| 年度 | 2003 |
|---|---|
| 科目名 | 宗教学 |
| 教員名 | 村野 宣男 |
| 授業概要 | 秋学期では、宗教の諸形態を通して信仰と知識の問題に焦点を当てて考える。 |
| 授業計画 | 古代未開の宗教 ギリシアの宗教 ヘブライ系の宗教ーユダヤ教、キリスト教、イスラム教 仏教ーインド、中国、日本 信仰と理性 |
| 評価方法 | 1.出席 2.期末テスト |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 人間は有限である故、宗教はわれわれに身近であるが、それゆえまた分かりにくいものである。宗教の意味と問題点を考えてほしい。 |
| 年度 | 2003 |
|---|---|
| 科目名 | 宗教学 |
| 教員名 | 村野 宣男 |
| 授業概要 | 秋学期では、宗教の諸形態を通して信仰と知識の問題に焦点を当てて考える。 |
| 授業計画 | 古代未開の宗教 ギリシアの宗教 ヘブライ系の宗教ーユダヤ教、キリスト教、イスラム教 仏教ーインド、中国、日本 信仰と理性 |
| 評価方法 | 1.出席 2.期末テスト |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 人間は有限である故、宗教はわれわれに身近であるが、それゆえまた分かりにくいものである。宗教の意味と問題点を考えてほしい。 |