CALL101

年度	2002
科目名	CALL101
教員名	野村　千石
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習)教室において、英語4技能（リスニング、リーディング、スピーキング、ライティング）の習得を目的とする総合的な語学学習を行ないます。英語中心となるのは、Mobalish(ドコモモバイル配信)を使ってのリスニングとTOEICテスト対応のPerfect Listening（朝日出版）を用いる英語音声の集中訓練です。またCD-Romやホームページ等の補助教材を用いて、リーディング力と語彙力アップを目指します。
授業計画	（授業スケジュールの詳細は、初回授業で伝えます。） 1 CALL授業のオリエンテーション(コンピューターの利用上の注意他） 2 LL授業のオリエンテーション(操作方法上他） 3 Introduction （Mobalish について） 4 Perfect Listening について 5 Microsoft WORD（アプリケーション）によるライティングの基本練習 6 電子メール利用によるコミュニケーション練習 7 インターネット利用による英語学習とホームペイジの検索練習 8 電子メールのファイルの添付と貼り付け練習 9 インターネットを利用したレポート提出 10 電子メールとMicrosoft WORDによる期末試験
評価方法	出席率、課題、授業態度、小テスト、学期末試験などによる綜合評価（教科書、CD-ROM等を持参しないで授業に出る場合、授業態度が著しく悪い場合、出席でも欠席と扱う場合があります。）
教科書
参考書
メッセージ

経営管理論

年度	2002
科目名	経営管理論
教員名	坪井　順一
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

英語Ⅰ[経情]

年度	2002
科目名	英語Ⅰ[経情]
教員名	清水敬一
授業概要	情報学部の英語カリキュラムは読解力の養成にかなり重点を置いている。これは学部の専任教員の望みとして、学生が卒業時までに、辞書を使えば専門分野の英語が的確に理解できるようになってほしいと考えているからである。まず1年次の英語Ⅰ、英語Ⅱが講読の授業である。春学期の英語Ⅰは特に、高校までに身につけた英語の基礎的な知識を再確認し、出来るだけ正確な読解力を習得することをまず第一の目的とする。それには辞書の使い方、文脈の中での単語の適切な意味の見つけ方などの英語学習の基本的な事柄も含まれるし、また比較的平易な英文を読みながら英文構造の基礎的な理解をさらに確実にする努力も求められる。もちろんクラス毎に多少の違いはあるが、要するに英語Ⅰは基礎固めの授業と考えてほしい。
授業計画	英米の有名なメディアから採用された身近な社会問題(動物愛護、広告、家庭問題等)を簡潔な英語で読む。各ユニットの読みものの大意を把握し、文脈の中で重要な表現、単語の意味を解説する。読解力に必要な文法と語法についても説明し、読解力の向上に役に立つようにする。各ユニットの練習問題は、学生が予習し、教室で回答することにする。平素から英語に接し、親しむ必要があるので、英和辞典と併用しながら、英英辞典の利用と紹介を行う。
評価方法	中間試験と定期試験の2回の点数、平素の学習意欲と学習態度、練習問題の回答等を総合的に評価し、最終決定を行う。
教科書
参考書
メッセージ	1/3以上の欠席者、意欲のない学生は履修資格を失う。授業中の私語、携帯電話の使用、居ねむりは禁止する。

社会学入門

年度	2002
科目名	社会学入門
教員名	岩本　　純
授業概要	現代社会は、サービス化、情報化、国際化、高齢化が急速に進展しつつある。しかもその仕組みは、ますます機能分化し複雑になっている。他方、これまで経験しなかったような変化・事件が発生・多発している。この広くて深い社会全体の仕組みとその単位、要素を理解するために、諸君の誰もが体験してきた社会である人間関係および家族を中心に、仕組みと働き、変化の過程、諸外国との違い、これからどう変わっていくのかを学習する。
授業計画	社会学の見方、考え方私がする時：社会的行為私は誰：パーソナリティと社会的性格人と人の関係：社会関係（地位と役割）人々とルール：規範と社会統制人々の集まり：①社会集団人々の集まり：②組織性・結婚・家族ファミリーと「家」ジェンダー：仕事・身体家族の財布：お父さんの給料とお母さんのパート家族のようなもの（家族圏）と離婚：北欧とイスラム社会いつまで働くの？：日本型福祉社会と高齢者
評価方法	学期末のテストおよび授業中のミニ・テスト。
教科書
参考書
メッセージ	社会の仕組みを、人間を中心に考えるのが、社会学である

