presentations. Once again，the students should expect reading，and writing to be part of the course work as well as oral presentations.
授業計画	Students will be expected to expand their speaking skills from pair and group speaking activities to speaking in front of the class. As in EIC 101 class students build vocabulary，practise model conversation，create their own conversations and access information in English using information gap activities. After reviewing social conversations students practise talking about past experiences，describing emotions，travel(reviewing comparatives and superlatives) and how to follow complex instructions in English. The test presentation will require students to explain how to make something.
評価方法	50 points for homework and class work.50 points for tests.
教科書
参考書
メッセージ	To get a good grade in this class you must attend regularly，do your homework and only use English in pair and group speaking activities. Please buy the textbook and bring it to first class.