マスコミ演習A

年度	2002
科目名	マスコミ演習A
教員名	大塚　明子
授業概要	テキストを参照しながら、実際の新聞記事やテレビ番組を取り上げ、少人数でディスカッションをすることで、マスコミに対する関心と見方を深めることが目的です。
授業計画	1. イントロダクション 2.～5. テレビの番組編成 6.～7. 客観報道の問題 8.～10. 報道における人権侵害 11.～12.バラエティ番組とやらせ問題
評価方法	出席および提出物によります。
教科書
参考書
メッセージ

マスコミ概論

年度	2002
科目名	マスコミ概論
教員名	大塚　明子
授業概要	テレビ・ラジオ・新聞・雑誌などのマスメディアは、私たちが情報化社会を生きるために必要不可欠なもの。ですが、このマスメディアは、現実を様々な形で拡大したり縮小したりして見せる「歪んだ鏡」でもあります。真実を見抜く目をもつ賢い受け手になるためには、どんなことに注意してマスコミとつきあっていったらいいのか。具体的な事例に基づいて考えます。
授業計画	イントロダクション「歪んだ鏡」としてのマスメデイア事件報道と誤報の問題(1)：湾岸戦争事件報道と誤報の問題(2)：松本サリン事件事件報道と誤報の問題(3) 報道の自由とプライバシーの侵害(1) 報道の自由とプライバシーの侵害(2) 報道の自由とプライバシーの侵害(3) マスメディアの中の差別(1) マスメディアの中の差別(2) マスメディアの中の差別(3) まとめ
評価方法	出席および試験。試験は、事前に授業内で問題を発表し、授業で学んだ事柄を参考に、予めその問題について考えてもらいます。ただし持ち込みは不可。
教科書
参考書
メッセージ

CALL202

年度	2002
科目名	CALL202
教員名	小林　ひろみ
授業概要	なるべくCALL201をとっていることが望ましいのですが、4セメスターから参加することも可能です。新教室を使用する予定ですので、使ったことのない学生がいる場合は、初回は機器の使い方からはじめます。インターネットを活用して資料を収集し、それをまとめてレポートに仕上げていくプロセスを学習します。最終トピックは自分で自由に選択します。
授業計画	最初の4回は、共通教材を使用してコンピュータによる英語の打ちこみ、英文編集などの訓練を行います。 5回―14回は、特定の話題について、共同で資料収集をおこない、それを解読して、まとめていきます。何を選ぶかは、話し合いのうえで決めていきましょう。Excelを使用して、表やグラフの作成も行いましょう。 15回以後は各自が自分の興味のあるトピックを選択し、英文の最終レポートにまとめていきます。全体の構成はPowerPointを利用して作成すると便利です。内容については、事実と自分の意見を明確にわけ、単なる感想文に終わらないように注意しましょう。コンピュータの達人は映像も入れてください。英語で説明を加えてみましょう。
評価方法	出席：30％ (遅刻は3回で1回の欠席扱い)クラス活動：40％レポート：30％（紙とメールの両方の提出を予定）
教科書
参考書
メッセージ	コンピュータは英語には大変便利な道具です。使い方は、きっと皆さんの方が上手ではないでしょうか。知っている人は知らない人に教えてあげてください。お互いに情報をやりとりして、この新しいメディアを活用する方法と身につけていきましょう。

マルチメディア論C

年度	2002
科目名	マルチメディア論C
教員名	深瀬槙雄
授業概要	映像情報を含む、多様な情報をデジタル化し、さらにコンピュータネットワークの高速伝送によってやりとりするシステムが技術的に可能になった。1980年代以降、新たな総合的メディアとしてマルチメディアの将来が注目されている。本講では、メディアの発達史を概観しながら、現代社会がまもなく手にしようとしている全く新しい情報伝達の姿を素描する。
授業計画	メディア発達史ニューメディアの誕生マルチメディアとは（定義による素描）何が変わるのか（旧メディアとの比較）マルチメディア産業の動向予想される壁と問題点
評価方法	期末のリポートによる。
教科書
参考書
メッセージ	諸君の世代が初めて手にする新メディアであるマルチメディアは、今、幼らん期を脱して、一人歩きを始めようとしています。その成長を期待し、さまざまの希望を託することはもちろん必要ですが、一度立ち止まって、あるべき姿を点検することも大事です。旧メディアが追い求めてきた理想や夢との照合を行ってみましょう。