数学入門

年度	2002
科目名	数学入門
教員名	惠羅　　博
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

生命科学

年度	2002
科目名	生命科学
教員名	木場英久
授業概要	人類は幸せを追求して科学技術を進歩させた反面、多くの環境問題を引き起こしてしまった。これらの問題を解決するためには、次世代を担う社会人の一人一人が自然保護のセンスを持つことが必要であると考える。そのためには、身近な自然にふれ、人類が他種にどれほどの影響を及ぼしているかを実感できるようになることが重要である。我々が住む日本列島は南北に細長く、標高0mの海岸から標高3000mを越す高山まで、さまざまな地形が複雑に入り組んでおり、多様な環境が見られる。そのため国土の面積が狭い割に多くの植物種が生育している。また、日本の周辺は氷河の影響が少なかったため、古い特徴を残した植物が生き残っているのも日本の植物相の特徴である。この講義では身近な植物への理解を深めるために、日本の植物の由来や現状を学ぶ。また、この科目は講義ではあるが、適宜、植物の実物を観察しながらの解説を行う。サンプルの植物を室内で回覧することもあるが、必要に応じて教室を出て、キャンパス内に植栽された植物や野生植物も観察する。
授業計画	陸上植物の進化陸上植物の形態日本の植物相の特徴ブナ林の植物雑木林の植物高山帯の植物帰化植物植物標本と学名
評価方法	論述式のテストを学期末に行う。出席点は出さない。
教科書
参考書
メッセージ	上記のテストは、穴埋めや解答選択式ではなく、多数の問題からいくつかを選択して論述する形式で行い、自筆のノートや授業中に配布したプリントの持ちこみは可とする。これは、暗記中心の学習ではなく、授業のトピックスの中から何か一つでも興味を持ち、それを発展させたかどうかを評価したいからである。

生命科学

年度	2002
科目名	生命科学
教員名	木場英久
授業概要	地球上の生物は約40億年前に海の中で誕生した。長い時間をかけて変化を繰り返し、常に自然選択のふるいに掛けられながら、形や、生活場所、生活様式など、さまざまな面で多様化を遂げ、陸上を含む多様な環境に適応して行った。生物の多様性は進化の産物である。野生生物の生き様を眺めるのは、それ自体興味深い現象であるが、それに留まるものではない。生物多様性が、なぜ、どのようにして生まれてきたかを学ぶと、人類のしていることのうち、他の生物と共通する部分と、人類だけに固有の部分がわかる。現在、人類はさまざまな環境問題や人類の存続自体の問題に直面しているが、これらの問題を解決するために人類がすべきことのヒントが進化の歴史の中に隠れているように私は思う。生物がなぜそのような特徴を持っているのかを、合理的に説明しようというのが進化生態学であり、生物が進化してきた道のりをたどるのが系統学である。本講義では進化を理解するための基礎として、この両分野の基本的な概念を紹介する。この科目は講義ではあるが、適宜、植物の実物を観察しながらの解説を行う。サンプルの植物を室内で回覧することもあるが、必要に応じて教室を出て、キャンパス内に植栽された植物や野生植物も観察する。
授業計画	進化の理由多様性は進化の産物適応と自然選択種分化最適戦略と進化的に安定な戦略性比が1対1になる理由進化の道のり相似と相同単系統・側系統近縁であることと似ていること
評価方法	論述式のテストを学期末に行う。出席点は出さない。
教科書
参考書
メッセージ	上記のテストは、穴埋めや解答選択式ではなく、多数の問題からいくつかを選択して論述する形式で行い、自筆のノートや授業中に配布したプリントの持ちこみは可とする。これは、暗記中心の学習ではなく、授業のトピックスの中から何か一つでも興味を持ち、それを発展させたかどうかを評価したいからである。

比較文化論

年度	2002
科目名	比較文化論
教員名	高師　昭南
授業概要	当講義は文化研究の入門編として行う。そのため，文化とは何か，文明とは何かに続いて，自然・風土・環境論ならびに言語・表現論を二つの柱として，異なった価値観やものの見方を知るとともに，「比較」の意味，有効性，限界及び「文化の相対性」「脱中心化」の重要性を学ぶ。以上は主に空間軸における比較であるが，合わせて時間軸における比較として「近代」あるいは普遍主義の限界についても検討する。補助教材としてVTRを積極的に活用する。
授業計画	文化とは何か，文明とは何かファッション・ショウと化粧・仮面・変身・変装人は自然をどうイメ－ジしたか和辻哲郎「風土」をめぐって東の森・西の森「沈黙の春」文化としての都市(1)－－中心型都市と非中心型都市文化としての都市(2)－－「都市」の図式と「みやこ」の図式文化としての「住まい」・世界の民家比較庭園論世界の茶と「茶道」東の庭園・西の庭園「する」と「なる」「もの」と「こと」「型」の文化と「知」の文化近代普遍主義の限界手応えとしての文化－－エンデの遺言「地域通貨の希望」
評価方法	セメスター末に提出のレポートと、授業中の小レポート及び出席点によって評価。
教科書
参考書
メッセージ	制作としての学習姿勢－－作りつつ学ぶ姿勢を習得していただきたい。レポート制作及び参照プリントは、その趣旨にしたがったものである。

現代企業論

年度	2002
科目名	現代企業論
教員名	杉山　富士雄
授業概要	日本とアメリカの雇用慣行・就業ルールや、生産システム・経営戦略上の相違を考える。そのために、一冊の外書の輪読(250ページ程度)及び、学生が自由に質問・発言できる時間(週一回)というスタイルで授業を進めます。
授業計画	異文化マネジメントの困難と「おもしろさ」企業内の人間関係のあり方他企業との競合及び協調社員の処遇と昇進システム多国籍企業の分社化就業ルールと、外国人労働者の役割
評価方法	レポートの提出だけ
教科書
参考書
メッセージ	単に講義を一方的に聞くだけではなく、教室内での議論を通じて、アメリカ人と日本人のビジネス・マインドのあり方について、納得・発見する楽しさを知ろう。そのプロセスの中で、学生諸君が、「何をしたいのか」を、はっきりと言葉で表現できる訓練をしてみませんか。この講義と、比較ビジネス論をまじめに受講すれば、国際社会で通用するビジネスウーマン・マンに一歩前進です。

政治学

年度	2002
科目名	政治学
教員名	宮原辰夫
授業概要	われわれは日常生活の中で、《民主主義》とか《デモクラシー》という言葉をよく耳にしたり、実際使ったりしているが、その言葉の意味や歴史的な成立過程について深く考えたりすることはあまりない。この場合《民主主義(デモクラシー)》はよいものであると漠然と思っているに過ぎない。しかし、《民主主義(デモクラシー)》という言葉が一般に肯定的な意味で用いられるようになったのは、実は20世紀に入ってからのことである。この講義では、《民主主義(デモクシー)》の意味や概念を歴史・思想的な観点から分かりやすく解説する。
授業計画	政治学を学ぶ意義国家と民主主義の歴史民主主義の歴史民主主義と自由の観念近代民主主義の変容現代民主主義の問題点国家と社会契約の思想国家の正統性社会契約の思想ホッブズの社会契約論ロックの社会契約論ルソーの社会契約論
評価方法	原則として3分の2以上の出席と2回の試験により評価する。
教科書
参考書
メッセージ	現代日本の政治状況だけでなく世界の政治にも関心をもってほしい。