日本語表現法

年度	2002
科目名	日本語表現法
教員名	金子尚一
授業概要	日本語表現法の目的：学校を卒業した人間を社会がうけいれるかどうかをきめるときがきたとする。このとき、社会がうけいれO.Kかどうかの判定をする基準の一つには、たしかに、欠陥のある日本語はかかない人間であるという点があるだろう。うけいれ組織が活動するため、これは社会がわが大学をでる人間に要求する当然なことであるが、残念なことに、しっかりした文章のかけない大学の卒業生が年々増加しているのである。大学がこの教科に期待しているのはこうした欠陥商品のような日本語をつくりだすのを学生にやめさせ、のぞましい日本語表現をかく方向へと学生たちを指導してほしいということである。この指導をするのがこの教科の目的である。日本語表現法の内容：しっかりした日本語表現の方法を自分のものとするには、おおきくまとめても1)おかしな日本語の実例をたくさんみること2)それらがなぜおかしいのかの理由をしること3)それらがなぜおかしいかという点にかかわる根拠を学問的にも位置づけること4)便利な道具にかこまれている現代社会の人間にはむずかしいことかもしれないが、しっかりした文章をかける方面への努力をかさねること、以上の四点をあげることができる。以上の四点をとりこんだ内容がわれわれのテキストの内容となっている。このテキストで使用されている「おかしな日本語表現」の大部分は本学の学生がかいた文章からとられている。この教科をとる学生諸君に期待したいこと：他の教科とこの教科とがおおきく相違する点は、おそらく、この教科で学習したことはすぐそのときから使用できる問題ばかりであるということである。このため、この教科をとる学生諸君には、いくらかの予習といくらかの復習とを実行することと、しっかりした日本語をかける人間になろうという決意をもっていただきたい。
授業計画	下記テキストの章だてにしたがって、授業はすすめる。
評価方法	1 セメスターのあいだに、二回おおきなレポートを提出していただく。これがもっともおおきな評価点となる部分。2 出欠(なお、無断退場の学生の出席は欠席とする)3 ごくまれに、授業中に、作文をかいてもらうことがある。以上だが、1)70％ 2)20％ 3)10％
教科書
参考書
メッセージ	テキストごく小数部なので、筆者が印刷屋で印刷させたものをつかう。代金一部千円。クラスで受講者数をしらべた後の授業のとき、代金ひきかえで配布。

マルチメディア情報処理実習

年度	2002
科目名	マルチメディア情報処理実習
教員名	宮川　裕之
授業概要	この授業は、全12回の授業を、【映像のデジタル処理（全6回）】と【音楽のデジタル処理（全6回）】の2つのテーマに分けて実施する。履修生は2つのグループに分かれ、6回ずつ交互にそれぞれのテーマを学習する。【映像のデジタル処理】では、コンピュータ上での動画像編集を体験し、DTV(DeskTop Video)の便利な点と問題点を理解する。【音楽のデジタル処理】では、コンピュータを利用した音楽制作（MIDIを中心）の実習をとおして、デジタル技術を使うと、イメージ検討、音楽創造、編曲、演奏、プロデュース活動などの音楽制作過程にどのような変化が生まれてくるのかを理解する。
授業計画	【音楽のデジタル処理】 MIDIシステムの利用説明音楽制作シミュレータとしてのDTM 細分化された音楽制作過程とプロデューサ音楽制作のEUC化（エンドユーザコンピューティング化）インターネット上のMIDIデータで演奏楽器選択課題曲の楽器を取り替えてみる（楽器の表現力）リズム課題曲のテンポを変えて演奏してみる代表的なリズムによる音楽表現課題曲のリズムを変えてみる編曲編曲による楽しさ、悲しさ、明るさ、暗さ、力強さの変更課題曲を部分的に編曲してみる自由制作（1）任意の課題曲を選び、自分なりの編曲をおこなってみる自由制作（2）前回の続き【映像のデジタル処理】デジタル動画像の特徴何が便利なのか何が不便なのか動画像圧縮のいろいろ簡単な編集サンプル画像の単純な結合特定のシーンを切り取って貼り付ける編集結果のプレビューデジタルムービーの作成エフェクトいろいろなエフェクトシーン切り替えの工夫音声の付加デジタル化された音声効果的な音声の付加自由制作（1）作戦を練る素材選びと組み合わせを考えた編集自由制作（2）前回の続き
評価方法	レポートと出席点の総合評価とする。
教科書
参考書
メッセージ	作業を中心とした内容なので、高い参加意識が期待される。「単位のために課題を消化する」のではなく、「自分の納得のために満足できる作品をつくる」という学習姿勢が必要である。

社会福祉援助技術現場実習Ⅱ

年度	2002
科目名	社会福祉援助技術現場実習Ⅱ
教員名	大月和彦
授業概要	社会福祉援助技術現場実習Ⅰにおいて残された問題を検討しつつ、社会福祉援助技術の知識、技術の習得、確認を行う。
授業計画	社会福祉援助技術現場実習Ⅰに準ずるが、現場実習Ⅰでの学習を踏まえ実習プログラムを作成する。
評価方法	社会福祉援助技術現場実習Ⅰに準ずる。
教科書
参考書
メッセージ	健康等の自己管理をしっかりおこない、事故のない実習が行えることを希望してます。

栄養学各論A

年度	2002
科目名	栄養学各論A
教員名	中島　滋
授業概要	この授業は、ヒトのライフスタイルに適した栄養素摂取を理解することを目的としている。ヒトは一生の間に、乳児期、成長期、妊娠期、授乳期、高齢期などの、様々なライフスタイルを経験する。その時に適正な栄養素を摂取することは、健やかな成長、健康の維持増進、長寿にとって極めて重要である。この授業では、まず栄養調査法について学ぶ。次に、各ライフスタイルにおける適正な栄養素所要量とその充足法について学ぶ。
授業計画	栄養調査の意義栄養調査法1 －秤量調査法－栄養調査法2 －アンケートによる調査法－栄養調査の実践1 －自分自身の栄養調査－ライフスタイルの分類妊娠期の栄養授乳期の栄養1 －母乳栄養と人工栄養－授乳期の栄養2 －離乳－
評価方法	1．試験 2．出席 3.レポートそれぞれの割合は2：1：2
教科書
参考書
メッセージ	ヒトは一生の間に様々なライフスタイルを経験します。したがって、その時々に適切な栄養をとることが健康の維持増進にとって重要です。各ライフスタイルの理想的な栄養素摂取法をよく理解して下さい。

情報法［経情］

年度	2002
科目名	情報法［経情］
教員名	山本　顕一郎
授業概要	「情報」にかかわる法を、主に「コンピュータ・ネットワークの法律問題」について論じる。これらの問題は、憲法・刑法・行政法、民法・商法・民事訴訟法、独占禁止法、著作権法を含む知的所有権法などといった、多くのさまざまな法分野にまたがっている。したがって、多くの法分野から多面的に考察していく関係上、必要となる知識の量も多くならざるを得ない。また、この講義で取り上げる問題については、海外での法制が参考になる場合も多いので、必要に応じて外国の法制度を解説する。
授業計画	・インフラとしての電気通信に関する法制・電子商取引・インターネット上での取引と消費者保護・インターネットと営業標識・ネットワーク上での著作権・インターネットと証券取引・インターネット・プロバイダーの法的責任・ネットワークと在宅勤務・ネットワークと競争法・インターネットに対する政府規制・ネットワークと表現の自由・ネットワークと名誉・プライバシー・コンピュータ犯罪・ネットワーク犯罪・インターネットと税金・ネットワークと裁判管轄・ネットワークと司法制度
評価方法	学期末の筆記試験によって評価する。
教科書
参考書
メッセージ	情報法は、さまざまな法分野を基礎として、その上に展開される応用的な科目である。したがって、受講にあたっては、法学、憲法、民法、会社法、経済法などの法律系の基礎的科目の知識を必要とし、このような知識を前提として講義を行うこととする。

社会福祉援助技術各論B

年度	2002
科目名	社会福祉援助技術各論B
教員名	大月和彦
授業概要	集団援助技術(グループワーク)について、その歴史的展開、グループワーク活動の実際例等を中心に学ぶ。なお、本科目では地域援助技術(コミュニティワーク)についても言及する。
授業計画	社会福祉援助技術における集団援助(グループワーク)の意義グループワークの歴史的展開グループワークの歴史的展開グループワークの実際例(ケーススタディ) グループワークの実際例(ケーススタディ) グループワークの実際例(ケーススタディ) グループワークの実際例(ケーススタディ) グループワークの実際例(ケーススタディ) 援助計画の作成援助計画の作成地域援助技術(コミュニティワーク)の基礎理解援助活動の実際例(ケーススタディ) 援助活動の実際例(ケーススタディ)
評価方法	学期末の筆記試験
教科書
参考書
メッセージ	グループワークの実際例をケーススタディ(事例研究)を中心に行います。受講者には事例を読みとる力を身につけていただきたいと考えています。